《三年级上册听听，秋的声音课文词语及造句》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、三年级上册听听，秋的声音课文词语及造句
三年级上册听听，秋的声音课文词语及造句
道别：辞行。本课指黄叶离开了大树。
叮咛：反复地嘱咐。
歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。
辽阔：广阔。
绽开：裂开。本课指谷粒成熟。
匆匆：急急忙忙的样子。
道别：青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别。
叮咛：妈妈千 叮咛 ,万嘱咐,让我放学按时回家。
歌韵：听听,秋的声音,吧嗒吧嗒,那是喇叭花吹奏的歌韵。
辽阔：父爱像一片大海,辽阔宽广,能包容一切。
绽开：桂花半遮着面,羞羞答答地 绽开 了。 3
匆匆：正在这时,一个男子 匆匆 奔向售票处.
2、二年级语文上册第17课难忘的泼水节词语理解及造句
二年级语文上册第17课难忘的泼水节词语理解及造句
一年一度：每年一次。
四面八方：泛指周围各地或各个方面。
火红：像火一样红。
象脚鼓：傣族乐器，样子像大象的脚。
欢呼：欢乐地呼喊。
笑容满面：满脸都是含笑的神情。
一年一度：一年一度,春寒料峭,不知不觉已度过了四年的大学生活,面临毕业分配了。
四面八方：这座城市有数条铁路通向祖国的四面八方。
火红：六月的山坡杜鹃花一片火红 。
象脚鼓：不远处传来象脚鼓的声音，估计前面就是傣族的聚居地了。
欢呼：人们倾城而出为获胜的队欢呼喝彩。
笑容满面：爸爸是个很乐观的人，整天 笑容满面 。
3、二年级语文上册第16课朱德的扁担词语理解及造句
二年级语文上册第16课朱德的扁担词语理解及造句
同志：为共同的理想和事业奋斗的人，特指同一个政党的成员。
会师：几支独立行动的队伍在战地会合，也泛指几方面人员会合。
红军：中国工农红军的简称。
草鞋：用稻草等编制的鞋。
不料：没想到，没有预先料到。
敬爱：尊敬热爱。
扁担：放在肩上挑东西的工具，一般用竹子或者木头做成。
同志：他在最后一分钟出卖了他的同志们。
会师：这时他们向北进发去和我们会师。
红军：春节前夕，市长亲自拜访老红军和老干部。
草鞋：灰色的土布夹衣,灰色的土布老汉裤,脚下草鞋。
不料：他原以为自己一定能高考成功,不料揭榜后却大失所望。
敬爱：爸爸妈妈是我最敬爱的人。
扁担：行李压得扁担嘎吱嘎吱直响。
4、语文二年级上册第5课玲玲的画词语理解及造句
语文二年级上册第5课玲玲的画词语理解及造句
满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。
端详：仔细地看。
收拾：整理；停顿。
懒洋洋：没精打采的样子。
脑筋：指思考、记忆等能力。
满意：清廉的官员形象，以及人们对诚实无私的法官的期待。
端详：我端详着老师的脸，越看越可亲。
收拾：我们必须在客人到达之前把房间收拾好。
懒洋洋：猫懒洋洋地躺在他的怀里。
脑筋：碰到难题时不要退缩害怕，多动动脑筋，说不定就可以迎刃而解了。
5、听听，秋的声音阅读答案
三年级语文上册部编版听听，秋的声音阅读答案
听听，秋的声音阅读答案
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
刷刷，
是黄叶道别的话音。听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
，
是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
1．读诗歌，先找出描写声音的词写在下面，自己再写几个。
_________________________________________________________
2．课文前三个小节分别描写了秋天的哪些事物？
_________________________________________________________
参考答案：
1．刷刷、。滴答、沙沙。
2．黄叶、大树、蟋蟀、大雁、田野。
6、听听，秋的声音课后练习题答案
部编版三年级语文上册听听，秋的声音课后练习题
听听，秋的声音课后练习题
一、给带点字选择正确的读音，并在后面打。
手臂(b bi) 刷子(shuā shu) 蟋蟀(shi shui)
振动(zhn zn) 掠过(l lu) 绽开(zn zhn)
二、我会词语搭配。(连一连)
一排排 秋风 绽开的 歌吟
一阵阵 叶子 道别的 话音
一片片 大雁 丰收的 谷粒
三、选词填空。
辽阔 宽广 广阔
1．他待人和善，胸怀( )。
2．( )的田野上，到处可见丰收的景象。
3．走进这( )的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
四、读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音， 听听，
在每一片叶子里， 秋的声音，
在每一朵小花上， 从远方匆匆地来，
在每一滴汗水里， 向远方匆匆地去。
在每一颗绽开的谷粒里。 听听，
我们听到了秋的声音。
1．读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。
A．想象各种野花美丽而清香。 B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
(1)在每一片叶子里 ( ) (2)在每一朵小花上 ( )
(3)在每一滴汗水里 ( ) (4)在每一颗绽开的谷粒里 ( )
2．对文中画波浪线的诗句理解正确的是( )
