《 部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》 默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、 部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》 默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案
默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
默读时采用勾画法，边读边画出你认为重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具书对词句进行理解，还可以与同学探讨交流。
2、《手术台就是阵地》默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。你还可以查查资料，了解有关白求恩的其他故事。
默读课文，联系事情发生的背景，说说你对手术台就是阵地这句话的理解。你还可以查查资料，了解有关白求恩的其他故事。
答：这里的阵地指的是岗位，每个人都有自己的岗位，工人叔叔的岗位在工厂，农民伯伯的岗位在农田，而医生的岗位在手术台，所以说手术台就是阵地。白求恩大夫一直把手术台当作自己的阵地，无论外面多么危险，都坚守在手术台前，表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
3、《灰雀》默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
列宁说：孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。）
列宁说：多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。（男孩想：他是多么喜欢灰雀啊，我应该放了它。）
列宁说：会飞回来？（男孩想：我决定改正错误，一定放了它。）
男孩说：没我没看见。（列宁想：说话吞吞吐吐，难道是他捉了灰雀？）
男孩说：会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。（列宁想：真是你捉了它呀！）
一定会飞回来！男孩肯定地说。（列宁想：看来孩子知道自己错了，真是个好孩子啊！）
4、部编人教版四年级下册语文第三课《天窗》读句子，回答括号里的问题。
部编人教版四年级下册语文第三课《天窗》读句子，回答括号里的问题。
◇你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(扫荡给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)
(1)扫荡让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。
◇因为活泼会想的孩子们知道怎样从无中看出有，从虚中看出实。(结合课文，说说孩子们是怎样从无中看出有，从虚中看出实的。)
(2)这里的无和虚指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，有和实指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。
5、部编版四年级语文下册第一课《古诗词三首》读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景
◇儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
◇日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
◇大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）一个孩子欢快地奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。
（2）初夏时节，白昼变长，太阳高挂在天上，篱笆旁边整日没有人经过，只有蜻蜒和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（3）大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草地上，剥着刚摘下的莲蓬。
6、部编版四年级语文上册第3课《现代诗二首》 反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。
第一遍，读准字音。
第二遍，感受诗歌内涵。
在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物?
归鸟、夕阳、芦苇
在什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物?
秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇
7、部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》 故事中哪个情节触动了你？和同学交流。
部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》课后习题答案
故事中哪个情节触动了你？和同学交流。
普罗米修斯遭受惩罚，毫不屈服这个情节最让我触动。为了人类能够用上火，为了人类的幸福生活，普罗米修斯明知道会有生命危险，仍然去盗取火种。面对宙斯的残酷惩罚，他毫不屈服。他善良、勇敢、不屈不挠的斗争精神和坚持正义、勇于献身的精神让我佩服。
8、部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》课后习题答案
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
背诵这篇课文，需要在理解的基础上，熟读成诵。课文共有两句，第一句告诉我们炎帝的女儿的名字叫女娃。第二句告诉我们精卫填海的原因和经过。特别是衔木石语速放缓，声音低沉，感受精卫填海的艰辛。
9、部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》 找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。
部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》课后习题答案
找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
10、部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》 下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？
问题一：什么是程控电话？
问题二：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
（原意：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。在课文中指：20世纪的科技成就又快又多，就像这突如其来的大雪一样，让人们的生活发生了很大的改变，把人们的美好理想纷纷变成了现实。）
问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文的理解，有的问题可以帮我们理解课文的内容，有的问题右以引发我们深入地思考。
11、部编版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》 下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？
部编版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》课后习题答案
下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？
我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的，第二个问题是从课文的写法上来提问的，第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。
12、部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》 默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文。
摸清底细 ）（惩治巫婆和官绅）兴修水利
战国时期，魏王派西门豹去管理邺县。到邺县后，他发现那里田地荒芜，人烟稀少。西门豹找到一位老大爷打听，才知道原因。这个地方夏天雨水少，年年干旱，而且这里的巫婆和官绅以给河神娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得有女孩的人家差不多都逃到外地去了。到了河神娶亲那天，西门豹来到现场，先是借口新娘不漂亮让巫婆去报信，把巫婆投进了河里。过了一会儿又让官绅头子去催巫婆，把他也投进河里。过了很久，西门豹又让那些官绅下河去催，官绅们吓得面如土色，跪地求饶。这一下，百姓都明白了，巫婆和官绅利用迷信骗钱害人。后来，西门豹发动百姓开凿渠道，引漳河水灌溉田地，百姓年年获得好收成。
13、部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》课后习题答案
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
