小班上学期语言教案30篇

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1、小班上学期语言教案30篇

　　活动目标：

　　1、学习复述作品中重复的句子："我要帮你洗衣裳。""顾不上，顾不上，××等我去帮忙。"丰富词汇："漆、洗、抹"。

　　2、通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。

　　3、学习小白象助人为乐的优秀品德。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、抽拉图片一幅。

　　2、小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。

　　3、小猫、小狗、小兔家的相应场景。

　　活动过程：

　　(一)教师出示教具，引起幼儿学习的兴趣。

　　1、教师出示小白象图片教师：这头小白象怎么会变成小花象呢?

　　教师：这是一个故事盒，里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《七彩象》。

　　(二)教师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。

　　教师讲到一定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应的图片引导幼儿观察。

　　当讲到"帮助小狗漆门窗"时，教师做"刷油漆"的动作强化"漆"这一词汇。

　　当讲到"我要给你洗衣裳"时，教师做"双手对搓"的动作强化"洗"这一词汇。

　　当讲到"顾不上，顾不上，××等我去帮忙"时，教师用"摇手"、"跑"的动作强化这段话。

　　当讲到"油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫"时，教师用"抹"的动作强化这一词汇。

　　(三)教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。

　　当再次讲到"帮助小狗漆门窗"时，教师先做出"漆"的动作，让幼儿讲出词汇"漆"及边做"漆"的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　当再次讲到"我要给你洗衣裳"时，教师先做出"双手对搓"的动作，让幼儿讲出词汇"洗"及边做"洗"的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　当再次讲到"顾不上，顾不上，××等我去帮忙"时，教师先做出"摇手"、"跑"的动作，启发幼儿边做"摇手"、"跑"的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　当再次讲到"油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上"时，教师先做出"抹"的动作，然

　　(四)教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。

　　1、教师帮助幼儿边表演边讲故事。(教师帮助幼儿分配好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰，边表演边讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。)

　　2、交换角色，再次表演。

　　(五)情感提升。

　　引导幼儿学习小白象乐于助人的品格。

　　活动反思：

　　优点：

　　本次活动《七彩象》故事情节来源于生活，利用小朋友喜欢的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过帮助小狗--刷门窗--帮助小兔--刷床--帮助小猫--刷桌子--小朋友一起去帮助七彩象--小朋友体会到帮助他人的快乐，我们试图通过真实的生活事件和生活情境，引导幼儿通过动作、语言及实践活动去体验、感受帮助别人带来的快乐。七彩象这个童话故事的语言很有节奏感，故事情节和角色对话有重复，幼儿比较容易学说故事中的对话。

　　分析：

　　课一开始教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，有一个小白象，他变成了七彩象，你们猜一猜他怎么会变成七彩象的?小朋友猜了很多，有的说是摔跤了，身上弄脏了，有说被太阳照的，有的说把蜡笔涂在身上了。带着孩子们的好奇，迫不及待想知道答案，紧接着就开始讲故事，在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成七彩象，他们一点反应也没有，答案还是停留在刚才的猜测的问题中，于是我就讲第二遍故事，采用一边看图片一边来讲故事。这下子他们的眼睛全盯住我和我手中的图片了，还能跟着我做动作，就这样他们很安静地听我讲完了故事，对故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能复述故事了。还能和我一起说：顾不上，顾不上，xxx等我去帮忙。但是，对于这个问题"小白象怎么会变成七彩象的"还是似懂非懂。

　　调整策略：

　　在我问"你们喜欢小白象吗?为什么?"蔡依铃说"不喜欢，因为它脏脏的。"接着，别的小朋友都说"不喜欢，因为它是脏脏的。"小班幼儿特别喜欢模仿，还不能有自己的主见，所以，我问题设计的时候还需要重新思考，怎样才能让幼儿明白其中的道理。或者我可以直接说"张老师喜欢小白象，因为它特别喜欢帮助别人。"这样来转移孩子们的思维。

　　建议：

　　我觉得对于这个活动，有必要在课前让幼儿了解油漆匠是如何工作的，有了生活经验后再开展活动也许会更好。

2、小班上学期语言教案《谁的救生圈》含反思

【活动目标】

　　1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲述画面内容。

　　2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。

　　3、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

　　PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。

【活动过程】

　　一、图片(救生圈)导入，激发幼儿兴趣。

　　师：这是什么?救生圈有什么大本领?

　　小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。

　　二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。

　　师：今天，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察，把你看到的、想到的都告诉我们，好吗?

　　图一提问：谁来了?小猫去干什么?

　　图二提问：发生了什么事情?小猫发现了什么?

　　小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。

　　图三提问：小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又会怎么回答?想想青蛙会怎么游给小猫看?请你学一学。

　　小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗?”小青蛙说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。

　　图四提问：小猫又看见了谁?它会怎么说?乌龟又会怎么回答?

　　小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗?”小乌龟说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

　　图五提问：小猫又碰到了谁?他们会说些什么呢?

　　小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗?”小鸭说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

　　图六提问：这到底是谁的呢?看看谁来了?它怎么了?他们会说些什么?

　　小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗?”小鸡说：“是的，谢谢你，这是我丢的。”

　　图七提问：小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?

　　小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦!

　　总结：你们看着图片讲的故事真好听呀!我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫《谁的救生圈》

　　二、完整欣赏故事。

　　提问：

　　1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗?

　　2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的?谁需要救生圈?

　　三、迁移新的知识经验。

　　1、师：除了小鸡，还有谁也需要救生圈呢?

　　2、游戏：谁的救生圈。

　　师：老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼(出示小动物的图片)，我这里也有一个救生圈，会是谁的呢?请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的，贴在草地上!自己动脑筋哦!去后面的桌子上试一试吧!

　　3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。

教学反思：

　　通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体。在儿童化一些。

3、小班上学期语言教案《怪汽车》含反思

【活动设计】

　　这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》，我班的孩子也很喜欢玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机，针对这一特点，我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景，深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的创造性，并能尝试自己去解决问题。

【活动目标】

　　1、感受故事的趣味性，乐意与他人交流。

　　2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想办法。

　　2、能大胆地交流自己的想法，看得懂图片。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

　　物质准备：课件《怪汽车》。

　　经验准备：玩过小汽车的游戏，对小汽车的基本结构了解，认识常见的水果蔬菜。

【活动过程】

　　一、激发兴趣：开汽车。

　　教师带领幼儿玩开汽车的游戏。

　　二、情境引入：找房子。

　　1、师：森林到了，森林里有谁呀?(幼儿自由说。)

　　师：那现在森林里有动物吗?森林里怎么一只动物也没有?原来呀，大森林里的动物都出去找房子了。

　　2、小动物找房子

　　师：看看谁找房子了?小动物们说小朋友都有自己的房子，可羡慕你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子吗?快点告诉它们。

　　师：那房子是什么样的?

　　小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子(快思教案 www.www.banzhuren.cn)。

　　3、水果变房子。

　　师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了?

