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健康领域情绪调节与适应:
1、 愉快地参加幼儿园的各项活动。
2、 会正确地表达自己的需求。
3、 尊重他人,初步学习控制自己的情绪。
4、 遵守幼儿园活动规则。
生活卫生习惯与处理能力:
1、 能够独立进餐、睡眠、盥洗、入厕。
2、 定期洗澡、勤洗衣服。
3、 在力所能及的范围内,保持环境卫生。
保健常识与自我保护:
1、 了解基本的营养知识。
2、 了解基本的运动卫生知道,如大运动量后不立即喝水。
3、 了解换牙卫生,注意保护牙齿。
4、 认识几种常见的安全标志。
运动兴趣与技能:
1、 学会左右分队走。
2、 协调灵活地进行各种体育活动,掌握其动作要领。
3、 学习幼儿广播体操、轻器械操,动作协调到位。
4、 喜欢创造性地进行身体活动,乐意探索多种玩法。语言领域
倾听:
1、 能够主动、积极、专注地倾听别人谈话,理解别人谈话的主要内容。
2、 能够理解较复杂的多重指令。
表述:
1、 能够围绕一定话题进行谈话和讨论,学习提出质疑和发表自己的见解;学习用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受。
2、 在集体面前讲话态度自然,讲述时语言表达流畅,用词用句准确。
3、 通过观察,理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向,能够有重点讲述实物、图片和情景,尝试进行创造性讲述。
4、 学习报告活动的过程和结果,并能用口语、书面语等多种方式尝试表达自己的想法、做法、情感和感受。
欣赏:
1、 乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合运用。
2、 在理解文学作品人物、情节或者画面情景的基础上,理解作品的主题,感受作品的情感脉络。
3、 乐于复述、讲述、表演文学作品。
4、 初步感受文学作品的语言魅力,能理解、体会和想象作品所表达的情感、意境和幽默感。
5、 在感受和发现故事、诗歌的名式结构、韵律感、节奏感和美感的基础上,乐于与同伴共同进行故事、诗歌和散文的续编、仿编和创编。
早期阅读:
1、 爱护图书,能注意阅读时的用眼卫生。
2、 能独立、安静地阅读图书,养成良好的阅读习惯。
3、 学习讲述图书主要内容,喜欢与同伴交流和讨论。
4、 能与同伴合作制作图画书,了解图画书的构成。
5、 知道图画书画面与文字的对应关系,能感受到文字的作用,对文字感兴趣。
6、 掌握基本的书写姿势,在有趣的图形练习中做好写字的准备。社会领域
自我意识:
1、 知道做错了事情要主动承认,说实话,做个诚实的孩子。
2、 知道自己与别人的不同之处,对自己的优点和进步感到自豪和光荣。
3、 当自己的需要得不到满足时,能做到不乱发脾气。
人际关系:
1、 主动、准确地使用礼貌用语。
2、 愿意主动和周围的人打招呼,说话。
3、 知道接待客人的方法,主动与客人聊天。
4、 愿意听从成人及同伴的劝告,不做危险的事情。
5、 知道在家不使爸爸妈妈操心,在幼儿园不使老师操心。
6、 对老人有爱心,愿意帮助老人,想办法使老人高兴。
7、 主动帮助弱小同伴,乐于帮助有困难的小朋友、残疾人,经常自愿的与他人分享器械、食物、衣服等。
8、 关心班级发生的事,做老师的好帮手。
9、 体验集体的力量与共同工作的快乐,知道胜利不骄傲,失败不气馁的道理,有集体荣誉感。
社会环境:
1、 了解邮局、报社、消防队等和自己生活相关的劳动者的工作,感激他们的劳动付出,尊重他们的劳动成果。
2、 初步了解山东省不同地区的主要特产,喜欢自己的家乡。
3、 认识并尊重国徽,会唱国歌,关注家乡的新成就,为家乡的变化而自豪。
社会规则:
1、 会用轮流、合作、交换等方法与同伴共同游戏。
2、 熟悉有关安全、交通、环保的标记,愿意按标记的提示行动。
社会文化:
了解山东省不同地区的民间工艺品,萌发对民间工艺品的兴趣。科学领域
物质和材料:
能运用多种方法探索结构性较低的材料,比较几种常见材料的异同并进行分类;学习运用几种常用的简单工具进行制作活动,尝试解决生活中的问题,体验成功的乐趣。
自然科学现象:
1、 乐于探究光、电、声音、热、力等科学现像,关注其在生活中的用途,尝试解决生活中的简单问题。
2、 简单认识太阳、月亮和地球及其相互关系。
生态与环境:
1、 有目的地观察落叶树与常绿树的基本特征,并能进行分类;了解植物与人们生活的关系,知道爱护植物。
2、 探究昆虫等小动物的特征,了解动物与人类生活的关系。
3、 了解周围环境中的污染现象,萌发环保意识,养成环保习惯。
数的概念:
1、 会10以内的倒数、顺接数、倒接数;认识10以内单双数;按群计数。
2、 学习5以内数的组成与加减法及自编应用题,书写数字1—5。
几何形体:
认识球体、正方形。
量的感知:
学习自然测量及二等分,四等分。
空间方位:
区分左右(会向左、向右方向运动)。
时间
认识日历。
艺术领域
音乐
歌唱:
1、 能用自然好听的声音有表情地歌唱,能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演,乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。
2、 能感受并表现出两拍子、三拍子、四拍子等节拍特点。
3、 能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词,并能大胆唱出。韵律活动:
1、 喜欢参加韵律活动,能自发地随音乐自由舞蹈。体验用动作、表情和姿态与他人交流的乐趣。
2、 能感受、记忆音乐的基本情绪变化,并能及时地随音乐的变化而变换动作,有韵律感地做各种有变化的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。
3、 能够在动作表演过程中学习选择并较熟练地使用一些简单的道具。
演奏活动:
1、 愿意参与打击乐演奏活动,能运用多种打击乐器演奏不同性质的乐曲,有意识地在音色、音量上与集体协调一致,声音和谐、好听。
2、 尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点选择乐器及节奏型,并能正确地根据教师指挥的手势开始、结束和变化演奏。
3、 能自觉地遵守集体打击乐演奏活动中的一些常规。
欣赏活动:
1、 有倾听音乐的情趣和良好习惯,能参与集体的音乐欣赏活动,享受并体验音乐欣赏过程中的快乐。
2、 能感受个性鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感,加深对进行曲、器乐曲等不同风格、不同特点、不同性质的音乐的认识,产生一定的联想,用外部的动作加以反应。
3、 尝试根据音乐特点所描绘的形象及情节展开想象,并运用不同的艺术表演形式表达对音乐的感受和理解。
美术
绘画:
1、 尝试运用不同的绘画工具和材料,通过看看、画画、做做、玩玩、自由地表现,体验美术活动的乐趣。
2、 初步感受中国画的笔墨浓淡,尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的物体。
3、 能较熟练地找出不同形状纸的中心,围绕中心进行图案装饰。
4、 尝试选择表面有凹凸的材料,体验拓印画的乐趣。
手工:
1、 搜集生活中的废旧物品,大胆想象,进行简单的组合和装饰,制作有趣的玩具。
2、 学习用点、线、画、块状材料塑造不同形态的手工制品,用多种技法,塑造幼儿熟悉的生活物象。
3、 在中班基础上学习用多种技法将纸折成物体的各个部分,组合成整体物象。
欣赏:
欣赏并能理解各类美术作品,富有地方特色的民间美术作品等,能用语言、动作、表情等大胆地表现自己对作品的感受和想象。