《幼儿美术名画欣赏教案30篇》可能是您在寻找幼儿园教案30篇过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、幼儿美术名画欣赏教案30篇
活动目的：
1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
名画课件，幼儿绘画工具。
活动过程：
1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：
(1) 你在画中看到了什么?
(2) 这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?
(3) 这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?
(4) 从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?
(5) 画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?
(6) 画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?
(7) 画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?)
(8) 看完整幅画后，你感觉怎么样?给这幅画起个名字。
(9) 教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。
3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。
附解说词：
这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了;我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。
活动观察记录与反思：
这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，(人物)高矮的对比，多少的对比(有的地方人多，有的地方人少)，粗细对比，胖瘦对比，直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比，绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服!
到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析(即造型、色彩、构图的分析)，有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。
2、大班美术欣赏教案《线描画向日葵》
设计意图：
《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。
线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。
活动目标：
1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。
3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：
PPT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。
活动重难点：
1、重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。
2、难点:合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。
活动过程：
一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。
1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗?
2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT及音频)。
师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪?(幼儿回答)，哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀!
二、教师介绍向日葵名称及外形特征。
师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答)
教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。
三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。
师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态) 教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了!
四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：
小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答)
师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。
五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。
师：刚才我们欣赏了“美丽的向日葵”，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画)
1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称)
2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画—向日葵了， 画前请大家注意。
(1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特别大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。
(2)画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。
(3)老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。
六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。
师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中“美丽的向日葵”。(幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒 添画、看整体布局等等)
七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。
1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。
2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。
师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，哪位小画家来说说看，你最喜欢哪一幅向日葵?(幼儿互相评价)
3、教师小结：
师：今天你们创作的向日葵都很美，我们仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式，创作出更加美好的事物。接下来，让章老师带着你们去外面找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢?
3、大班美术欣赏教案《阿福》
活动目标：
1、看懂图示，学习依据图示的步骤剪贴《阿福》。
2、在发现问题、解决问题、掌握方法的过程中，发展自我探究的能力，体验自主学习的快乐。
3、初步了解民俗文化，萌发热爱民俗文化的情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、多媒体课件《阿福》。
2、背景音乐《采茶舞曲》。
3、剪贴画《阿福》步骤图。
4、幼儿操作材料：每人一张长方形红彩纸、一张白色底板纸、剪刀，胶水等。
活动过程：
一、观看范例剪贴画《阿福》激发幼儿兴趣。
"今天老师给你们带来了一张用剪纸的方法做成的阿福，你们看，胖乎乎，圆嘟嘟的样子很可爱吧!你们想不想来试试剪一剪?知道怎么做的吗?
二、看懂图示，鼓励发现，解决问题。
1、今天老师可要考考你们，我不教你们怎么做，但我带来了一张图，上面画有剪出"阿福"的步骤，你们一起来看看，我等会儿要请眼睛厉害的小朋友来告诉我图上一共有几个步骤，再想想有没有哪里看不懂的地方，如果有的话请说出来，我们大家一起来解决。
2、教师提出重点问题"步骤一中我们该剪哪条边上的角?(两条边能打开的角)，我们怎样才能找准步骤图三和四中这两个点的位置?(在中缝线的上半部分和下半部分分别折出个记号)步骤五是用那一片剪下来的纸剪?
3、小结：掌握好步骤剪好以后，将阿福的身体和头粘贴好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的纽扣，辫子是步骤二中剪下的两个角，嘴巴步骤一上剪下的小角，把这些都黏贴好，阿福就做好了。
三、幼儿创作，大胆表现祝福。
阿福是人们相互祝福时送的礼物，如果你把自己亲手制作的阿福送给亲人或者好朋友，他们一定会非常开心、一定会觉得自己收到了最好的礼物，今天我想把阿福送给小朋友，我画上许多棒棒糖，希望你们能像棒棒糖一样每天甜甜蜜蜜，快快乐乐!你想送给谁呢?画上什么能表达你的祝福?(幼儿个别回答)那我们一起来动手制作吧!记住先剪再贴最后画四、播放《采茶舞曲》幼儿创作。
鼓励幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的祝福。
4、大班美术欣赏教案《明亮的眼睛》
活动目标：
1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。
2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、眼睛小精灵，眼球处可替换
2、幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)，黑笔，蜡笔
3、PPT
活动过程
：(课前准备：带孩子们仔细观察校园)
T：今天老师要给大家介绍一个新朋友(PPT)我们来猜一猜它是谁好不好(提示上周吴老师教给大家一首歌《你的眼里有个我》){眼睛小精灵}
T：(小精灵的口吻)小朋友们，你们好。(小精灵在和我们打招呼呢)
S：眼睛小精灵好
T：我和小朋友们早就认识了，小朋友们能找找我在哪里吗?(我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好)
T：我们的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你们仔细观察过你们的小眼睛吗?我们去找自己身边的小伙伴好好观察一下小伙伴的眼睛。
T：告诉老师你们看到了什么。
T:小精灵也看到很多，我们来看看他看到了什么(PPT，图片)
T: (小精灵的口吻)这是我看到的，我们的小朋友要比我更聪明，观察周围的事物要比我更仔细，你们能不能用你们的画笔告诉我，你们都看到了什么。
5、大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》
活动目标：
1.初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。
2.认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。
活动过程：
一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。
1)师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了?
2)幼儿欣赏。
3)提问：A.谁来了?
B.你为什么觉得是小鸟来了? 音乐听起来怎么样?
C.这首曲子是用什么乐器演奏的?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐)
4)看图片了解口笛：
a.你认识这种乐器吗?
b.你觉得它和什么乐器比较像?哪里像?哪里不同?
c.老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。
d.师：口笛的声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的)，现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配)
二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。
1)你好象听到小鸟在干什么?
请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫)
2)学一学个别表演得好的小朋友。
师：刚才某某小鸟飞得可开心了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学;我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗?我们找个好朋友一起学一学……
三、进一步理解乐曲。
1)教师小结：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。
2)请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。
四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。
1)师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀?
2)师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。瞧!这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看(带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。
3)幼儿合作绘画小鸟，教师播放“云雀”，巡视指导。
4)展示幼儿作品，适当讲评。
师：你的小鸟在哪里?它在干什么?你最喜欢哪只小鸟?为什么??
五、再次欣赏。
1.师：小鸟的天堂里真幸福啊!我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗?