　　你们有办法吗?瞧瞧小动物们变得。

　　教师小结：大西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。

　　4、幼儿讨论：小动物运房子。

　　师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满头大汗房子都没有动一动。

　　他们可喜欢这房子了，怎样才能把房子搬回家呢?

　　引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应该加什么?(轮子，方向盘。)

　　5、房子变汽车。

　　幼儿自由讲述看到的画面。

　　师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。

　　三、怪汽车通行。

　　1、师：三个小动物都出发了。碰到了鸡大婶，鸡大婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。

　　2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车出现?(幼儿自由讲述)

　　3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想办法，什么问题我们都不怕了。

教学反思：

　　根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

4、小班上学期语言教案《会走路的水果树》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

　　2、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法。

　　3、体验故事表演的乐趣。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】

　　认识苹果、梨子等水果;课件;图片、黑板一块。

【活动过程】

　　一、提问引出主题。

　　师：宝宝们，你们喜欢吃水果吗?你喜欢吃哪些水果呀?(小结：宝宝们喜欢吃的水果可真多)

　　教师(出示背景图)：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀?

　　小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小朋友想不想去果园里采水果啊?有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小朋友们想知道它是谁吗?

　　教师出示图片(刺猬妈妈)：刺猬妈妈是怎么样子的?

　　二、采用边看图边提问的方式，初步感知故事内容。

　　师：今天，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看(出示图片)

　　师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊?看看发生了什么事情?(扑通，一只苹果掉下来)刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果

　　师：刺猬妈妈继续往前走，它走到了哪棵树下?看看又发生了什么事情?(扑通，一只梨子掉了下来)正好掉在刺猬妈妈的背上

　　师：刺猬妈妈又继续往前走，它走到了哪棵树下?看看这回又发生了什么事情?(扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来)也正好掉在了刺猬妈妈的背上

　　师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小朋友觉得刺猬妈妈现在像什么呢?(会走路的水果树)

　　师：现在刺猬妈妈可开心了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦!小刺猬看见一棵会走路的水果树，小朋友这棵会走路的水果树是谁啊?(刺猬妈妈)

　　三、带领幼儿看课件完整讲述故事。

　　师：小刺猬看到刺猬妈妈可开心了，小朋友们开不开心啊?想不想再来听听这个好听的故事啊?这个故事有个好听的名字叫《会走路的水果树》，让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍

　　教师完整讲述故事。

　　四、表演游戏。

　　师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的?哪个小朋友愿意来学下刺猬妈妈走路的动作?

　　教师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

5、小班上学期语言教案《我喜欢的小动物》含反思

活动目标：

　　1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。

　　2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

　　3、激发爱动物的情感。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。

　　2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。

　　3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

活动过程：

　　(一)激趣导入

　　1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀?那你们在动物园都看见过什么动物?

　　1)引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

　　2、带领幼儿参观"动物园"。

　　1)播放多媒体课件观看各种动物的图片。

　　2)引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。

　　(二)幼儿与教师交谈。

　　1、请猜猜老师喜欢什么小动物?

　　1)请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物.

　　2) 教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…

　　2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。

　　1)提问"你喜欢什么小动物?为什么?

　　2)鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

　　3)请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

　　(三)送颗红星给喜欢的动物

　　请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。

　　(四)游戏：猜一猜它是谁?

　　请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物!

　　(五)活动结束：

　　小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。

教学反思：

　　在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。

6、小班上学期语言教案《蜗牛的房子》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

　　2、学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。

　　3、萌发关爱动植物的美好情感。

　　4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

活动准备：

　　《蜗牛的房子》ppt

活动过程：

　　一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征

　　1、教师一边说一边操作课件。

　　师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)

　　2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

　　"嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。"

　　二、播放PPT，引导宝宝听听、说说

　　1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。

　　师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。

　　2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

　　三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

　　1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

　　"天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?""地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?""小鸟在做什么?""树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?""小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?"

　　2、教师完整讲述故事一遍。

　　四、带宝宝玩"小蜗牛避雨"游戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说"轰隆隆"、"哗啦啦"时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。"天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧"。游戏再次进行。

教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

7、小班上学期语言儿歌教案《绿树叶》含反思

活动目标：

　　1.理解诗歌内容，学习诗歌。

　　2.大胆想象，初步尝试仿编诗歌"绿树叶"。

　　3.感受诗歌语句带来的意境美。

　　4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1.知识经验准备：对树叶有粗浅的认识。

　　2.《绿树叶》课件、绿树叶头饰、四个篮筐。

活动过程：

　　(一)导入活动：

　　1.播放音乐

　　师：小朋友，我们头上戴着什么呀?(树叶)那我们跟着音乐像小树叶一样做出不同的动作飘到我们的小椅子上吧。(老师和小朋友模仿树叶宝宝飘进活动室，坐到座位上。)

　　师：小朋友，今天老师手上的是什么呀?(树叶)那是什么颜色的呀?(绿色的)那小朋友觉得这绿树叶像什么呢?(个别幼儿回答：像扇子，船)

　　2.小结：刚刚小朋友说了，有的树叶像扇子，有的像……，你们想象力真丰富，现在小树叶有点累了，我们把它放到椅子下面的篮筐里，让它休息一下吧。老师想把小朋友说的编成一首好听的诗歌，我把它叫做--绿树叶。

　　(二)感知理解：

　　1.师：首先请小朋友静静的听老师念一遍。老师念得时候你们可要听仔细些，听听诗歌里说到了什么?(师念诗歌)

　　2.师：诗歌念完了，谁来说说看诗歌里说了些啥?(幼儿回答：绿树叶，像小扇……)

　　3.出示PPT引导幼儿回忆诗歌内容。

　　师：刚才小朋友们听得真仔细，现在跟着老师一起来看看图片，回忆一下。

　　播放PPT2让幼儿看，师：瞧，这大树上的绿树叶，它像什么呀?(小伞)那请小朋友们看看是什么东西藏在树叶下面呀?(青青果)我们来听一听，看看小朋友猜的对不对。(播放录音，请个别幼儿复述)，如果小朋友是青青果，谁来做一做藏在绿树叶下面的动作呢?(个别幼儿示范)你做的真好，我们站起来，一起来说一说、学一学他的动作。全体一起说(配上动作)师：小朋友们真棒!