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C．我们要珍惜美好的秋天。
参考答案:
一、b shuā shui zhn l zhn
二、一排排大雁 一阵阵秋风 一片片叶子 绽开的谷粒 道别的话音 丰收的歌吟
三、1.宽广 2.广阔 3.辽阔
四、1.(1)C (2)A (3)D (4)B 2.C
7、三年级上册第7课听听，秋的声音多音字及近反义词
三年级上册第7课听听，秋的声音多音字及近反义词
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
多音字
别bi（别人）bi（别扭）
近义词
道别告别 叮咛叮嘱 掠过拂过辽阔宽阔 匆匆急忙
反义词
辽阔狭窄 匆匆慢慢
8、三年级上册听听，秋的声音课文词语及造句
三年级上册听听，秋的声音课文词语及造句
道别：辞行。本课指黄叶离开了大树。
叮咛：反复地嘱咐。
歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。
辽阔：广阔。
绽开：裂开。本课指谷粒成熟。
匆匆：急急忙忙的样子。
道别：青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别。
叮咛：妈妈千 叮咛 ,万嘱咐,让我放学按时回家。
歌韵：听听,秋的声音,吧嗒吧嗒,那是喇叭花吹奏的歌韵。
辽阔：父爱像一片大海,辽阔宽广,能包容一切。
绽开：桂花半遮着面,羞羞答答地 绽开 了。 3
匆匆：正在这时,一个男子 匆匆 奔向售票处.
9、三年级上册不懂就要问课文词语及造句
三年级上册不懂就要问课文词语及造句
私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。
霎时：极短时间。
照例：依照惯例或常情。
戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板。
稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
私塾：他从小一面务农,一面断断续续读了8年私塾。
霎时：洪水霎时遮天盖地而来，冲倒了树木和房屋。
照例：他照例客客气气地跟我握握手。
戒尺：一个木头 戒尺 被用来惩罚学生.
稀里糊涂：也许我一天到晚稀里糊涂，吃饭睡
摇头晃脑：他们二人商定后便站起身来,摇头晃脑地走了。
鸦雀无声：最后,整个审判室鸦雀无声了。
10、三年级上册在牛肚子里旅行课文词语及造句
三年级上册在牛肚子里旅行课文词语及造句
蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃。中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫。
大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。
细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。
贮藏：储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。
急忙：急速匆忙。
仔细：细心。
悲哀：伤心。
勇敢：不怕危险和困难；有胆量。
蹭来蹭去：摩擦，擦过来又擦过去。
笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。
大吃一惊：今日回到家,发现很久没回家的爸爸回来了,我大吃一惊。
细嚼慢咽：妈妈嘱咐我吃饭时要 细嚼慢咽 。
贮藏：这些蔬菜在20摄氏度以下能够很好地贮藏。
急忙：秋天到了，小松鼠开始急忙搜寻过冬的粮食。
仔细：他仔细地看了一些报纸,寻找杂志的征稿启事。
悲哀：人生最大的悲哀就是青春不在，青春痘仍在。
勇敢：聪明的人不会反复用计谋，勇敢的人不畏惧死亡。
11、三年级上册第7课听听，秋的声音课堂笔记重难点归纳
三年级上册第7课听听，秋的声音课堂笔记重难点归纳
1.大树抖抖手臂黄叶道别，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。
2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。
3.你从秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去中体会到了什么?秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。
4.为什么说秋是辽阔透明的音乐厅呢？小林：因为秋天的大自然充满了各种声响，这些声响像音乐厅里的音乐一样动听。小美：我们可以像在音乐厅里欣赏音乐一样在秋天欣赏大自然美妙的声音。小东：因为作者喜爱秋天的大自然，喜爱秋天的声音。
5.有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音。我既听到了具体可感的声音，有落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而利听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音
6.秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能仿照第一、二小节的格式，用听听，/秋的声音写一写吗?(1)听听，/秋的声音，/稻海翻起波浪，/哗啦，/是水稻欢快的歌声。(2)听听，/秋的声音，/秋雨落在地上，/滴答，/是秋雨正在弹琴。