2.师：轻轻闭上眼睛，安静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。(幼儿安静欣赏音乐)
3.结束课时。
活动评析：
音乐欣赏，我们应该在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目;整合教学，我们应该在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而天衣无缝。
6、大班美术欣赏教案《可爱的蔬菜造型》
活动目标：
1、利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。
2、喜欢制作“蔬菜宝宝”，能够大胆想像、大胆动手操作。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、事先购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等;
2、欣赏“蔬菜娃娃”作品。
3、辅助工具：塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣：
昨天小朋友们一起去买了很多菜，今天我们来想想办法，把这些疏果打扮一下，做成蔬菜宝宝好吗
二、观察蔬菜造型制作：
这个蔬菜宝宝是用什么做的?
土豆、毛豆、黄瓜、扁豆
三、观察想象：
1、挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么?
2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?
3、是用什么材料把它们连起来的?
牙签(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)
四、幼儿创作：
1、鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。
2、鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。
3、个别指导使用牙签连接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
7、大班上学期美术教案《陶器欣赏》
活动目标：
1.引导幼儿欣赏千姿百态的陶器造型和陶器体上美丽的图案花纹。
2.培养幼儿欣赏陶器的能力和习惯。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
1.收集几只特殊造型的陶器，在教室内布置“陶器展览”;
2.收集图片并制作成课件、并准备好有关陶器制作的录像资料。
活动过程：
1.引导幼儿参观“陶器展览”
(1)欣赏陶器的造型：
教师有意识地引导幼儿欣赏造型别致的陶器，并问其形状有什么不同。
幼儿回答后，教师总结陶器的形状，如：有细长的、有敦实的、有线条光滑的、有带棱角的……
(2)欣赏陶器的图案
教师引导幼儿欣赏陶器上的图案。
陶器上有的有美丽的图案，有的陶器图案是对称的，显得很古朴，有的在瓶口和瓶底还装饰了花边。
2.引导幼儿欣赏陶器
播放课件，通过教师和幼儿的互动，让幼儿欣赏陶器作品的魅力。
教师从造型和花纹图案上逐一分析几只陶瓶，使幼儿对欣赏花纹有一个初步的具体的印象。
3.让幼儿观看陶器制作的过程
教师重点介绍陶器是我国传统的精美的工艺品，它是用一种特殊的泥加工成泥坯，吹干后烧制而成的，这种陶器有灰、褐、棕等，深受人们的喜爱。
通过录像，让幼儿了解陶器制作的全过程。
教师引导小朋友要向艺术家爷爷学习，做时要大胆、有力、并且要细心爱动脑，这样才能做出很美的作品。
4.评价作品，结束活动
教师：今天我们欣赏了陶器，我们回家找一找自己家里有没有这些陶器，它的形状图案美吗?小朋友是不是还能在别的东西上找到美丽的形状和花纹吗?
8、幼儿大班美术教案《秋天的树林》含反思
活动目标：
1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：
1.出示范图：
提问：这是什么地方?(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?(这有许多许多的树)这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一棵)小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。(均请幼儿从画面上找出来)。
(反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律)。
2.示范与思考
(1)请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
(2)A树干--就象我们的身体。
B树枝--就象我们的手。
C树冠--就象我们身上的衣服。
D树叶--就象我们衣服上的花纹。
(反思：美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体)
3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4.幼儿作画，教师指导要点
(1)分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
(2)思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
(3)选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5.引导评价
(1)找一找有没有两棵完全相同的树?(体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。)
(2)怎样让每棵树都美丽?(每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。)。教.来源快思老师教案网;(反思：美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高)。
活动反思：
在这一堂课中，我充分尊重孩子的生活和经验，选取孩子熟悉的树作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与美术活动，让每一名幼儿都提供了参与的机会。我使用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林，之前带领幼儿去获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质准备和支持，使他们在活动中获得发展。孩子影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比较多，但我加以制止，这是孩子自己的选择一定有他的道理。结果真的很让我欣慰，他们有三分之二的小朋友在绘画枫树林，但每个小朋友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆，但是树叶却只有几片，给人很唯美的感觉;有的画了很多的树叶，树干很细、很多，给人很温暖的感觉;有的画的全是树干，树叶全都在地上了，给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的准备有很大的关系，我准备了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主，有的是以局部为主。所以孩子在受到教师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画，害怕牵制孩子的想象创造思维，但我不并不完全赞成，孩子只有看到更多的东西时，有了丰富的知识经验储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的，打破孩子原有的经验，给幼儿创作提供铺垫。
9、幼儿大班美术教案《海底世界》含反思
活动目标：
1.能用线条大胆表现海底世界的各种生物的外形特征，并能用色块和加粗进行装饰。
2.在画一画、拼一拼、讲一讲中感受海底世界的丰富，体验在盒子上作画的乐趣。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
海底世界图片、纸盒若干、记号笔若干。
活动过程：
一、导入
1.今天，老师带你们到海底世界去看一看。(出示海底世界图)
2.你看到了什么?是怎么样的?
3.小结：海底世界里有可爱的动物，，除了动物还有什么呢?
4.海底世界可真丰富呀，有许多的动物，有各种各样的鱼，有螃蟹，有海龟等等，还有许多的植物，有美丽的珊瑚、水草、海带等等。<文章.出自快思教案网.>今天我们就来画一画这美丽的海底世界吧!
二、绘画
1.你想画什么?要怎么画呢?幼儿讨论
2.请个别幼儿说一说：海底世界里你最喜欢画什么?你想怎么画?
3.请1位幼儿上来尝试作画，老师辅助，师幼共同示范。
4.小结：原来我们要把最喜欢的东西画得大大的，轮廓进行加粗，然后用色块进行装饰，在旁边空白的地方添画一些水草、珊瑚等，最后把盒子拼起来。
5.幼儿作画，老师指导。
提醒幼儿把自己最喜欢的画得最大，轮廓要加粗，能适当进行添画。画好后把盒子拼起来放到海底世界背景图那里。
三、讲评
1.幼儿欣赏
2.海底世界里有什么?它在干什么?
活动反思：
《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。
选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。
但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。
10、大班美术欣赏教案《轮子的花外衣》
【活动目标】
1、了解车轮表面花纹的实际意义。
2、体验车轮印画的游戏趣味。
【活动准备】
1、课件《轮子的花外衣》。
2、各种模型汽车。
3、幼儿用书。
4、颜料、油泥、白纸、圆柱积木等。
【活动过程】
一、玩游戏“开汽车”，初步感知车轮留下的痕迹。
师：今天，我给大家带来了一样好玩的玩具，看看是什么?(出示汽车)现在，我请几位小朋友把这几辆汽车开到刷有水粉颜料的纸上，仔细看看纸上会有什么变化?