　　播放PPT3让幼儿看，提问：那这张图片上的绿树叶，你们觉得它像什么(幼儿回答：小船等)，我们接着往下看，像什么呀?谁坐在船上?(回答：小船、蚂蚁)师：哦，蚂蚁坐在船上玩。那我们还是来听听看吧。(播放录音，请两个小朋友说)，你听到了什么呢?谁愿意来当一回小蚂蚁一边说一边坐在船上玩一玩?(幼儿示范)恩，你真棒!我们站起来，跟他学一学。(幼儿边说边做)

　　播放PPT4，师：咦，我们看看绿树叶怎么了?(落下来啦)会有谁去捡起来啊?(小朋友)，小朋友捡起来做什么呀?(当扇子)那我们听听是不是这样子的。(播放录音)，我们一起来说一说，学一学这两个小朋友。

　　播放PPT5，提问：咦!绿树叶怎么了?(变黄了，落下来了)树叶变黄飘下来代表什么季节来啦?(秋天)那我们听一听这一句是怎么念的。(播放录音，请几个小朋友说一说)，我想请小朋友说说看，做一做叶子落下来的动作。(幼儿边说边做)小朋友太棒了，我们一起来试一试。

　　4.小朋友说的真是好听，啊呀!我们的小树叶有点不耐烦了，他们也想跟着小朋友一起来学诗歌，我们轻轻的把他们请出来，拿在手上。(幼儿拿树叶)

　　下面请小朋友带着我们的小树叶跟着老师一起完整的朗诵一遍吧。我们起立，用好听的声音一起来说一说。(幼儿念)说得真好。老师发现呀，我们的女孩子念得可好了，我们再试一遍，看看男孩子念的好不好。我们说给客人老师听一听。小朋友念得真棒!为自己鼓鼓掌吧。好的，请坐。

　　(三)幼儿仿编诗歌：

　　1.师：其实啊，我们的大自然里有各种各样的树叶，我们来看一看他们还像什么呢?(几个幼儿回答，鼓励幼儿说：绿树叶，像、、)我们也像诗歌里说的那样，把刚才小朋友说的说成一句好听的话。让老师先来试试。(有了，绿树叶、、、)接下来我看看谁的胆子最大，也来试试。(幼儿回答)

　　2.师：我们把编的诗歌串起来一起说说看。(幼儿和老师边说边做动作)真了不起。

　　(四)延伸活动：

　　小朋友们真棒，啊呀，时候不早了，小树叶该回家了，让老师先来送一送，看看老师怎么送的：绿树叶，像小伞，我来把你送回家。

　　现在请小朋友也来说说诗歌里的句子，把手上送的小树叶送回他们自己的家吧。

　　好了，送好的小朋友到老师身边来，我们一起去看一看、找一找，我们身边还有什么树叶，他们像什么?平时我们跟爸爸妈妈出去玩的时候，也多留心一下，跟爸爸妈妈说一说，好吗?我们走吧，跟客人老师说再见。

附儿歌：《绿树叶》

　　绿树叶，像小伞，青青果儿藏下面。

　　绿树叶，像小船，蚂蚁坐在船上玩。

　　绿树叶，像小扇，轻轻为我把风扇。

　　绿树叶，变黄了，黄叶飘下是秋天。

活动反思：

　　本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。

　　学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。

8、小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》含反思

【活动目标】

　　1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

　　3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

【活动准备】

　　1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

　　2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

【活动过程】

　　一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

　　2、出示小女孩的手偶。

　　师：新朋友是谁啊?

　　她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

　　今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

　　(1)小鸟。

　　师：点点和妈妈经过什么地方?

　　她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?

　　妈妈怎么说的?小鸟说了什么?

　　(2)兔子

　　师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?

　　它们是什么颜色的?

　　妈妈说什么?兔子们会说什么呢?

　　(3)梅花鹿

　　师：她们又经过了哪里?看到了什么?

　　妈妈说什么?梅花鹿呢?

　　(4)小朋友

　　师：她们到了哪里?有谁?在做什么?

　　点点怎么样了?

　　2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

　　师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?

　　三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

　　1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

　　2、出示头饰、分配角色。

　　3、幼儿表演故事。

反思：

　　通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。

9、小班下学期语言教案《竹子谣》含反思

活动目标：

　　在教师的引导下，学习理解儿歌，学会用语言和肢体动作表现竹子的生长过程。

　　在看看、想想、说说中了解竹子的多种用途。

　　乐意与同伴合作，体会表演的快乐。

　　鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　体验儿歌游戏的乐趣。

活动准备：

　　知识经验：认识竹笋和竹子，知道竹制品的一些用途。

　　物质材料：竹子做成的物品若干，四幅儿歌图。

活动过程：

　　(一)幼儿猜测，引出竹笋。

　　师：宝宝们，你们知道现在是什么季节吗?

　　幼：春天

　　师：你们怎么知道是春天的呢?

　　幼：花儿开了、小草绿了等。

　　小结：是的，春天真美啊!(播放PPT1)

　　师：看，现在怎么了?(播放PPT2)

　　幼：下雨了

　　师：对呀，春天下的雨叫做春雨。

　　师：春天到，春雨飘。有一个可爱的小精灵就会从泥土里钻出来，猜猜看，它可能会是谁呢?

　　幼：自由猜想

　　师：那究竟是谁会从泥土里钻出来呢?让我们一起把它喊出来吧，"小精灵，快出来吧!"(播放PPT3)哇，是谁出来了?(播放PPT4)

　　(二)观察图片，理解诗歌。

　　出示竹笋图片。

　　师：你们吃过竹笋吗?那竹笋长什么样子呢?

　　幼：尖尖的，头上像长了一个角

　　师：小竹笋真可爱，我们一起来变变小竹笋吧。(幼儿第一次扮演竹笋，师讲述：春天到，春雨飘喽，竹笋就慢慢地从泥土露出尖尖角，小竹笋们长出来了吗?第二次扮演：重点练习说竹笋尖尖露出角)

　　小结：宝宝们表演的真像!请坐吧

　　出示长了叶子的竹子。

　　师：竹笋长呀长，长出了什么(播放PPT5)?

　　幼：竹枝、竹叶。

　　师：那春风吹来，竹子会怎样?(摇)风儿轻轻吹，它会怎么摇?那风儿用力吹，又会怎样呢?

　　幼：模仿慢慢摇，快快摇。

　　师：现在老师来扮演春风，你们扮演风中小竹子，好吗?

　　小结：宝宝们表演的真好!请坐吧

　　出示高高的竹子图片。

　　师：小竹子越长越高，越长越高，长成一个高个子啦。(播放PPT6)它是怎么往上长的呢?(引导幼儿观察竹子身上有一根根线，告知幼儿竹子是一节一节往上长的，越长越高，带领幼儿用手指表演1-2次)

　　说儿歌前半部分。

　　师：宝宝们，老师把这几幅图编成了一首好听的《竹子谣》儿歌呢，想听吗?(师完整讲述儿歌、师幼边看图边说儿歌、幼儿练习说儿歌师用动作提醒、师幼边做动作边念儿歌。)

　　(三)了解竹子的用途。

　　交流竹子的用处。

　　师：宝宝们，那竹子长大后，有什么用呢呢?(幼儿自由说，根据幼儿回答出示骑竹马、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8))

　　师：是的，竹子的用处可真多呀!

