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幼儿园专题教育教学

  • 幼儿园师幼互动教育
  • 揭示儿童更多的想法《老师,你在听吗?——幼儿教育中的师幼对话
  • 幼儿教育中的师幼对话《老师,你在听吗?》
  • 从孩子的角度促进教师人文精神发展——师生交往与幼儿教师专业成
  • 良好的师幼互动必须要考虑到幼儿语言的年龄特征
  • 如何应对低龄孩子的各种不愿意
  • 我园建构有效师幼互动的方法与措施
  • “玩”中学——谈图书区域活动中的师幼互动
  • 和孩子们交流:一丁的烦恼
  • 幼儿园户外体育活动论文
  • 幼儿户外体育游戏观察案例反思
  • 创设合适的户外区域为儿童提供一个安全健康的户外环境
  • 观察分析孩子在户外体锻中的运动情况
  • 如何认识和把握早锻炼、体育游戏、体育课的异同点
  • 关于“助跑跨跳”的新思考——《聚焦幼儿园教育教学反思与评价》
  • 户外散步中幼儿的学习机会
  • 快乐体育关注幼儿心理发展
  • 野趣活动:负重徒步走
  • 幼儿园新生入园分离焦虑
  • 我不知道上幼儿园那天,孩子哭我会怎么办
  • 幼儿园开学,孩子第一天去幼儿园哭闹不止,作为家长的宝爸宝妈们
  • 幼儿突然不想来幼儿园了怎么办
  • 相信孩子在园的适应力,让孩子在锻炼中成长
  • 小班幼儿入园三部
  • 需要老师给他们安全感
  • 宝贝还处在入园焦虑期中
  • 宝宝适应能力还是比较强的
  • 农村幼儿园教育专题
  • 农村孩子的学习成绩越来越差是什么造成的
  • 大家看看我们区的农村公办幼儿园如何教育孩子
  • 主持小广播——说说小学生那些事儿
  • 从教育公平视角谈农村幼儿园课程的优化实施
  • 江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《区域推进农村幼儿园自主
  • 《依托共同体区域推进农村幼儿园自主发展的研究》中期报告
  • 阳光户外、玩转童年—农村幼儿园户外区域活动汇报材料
  • 论文:农村幼儿园区域活动材料投放的探究
  • 幼儿园常规培养训练教育
  • 班级常规管理朝着相同的目标迈进
  • 该如何提高幼儿整理的习惯
  • 要走到老师面前轻轻地告诉老师
  • 适时引导,让孩子养成良好阅读习惯
  • 良好习惯是在细节中养成的
  • 小班班级常规工作小结
  • 希望可可改掉拖拉的坏习惯
  • 快乐午餐,营养又健康——培养良好进餐行为
  • 幼儿园幼小衔接专题
  • 观察记录:《走近小学》(小源)
  • 我与小学零距离——记艺术幼教中心南园幼儿园大班年级组参观小学
  • 幼小衔接参观小学向往小学
  • 单独行为游戏的解读《游戏、儿童发展与早期教育》
  • 幼小衔接——入学前的准备和习惯的养成
  • 幼小衔接座谈会发言稿
  • 大班幼小衔接计划:培养幼儿的独立、自立能力
  • 写给家长的一些话——握笔起步,姿势很重要
  • 幼儿园大班教育专题
  • 3月个案观察——分析孩子发脾气的原因
  • 与其教给孩子过多的知识性的东西,不如先培养好孩子的习惯
  • 好习惯养成个案:大小便习惯的养成
  • 从根本上使孩子回归到正常的幼儿园集体生活中
  • 大七班李祖芳—顽皮孩子的优点
  • 大班上学期发展评估小结
  • 大班上学期总结:班级管理与亮点分享
  • 大班幼儿科学个案
  • 幼儿园中班教育专题
  • 在喂小动物的活动中锻炼孩子手的灵活性
  • 关于中班幼儿的告状 ——有感于《幼儿教师的专业素养》
  • 中班下学期自主选座有学问
  • 中班个案追踪:培养他的自控力
  • 中班年龄阶段幼儿交往习惯的养成教育
  • 个案观察:帮助孩子学会坚强
  • 个案追踪观察记录:我和孩子有个约定
  • 角色游戏观察:画游戏
  • 幼儿园小班教育专题
  • 正确对待小班幼儿的打人现象
  • 非常符合小班孩子的一个情景,运用情景式的引导
  • 根据幼儿的问题和兴趣引导幼儿逐步的探究
  • 小班上学期如何开展图形拼搭活动
  • 让孩子们尽早地认识班级里全部孩子的姓名
  • 户外角色游戏10月个案观察
  • 小七班幼儿发展评估小结
  • 关于近段时间班级里自理能力提高的思考
  • 幼儿园托班教育专题
  • 明天老师要带小朋友们去秋游了
  • 托班第四周教育活动安排
  • 拒绝宝宝的“耍赖”改掉坏毛病
  • 小小二班的宝宝真的是长大了,变厉害了
  • 幼儿园小小班体检小记
  • 反思:期中检查以半日活动评优的形式进行
  • 幼儿的情商别忘记
  • 我知道我该继续加油、期待
  • 幼儿园特殊教育交流
  • 浅谈智障儿童家庭教育中存在的突出问题及对策(蒋萌)
  • “走班制教学”背景下智障儿童家庭教育方式的转变
  • 对于个别行为问题幼儿的干预
  • 幼儿园工作规程(新)的再认识
  • 涛涛是个很特殊的孩子
  • 读《关爱“特殊幼儿”》后感
  • 读后感《关爱特殊幼儿》
  • 我的房间,训练智障儿童的空间概念与想象力
  • 幼儿园计算机与多媒体教学
  • 电子数码产品带给我们的便捷——《游戏、儿童发展与早期教育》读
  • 参加幼儿园新媒体应用技术培训心得
  • 乡村骨干教师培训,引领我走在信息技术教育之路上
  • 学习信息技术的应用心得
  • 对辅助教育技术使用的想法
  • 利用电子白板灵活教学,优化课堂
  • 论文:运用多媒体技术,让幼儿园教学更精彩
  • 在教学活动中使用交互式电子白板进行创新的关键点
  • 下载手机版
  • 相关幼教
  • 论文:关于初入园幼儿哭闹情绪的分析与策略
  • 离园前,孩子们“收藏”什么?——《离园倒计时》
  • 吵闹村的孩子:再谈幼儿园哭闹的孩子
  • 满足托班幼儿情感需要的几个策略
  • 农村中小型幼儿园早操编排策略
  • 浅析如何让刚入园的孩子尽快适应新环境
  • 《幼儿园拓展性户外体育活动的实践研究》实施方案
  • 小班幼儿情绪情感回应的招数
  • 图文幼教
  • 在喂小动物的活动中锻炼孩子手的灵活性在喂小动物的活动中锻炼孩子手的
  • 拒绝宝宝的“耍赖”改掉坏毛病拒绝宝宝的“耍赖”改掉坏毛病
  • 观察记录:《走近小学》(小源)观察记录:《走近小学》(小源)
  • 我与小学零距离——记艺术幼教中心南园幼儿园大班年级组参观小学活动我与小学零距离——记艺术幼教中
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