12、三年级上册课文7听听，秋的声音说课稿教案教学反思
三年级上册课文7听听，秋的声音说课稿教案教学反思
教学反思
《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。因为我让孩子们在假期里收集了有关秋天的美，秋天的快乐，让孩子走进大自然亲身去体验秋天景象的美好，所以在课堂上很容易就能引起孩子们浓浓的秋情。而这也正是这一课的教学重点。作者运用拟人的修辞手法写了秋天具体可感的声音，所以我通过各种形式的朗读让孩子们再一次体味秋天特有的风情，最后，我又启发诱导：同学们，秋的声音美妙动听，而你们的朗读也让我陶醉不已。再听听，你还听到了秋天的哪些声音？你看诗中作者把秋天的声音写得那么可爱，那么富有韵味，抓住了秋天不同事物的不同特点，运用拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。你能不能也模仿作者的写法，展开想象，抒发一下自己感受到的最美的秋的声音，过把当诗人的瘾。教室顿时安静下来，看到孩子们沉思，我很高兴，知道他们在组织语言，在回味自己曾经感受到的秋意。不一会儿，有几名学生不自信地举起了小手。
13、三年级语文上册第7课听听，秋的声音读后感
三年级语文上册第7课听听，秋的声音读后感
读后感一：
我很喜欢《听听、秋的声音》这首诗。课文写得很美，读起来也很美，就像一首悦耳的歌。
作者用了拟人和比喻两种修辞手法，把大树写得更加生动了，把蟋蟀的叫声比喻成了歌韵，显得特别悦耳、特别美。读着读着，我仿佛听到蟋蟀那美妙而动人的歌唱，又仿佛看到一排排大雁追着白云，展翅南飞，耳边还不时响起它们彼此安慰、相互鼓励的叮咛。 我还喜欢一阵阵秋风掠过田野，送来一片片丰收的歌吟、秋天的声音就像音乐厅这样的句子。这样的句子，给人热烈、欢腾的享受，使秋天变得更加可爱了。
《听听、秋的声音》课文虽然很短，但是它让我看到了秋的美、听到了秋的美。它既是一首诗，也是一首歌，带给我阅读的快乐，让我如痴如醉。
读后感二：
同学们，在这秋高气爽的季节里，你可曾留意过秋的声音吗？蓝蓝的天空中白云朵，一排排大雁嘎嘎的叫着飞着，好像再说：小朋友明年再见。
田野里，农民伯伯正在热火朝天的干活，农耕机发出突突突的声音，好像再告诉我们秋收了！丰收了！田地边的小鸟叽叽喳喳唱着动听的歌！
田地里的玉米露着金黄的牙齿呵呵笑那，高粱唰地涨红了脸，棉花啪地露出了白肚皮，大豆哗啦啦摇着豆角快乐地歌唱，稻穗咯咯的笑弯了腰，音乐家蟋蟀吱吱吱地放声歌唱。金秋时节，各种声音组合成了欢乐的交响曲，当你听到这些美妙的声音时，你能不高兴吗？
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1903（复制到微信添加好友）免费送你三上语文全套课后答案资料
14、三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.大树抖抖手臂黄叶道别，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。
2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。
3.你从秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去中体会到了什么?秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。
4.为什么说秋是辽阔透明的音乐厅呢？小林：因为秋天的大自然充满了各种声响，这些声响像音乐厅里的音乐一样动听。小美：我们可以像在音乐厅里欣赏音乐一样在秋天欣赏大自然美妙的声音。小东：因为作者喜爱秋天的大自然，喜爱秋天的声音。
5.有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音。我既听到了具体可感的声音，有落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而利听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音
6.秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能仿照第一、二小节的格式，用听听，/秋的声音写一写吗?(1)听听，/秋的声音，/稻海翻起波浪，/哗啦，/是水稻欢快的歌声。(2)听听，/秋的声音，/秋雨落在地上，/滴答，/是秋雨正在弹琴。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1903（复制到微信添加好友）免费送你三上语文全套课后答案资料
15、三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字组词与词语理解
三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字组词与词语理解
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。
生字组词
抖（抖动、发抖、精神抖擞）
蟋（蟋蟀）
蟀（斗蟀、小蟋蟀）
振（振作、振动、振奋）
韵（韵味、歌韵、风韵犹存）
掠（掠过、掠取、掠夺）
吟（歌吟、吟唱、呻吟）
辽（辽阔、辽远、辽东半岛）
阔（广阔、宽阔、开阔眼界）
理解词语
道别：辞行。本课指黄叶离开了大树。
叮咛：反复地嘱咐。
歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。
辽阔：广阔。