　　完整欣赏。

　　师：老师把它的用处用处也编到儿歌里面呢!小耳朵，听仔细哦!宝宝们也一起来试试吧?(幼儿学说儿歌、坐在位置上边表演边说。)

　　师：宝宝们说得真好，我们一起边说儿歌边表演表演吧。

　　听说游戏。

　　师：小朋友,表现得真棒，今天，老师还想教你们玩个听说游戏呢。宝宝们看好了，先伸出一只手的大拇指，接着用另一只手抓住刚才伸出的大拇指，然后依次把下面的手指拿到上面来，看清了吗?

　　玩法一：师示范玩一次，幼儿跟着教师放慢速度练习一次，师幼共同练习，玩法二：教师与配班教师玩一次，幼儿找同伴玩试玩，教师巡视指导)

　　小结：这个游戏好玩吗?这个游戏还可以和更多的朋友一起玩哦!

　　(四)结束活动

　　师：宝宝们，其实关于竹子的用途在我们日常生活中还有很多很多，一会儿老师和你们一起去找找，然后把找到的东西编成新的儿歌。(现在请宝宝们，排好队，伸出小手跟客人老师说再见，结束活动)

附儿歌：

　　竹子谣

　　春天到，春雨飘，

　　竹笋尖尖露出角。

　　春风吹，竹子摇，

　　一节一节长得高。

　　骑竹马，踩高跷，

　　它的用处真不少。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

10、小班上学期语言教案《不倒翁》含反思

【活动目标】

　　1.学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。

　　2.愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

　　3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

【活动准备】

　　老爷爷不倒翁，儿歌图谱。

【活动过程】

　　一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动。

　　1.幼儿猜谜语

　　师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。

　　(说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。)

　　2.师：对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么样的?它在做什么?

　　二、学习儿歌。

　　(一)幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。

　　师提问：儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?(小孩图)，推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图)，要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样?又站起来。(站的图)

　　(二)幼儿看图谱学习儿歌。

　　1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。

　　师提问：你喜欢儿歌的哪一句?

　　2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.

　　3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。

　　师：不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?

　　4.分组再次朗读儿歌。

　　师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。

　　三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演。

　　师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。

【活动延伸】

　　回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

11、小班上学期语言教案《捉蜻蜓》含反思

【活动目标】

　　1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

　　2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。

　　3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

【活动准备】

　　飞舞的蜻蜓教具一个。

【活动过程】

　　1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。

　　2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。

　　3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：

　　(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时，大家必须念儿歌。

　　(2)儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。

　　(3)被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

　　4、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。

　　师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。

　　接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2"3遍。

　　5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。然后请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后，将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。

附游戏儿歌《捉蜻蜓》

　　天灵灵，地灵灵，

　　满天满地捉蜻蜓。

　　捉蜻蜓，捉蜻蜓，

　　捉到一只小蜻蜓。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

12、小班上学期语言教案《这是什么声音》含反思

活动目标：

　　1.引出幼儿对声音的好奇，提高对声音的辨别能力。

　　2.幼儿能完整的语句表达对声音的感受与联想。

　　3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　ppt，声音，图片

活动过程：

　　1.教师问与小朋友们打招呼

　　师说“小朋友上午好，小朋友们喜欢大森林么?”

　　幼儿说：“喜欢!”

　　2.导入活动

　　师说：“好!老师今天带你们去大森林里看动物，大森林里面有许许多多的小动物，小动物今天在开大会，但是小朋友们都知道小动物的声音么?下面，我们一起来找一找哪个是小动物的声音好不好?”

　　3.活动难点，引导幼儿主动发出动物的声音

　　PPT点小喇叭，分别有小狗，小猫，小鸭子，小青蛙的声音。

　　每个声音之后，幼儿回答正确会有相应的小动物出现。

　　师说：“小朋友们真聪明!”

　　播放PPT，师说：“那上面的小动物的声音你们知道么?”

　　(让幼儿活跃的发言，并表扬他们)

　　师说：你们真棒!你们还知道有哪些动物的声音么?

　　播放ppt点击声音

反思：

　　当然在活动中还存在着很多的不足，比如幼儿对读本的分析还不够;语言不够精练、准确，同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，鼓励并引导孩子积极思维，这是培养孩子质疑能力的关键。

13、小班上学期语言教案《小猫头鹰》含反思

　　活动目标

　　1.利用亲子阅读指导卡，学习提问，并感受亲子陪伴阅读的幸福。

　　2.体会与父母分离的感觉，知道父母永远是爱自己的。

　　3.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　4.能简单复述故事。

　　活动准备

　　书人手一本、小猫头鹰PPT、猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。

　　活动过程

　　1.游戏感受分离感觉，初步体验父母的爱。

　　(情景表演)

　　师：爸爸妈妈给你去抓老鼠了，你在这儿等妈妈，心里害怕吗?你觉得爸爸妈妈会回来吗?

　　2.出示书本，亲子共读，再次体验与妈妈的爱

　　(1)看这幅图，图上有谁啊?

　　有一天夜里，猫头鹰宝宝们醒来，发现妈妈不见了，他们会怎么想呢?

　　(2)妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书，你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》

　　(3)共读指导。

　　幼儿阅读要求：

　　小小手，轻轻翻;小眼睛，仔细看;小嘴巴，轻声说;

　　对家长的指导建议：(既阅读指导卡)

　　①引导宝宝逐页翻看，细致观察。

　　②读书时有感情，语气有变化。

　　③适当提问，引导表达。

　　提问参考：

　　①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们是怎么想的?怎么说的?怎么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了?

　　②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否愿意呢?

　　(家长回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈一定会来接你!你放心)

　　(4)亲子共读

　　我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。

　　(5)教师巡回指导亲子阅读。

　　教学反思：

14、小班上学期语言教案《国王生病了》含反思

活动目标：

　　1.能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。

　　2.学会设计合理的运动计划表，知道运动有益于身体健康。

　　3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

　　课件、图画书、运动计划表

活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、你们生过病吗?生病时有什么感觉?

　　2、你知道人为什么会生病?

　　3、怎么样才能让自己保持健康，不生病呢?(运动)你喜欢做什么运动?

　　教师小结：只有自己多做运动，才会身体好。但是，运动过少和运动过多都不好做运动要适当。

　　二、利用课件，帮助幼儿理解故事看课件，共同阅读，教师提问：

　　1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?

　　2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么?

　　3、这些人是谁?轿子是用来干什么的?

　　4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?

　　5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?

　　6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?

　　7、国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期日其他人干了什么?他们怎样了?

　　8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?

　　9、国王的病好了吗?从哪里看出来的?

　　10、教师完整讲述故事，完整感受故事的内容。

　　三、设计“我的运动计划表”

　　1、小朋友也要天天做运动，才能保持健康啊。我们来自己设计一张“运动计划表”吧。

　　要求：每天的运动都要不一样。

　　2、幼儿自己设计“运动计划表”，教师巡回指导。

　　3、展示与交流幼儿的作品。

教学反思：

　　请幼儿先自己看书，观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。

15、小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》

　　【活动目标】

　　1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。

　　2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。

　　3、学习动词：捶、踢、喊、敲。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件

　　2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

　　【活动过程实录】

　　一、开始部分

　　1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办?(敲门、按门铃……)

　　2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的?

