《注重幼儿良好习惯的培养》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
康成幼儿园 张丽丽每次去哈佛园一班上课，总会看到一个男孩趴在地上或者整个身体趴在桌子上，书包里的东西横七竖八地躺在地上，书本也已揉得不成样子……给我的第一印象——邋遢，不讲卫生，也不怎么喜欢他。
游戏课上频频举起的虽然并不干静的小手，语言并不流畅的回答，使我开始关注这个男孩……通过询问得知他叫郭闵晶，后来又从班主任老师那得知这个男孩很调皮很好动，总是坐不住，也不讲卫生，可是蛮聪明的。
通过一段时间的观察，我发现：课外活动时，他总是玩的最疯狂，总会热的满头大汗；放学时，也总会看到他不在小朋友的队列里，东看看西走走的不听老师的话。可是就是这个很调皮不讲卫生的男孩，见到老师会主动问好，回答问题也非常积极，他既然有这么多的优点，我们做老师的就应该发展他的优点同时改正他的不良习惯。
课堂上我向幼儿讲了这样一首儿歌《小弟弟》：小弟弟，真调皮，趴在地上做游戏。躲在桌底捉迷藏，还把衣服当拖把，弄得浑身脏兮兮，小朋友们都不理。小弟弟哇哇哭……教完儿歌，我让幼儿说出小弟弟有哪些不讲卫生的行为？你是否也有这样的行为？这种行为好不好啊？为什么？
小朋友们都说出了“小弟弟”的不良行为，这时，我看到郭闵晶的脸开始红红的了，我知道郭闵晶意识到自己的行为跟“小弟弟”相似，于是走到郭闵晶跟前，问他：郭闵晶，“小弟弟”的行为好不好啊？他低着头说：“不好！”我说：“就是阿，我们哈佛一班的郭闵晶才是个好孩子，不仅上课积极回答老师的问题而且还知道懂礼貌讲卫生，郭闵晶才不会是“小弟弟”那种不讲卫生的孩子……郭闵晶一直低着头没有说话，我知道他在为自己的行为害羞。我说：以后就看看哪个小朋友还像“小弟弟”一样，郭闵晶，老师看你的表现阿……
后来去上课，那个趴在地上的男孩的身影没有了，而是一个坐得整齐的干净的男孩，还总是会笑嘻嘻地说：“老师好！”看到孩子的改变，只觉得心里暖洋洋的……
是的，孩子们都是天真可爱的，每个孩子都有他的优缺点，我们幼儿教师应该看到幼儿的闪光点，发现他们的缺点同时帮助他们加以改正，尤其是一些良好习惯的培养，我们更不应该忽视。