绽开：裂开。本课指谷粒成熟。
匆匆：急急忙忙的样子。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1903（复制到微信添加好友）免费送你三上语文全套课后答案资料
16、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂重点笔记生字词
三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂重点笔记生字词
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是：从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。
抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）
蟋xī（蟋蟀）
蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）
振zhn（振作、振动、振奋）
韵yn（韵味、歌韵、风韵犹存）
掠l（掠过、掠取、掠夺）
吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）
辽lio（辽阔、辽远、辽东半岛）
阔ku（广阔、宽阔、开阔眼界）
17、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记之同步习题及答案
三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记之同步习题及答案
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是：从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。
一、给带点字选择正确的读音，并在后面打。
手臂(b bi)
刷子(shuā shu)
蟋蟀(shi shui)
振动(zhn zn)
掠过(l lu)
绽开(zn zhn)
二、我会词语搭配。(连一连)
一排排 秋风
一阵阵 叶子
一片片 大雁
绽开的 歌吟
道别的 话音
丰收的 谷粒
三、选词填空。
辽阔 宽广 广阔
1．他待人和善，胸怀( )。
2．( )的田野上，到处可见丰收的景象。
3．走进这( )的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
四、读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
1．读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
(1)在每一片叶子里( )
(2)在每一朵小花上( )
(3)在每一滴汗水里( )
(4)在每一颗绽开的谷粒里( )
2．对文中画波浪线的诗句理解正确的是( )
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C．我们要珍惜美好的秋天。
参考答案:
一、b shuā shui zhn l zhn
二、
一排排大雁 一阵阵秋风
一片片叶子 绽开的谷粒
道别的话音 丰收的歌吟
三、1.宽广 2.广阔 3.辽阔
四、
1.(1)C (2)A (3)D (4)B
2.C
18、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是：从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。
《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。因为我让孩子们在假期里收集了有关秋天的美，秋天的快乐，让孩子走进大自然亲身去体验秋天景象的美好，所以在课堂上很容易就能引起孩子们浓浓的秋情。而这也正是这一课的教学重点。作者运用拟人的修辞手法写了秋天具体可感的声音，所以我通过各种形式的朗读让孩子们再一次体味秋天特有的风情，最后，我又启发诱导：同学们，秋的声音美妙动听，而你们的朗读也让我陶醉不已。再听听，你还听到了秋天的哪些声音？你看诗中作者把秋天的声音写得那么可爱，那么富有韵味，抓住了秋天不同事物的不同特点，运用拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。你能不能也模仿作者的写法，展开想象，抒发一下自己感受到的最美的秋的声音，过把当诗人的瘾。教室顿时安静下来，看到孩子们沉思，我很高兴，知道他们在组织语言，在回味自己曾经感受到的秋意。不一会儿，有几名学生不自信地举起了小手。
19、听听，秋的声音佳句有哪些
听听，秋的声音佳句有哪些
《听听，秋的声音》是一首有声有色、情真意切的儿童诗，是一篇略读课文。作者抓住秋天大自然的声响，用诗意的语言，赞美秋天，抒发了对秋天的喜爱。
好词
道别：离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。
振动：物体沿直线或曲线并经过其平衡位置所作的往复运动。
歌韵：歌曲的韵味。 叮咛：反复地嘱咐。
掠过：扫过，擦过；闪过。 辽阔：广阔；宽广。
匆匆：急急忙忙的样子。 饱满：丰满。
好句
1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，唰唰，是黄叶道别的话音。
2.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