　　二、基本部分

　　1、播放多媒体课件

　　(1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)

　　(2)他们想干什么?

　　(3)师：天气多好呀!小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的?(关着)。提问：小兔在不在家呢?幼答：……

　　(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?

　　2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的?

　　师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开;小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”?门还是没有开;提问：

　　(1)小兔到底在不在家呢?

　　(2)小猫是怎样敲门的?(锤门)锤门的声音大吗?(很大声)这么大声锤门，会把门怎样?(锤坏)小羊又是怎样敲门的?小鸭呢?

　　(3)幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。

　　(4)你们喜欢他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……

　　3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的?

　　师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”?小兔高兴地打开门说：“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说：“小兔，你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。

　　提问：

　　(1)是谁敲开了小兔家的门，(小鸡)。为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)

　　(2)幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

　　(3)这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?

　　小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

　　4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

　　三、情景游戏师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。

　　四、结束部分

　　小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗?

　　活动反思：

　　这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

16、小班上学期语言教案《许多许多刺》含反思

【活动目标】

　　1、理解故事情节，熟悉作品中的主要对话，丰富词汇："噘"、"甩"、"叼"、"打个滚"。

　　2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】

　　1、桌面教具：大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。

　　2、背景图一幅。

　　3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。

【活动过程】

　　一、了解故事中的角色，认识大象、小鸡、小兔、小猫引导：大象是动物幼儿园的老师，今天幼儿园新来了一位小朋友(出示刺猬)。你喜欢小刺猬吗?为什么?小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢?

　　二、教师讲述故事请幼儿欣赏。

　　故事的名字叫什么?动物幼儿园里都有谁?

　　三、教师演示桌面教具，再次讲述故事。

　　以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。

　　1、小刺猬身上的刺象什么?碰一碰什么感觉?

　　师：大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边，小鸡噘着尖嘴巴说什么?(请幼儿学一学噘着嘴巴的样子)

　　2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边，可小兔甩着长耳朵说什么?(请幼儿做一做甩耳朵的样子)

　　师：大象老师带小朋友到山上去玩，小猫嘴里……(引导幼儿说出钓着小鱼，叼着青菜，叼着大青虫。)

　　3、小刺猬想了什么办法，把吃的东西都插在它的背上?

　　四、幼儿戴头饰分角色表演故事。

教学反思：

　　活动随着故事的层层深入，幼儿的心情也渐渐变化，对小刺猬的感受也更深刻。小班幼儿刚入园不久，才刚刚熟悉了幼儿园的环境，对伙伴之间的熟悉度也很局限。这篇童话故事让幼儿懂得和朋友相处时要看到别人身上的优点和长处，每个人都有不同的闪光点，要尊重别人，相互关心和帮助才能拥有更多的朋友。

17、小班下学期语言教案《快乐的熊先生》

　　【活动目标】

　　1、专心听故事，理解故事内容，体验帮助他人的快乐。

　　2、通过回答问题和讨论，发展倾听能力和语言表达能力。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、熊先生手偶。

　　2、亲子故事《快乐的熊先生》(《谁来帮忙》幼儿用书或电子书第2-9页)。

　　【活动过程】

　　一、出示熊先生手偶，告诉幼儿熊先生非常乐于帮助别人，请幼儿猜猜他是做什么工作的。

　　二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《快乐的熊先生》：

　　熊先生在游乐场的失物招领处工作，他每天都会帮助别人找回遗失的物品。因为自己的工作能够帮助别人，所以熊先生每天都很快乐。

　　这天，兔妈妈和小兔子来游乐场玩，当他们离开时，突然下起雨来。兔妈妈说：“幸好我带了雨伞来。”可是兔妈妈在包里找来找去，都没有找到雨伞。兔妈妈说：“一定是在游乐场丢了。”糟糕，没有雨伞，小兔子会被雨淋湿的。于是，兔妈妈和小兔子便到游乐场的失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回雨伞吗?”兔妈妈问。熊先生说：“请你们稍等一会儿，我帮你找找看。”熊先生拿出放满失物的箱子，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生找到了兔妈妈丢失的雨伞，兔妈妈高兴地说：“谢谢熊先生!”熊先生帮助了兔妈妈和小兔子，感到很快乐。

　　一位老伯伯来游乐场散步，等他想回家时，却发现拐杖不见了。糟了，老伯伯不能没有拐杖。于是老伯伯到失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回拐杖吗?”老伯伯问。熊先生说：“请您稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在摆放失物的柜子里，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生帮老伯伯找到了拐杖。老伯伯感激地说：“谢谢熊先生!”熊先生帮助了老伯伯，感到很快乐。

　　猪先生和猪太太带着小猪到游乐场玩耍，突然猪先生发现家门钥匙不见了。糟了，没有钥匙可怎么回家呢?猪先生和猪太太赶紧来到失物招领处，找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回钥匙吗?”猪先生问。(快思 www.banzhuren.cn)熊先生说：“请稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在箱子里东找找，西翻翻。过了一会儿，就找到了猪先生丢失的钥匙。猪先生高兴地说：“谢谢熊先生!”帮助了小猪一家，熊先生感到很快乐。

　　熊先生今天真忙碌，很多人都来找他帮忙。

　　一位小妹妹心爱的小兔布偶不见了，熊先生连忙帮她找……终于找到了!小妹妹接过熊先生找到的布偶，高兴地笑了起来，说：“谢谢熊先生!”

　　一位阿姨遗失了名贵的手机，她找熊先生帮忙，熊先生很快帮这位阿姨找回了手机，她感激地对熊先生说：“谢谢熊先生!”

　　长颈鹿哥哥遗失了漂亮的围巾，他请熊先生帮忙，熊先生努力地找，终于帮长颈鹿哥哥找回了围巾。长颈鹿哥哥高兴地对熊先生说：“谢谢熊先生!”

　　还有张先生，他心爱的小狗不见了，他立刻找熊先生帮忙，熊先生很快帮张先生找回了小狗。张先生抱着心爱的小狗，感激地对熊先生说：“谢谢熊先生!”熊先生喜欢帮助别人，看见别人找回失物时高兴的样子，他感到特别快乐!