二、探讨车轮图案的意义。
1、播放课件【轮子轨迹】，观察各种车轮表面的花纹，了解它们的特点。
师：车轮表面的花纹是一样的吗?鼓励幼儿仔细观察花纹的粗细、深浅不同的特点。
2、播放课件【花纹的作用】，(教案出自：快思.教案网)了解车轮图案在汽车行驶中的作用。
师：为什么车轮的表面都要有这些花纹呢?
3、教师播放课件【作用大不同】并结合幼儿用书，了解车轮花纹的实际用途，并知道为什么它们的花纹都不同。
教师小结：虽然这些轮子的花纹都不一样，不过，它们都增加了轮子表面和路面之间的摩擦力，可以让车子行驶地时候更加安全。
4、小实验帮助幼儿理解。
师：现在，老师来做个小实验，请大家看看，哪块圆柱形积木滚得快?为什么?
(教师可用两个圆柱形积木，在其中一个表面缠上绳子，在斜坡上使两块积木同时向前滑，比较谁的惯性要小一些)。
5、拓展对车轮花纹的认识。
师：你还知道哪些与车轮表面花纹有关的事或现象?教师可引导幼儿回忆下雪天，人们为车轮拴上铁链的用意等。
三、车轮印画
播放课件【花纹秀】，鼓励幼儿在车轮上沾上水粉颜料，然后在纸面上开来开去，创造出奇特的花纹效果。
活动延伸：可以开个车轮绘画展。
11、幼儿大班美术教案《中国结》含反思
教材分析：
中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动，通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美，并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。具体目标为：
从幼儿的感受和认知上制定：
1.欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。
这是活动的重点，在活动中，运用欣赏、交流、情感的激发等形式突破重点。
从幼儿的能力和情感上制定
2.学习编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。
通过引导孩子们动手制作简单的中国结，取名等实现情感的升华。
活动准备：
幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解
环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅
活动流程：
参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做准备——交流讨论，进一步认识中国结，突破重点，同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结，从对中国结的喜爱转变到动手体验，实现目标2，完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。
活动过程：
一.参观活动，初步认识中国结，感受其美
今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。
二.交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结
1.我们刚才看到了什么呀?对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?"出自:屈;老.师教案网"哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。
2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的?哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了。
3.你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。
4.你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。
三：制作中国结，萌发热爱劳动人民之情
1.你想做中国结吗?我们大家一起来学学吧。
2.选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了，你们做好了吗?大家真能干。
3.你的中国结表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字?中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。
四：小结，结束
我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒。上一篇：大班美术活动《春天的花》
活动反思：
中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。
12、幼儿大班美术教案《京剧脸谱》含反思
活动目标：
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、彩笔、空白脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。
活动过程：
一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么?(观看视频)
2、师：电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)
3、师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?
师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)
4、教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?
师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?
二、基本部分：
(一)脸谱欣赏
将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。(幼儿回答)
(1)当幼儿说到“我喜欢它的颜色。
教师提问“它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?"屈;老师.教，案网出处"我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)
教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样。脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。这种涂得多的颜色是一个脸谱的基调色，就是主要色彩，脸谱中的基调色常用来表示角色的性格。含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
(2)当幼儿说到“我喜欢它的花纹。”
教师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”
脸谱上的花纹都不一样。”
师：“对，你们认真找一找就会发现每一个人物角色都有自己独特的脸谱纹样。”
幼一：“我发现包公的眉头是皱着的，脑门还画着一个月牙。”
师：“包公的皱眉是暗示他的苦苦思考和操心，脑门画一个月牙代表白天晚上都能审问案子。”
幼二：“我看见孙悟空脸谱画的是猴脸型这是不是说明他本是个猴子?”
幼三：“我觉得这个脸谱特别意思，上面画了九个太阳。”
师：“这是后羿，你们知道他的故事吗?”
师：“京剧脸谱的花纹设计很独特，光眉毛可以画成许多形状，你们找找看都有什么样子的?”
幼儿通过进一步的欣赏观察发现，京剧脸谱的眉毛设计各异，“这个像柳叶。”“这个像云彩。”“这个是宝剑。”还有飞蛾、卧蚕、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子们抢着回答。不可思议的奇形怪状，充满了丰富的象征与暗喻，为幼儿的设计创作打开了想象的空间。
师：“请小朋友仔细看一看这些花纹都是怎么画的?”
幼一：“这些花纹都是从脸谱的中间向外发散着画的。
教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。
2、师：刚才小朋友们表现的都很好，这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?
脸谱一个很重要的特点，(拿一张纸竖在一张脸谱中间)左边和右边是不是一样?
脸谱是以鼻子为中心，左右两侧对称的。(出示字卡“对称”)
对称是我们中国装饰画和建筑中特别常用的一种手法，用对称方法画出来的作品看起来很协调。”
(二)脸谱填色，教师示范画脸谱(强调对称)
师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样?
师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)
(三)幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。
明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)
3.教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。
(教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他提供第二层次的操作纸。)
三、结束部分(展示交流)
展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦
1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。
2.幼儿结合经验进行点评。
师：请你介绍一下自己设计的脸谱。
(教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)
活动延伸
播放音乐，老师和幼儿一起戴着京剧脸谱共乐。
活动反思：
我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。
13、大班美术优秀教案《名画欣赏梦》含反思
活动目标：
1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。
2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、多媒体课件，梦。
2、幼儿作画工具若干。
活动过程：
一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。
二、通过赏析：引发感受和体验
1、师：画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标，出现作品《梦》)生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?快思教案网师：我们来学学她的样子。
2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?生：暖洋洋的。
3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么?(点击鼠标，背景出现蓝色夜空)生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。
4、师：她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生：炎热的感觉。
5、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，切换背景)生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。
6、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，出现背景)生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。
三、启发幼儿作画小朋友，阿姨还梦见了什么?比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗?
四、过程指导
1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。
2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。
3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。
五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。
课件设计思路与教学活动反思
一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。图片一以盒式向内收缩出现名画《梦》，供幼儿欣赏，感受《梦》的意境。图片三用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。图片五人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。图片六人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。图片七人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉。图片八出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆用色涂画背景。封底和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。
二、教学活动反思本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受;其次是增加幼儿对色调的认识和理解，培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。首先，设计的课件《梦》色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采用蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的变化，而引起的不同心理感受，这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色彩明亮、课件制作巧妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。
在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。
14、幼儿大班美术教案《明亮的眼睛》含反思
一.目标
1. 尝试运用不同的工具材料创造性地表现"明亮的眼睛"这一主题。
2. 通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。
3. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4. 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
二.准备
1.范例三张，夜晚背景图一幅。
2.四重不同的工具材料。
单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。
铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。
印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，(8K)抹布。
点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。
三.过程
(一)导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。
1.夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!(出示夜晚背景图)你看见了哪些眼睛?……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。
2.今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫"明亮的眼睛"，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些"明亮的眼睛"。
教师：夜里的风微微地吹着……
漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁!
遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!
夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：
卫星的眼睛睁着，在传送电波;
雷达的眼睛睁着，在保卫和平。
夜里的风微微地吹着……
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。
原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。
提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛?
(二)讨论作画方法
请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。“快思老师.教.案网出处”教导幼儿发散思维。(路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。)
(三)幼儿作画
今天老师为小朋友准备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。
(四)指导
1.指导幼儿较合理地安排画面。
2.及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
3.指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。
(五)讲评
将幼儿作品陈列于黑板上，刚才小朋友发现了许多"明亮的眼睛"，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些"明亮的眼睛"。
活动反思：
这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿互相看眼睛，对自己的眼睛产生好奇，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最后引导幼儿有意识的去注视丰富多彩的周围世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣，从中萌生出强烈的好奇心与关注态度。整个活动中，幼儿的兴趣很高，因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很注意色彩的选择和运用，因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色彩。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告诉我：“老师我象画更多的美丽世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的掌握情况来说，这两个目标基本上是达成的。孩子们参与的情况良好。
不足之处：
在观察的环节中，有些孩子不太遵守游戏规则，到了户外有些失控，应该在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的是什么，并适时引导那些孩子进行观察，可以请他们给老师和同学们拍照，可能，这些孩子会更加有兴趣些。
15、大班美术欣赏教案《浆糊印画》含反思
一、活动目标
1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的快乐，形成积极探索的良好习惯。
2、乐意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。
3、勇于表达自己的想法，参与交流，提高口语表述能力。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
二、活动准备
1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。
2、教师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。
3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。
4、幼儿成圆桌式围坐。
三、活动过程
1、引导幼儿欣赏作品，感受浆糊印画的效果。
重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。
师：老师的电脑里有一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平时的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿回答)
师：原来这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢!
附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟看见了，连忙大声喊："大狮子来了，快逃啊!"，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没看见，只好灰溜溜地回去了。
2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试。
师：这个有趣的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。
(幼儿看课件，师根据课件的放映情况作讲解)
师：两只老鼠出来偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可高兴了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下许多的线条。果酱太多了，有什么办法把剩下的果酱带回洞里，慢慢吃呢?两只老鼠商量了起来。小朋友，你们也来给小老鼠出出主意。(幼儿自由讨论一下)小老鼠想出了一个办法，是什么办法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想)
师：原来这幅画就是这样变出来的。
师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗?
师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢?
师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?老师这里有这些工具，请谁来帮忙?(出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷)，(请幼儿自己尝试后，教师示范，要求刷得薄而匀)
师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么办法刮出线条来呢?(引导幼儿探索用小棒刮掉果酱，教师示范)
师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?(引导幼儿思考用白纸印，教师与幼儿共同印画，启发合作)
师：我们一起来看看，白纸上会变出什么?哇!我成功了!大家一起祝贺我一下。你们想不想也来试一试?
3、幼儿自由结对，进行活动。
师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅"大狮子与小动物"的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小朋友心中也有许多有趣的故事，今天，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商量一下，怎么样把它画出来。(鼓励幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开始活动)
教师指导幼儿更合理地刷色，启发他们注意画面的情节性，鼓励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行互相交流自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等?
活动反思：
本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。
16、大班美术欣赏教案《林中之王》
活动目标:
1、能大胆地表现老虎的基本特征.并尝试用变化头、身体、四肢位置的方法表现老虎不同的动态。
2、添画森林、高山的背景，画面布局合理。
活动准备：
1.幼儿每人一支勾线笔，两人一盒水彩笔，猫的图片一张，各种动态的老虎图片若干，PPT课件。
2、美术画册。
活动过程：
一、猜谜语引出活动。
山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。(打一动物)老虎是林中之王，今天我们就来画画林中之王老虎。
二、观察图片，了解老虎的基本特征。
教师遮住老虎和猫的头部，请幼儿猜猜，哪一只是猫，哪一只是老虎。幼儿自由猜测并讲述自己判断的理由。
引导幼儿比较猫和老虎的不同之处。老虎额头有个"王"字，而猫没有，老虎的耳朵是圆的，猫的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，(教案出自：快思教案网)眉毛呈倒八字，看起来比较凶，而猫一般不画眉毛。
三、师幼互动示范。
教师和幼儿互动示范画静态的老虎头，教师画老虎的头形，嘴巴和身体，幼儿添画老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，进一步巩固幼儿对老虎基本特征的认识。
探讨：如何画出老虎的不同的动态。
教师：老虎会捕捉小动物，会跑、会走，一会坐下来休息，(教案出自：快思教案网)调皮的小老虎还会打架呢!那么这些不同动态的老虎该怎么花呢!
四、欣赏PPT课件，大胆讲述不同动态的老虎的画法。
教师根据幼儿的回答，变化老虎的头和身体的位置，以及四肢的位置表现老虎的不同动态。
最后交代绘画要求，引导幼儿先用铅笔画轮廓，再用勾线笔勾边，最后涂颜色。
五、幼儿在美术画册上绘画，教师巡回指导。
教师引导幼儿变化老虎的头、身体、四肢位置，表现不同动态的老虎。
提醒幼儿注意画面的布局，添画森林高山的背景。
六、作品欣赏。
展示作品，幼儿互相欣赏，说说谁画的老虎最神气。
17、小班美术欣赏教案《百变太阳》含反思
活动目标：
1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。
2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。
3、感受自由创作的快乐。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、幼儿有画圆的经验，会画点和简单的线条;有水粉笔绘画的经验。
2、范画：三幅彩色太阳的图片。
3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。
活动过程：
1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。
(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。
①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。
②教师：今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?
(2)教师出示三幅图片，引导幼儿观察。
①教师：这三个太阳什么地方不一样?
②教师：它们的光芒是什么样子的?像什么呢?
③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢?
(3)教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮!
2、教师交代作画要求。
(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。
教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?
(2)引导幼儿思考。
①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?
②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?
③教师：你想用什么样的点点(线线)呢?
●教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如"你想用什么样的点(线)"调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。
3、幼儿绘画，教师指导。
(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。
(2)关注个别需要帮助的幼儿。
4、幼儿自由欣赏同伴的作品。
教师：你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?
