《3月植树节活动：一棵班级树的诞生》可能是您在寻找幼儿园其他时令主题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
3月里节日真不少，送走“三八节”我们迎来“植树节”。趁着植树节的机会发动孩子和家长一起种树是比不可少，而这次活动也极具教育价值等着我们来发掘。第一篇章：我了解的树。一张调查表，引导着孩子们去找一找、画一画我了解的树、我想种的树。鼓励幼儿通过简单调查收集信息，并进行记录。
第二篇章：我想种的树。每名幼儿带来记录好的调查表，想种的树品种还真不少：芒果树、梨树、葡萄树、金桔树、苹果树……可是班级树只有一棵，该通过什么办法来选呢？孩子们说出各自想种的树和理由，并通过投票的方式来决定。苹果树以最高票数，相对第二名遥遥领先的成绩获胜！孩子们大胆地说出自己想种树的理由，手中掌握着决定权，对这棵苹果树可以说是非常上心了。
第三篇章：苹果树哪里来？孩子们第一反应是种下苹果树的种子，也有孩子反驳：“等种子长成大树我们都上小学了，看不见了。”很快，孩子们讨论出更棒的方案：种下苹果树苗。那么树苗哪里来呢？答案是：买。钱哪里来？孩子们认为要自己赚来。怎么赚呢？有的说靠小红本上得到的贴纸和大人换；有的说用省下来的压岁钱和零花钱；还有的说靠给爸爸妈妈做家务来赚一点钱……当讨论到这些方法里哪个方法最合适时，孩子们都认为给爸爸妈妈做家务更棒，“因为靠劳动赚钱很光荣!”珑珑说。
至此，种树前的准备工作基本完成！相对于直接买一棵树，让幼儿一同种下，孩子们的积极性明显较高。因为这是一个孩子们从头到尾参与的种树计划，这次孩子们是“班级树”真正的主人，他们即将见证“一棵班级数的诞生！”
第四篇章：小树在哪安家？孩子们各有想法，各有理由。带着他们来到幼儿园里走一走，记一记，大致得出了这些地方，理由也是非常充分：1.一区大型玩具。这里有一些桂花树，但没有果树，地方也是比较大的。2.九区树屋。离我们的班级特别近，很方便照顾小树。3.玩沙区。边上就有一排水池，方便我们浇灌树木，泥土是带点沙子的那种，有利于苹果树生长。4.小兔子窝旁。离水源同样很近，小兔子的便便可以用来做肥料，这里地方很大，也有几棵果树一同成长。5.幼儿园门前大型钢琴边。非常好看，小朋友们一进幼儿园就能看见漂亮的钢琴，闻到香甜的苹果。6.塑胶地上的蜗牛圈圈里。一个圈圈种一棵树，多好呀。……
这么多的选择到底应该去哪里种下果树呢？我们决定不下来，于是朱老师建议孩子们去问一问楼老师，于是孩子们带着各自的记录单跟着我一起来到楼老师的办公室，小秦：“楼老师，我们班级要种一棵苹果树，不知道种在什么地方。你来帮我们决定一下吧。”接下来孩子们一一拿着自己的记录单展示给楼老师看，并说明理由。楼老师耐心地倾听了孩子们的建议，给出了自己的决定和理由。得到充分自主权的孩子们并没有因为自己心中所想落选而失望，反而十分信服和高兴，回到班级里把这一结果告诉小朋友们和朱老师，我们终于可以去种小树了。
第五篇章：设计小树标记。讨论：小树标记需要满足什么条件？需要有哪些元素？孩子们一致认为小树标记需要代表我们的班级，需要让大家知道它的品种。那么在设计时就要体现“中一班”、“苹果树”。简单的讨论后是孩子们自主的设计，小希：“希望小树能长的很大，我们能在树下乘凉。”伊伊：“等它长大我要带着爸爸妈妈一起来看看它。”佳佳：“这是中一班的苹果树，所以我画了中一班和一只苹果。”两两：“苹果成熟了以后我要用窗帘布包住它，防止它被班里调皮的孩子弄伤。”……他们的设计里藏着对班级树的希望和期待。接着我们通过投票的方式决定了班级树牌。
第六篇章：种树啦！种树前我们在班里展开了谈话活动：种树需要哪些工具？种树有哪些步骤？这么多小朋友，只有两棵树，怎么让大家都参与进来。通过孩子们的交流讨论和教师的引导，决定整个班级的孩子分成两组，分别中两颗小树。每组都有3名幼儿挖土，3名幼儿捧小树，3名幼儿盖土，3名幼儿施肥，3名幼儿浇水，2名幼儿指挥。在分工合作的安排上，他们出乎意料地没有执着于一项工作（例如他们喜欢的挖土、浇水），而是较为平均地选择工作，即使碰到都想要做的，也会选出更为合适的人选。活动当天，孩子们都能记住自己的工作，种植活动能够有序的开展。每一名幼儿都参与其中，对种树、护树有感性的体验。