　　三、与幼儿讨论：

　　1、熊先生帮助了谁?为他们找回了哪些东西?(熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找回了拐杖、为猪先生找回了钥匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为一位阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗。)

　　2、熊先生帮别人找回失物，别人怎样感谢他?(对熊先生说谢谢。)

　　3、熊先生为什么感到快乐?(因为能够帮助别人。)

　　四、请幼儿分享曾经帮助别人的经验和感受。

　　活动评价

　　.能专心听故事，回答有关故事的问题。

　　.能用合适的词汇表达帮助别人的感受。

　　活动建议：

　　.教师可以利用区域活动时间或者过渡环节，再次讲述故事，使幼儿熟悉故事内容，进而能够大致讲述故事。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

18、小班上学期语言教案《小苹果的邻居》含反思

　　【活动目标】

　　1、阅读图画，并描述图画内容。

　　2、尝试讲述故事中的主要情节。

　　3、理解“邻居”的含义。

　　4、喜欢并安静地倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　6、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。

　　2、课件：故事图片、音乐、故事cd。

　　3、幼儿用书。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　今天我们班来了一只小兔，它有件事想请小朋友们帮忙。我们来听一听是什么事。

　　展示小兔课件

　　原来小兔家附近没有一个邻居，它很孤单。

　　小朋友，你们愿意介绍你的家给小兔，让它搬来和你做邻居吗?说说你家住在什么样的房子。展示课件

　　小结：楼上楼下以及你家附近的人都是你的邻居。

　　还有一个小朋友，它也有邻居，(快思 www.banzhuren.cn)来看看她的邻居是谁。展示课件并倾听故事。

　　二、观看课件听故事《小苹果的邻居》，提问：

　　(1)这个小朋友叫什么?她最喜欢什么?

　　(2)楼上住着谁?在干什么?

　　(3)家对面住着谁?在干什么?

　　(4)它有个很特别的去处——“跳蚤市场”(展示课件)

　　(5)你去过这样的地方吗?这是干什么的地方?

　　三、边看幼儿用书，边再次听故事。

　　四、请幼儿讲述故事主要情节。

　　五、小苹果请小朋友向小兔介绍她，看小兔愿不愿意去她那做她的邻居，小苹果和她的邻居在准备干什么?小苹果准备了什么?

　　六、游戏：找邻居

　　请住在一个小区的幼儿一起拉拉手，说一说

　　找一找你的午睡邻居，她(他)有什么特点?

　　延伸活动：

　　语言角：说说我和邻居之间有趣的事。

　　社会小实践：小小跳蚤市场。

　　美术活动：画画我的小邻居。

　　活动反思：

　　活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。

19、小班上学期语言教案《风娃娃》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。

　　2、在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。

　　3、明确自己所扮演的角色并大胆表演。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《风娃娃》PPT课件。

　　2、风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

　　配套课件：小班语言散文课件《风娃娃》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2105.html

　　活动过程：

　　(一)师幼共同欣赏课件。

　　1、教师出示风娃娃课件，引导幼儿认识。

　　教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小二班，是谁呢?我们一起来看看吧!

　　2、教师引导幼儿仔细观察PPT，学会从画面中获取信息。

　　教师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?

　　教师：画面上还有谁?小鸟在做什么?

　　教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?

　　3、教师有感情的朗诵散文的第一段.

　　小班上学期语言教案《风娃娃》含PPT课件

　　(四)师幼共同进行表演活动。

　　1、教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

　　2、幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。

　　3、集体边讲述边进行表演。

　　附散文：风娃娃

　　风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!

　　风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!

　　风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!

　　风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀!

　　风娃娃来了，大家都欢迎她!

　　活动反思

　　在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课，我做了以下几点反思。

　　一、导入过于仓促。

　　在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。

　　二、在播放PPT时，解说不够详细。

　　当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。

　　三、朗读散文不够理想。

　　在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来说有一定的难度，也达不到我想要的效果。

　　四、结束部分简单，时间把握不好

　　本来后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了许多。

　　以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自己有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。

20、小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》

　　【教材分析】

　　小班幼儿对父母的依恋感较强，但大部分家庭，妈妈在孩子的身边扮演着更多的角色。这首诗歌短小、有趣，从爸爸的呼噜的角度来体现对爸爸的爱。本次活动让幼儿在看看、说说中来感悟表达对爸爸的爱以及浓浓的亲情。

　　【活动目标】

　　1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。

　　2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比，尝试参与、完善图书的内容。

　　3、学会表达对爸爸的“爱”情感。

　　【活动准备】PPT。

　　【活动过程】

　　一、谈话活动，引出课题。

　　家里除了妈妈，还有谁很爱我们?爸爸喜欢干什么?爸爸睡觉打呼噜吗?

　　(环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活经验出发，帮助幼儿理解诗歌内容，直接点出“呼噜”，帮助幼儿呈现相关的生活经历。)

　　二、教师出示PPT，引导幼儿观看。

　　爸爸的有趣在哪里?爸爸和宝宝在干什么?为什么有火车?说明什么?

　　(环节分析：观察是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观察带有很大的随意性，在这环节，通过开放式的提问，指导幼儿明确观察的目的，激发幼儿观察的兴趣，掌握观察的方法，建立图片和(banzhuren幼儿教育www.banzhuren.cn)诗歌的联结。

　　三、学习诗歌。

　　教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。

　　教师引导幼儿学说诗歌

　　(学习词语：越来越粗、轻悠轻悠)

　　教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。

　　(环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅，在日常的活动中，注重词汇的积累。运用声音，让幼儿直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。)

　　四、诗歌练习。

　　五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。

　　师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像——(幼儿参与进来)

　　爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像———(幼儿参与进来)

　　(环节分析：幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式，避免学习方式的单一和枯燥。)

　　六、引导幼儿制作图片，尝试参与完善图书内容。

　　教师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿根据诗歌仿编。

　　教师出示吃饭的图片，引导幼儿根据诗歌仿编。

　　(环节分析：幼儿已掌握基本诗歌内容基础上，凭借图片的提示，引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累，进行仿编，这一环节是提升能力环节，在这一环节中，只有小部分幼儿能够突破，大部分幼儿在这一环节上还难以实现。)

　　七、教师总结

　　在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我们细心观察，就会发现爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很快乐。

　　(环节分析：教师的总结评价，帮助幼儿对诗歌情感的把握，突破目标三。)

　　【活动反思】

　　爸爸是幼儿身边熟悉的人，容易引起幼儿积极有趣的交谈，在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握，但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。

　　附诗歌：《爸爸的呼噜》

　　爸爸累了，

　　呼噜好响好响，

　　就像刚出站的火车，

　　从家门前隆隆开过。

　　爸爸不累的时候，

　　呼噜好轻好轻，

　　就像远去的火车，

　　离开小小的站台。

21、小班上学期语言教案《小熊不刷牙》

　　活动目标：

　　1、仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

　　2、知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：《小熊不刷牙》PPT。

　　活动过程：

　　(一)出示"嘴巴"图，导入活动。

　　1、教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗?你们看到了什么?猜一猜，它会是谁呢?

　　2、教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

　　(二)师幼共同欣赏故事。

　　1、出示幻灯片3-4

　　(1)教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀?再看一看，这是什么?小朋友，你们有牙膏和牙刷吗?你们喜欢它们吗?

　　(2)教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢?看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢?

　　2、出示幻灯片5

　　(1)教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦!"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

　　(2)教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗?为什么?

　　3、出示幻灯片6-8

　　(1)教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了?

　　(2)教师：现在啊，哈利可高兴了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。

　　(3)教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的?