活动建议：
☆区角活动 ①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。②游戏区：和幼儿一起玩"太阳伞"的游戏。
☆环境创设 将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。
☆家园共育 ①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。
活动反思：
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。
18、幼儿小班美术教案《花草地》含反思
活动目标：
1.乐于在情景欣赏中初步感受鲜艳的色彩美。
2.尝试用水墨画材料大胆作画，体验手指点画的乐趣。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
2.活动准备：
1.PPT、背景音乐。
2.小熊手偶。
3.宣纸三卷(画好草地的背景);各种颜色的国画颜料、大颜料盘若干、擦手布若干。
4.认识各种颜色(经验准备)。
活动过程：
一、情景导入。
师：孩子们，小熊家有一片漂亮的花草地，我们一起来看看吧。
师：(出示小熊手偶，以小熊口吻)(背景音乐)小朋友们，你们好!我是小熊。欢迎你们到我家来，请你们来看看我的花草地吧!(播放PPT，图片循环3次左右)
提问：
1. 哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么样的?(用幼儿的话进行总结。)
2.你看到了什么颜色的花?(此处简单带过)
二、欣赏作品，说一说。
师：花草地真美呀，有一位画家吴冠中爷爷，(教案出自：快思教案网)他用水墨画了一幅漂亮的花草地，我们一起来看看吧。
提问：
1.你觉得吴爷爷画的花草地怎么样?
2.用你们的小眼睛来找一找，这片花草地上都有什么颜色的花朵?追问：还有哪里也有X色的花?哇，好多X色的花啊，还有什么颜色的花呢?
3.吴爷爷的画上有玫红.粉红.橘红.紫色.黄色等等许许多多颜色的花，那你最喜欢什么颜色的花呢?
4.我们也来做回小画家，画片花草地吧。(播放音乐)
三、教师示范，幼儿操作。
1.示范指导语：我喜欢红色，手指亲亲红颜料，纸上轻轻摁一摁，这边开一朵，那边开一朵，越来越多真好看。选择你喜欢的颜色画一画，想要换个颜色怎么办?(手指在湿布上擦一擦，再重新蘸一蘸颜料，教师和幼儿同时示范擦手)
2.先由教师示范，再请一名幼儿上前示范，操作前提醒幼儿颜料是大家一起用的。
3.师：那里有三片草地，小朋友你们来用小手在草地上种上漂亮的花吧。
4.幼儿集体合作创作花草地长卷，教师巡回指导。(桌子上铺着三卷长长的宣纸，(教案出自：快思教案网)幼儿分两组面对面操作，选择空位置站，小椅子不动，只需人走过去。教师引导语：这里要开更多的花呢，快来这里画一画。)
四、展示幼儿画作。
在原位展示幼儿作品，请幼儿简单形容花草地(漂亮.美丽)。(展示幼儿作品前，教师先将颜料收起来)
师：小画家们真棒!我们把这么漂亮的花草地装扮我们的教室吧。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
19、幼儿小班美术教案《毛毛虫》含反思
一、活动目标:
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动准备:
教具:范例一幅(毛毛虫)
三、活动过程:
1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。
出示"毛毛虫" 。提问:
这是什么?( 毛毛虫)
请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?"文.章出自屈a老师教.案网"(圆片片)
那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)
你们想做吗?(想)
2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作,教师进行指导。
四、教师与幼儿一起欣赏作品
活动反思：
本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。!来自快思老师教案.!通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
不足之处：
范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
20、幼儿中班美术课教案《荷花开开》含反思
【活动目标】
1、尝试用遮挡的方法学画荷花。
2、在活动中感受成功带来的喜悦。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【重点难点】
在教学活动中尝试学画荷花是本次活动的重点。学习遮挡的画法是本次活动的难点。
【活动过程】
一、欣赏荷塘美景图。
1、师：今天，老师要带小朋友去参观一个美丽的荷塘，请小朋友用眼睛仔细看看，你看到了些什么?(荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子)
2、师：池塘里开满了美丽的荷花，那么，荷花是怎样的?它是什么颜色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的，颜色以粉色为主，下面连着荷叶。)
教师小结：
夏天到了，荷塘里开满了荷花，风一吹来，荷花轻轻摆动，好像在欢迎我们小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美丽的荷塘，吸引了青蛙、小鱼和小鸭们，它们在快乐地玩耍着，荷花张开了笑脸，唱起了欢乐的歌。
3、师：荷花这么美，我们快把它画下来，让荷花也开满我们的教室。
二、荷花开了。
1、PPT演示，教师讲解。
——荷花怎么画呢?
(1)看，一朵荷花是由许多小花瓣组成的，它们像(快思 www.banzhuren.cn)好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好朋友”，手拉手靠在一起。
——咦，这里怎么少掉了一部分?(原来让中间的这瓣遮住了)
(2)原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。
难点：学画遮挡的方法。
(3)左面的“朋友”画好了，右面也来了“朋友”，这样来了许多“朋友”，大家围在一起，重重叠叠，一朵荷花就完成了。
2、教师示范讲解。
——你们想不想看看老师怎么画荷花的?(示范纸上事先画有花茎和荷叶)
(1)先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣，然后左面、右面画上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。
(2)请个别幼儿上来尝试示范。
——谁愿意上来试一试?
(3)在画好的荷花下面，用蜡笔画出花茎，花茎上长满了一根根的小刺。
(3)在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。
(4)最后给荷花喝喝水：用毛笔蘸点水，在容器口上舔一舔，在画好的荷花上仔细地涂一涂，看看发生了什么变化。(荷花渐渐“开放”)
——喝过水的荷花，发生了什么变化?
3、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)帮助个别幼儿学画遮挡的部分。
(2)提醒幼儿多画几朵荷花，大大小小，深浅不一。
(3)提醒幼儿毛笔蘸水要适量。
(4)丰富画面的内容。
三、作品展示。
1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈列。
2、师生共同欣赏，感受成功带来的喜悦。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
21、幼儿中班美术教案《会变的圆》含反思
会变的圆(中班)
设计意图：圆是生活中比较常见的形状，以熟悉的事物开展美术活动，具有很多新鲜和有趣的特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物充满了新奇，但动手能力太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心，增强动手能力和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力，通过引导幼儿积极参与小组合作，培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。
活动目标：
体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐
能够小组合作创造出关于圆的粘贴画
能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体
活动准备：
环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品
知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识
物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张
活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画
活动过程：
一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题
出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣
二、播放多媒体资料，展示作品
1、播放PPT，让幼儿知道圆可以变出很多的物体
提问：小朋友们知道这都是什么动物吗?
这些动物都是什么形状的呢?
2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣
3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法
三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画
1.分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水
2.让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助
3.将幼儿的作品进行展示
四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励
活动延伸：让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。
教学反思：
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。
22、节日欣赏活动《年画》大班美术教案反思
活动目标
1.欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。
2.初步理解年画所表达的含义。
3.能用语言和体态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。
4.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。
5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备
1.各种年画图片，如“年年有余、门神”等。
2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐片段
活动过程
1.谈话。
师：过年了，人们喜欢在门上贴什么?
