《心灵的健康——《学前儿童心理卫生与辅导》读书体会》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战、随时地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。这一切都要我们有健康的为基础。联合国卫生组织（WHO）1948年在其宪章中指出：“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。”现在社会竞争压力越来越大，成人的不良情绪往往也会导致孩子的不安。在这个暑假的时候我读了一本我的教科书，是有朱家熊主编的《学前儿童心理卫生与辅导》，他主要从对学前儿童心理健康的概述、因素、心理健康问题、评估、心理特点、辅导方法等用了14章节来分析和理解。
对于学前儿童而言，健康是第一重要的。一个健康的儿童，不仅应该身体健康，而且应该心理健康，并具有良好的社会适应能力。
在看的时候第三章托幼机构中常见的学前儿童心理健康问题引起了我的关注，对于这一章我就来说说读过之后的感想。
在我平时的教学过程中，常会看到孩子所表现出的问题行为和情绪表现异常等情况。有一些与神经性有关的心理问题，主要表现在吸允手指和衣服，咬手指或其他物品，拔头发，习惯行阴部摩擦等。
最为常见的是孩子吮吸手指。记得我们带小班刚入学时发现有几个孩子有吮吸手指的不良习惯，从生理机制上讲两三岁以后，孩子独立能力生活能力增强，动作技能和言语发展，反映孩子饥饿状态和锁食的要求能满足，吮吸手指和义务行为会消失。但还有部分幼儿扔保留这种行为，这种行为成龙阻碍他们身心发展的障碍。
治疗的一些办法为可以在孩子手指上涂抹苦味剂的方法纠正孩子吮吸手指的行为，我们班有一位家长也想出一个办法，那就是在冬天孩子吮吸手指，她就在孩子的手上带了手套，他们孩子当想吮吸手指时会提醒自己手套带着不能吮吸，从而一次次改掉了孩子的这个不好习惯。可以弄一些他们感兴趣的活动去吸引他们的注意力，分散对这一固有习惯的注意。此外，还要对这些儿童多给予爱护和同情，使他们在心理上得到满足。
我想在工作中很多老师也会碰到很多还孩子的一些不良的习惯，只要我们找到原因，及时采取治疗和预防，给予孩子帮助，我相信孩子们会有一个良好的心理，从而有了一个健康的心理。让孩子正正拥有一个健康。