　　4、出示幻灯片9-10

　　(1)教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情，你觉得他开心吗?为什么呢?

　　(2)教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢?

　　5、出示幻灯片11-12

　　(1)教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀?原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了!

　　(2)教师："哈利，哈利，刷牙啦!"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢?

　　(3)教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗?

　　(三)律动：刷歌牙

　　1、教师：我们也来刷刷牙齿吧。

　　2、教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮!

　　活动延伸：

　　1、开始爱牙活动。

　　2、把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平时翻阅。

22、小班上学期语言教案《萝卜的故事》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。

　　2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。

　　活动准备：

　　1、农药测试卡

　　2、幼儿用书

　　3、故事录像(幼儿拍摄)

　　4、小实验用品

　　活动过程：

　　1、测试对对碰

　　以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》

　　2、故事快乐多

　　(1)看录像听故事：《萝卜的故事》

　　(2)教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?

　　《萝卜的故事》

　　在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。

　　"扑通"一声。"哎哟，是谁呀?"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。

　　"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶!"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

　　看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。

　　小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，(教案出自：快思教案网)为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说："这些能怪我们吗?"

　　(3)提问：为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?

　　(4)观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。

　　讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办?

　　(5)迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办?

　　(6)情景表演：萝卜的故事

　　请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。

　　3、实验abc

　　纯净的萝卜与受污染的萝卜

　　在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥;一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。

　　4、亲子乐融融

　　活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。

　　5、环保小卫士：

　　快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样?

　　活动结束：

　　告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。

　　教学反思：

　　在运用故事对幼儿进行教育的过程中，我深切的体会到了故事的魅力，也总结了一些感触较深的经验。

　　故事教学并不是语言课的特有形式。

　　内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平。

　　善于运用故事

　　创造条件让幼儿听、讲、编故事，发展幼儿的语言，思维能力，养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。

　　我在故事中受益非浅

　　《萝卜回来了》教小朋友团结友爱，互相关心。本次活动效果不错，很多小朋友都有所改观。

　　小百科;萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。

23、小班上学期语言教案《喜羊羊去野餐》含反思

　　【活动设计】

　　小班的孩子都是以自我为中心的，《喜羊羊去野餐》通过童话故事的场景，以问答的方式使幼儿初步学会如何与人交往。幼儿根据自己的生活经验，相互交流，体会到与别人分享是一件快乐的事情，从而主动愿意与同伴分享。活动过程中幼儿想出了各种办法帮助小动物们吃到了棒棒糖，在快乐中幼儿积极地观察、讲述，发展了幼儿的语言表达能力。

　　【活动目标】

　　1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

　　2、鼓励幼儿积极地进行口语表达。

　　3、体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　【活动准备】

　　1、背景图：草地;

　　2、小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

　　【活动过程】

　　一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。

　　出示图片：小朋友看，这是什么地方?草地上有些什么呀?(幼：这个地方有花、有草、有树、真美呀!)

　　这么美的地方，谁会来玩呢?(幼儿自由猜想)

　　(到底谁会来玩呢?)出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了?(喜羊羊)

　　你们喜欢喜羊羊吗?我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢?(幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢?它是来野餐的)

　　你们知道什么是野餐吗?(幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃。)

　　你们有没有在外面野餐过?我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西?

　　(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)

　　二、引导幼儿用好听的语言描述食品：

　　黄黄的、弯弯的香蕉;红红的、圆圆的桃子;方方的、甜甜的牛奶、(快思 www.banzhuren.cn)软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖

　　数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西?(五个)

　　三、引导幼儿根据情节思考、猜测。

　　喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了?

　　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么?

　　小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢?(幼儿猜想)

　　喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了。

　　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么?

　　小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢?(幼儿猜想)

　　喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　四、噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么?喜羊羊会请小鸟吃什么呢?请小朋友闭上眼睛。(老师拿掉牛奶)

　　看，喜羊羊请小鸟吃什么了?哪样东西没有了?(幼儿观察，讲述)喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢?把棒棒糖送给它呢?(鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖)

　　小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

　　喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀?

　　好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样?喜羊羊自己心里怎么样?为什么?原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗?你有过吗?说给大家听听。(幼儿根据自己的生活经验自由讲述)

　　你们都是好孩子，都是老师的好朋友，(出示棒棒糖)看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来!

　　【活动反思】

　　1、教师关注了小班幼儿的身心特点和知识经验，活动中让幼儿真正做到跳一跳，就可以摘到果子了，教师和幼儿之间形成了有效的师幼互动，丰富了幼儿知识，发展了语言的表达，提高了幼儿的知识和能力。

　　2、通过生动有趣的故事情景的渲染，让幼儿在愉悦的游戏场景中，溶入了自己内在的情感，陶冶了美好的品质，促进了幼儿社会性的发展。

24、小班下学期语言教案《铁马》

　　活动目标：

　　1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

　　2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展和转折，注意科学家表情的变化。

　　3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。

　　4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：家庭读本《机器人》。

　　2、材料准备：大书，白马的真实照片(站姿一本、其他姿势的一张)。

　　3、环境准备：在阅读角投放《机器人》和其他关于科学发明的读本。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　教师拿出《机器人》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗?这本书讲了什么内容?(请幼儿进行讲述，如果不能讲述，翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。)机器人都会做什么?科学家们最大的本领就是发明和创造，科学家爷爷又有新的发明，你今天我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢?我们一起来看一看。(出示铁马读本封面)

　　二、图画阅读

　　封面：(遮挡标题)这次科学家发明的是什么?这匹马是用什么做成的?为什么科学家手里要拿着遥控器呢?这匹马是用铁制造出来的，所以叫——(揭掉书名上遮着的纸)幼儿认读。(出示白马站立的真实照片)这是一匹真的马，它们长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。)马都有什么本领?(待幼儿回答后总结)这匹铁马有没有这些本领呢?

　　三、教师带领幼儿逐页翻阅大书，进行讲述。

　　在重要的动词等地方请幼儿进行表述。

　　活动反思：

　　此读本是继《机器人》后的又一科学发明读本，它既通俗易懂，又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片说一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过观察铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本领”等类似的问题，使得孩子们说的机会很多，而且尽量要用拓展性的问题，避免孩子回答是或不是，对或错的问题。

　　总之，分享阅读是给我和孩子一个大胆想像，敢于表达的机会，在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标，尽量丰富孩子的词汇。

25、小班上学期语言教案《小毛毛照镜子》含反思

　　活动目标：

　　1、认真听故事，理解故事内容。

　　2、体验与他人分享快乐。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经有照镜子的经验。

　　2、1面大镜子。

　　重点及难点重点：懂得体验与他人分享快乐。

　　小班上学期语言教案《小毛毛照镜子》

　　活动过程：

　　一、出示镜子，引导活动主题。

　　教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗?

　　二、讲述故事：(小毛毛照镜子)，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

　　1、教师完整的讲述一遍故事。

　　2、教师：小毛毛做了什么动作?镜子中的小毛毛做了什么?