1.欣赏年画。
(1)欣赏“年年有余”“门神”等年画，分析画中的内容、构图与选用的色彩。
(2)教师：画中画有什么?为什么要画这些?年画中的人物表达什么意思?
3.围绕年画的内容、色彩讨论。
(1)师：年画一般选用什么颜色?为什么?为什么要画这些内容?
(2)幼儿结合生活经验谈谈自己对年画的理解。
(3)师：你还见过其他的年画吗?你看年画有什么感觉?为什么?
4.表现作品。
(1)欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐片段。
教师：你觉得哪一段音乐与年画相配?
(2)表现作品。
(3)师：选一幅你最喜欢的年画，用动作模仿年画内容，可以自己也可以与同伴一起合作表现。(在《金蛇狂舞》背景下进行)
小结：年画是过年时人们为了增加喜庆的气氛和祈愿来年如意吉祥而张贴的画。画中内容藏着人物祈愿的话，如年年有余、五福临门等。因为红色是吉祥的颜色，所以年画很多都选用了红色。
活动延伸
幼儿自己创作一幅年画。
活动反思：
1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。
2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。
23、幼儿剪贴画《园舞者》中班美术教案反思
“我与大师对话”是我园特色课程创意美术中要载体，引导幼儿欣赏、理解大师的作品，并进行创意美术制作，是对幼儿欣赏与审美、体验与表现美等能力的最佳途径。为了让幼儿进一步感受到纸的用途的广泛及多样性，结合我园的课程特色选择了法国艺术大师马蒂斯的剪纸艺术《克里奥尔的舞者》，该作品造型很简练、色彩明快，散发着孩童搬的天真稚趣，具有较强的视觉冲击力，活动中我们引领幼儿欣赏该作品的艺术风格，并引导幼儿观察作品的特点，尝试运用幼儿自己能够理解的方式剪贴自己心中的舞者形象，体验剪贴画创作的乐趣。
【活动目标】
1.欣赏马蒂斯的剪纸作品理解其作品的特点，感受马蒂斯作品色彩、图案的美。
2.能根据自己的理解运用剪、拼贴彩纸图案的方法作画，并用语言、动作大胆表达自己的感受及想象。
3.体验彩纸拼贴作画的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
【活动准备】
1.了解画家马蒂斯和欣赏他的剪贴画。2.剪纸艺术名画《克里奥尔的舞者》图片。
3.卡纸、各种颜色的彩纸、绘画纸，剪刀、胶水等美工用具。
【活动过程】
一、欣赏作品《克里奥尔的舞者》，引导幼儿了解其特点，感知作品的色彩和图案美。
1.引导幼儿观察、欣赏作品，了解作品的特点。
提问：仔细看，这幅画上都有什么?他们都在干什么?(引导幼儿找出画上的舞者， 并模仿画上的舞者进行舞蹈)
这幅画和我们以前的画有什么不一样?是用什么做的?
画上都有哪些颜色的纸?这些颜色在一起，给你什么感觉?
2.出示作者图片，知道作品的名字及作者，引导幼儿用动作大胆表达对作品的感受。
(1)说一说这幅画讲了什么事情?
(2)教师介绍这幅画的名称及作者。
二、提供各种彩纸、挂历纸等色彩鲜艳的废旧纸，引导幼儿根据自己的理解运用剪、拼贴彩纸图案的方法作画。
1.引导幼儿观察作品的剪贴过程，并示范作品的难点部分---跳舞的姿势
(1)提问：首先我们要先为舞者布置什么?是什么形状的?(引导幼儿用鲜艳的颜色布置背景舞台)
(2)教师示范活动难点，跳舞的小人。
跳舞的小人由哪几部分组成?她的胳膊和腿是什么样子的?身体是什么样子的?
(教师示范跳舞的小人部分)
2.出示各种颜色的纸，引发幼儿创作兴趣。
提问：你想剪贴什么样的舞者?想用几种颜色?可以用什么形状的图案拼贴? 三、幼儿创作，教师巡回指导。
1.提出制作要求，教师巡回指导。
引导幼儿剪贴作品图案、色彩要丰富;大胆想象作画;根据需要自主添画。
2.幼儿剪贴作品
四、展示评价作品，组织幼儿分享交流评价作品。
1.幼儿介绍自己的作品，师幼之间互相评价。
2.请幼儿用动作大胆模仿舞者的姿态，表达对作品的感受。
附：
资料 1
马蒂斯是法国野兽派作家，在 71 岁时，由于生病不能拿笔作画，只能坐在轮椅上，用色纸剪贴艺术作品。他在预先涂好的色纸上剪出形状，再拼贴到墙上，剪纸作品精致的形式，与柔美的色彩，使室内成了色彩斑斓的世界。
马蒂斯说：“拼贴使我能够在色彩中作画，对我来说， 这是一种简化。我不用描绘轮廓再上色了，我直接在色彩中绘画，色彩更有节制而不能转换，拼贴艺术是我能找到的最简单、最直接的自我表达方式。对我而言，利用剪刀在这样的纸张上工作，是一件能够使人进入忘我境界的美妙事情。剪刀是一副美妙的工具，用来做剪纸的纸张也很美丽。摸摸看吧!”他还说：“我曾用色彩纸做了一只小鹦鹉，就这样，沃野变成了一只小鹦鹉，我在作品中找到自己，中国人说要与树齐长，我认为再也没有比这句话正确的了。
活动反思：
活动自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了，活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。
24、幼儿手影艺术《手掌创意画》幼小衔接美术教案
编写教案是幼师们至关重要的工作内容，如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。活动中让幼儿了解民间手影艺术，学习手影的基本技能，鼓励他们想像创造多种动物造型。
活动目标：
1.了解民间手影艺术，学习一些简单手影造型动作。
2.能牚握做手影的基本技能，有兴趣想像创造多种动物造型。
3.学会与同伴一起合作，并分享体验快乐。
活动准备：手电筒、手印显示角、手影基本技能图卡
活动过程：
1.观看手影表演。
(1)师：小朋友了解手影艺术吗?
(2)手影基本技能有哪些?
(3)出示手影基本技能图卡，请幼儿一起学一学，做一做。
(4)出示手影布景，请个别幼儿给大家演示。
2.想像创造多种动物造型。
(1)手影造型大部份都是动物的，请小朋友想像不同的动物造型。
(2)请幼儿互动想像不同的动物造型。
(3)比一比谁想像造型多。
3.画一画不同的动物手影造型。
(1)以动物为主题请幼儿画一画。
(2)幼儿作画，教师巡回指导。
(3)鼓励幼儿想像与众不同的造型。
4. 作品展示、评价。
活动延伸
开设一个手影游戏区，让幼儿玩手影游戏。
以上是小编整理的幼小衔接美术教案完整内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!