3.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
4.听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
20、听听，秋的声音课内好词好句理解
听听，秋的声音课内好词好句理解
理解词语
道别：辞行。本课指黄叶离开了大树。
叮咛：反复地嘱咐。
歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。
辽阔：广阔。
绽开：裂开。本课指谷粒成熟。
匆匆：急急忙忙的样子。
课内词语：
句子解析
1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。把刷刷的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。
2.听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，㘗㘗，是和阳台告别的歌韵。这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。
3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。叮咛是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。丰收的歌吟指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。
4.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律 。
21、听听，秋的声音生字拼音组词
听听，秋的声音生字拼音组词
《听听，秋的声音》一课是部编版小学语文三年级上册的一首现代诗，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。
抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）
蟋xī（蟋蟀）
蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）
振zhn（振作、振动、振奋）
韵yn（韵味、歌韵、风韵犹存）
掠l（掠过、掠取、掠夺）
吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）
辽lio（辽阔、辽远、辽东半岛）
阔ku（广阔、宽阔、开阔眼界）
22、部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》 默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文。
摸清底细 ）（惩治巫婆和官绅）兴修水利
战国时期，魏王派西门豹去管理邺县。到邺县后，他发现那里田地荒芜，人烟稀少。西门豹找到一位老大爷打听，才知道原因。这个地方夏天雨水少，年年干旱，而且这里的巫婆和官绅以给河神娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得有女孩的人家差不多都逃到外地去了。到了河神娶亲那天，西门豹来到现场，先是借口新娘不漂亮让巫婆去报信，把巫婆投进了河里。过了一会儿又让官绅头子去催巫婆，把他也投进河里。过了很久，西门豹又让那些官绅下河去催，官绅们吓得面如土色，跪地求饶。这一下，百姓都明白了，巫婆和官绅利用迷信骗钱害人。后来，西门豹发动百姓开凿渠道，引漳河水灌溉田地，百姓年年获得好收成。
23、四年级上册延安，我把你追寻生字组词及造句
四年级上册延安，我把你追寻生字组词及造句
延：yn（延安、延长、延迟）我们是来保卫延安的,八字没一撇,延安就能放弃?
昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）经过这些年的建设,我的家乡已经是今非昔比了。
笋：sǔn（春笋、竹笋、笋干）一为毛笋,只须塌地斩断,不劳你东搜西寻了。
茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）我们是在山上一所茅舍里渡假的.
炕：kng（火炕、土炕、上炕）土炕内空,火进入炕洞,炕床便被烤热,人睡热炕上,顿觉暖融融的。
旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）我们定下决心,要在元旦前完成这项工作。
媚：mi（妩媚、明媚、一笑百媚）这里阳光明媚,四季如春。
24、四年级上册一只窝囊的大老虎课文生字组词及造句
四年级上册一只窝囊的大老虎课文生字组词及造句
段：片段 选段 管段 手段 晚会上,艺术家们还表演了几个戏剧片段。
俩：伎俩 他俩 娘俩 爷俩 这些,使女兵娘俩感动得热泪盈眶。
练：教练 练习 排练 练笔 练习书法,要先仔细观察字帖,然后再落笔。
裤：筒裤 裤裆 裤兜 裤管 袖子和裤腿在天气炎热时可以取下。
逃：逃走 逃跑 逃荒 卷逃 一遇灾荒,百姓旋即徙走,逃荒他处。
罩：笼罩 罩袖 口罩 灯罩 一盏没灯罩的煤气灯照亮了这间房间。
亏：幸亏 血亏 亏待 得亏 何必为了减肥亏待了自己。
挖：挖掘 挖苦 挖潜 挖方 老刘出生在北京,能说一口地道的北京话。
撤：撤销 撤差 撤职 撤回 她只好撤回她的控告。
堂：礼堂 课堂 堂倌 名堂 课堂睡觉是噩梦的开始,课堂走神是噩梦的延续。
砸：砸碎 砸锅 砸蛋 砸钱 小雪不小心砸碎了茶杯。
锅：沙锅 锅台 锅炉 锅子 你给锅炉添了燃料没有?