　　3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。

　　4、教师：为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了?引导幼儿懂得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快乐。

　　三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。

　　教师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。

　　活动反思：

　　通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。

26、小班上学期语言教案《小树叶》含反思

　　活动目标：

　　1、学习儿歌,理解其内容。

　　2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：课件、树叶头饰、磁带

　　小班上学期语言教案《小树叶》

　　活动过程：

　　(一)演唱歌曲《秋天》，激发兴趣

　　1、师：小朋友们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗?让我们一起来唱一下吧!咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来?

　　2、幼儿自由发言。

　　(二)学习儿歌内容，理解其内容。

　　1、观看课件(1)树叶自然飘落。

　　2、提问幼儿：树叶飘落的时候像什么呢?(课件2)

　　3、请幼儿说说自己的想法。

　　4、学习儿歌：

　　①教师介绍儿歌名称

　　②教师完整朗诵一遍，幼儿欣赏。

　　③提问：这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么?小树叶飘到了哪里?它是怎么飘得。(课件3.4)

　　④让幼儿学念儿歌。(课件5)

　　⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。

　　(三)运用音乐形式，帮助幼儿掌握儿歌内容。

　　1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中，用演唱的方式来演示。

　　2、教师完整唱一遍。

　　3、师幼一起唱。

　　附：小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。

　　活动反思

　　一、设计意图：

　　这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色，丰富幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力，说出对落叶飘落下来的想象力。

　　二、优点：

　　1.教态自然清晰，环节安排清晰，内容丰富。

　　2.课堂秩序不错，幼儿回答问题积极。

　　3.结束形式不错。

　　三、不足：

　　1.目标有点达不到，幼儿感受不到秋天落叶的自然景色

　　2.准备得不够充分，整首儿歌动作太多。

　　3.幼儿倾听能力需加强，举手发言习惯要养成。

27、小班上学期语言教案《水果多又多》含反思

　　【活动目标】

　　1、尝试用较完整的语句讲述水果的形状、颜色、触觉、味觉等。

　　2、能学习倾听分辨同伴的讲述。

　　3、大胆清楚讲述自己喜欢的水果，初步获得水果讲述的迁移能力。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　【活动准备】

　　水果成列的架子;猜谜的分层展示盒;有关形状、颜色、触觉等的提示图。

　　【活动过程】

　　一、看一看、讲一讲

　　1、今天，老师带来了水果，看看是什么?(这是——)

　　2、水果长的很可爱，它们谁愿意让我们来看一看、讲一讲呢?我们让水果跳到我们的碗里来，好吗?

　　重点：利用有趣的水果呈现方式，引导幼儿尝试一句话的讲述。幼儿能用一句话清楚讲清出现的水果是怎样的(苹果、香蕉、猕猴桃)

　　小结：原来看讲一样水果，(教案出自：快思教案网)可以说它的形状、颜色、触摸的感觉和味道等，这样可以说的更清楚。

　　二、听一听、猜一猜

　　1、这是一幢水果屋，里面住着都是水果，我们来猜猜里面是谁。

　　2、第一次猜谜——“众人讲，一人猜”(一句话讲述)

　　一位幼儿上来，其他孩子把看到的水果用语言描述清楚，如：形状、颜色、摸上去的感觉、味道等。如：它是圆圆的。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

28、小班下学期语言教案《下巴上的洞洞》

　　【活动目标】

　　1、阅读儿歌中洞洞的特征。

　　2、体验儿歌所带来的幽默感。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【活动准备】课件;图片。

　　【活动过程】

　　(一)导入儿歌

　　出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。

　　重点提问：你看到了什么?这个孩子在做什么?

　　(二)欣赏画面，感知儿歌内容

　　(1)出示课件，(教案出自：快思教案网)请幼儿观察，并适当地进行提问。

　　(2)重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思?

　　(3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。

　　(4)重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢?(教案出自：快思教案网)你喜欢那样的小朋友吗?引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。

　　(三)念一念儿歌

　　第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。

　　第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。

　　第三遍，玩儿歌接龙游戏。

　　(四)有些活动，大家快来学本领

　　游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。

　　(五)活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。

29、小班上学期语言教案《小黑捉迷藏》

　　【活动目标】

　　1、根据教师的提示，认真观察图画的内容。

　　2、尝试用“小黑藏在××，它和××捉迷藏”的句式讲述自己的发现。

　　3、在观察图画的过程中享受发现的乐趣。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1、多媒体设备，教学PPT。

　　2、自制“小黑捉迷藏”教学卡片。

　　3、U形座位。

　　【活动过程】

　　一：认识“小黑”

　　1、播放ppt引出活动的主角——小黑。

　　这是什么?它是什么颜色?什么形状?(黑色的圆形)

　　师：它有一个有趣的名字叫“小黑”。(教案出自：快思教案网)小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，我们一起来看看小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?

　　二：观看PPT，找小黑。

　　1、小黑藏在彩球中。

　　师：图片上有许多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?

　　师：小黑在和谁捉迷藏?(小猫)

　　师：小黑有一个秘密：如果你用一句好听话把它找出来，它就会很开心的跳舞。这句好听的话是这样说的：“小黑藏在彩球中，它和小猫捉迷藏。”我们一起试试，让小黑出来跳舞吧。

　　2、小黑藏在车轮边。

　　师：小黑很机灵，它又要藏起来了。引导幼儿认识车轮。

　　师：谁能用好听的话把它找出来?我们一起来说。

　　3、小黑藏在石头上。

　　师：小黑说，小朋友太厉害了，都被找出来了，这回要去远一点的地方。闭上眼睛听一听小黑到哪里去了?

　　师：这是哪里?小河边有什么(螃蟹、石头)?你找到小黑了吗?它和谁在玩捉迷藏啊?

　　师：谁能用好听的话把小黑找出来。让小黑出来跳舞吧。

　　三、创设情境，幼儿找卡片，观察卡片，找小黑。

　　1.师：小黑很聪明，学了很多本领，它会飞，会游泳，(教案出自：快思教案网)会跳，会去很多地方玩，现在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一张卡片，在卡片上把小黑找出来。

　　2.幼儿找卡片，找到后回到座位上，跟旁边的小朋友说一说：你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(教师个别指导)

　　3.请拿到卡片与视频图片一样的幼儿分组到前面来，说一说你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(草丛里、小河里、泡泡里)

　　四、观看小电影，巩固知识。

　　师：小黑说今天小朋友说的真好，要奖励一下小朋友，请小朋友看电影。

　　五、结束。

　　小黑今天跟小朋友一起玩的真高兴，它现在累了，要回家休息了，我们跟小黑说什么?(再见)

30、幼儿园小班上学期语言教案《猫妈妈病了》反思

　　【活动设计背景】

　　现在社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。

　　2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

　　3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　【教学重点、难点】

　　重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。

　　难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。

　　【活动准备】

　　与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈)，小猫(很着急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

　　【活动过程】