25、幼儿美术活动优秀教案：《有趣的刮蜡画》反思
活动目的：
1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
2、培养幼儿对刮蜡画的兴趣，激发幼儿大胆创作的能力
3、培养幼儿爱干净，整洁的好习惯。
4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
铺好浅色底色的半成品幼儿人手一张、竹签、黑色油画棒、旧报纸
活动过程：
1、教师通过讲故事引出课题。
今天老师请了许多颜色宝宝，他们在一起玩得可开心了。他们手拉着手，脸贴着脸，玩的真高兴。突然来了一群捣蛋的黑黑的乌云，(他们怎么出来的?)他们朝同一个方向密密满满的挤下来，越挤越多，最后把颜色宝宝的脸给盖住了，哎呀颜色宝宝好难受啊，他们都透不过气，哭着喊救命。
2、伴随故事情节的发展进行刮蜡画的示范。
颜色宝宝这么难受，让我们去救救他吧，出示竹签示范刮蜡画的方法：我有一支神奇的魔术牙签，它能刮破乌云，让颜色宝宝重新出现。(教师示范刮出一条鱼，添上鱼鳞，请孩子说说可以给鱼鳞装饰什么，教师示范图一两个，在请孩子上来操作。)
3、请幼儿说说刮蜡画需要什么工具?(竹签)
小朋友们，你们说我的这支小魔术棒是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖牙签)啊!原来就是一支没有尖的小牙签呀!一支没有尖的小牙签怎么能画出这么漂亮的图画呢?因为我的画纸上用油画棒涂过很多颜色宝宝了，然后又来了一群深深的乌云满满的盖上去了，但是我们又用牙签刮出漂亮的图画。这种画就叫“刮蜡画”
4、幼儿动手作画，教师指导，提出要求。
(1)涂第二层的时候，要涂得均匀，涂得满，动作要快。
想好鱼的主题后再刮蜡，错了可用黑蜡笔盖上重画。
(2)用竹签刮蜡时，力度要适度，不能太重，也不能太轻。
(3)注意安全，牙签不能往口里含，不能往小朋友的身上，脸上戳，注意保持手和衣服的干净。
5、幼儿作品完成 教师对幼儿作品进行评讲，并将作品展示出来。
6、活动结束
幼儿将旧报纸，油画棒，按常规放好。老师组织幼儿有秩序的洗手。
活动反思：
这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。
26、幼儿美术活动《奇妙的指纹》优秀教案及教学反思
一、活动目标：
1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。
3、能大胆发挥想象力、创造力进行添画。
4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
二、活动准备：
彩色笔、印台、白纸、抹布若干
三、活动过程：
1、导入活动，激发幼儿参与手指印画的兴趣。
师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。
2、基本活动：
(1)学习按指印。
老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么?”(请小朋友讨论回答。)(此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的想象力和创造力等。)
(2)学习添画。
出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。 (幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓厚的兴趣。)
(3)交代要求，让幼儿表现和创造。
师：小朋友们的创意都很棒!现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。(让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，从而提高幼儿的想象力和创造力。)
3、评价作品，活动结束。
请幼儿介绍自己的作品。
教学反思：
手指印画对于大班孩子而言已经有一定的经验，在此基础上，我重点引导孩子进行想象添画。孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。有部分孩子在操作时没有及时擦干手指，以至于把画面弄脏或者把自己的衣物弄脏，在点评部分我也对此进行了点评。
27、幼儿美术活动教案及教学反思：《彩色的烟花》
一、活动目标：
1、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
2、能掌握两种烟花的画法。
3、保持画面的整洁。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
二、活动准备：
蜡笔每人一盒，白纸
三、活动过程：
1、导入，引起幼儿兴趣。
师：过几天就是六一节了，是一个非常特别的日子哦，六一是谁的节日啊?哪我们要放了许多的烟花为小二班的小朋友庆祝。
2、课件，欣赏烟花，初步了解烟花的基本形状。
提问：这是什么?(烟花)
烟花象什么?都有些什么颜色?(丰富词汇：五颜六色，彩色的)
师：小动物们放了这么多的烟花，我们也来放烟花为小猫庆祝吧!不过，今天我们是用蜡笔放烟花。
3、示范。
你们想放什么样子的烟花?教师根据幼儿说的示范并讲解。
象喷泉一样的(喷呀喷，喷得有高有低 )
象雨点一样的(雨一滴一滴密密麻麻的落下来)
象太阳一样的(画一个圆，放出许多的光芒)
4、幼儿作画，教师巡回指导。
5、讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼儿。
今天，我们用蜡笔放了这么多的烟花，小猫真高兴，我们一起去请别的小朋友一起来看烟花。
课后反思：
此活动以故事形式导入，引导幼儿欣赏烟花(电脑课件)，激起了幼儿的兴趣，让他们在观察后说说烟花的样子、颜色，并把烟花形象化，说成“烟花象花、烟花象喷泉……”烟花的颜色是五颜六色的。随即老师示范，激发幼儿用蜡笔来放烟花的兴趣。但老师在示范中应让幼儿上来示范，然后根据幼儿的绘画情况做出调整。虽然画满了，但缺乏重点，使孩子不能很好的掌握，其次，老师在示范时，应念些朗朗上口的儿歌，如：喷呀、喷呀，向上喷，有的高，有的低。做到边示范边用简洁形象化的语言进行指导，便于幼儿掌握。
28、幼儿美术创作活动教案设计和反思《快乐粘贴》
活动内容：
《快乐粘贴》是迎合个人课题所生成的一节课。由于孩子刚接触布料，对布料有着很多的不了解，为了让孩子逐步认识各种布料，逐步让他们爱上以废旧布料为主的美术创作活动，所以我设计了《快乐粘贴》。活动主要是让孩子选择自己喜爱的轮廓，根据物品本身的色彩，利用各色的废旧布料进行粘贴、装饰。
活动过程：
整个活动我共分四个环节开展。
第一环节是以小朋友喜爱的熊猫导入，并以熊猫乐乐的衣服不见了，让幼儿说说熊猫的衣服特征。
第二环节是利用废旧布料根据熊猫本身的特征进行粘贴示范。这种要求幼儿根据物的实际色彩装饰，能巩固对各种物的认识，也能巩固对色彩的认识。
第三个环节，我出示各种轮廓图，并说：“这儿有许多水果宝宝和动物宝宝，他们都想要一件布做的衣服，要求是要和它们自身颜色一样或相似的布衣。”然后我引导孩子认识各种轮廓图物自身的颜色;再让他们自由选择轮廓图;最后让孩子们根据物的实际色彩选择合适的布料，进行自由裁剪、粘贴。这样选用孩子们熟悉的物，能有效激发孩子活动的兴趣，也能使孩子们更有把握、更有自信的操作。在折叠布料进行裁剪的过程中，也能很好的培养幼儿的裁剪技能和锻炼幼儿的手部肌肉。