25、四年级上册牛和鹅课文生字组词及造句
四年级上册牛和鹅课文生字组词及造句
摸：抚摸 摸奖 摸索 摸爬滚打 母亲抚摸着女儿的手鼓励她在疾病面前要坚强。
甚：甚至 甚佳 不求甚解 他一直不露声色，甚至不眨一下眼皮。
跪：跪伏 跪拜 跪着 三跪九叩 宁愿站着死,不愿跪着生。
捶：捶胸 捶背 捶腿 捶胸顿足 看见妈妈那么辛苦，她连忙帮妈妈捶背。
顽：顽童 顽固 顽强 顽固不化 我爱小草不起眼的美,我更爱小草顽强的生命和坚强的意志。
脖：鸭脖 围脖 脖颈儿 它系着红围脖儿,撑着一把伞飘到舞台中间。
脱：脱落 摆脱 脱掉 脱胎换骨 来,把大衣脱掉,随便坐坐。
娴：大概 概括 气概 以偏概全 从家走到这里,我估算了一下大概需要15分钟。
惹：惹祸 招惹 惹人喜爱 无所事事就是招惹祸害。
昏：昏沉 黄昏 昏暗 天昏地暗 太阳落山了,天空渐渐昏暗下来。
握：握手 把握 掌握 握手言欢 见个面握握手从此成为好朋友。
摔：摔伤 摔倒 摔跤 摔跟头 一个人若想学会滑冰,那么他一定要做好在冰上摔跤的准备。
凭：凭借 任凭 文凭 真凭实据 他如今的成功全凭借风使船。也作借水行舟。
掐：掐指 掐住 掐花 掐头去尾 他猛地把我扑倒在地,用双手掐住我的喉咙。
26、听听，秋的声音课堂课文解析笔记
听听，秋的声音课堂课文解析笔记
主要内容：
本文是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
段落大纲：
全文共6个小节。
第一小节：写了秋天落叶的声音。
第二小节：写了蟋蟀的声音。
第三小节：写了秋天大雁的叮咛和秋风的歌吟。
第四小节：号召我们去感受秋天的声音。
第五小节：写了秋天的声音无处不在。
第六小节：写了秋天来去匆匆。
词句赏析：
1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，唰唰，是黄叶道别的话音。
这是个拟人句，把大树的枝干当作人体的手臂，把树叶飘落的唰唰声想象成人与人告别的话语，形象生动。
2.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
这是个拟人句。秋天到了，大雁南飞，秋风吹过田野，给大地带来一片金黄。这都是秋天美丽的景色，叮咛和歌吟是秋的声音。
3.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
这是个排比句，说明秋的声音无处不在，我们通过聆听秋的声音，也能感受到秋天所带来的丰收和喜悦。
4.听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
秋的声音虽然美好，但是短暂，让我们细心聆听吧，通过美妙的声音感知秋天的丰收和希望。
课文重难点探究：
有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音？
我既听到了具体可感的声音，有落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而不能听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音。
27、二年级雷锋叔叔，你在哪里生字组词并造句
锋利 刀锋 那是一把锋利的小刀。
昨 昨天 昨日 昨天是我的生日。
冒 冒险 感冒 妹妹感冒了，今天没去上学。
留 留下 留学 哥哥将要去美国留学。
弯 弯腰 转弯 他弯腰拾起了地上的垃圾。
背 背包 背带 这是谁的背包？
洒 洒水 泼洒 扫地前应该先洒水。
温 温暖 温和 大熊猫性情温和。
暖 暖和 暖气 过了春节，天气渐渐暖和了。
