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幼儿园专题教育教学

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  • 幼儿园师幼互动教育
  • 以中班科学《运球乐》为载体,谈谈对教师回应的体会
  • 揭示儿童更多的想法《老师,你在听吗?——幼儿教育中的师幼对话
  • 幼儿教育中的师幼对话《老师,你在听吗?》
  • 从孩子的角度促进教师人文精神发展——师生交往与幼儿教师专业成
  • 良好的师幼互动必须要考虑到幼儿语言的年龄特征
  • 如何应对低龄孩子的各种不愿意
  • 我园建构有效师幼互动的方法与措施
  • “玩”中学——谈图书区域活动中的师幼互动
  • 幼儿园户外体育活动论文
  • 关于幼儿早操的反思
  • 幼儿户外体育游戏观察案例反思
  • 创设合适的户外区域为儿童提供一个安全健康的户外环境
  • 观察分析孩子在户外体锻中的运动情况
  • 如何认识和把握早锻炼、体育游戏、体育课的异同点
  • 关于“助跑跨跳”的新思考——《聚焦幼儿园教育教学反思与评价》
  • 户外散步中幼儿的学习机会
  • 快乐体育关注幼儿心理发展
  • 幼儿园新生入园分离焦虑
  • 跟私立幼儿园相比,公立幼儿园的优点
  • 给各位宝妈分享一下我的择校经验(公立还是私立幼儿园)
  • 公立私立幼儿园不重要,重要是的是孩子是不是玩的开心
  • 选择公立幼儿园还是私立幼儿园说说我的看法
  • 我不知道上幼儿园那天,孩子哭我会怎么办
  • 幼儿园开学,孩子第一天去幼儿园哭闹不止,作为家长的宝爸宝妈们
  • 幼儿突然不想来幼儿园了怎么办
  • 相信孩子在园的适应力,让孩子在锻炼中成长
  • 农村幼儿园教育专题
  • 泥巴诱惑,激发探索
  • 幼儿园适趣教育探索之收获“种植之趣”
  • 幼儿园适趣教育探索之乐享“运动之趣”
  • 幼儿园适趣教育探索之感受“出游之趣”
  • 农村孩子的学习成绩越来越差是什么造成的
  • 大家看看我们区的农村公办幼儿园如何教育孩子
  • 主持小广播——说说小学生那些事儿
  • 从教育公平视角谈农村幼儿园课程的优化实施
  • 幼儿园常规培养训练教育
  • 关于幼儿规则意识的培养
  • 班级常规管理朝着相同的目标迈进
  • 该如何提高幼儿整理的习惯
  • 要走到老师面前轻轻地告诉老师
  • 适时引导,让孩子养成良好阅读习惯
  • 良好习惯是在细节中养成的
  • 小班班级常规工作小结
  • 希望可可改掉拖拉的坏习惯
  • 幼儿园幼小衔接专题
  • 幼小衔接论文:幼儿园大班幼小衔接策略分析
  • 案例:让孩子体验下“没有老师”的课间
  • 小学的生活到底是怎么样的,怎样做个小学生
  • 幼小衔接课程对学龄前儿童的重要性
  • 孩子没有学习幼小衔接课程,为什么会跟不上
  • 幼小衔接不是必需品,家庭教育才是孩子教育的根本
  • 观察记录:《走近小学》(小源)
  • 我与小学零距离——记艺术幼教中心南园幼儿园大班年级组参观小学
  • 幼儿园大班教育专题
  • 3月个案观察——分析孩子发脾气的原因
  • 与其教给孩子过多的知识性的东西,不如先培养好孩子的习惯
  • 好习惯养成个案:大小便习惯的养成
  • 从根本上使孩子回归到正常的幼儿园集体生活中
  • 大七班李祖芳—顽皮孩子的优点
  • 大班上学期发展评估小结
  • 大班上学期总结:班级管理与亮点分享
  • 大班幼儿科学个案
  • 幼儿园中班教育专题
  • 探究对中班幼儿独立性的培养
  • 在喂小动物的活动中锻炼孩子手的灵活性
  • 关于中班幼儿的告状 ——有感于《幼儿教师的专业素养》
  • 中班下学期自主选座有学问
  • 中班个案追踪:培养他的自控力
  • 中班年龄阶段幼儿交往习惯的养成教育
  • 个案观察:帮助孩子学会坚强
  • 个案追踪观察记录:我和孩子有个约定
  • 幼儿园小班教育专题
  • 正确对待小班幼儿的打人现象
  • 非常符合小班孩子的一个情景,运用情景式的引导
  • 根据幼儿的问题和兴趣引导幼儿逐步的探究
  • 小班上学期如何开展图形拼搭活动
  • 让孩子们尽早地认识班级里全部孩子的姓名
  • 户外角色游戏10月个案观察
  • 小七班幼儿发展评估小结
  • 关于近段时间班级里自理能力提高的思考
  • 幼儿园托班教育专题
  • 明天老师要带小朋友们去秋游了
  • 托班第四周教育活动安排
  • 拒绝宝宝的“耍赖”改掉坏毛病
  • 小小二班的宝宝真的是长大了,变厉害了
  • 幼儿园小小班体检小记
  • 反思:期中检查以半日活动评优的形式进行
  • 幼儿的情商别忘记
  • 我知道我该继续加油、期待
  • 幼儿园特殊教育交流
  • 患有自闭症的孩子其主要特点和奇怪的一些表现
  • 多样化学习促进智障学生学会学习
  • 浅谈智障儿童家庭教育中存在的突出问题及对策(蒋萌)
  • “走班制教学”背景下智障儿童家庭教育方式的转变
  • 对于个别行为问题幼儿的干预
  • 幼儿园工作规程(新)的再认识
  • 涛涛是个很特殊的孩子
  • 读《关爱“特殊幼儿”》后感
  • 幼儿园计算机与多媒体教学
  • 电子白板趣的情景激发幼儿的学习兴趣
  • 电子数码产品带给我们的便捷——《游戏、儿童发展与早期教育》读
  • 参加幼儿园新媒体应用技术培训心得
  • 乡村骨干教师培训,引领我走在信息技术教育之路上
  • 学习信息技术的应用心得
  • 对辅助教育技术使用的想法
  • 利用电子白板灵活教学,优化课堂
  • 论文:运用多媒体技术,让幼儿园教学更精彩
  • 相关幼教
  • 怎样使孩子愉快地进入幼儿园
  • 入园随笔:九月,我们一起进步
  • 幼儿园小班个案:真真入园记
  • 我班的特殊孩子亮亮
  • 用合理的方式教育特殊的孩子
  • 宝宝上幼儿园完全手册(一)
  • 让孩子拥有一颗爱心(孩子的爱心培养途径)
  • 以阅读为主的幼小衔接活动的开展
  • 图文幼教
  • 幼小衔接课程对学龄前儿童的重要性幼小衔接课程对学龄前儿童的重要
  • 幼小衔接不是必需品,家庭教育才是孩子教育的根本幼小衔接不是必需品,家庭教育才
  • 在喂小动物的活动中锻炼孩子手的灵活性在喂小动物的活动中锻炼孩子手的
  • 拒绝宝宝的“耍赖”改掉坏毛病拒绝宝宝的“耍赖”改掉坏毛病
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