最后环节，是把所有的作品陈列在美术区，进行长时间的展示。这样既是尊重孩子劳动成果的体现，又为孩子在课后的进一步欣赏、交流、评价创造了机会，使孩子有一种成功感、自豪感，也使孩子对美术活动产生兴趣。
《快乐粘贴》这个活动中，我选择的轮廓图都是幼儿所熟悉的物体，并以为它们穿衣服为由，我感受到孩子们对这样的活动都觉得很新颖，所以活动中孩子们的参与性都很高。孩子们在操作时都比较有把握，比较轻松，有个别能力较弱的幼儿在我的引导下也基本能完成作品。在活动中，我完全放手让孩子们自己去自由选择喜爱的轮廓图装饰，让孩子真正成为了课堂的主人，使孩子感受到了美术创作活动的轻松与快乐，从而有效激发了孩子们对美术创作活动的兴趣;活动也使孩子们对废旧布料的粘贴活动有了进一步的了解与喜爱。
活动反思：
1、孩子的裁剪技能很弱，而且许多布料表面很光滑，孩子们很难剪出自己想要的形状。
2、粘贴技能也有待加强。有的孩子固体胶弄的满手满桌子;有的孩子涂的固体胶量不够，作品刚拿起来布料就劈里啪啦的往下掉。
29、幼儿美术美丽的火车窗帘花布教案设计及反思
活动目标：
1.欣赏花布的图案和色彩，找出图案的排列规律，初步感受格子布图案和色彩的美。
2.能大胆选择自己喜欢的图案和色彩进行格子布的装饰。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、多媒体课件。 2、油画棒、各色颜料、画纸。 3、窗帘布装饰车。
活动过程：
1.观看多媒体，导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：他们是谁?干些什么事?这个乘务员说什么?“我们列车需要更换窗帘布，谁愿意帮他们设计漂亮的窗帘布?”“窗帘布的要求：第一，要设计成格子;第二，有规则的排列图案;第三，颜色涂得均匀漂亮。今天，他带来一些格子布，我们就一起欣赏美丽的格子布。
2.引导幼儿学习欣赏花布图案。
(1)欣赏间隔排列图案的花布。
教师：这块花布漂亮吗?上面有什么图案?它们是怎样排列的?
幼儿议论回答后,教师小结：这是一块格子布,格子里面有小兔和蘑菇,它们是间隔排列的,看上去很有规律,规律也是一种美。
(2)欣赏两种图案排列的花布。
教师：这块布上有什么图案?它们是怎样排列的?
幼儿议论回答后，教师小结：这块布上的水草是有规律排列的,小鱼排列在水草之间的空地方,各种动态,使这块布看上去更生动,更漂亮。
(3)欣赏两种图案有规律排列的花布。
教师：这块布上有什么图案?它们是怎样排列的?
幼儿议论回答后，教师小结：它们的排列很有规律，第一排间隔排列小花，第二排间隔排列大花，而且排在第一排两朵小花的中间，第三排排列和第一排一样，第四排排列和第二排一样。看上去有规律，很美。
3.引导幼儿学习排列方法。
教师：你会用什么好看的东西来装饰格子布?是怎样排列的?幼儿议论回答，教师结合幼儿总结。等一下，请小朋友把自己喜欢的图案画在自己设计的格子布里。
4.幼儿在操作材料上画格子花布，教师巡回指导。
教师讲解印染的方法，辅导幼儿印染格子花布，鼓励幼儿大胆选色，大胆创作设计，注意图案的排列与色彩搭配。
5.总结评价，结束活动。
展示幼儿作品，找一找谁的格子花布最美丽。
《美丽的火车窗帘花布》的反思：
本次活动幼儿能够让主动参与、充分活动，通过活动使幼儿各种能力得到发展。此活动设计具有一定的开放性，让幼儿运用自己的经验尝试解决问题，在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计格子花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，画出不同颜色、不同图案排列的格子花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
教材来源于幼儿生活，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;整个活动环境非常轻松，让幼儿从看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美。
本次活动设计对中班的幼儿来说，内容有些偏多，孩子们绝大部分能够设计出有规律的格子画布，但在涂色上，有些孩子涂色来不及。
30、幼儿大班美术活动教案及评析《我们的幼儿园》
一、教材分析
《我们的幼儿园》是大班第一学期《美术》画册上的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对幼儿园的印象。
由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有一定的限制和局限性。因此，本次活动，只鼓励幼儿大胆想象，自由创作，在作品的规格、技能技巧的表达上不作严格要求。
二、教学设计思路
1、 在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。
2、 准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。
3、 运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。
三、教学目标
1、 鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中的幼儿园形象。
2、 体验创作的快乐，获得心情的愉悦。
3、 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、 培养幼儿的欣赏能力。
四、教学重点及难点
幼儿会不容易突现幼儿园的主要特色，很容易有千篇一律的作品出现。
五、教学准备
录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等;幼儿所在幼儿园的资料图片、照片等。彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。
六、教学流程
(一)回忆与交流
1、 引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴交流。
2、 鼓励幼儿大胆讲出自己最喜欢的幼儿园、最喜欢的老师是什么样子的。
3、 师生共同观看录象、图片等，获得直观的印象。
4、 交代活动的课题，讲清简单的要求：运用老师提供的材料，大胆地创作，可以画喜欢的幼儿园、老师、最喜欢玩的游戏等，还可以自己设计幼儿园;小朋友比一比，看谁做的最好，而且和别人的不一样。
(二)创作与辅导
1、 幼儿自选创作工具，创作出自己的作品。
2、 教师进行适当的指导。
(三)欣赏与交流
1、 作品展示
幼儿走上讲台，大胆地讲述自己的作品的内容，并贴在展示栏中。
2、教师给予幼儿正面的评价与鼓励，可以奖励小红花、五角星等。
七、教学设计意图及评价
1、 回忆和讨论，可激发幼儿学习的兴趣。
2、 运用多媒体教学，通过观看录象、图片，可以创设与主题有关的情景，有效地激发幼儿的联想，唤起幼儿以往的生活积累。
3、 通过创作活动的过程，让幼儿获得了一种愉快的体验。
4、 通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我的被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。