老师指导：先结合注释，反复朗读课文，做到正确、流利。然后弄清文意，根据事情的发展顺序，记忆全文。背诵时可按照诸小儿游李树多子诸儿竞取王戎说理取之信然的顺序进行背诵。
14、部编版四年级语文上册第20课《陀螺》 读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》课后习题答案
读下面的句子，体会我心情变化的过程。
◇因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。）
这个句子形象地写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
◇这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
这个句子写出我陀螺充满期待，心里十分高兴。
◇尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
这个句子突出了我得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。
◇这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
这个句子写出我当时失落的心情，士气顿时大减。
◇这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
虽然胜利小如微尘，但对于我这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情，句子写出了我当时十分高兴的心情。
15、部编版四年级语文上册第20课《陀螺》 默读课文，在你体会比较深的地方作批注。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》课后习题答案
默读课文，在你体会比较深的地方作批注。
（1）我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来废物利用了。
批注：
通过作者幽默而有趣的描写，我能想象到文中的我为了削出一只得心应手的陀螺而绞尽脑汁四处寻找材料，认真仔细地削木头的样子。
（2）奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
批注：顽强得出奇表达了我此时激动的心情，我能感受到文中的我为这个个头虽小但顽强、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺带给我的惊喜感。
16、 部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》 默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案
默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
默读时采用勾画法，边读边画出你认为重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具书对词句进行理解，还可以与同学探讨交流。
17、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎多音字及近反义词
四年级上册第19课一只窝囊的大老虎多音字及近反义词
本文写了我童年时的一次难忘经历：我在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，表现了我的求真精神。课文语言平实质朴，能让读者真切感受到我成长中的困惑。
多音字：
露：lu（露马脚）l（露珠）
角：ju（角色）jiǎo（号角）
哄：hōng（哄笑） hng （起哄） hǒng（哄孩子）
唉：āi（唉声叹气）i（唉！可惜）
近义词：
轮流一一轮换 期待一一渴望 危机一一危险
等候一一等待窝囊无能将就迁就
笨拙愚笨通情达理善解人意 垂头丧气怏怏不乐
反义词：
危机一一安全轮流固定 自信自卑
通情达理强词夺理 垂头丧气神采奕奕
18、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎词语理解
四年级上册第19课一只窝囊的大老虎词语理解
本文写了我童年时的一次难忘经历：我在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，表现了我的求真精神。课文语言平实质朴，能让读者真切感受到我成长中的困惑。
窝囊：无能；怯懦。
角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。
殷切：深厚而急切。排练：排演练习。
危机：潜伏的危险。
通情达理：懂得道理，说话事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
砸锅：比喻办事失败。
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
19、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之课文主题
四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之课文主题
本文写了我童年时的一次难忘经历：我在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，表现了我的求真精神。课文语言平实质朴，能让读者真切感受到我成长中的困惑。
20、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之段落大意
四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之段落大意
第一部分（1-2）：写我期待参加文艺表演。
第二部分（3-15）：写我排练节目的情况。
第三部分（16-19）：写我演出时的紧张和狼狈。
第四部分（20-21）：写我演出后寻找失败的原因及内心的困惑。
21、四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之句子解析
四年级上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之句子解析
1.分派到最后，她看了我半晌才下决心说:就这样吧，你扮老虎。
从这句话中看了我半晌的动作描写和就这样吧的语言描写可以看出，老师让我扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾我 的自尊心，满足我的心愿。
2.不会豁虎跳算什么老虎。他撇了撇嘴。
动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对我的轻视。
3.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
这是我被别的小朋友责难时的心理。表现了我对这次机会的珍惜，我生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。
4.老师真是个通情达理的好老师。
写出了老师不但没有换掉我，反而耐心教我如何演老虎的样子。表达了我对老师的感激之情。
5.只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
因为作者过于紧张的心理，致使脸上一阵热。
6.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这个设问句起着承上启下的作用，引出下文我寻找表演失败的原因和 我 的疑惑。
22、默读一只窝囊的大老虎在你不理解的地方做批注
默读一只窝囊的大老虎在你不理解的地方做批注
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23、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎好词好句摘抄
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎好词好句摘抄
一、关于老虎的词语
1、雄壮威武迈开大步威风凜凜快如闪电凶猛目光
2、威风前额血盆大口四周张望又饥又渴目光炯炯
3、昂首阔步不停摇摆踱着方步全身金黄大摇大摆走来走去
4、黑色横纹毫无动静十分孤僻
5、大嘴哈欠血红舌头牙齿背部体侧腹部胡须
6、贪婪凶恶前爪威武狂啸斑纹利牙尾巴
7、百兽之王又大又圆粗壮有力独来独往
二、关于老虎的句子
1、老虎是猫科动物中最大的，也是森林之王，它们生性残忍，是完美的捕猎者，但虎毒不食子，也很少攻击人类，而人类的狩猎目标经常是无辜的它们，最后导致巴厘虎灭绝，东北虎，孟加拉虎在我们人类的侵占下，也是岌岌可危，我们本可以和老虎和平相处，但我们总是到它们的地盘去骚扰它们，是我们让老虎的数量急剧减少，是我们让人类与老虎之间产下那么多的仇恨。
2、老虎，人们都认为它是凶猛的，令人恐惧的，那是因为它对你不熟悉，如果你与它朝夕相处，那么它将不在是令你恐惧的了。
3、老虎小时候像一只温顺的小猫，只是比猫大，经猫活泼，比猫可爱。
4、笼子里的老虎和野地里的老虎。笼子里的老虎三餐无忧，外面的老虎自由自在。一只羡慕自由，一只羡慕安逸。交换后，笼子里的老虎到处奔跑；走进笼子里的老虎不用为食物而发愁。但不久都死了。有自由，却没有捕食的本领；安逸，却没有好心境。对自己的幸福熟视无睹，不明白别人的幸福也许对自己不适合。
5、但老虎在捕抓猎物时，那么它就会十分凶猛，像一个猎人似的，不，对准确的说也就是一个猎人，对猎物如饥似渴的那种渴望，使它充满了欲望而变得凶猛，残暴起来。在野外你可以看见老虎，你仔细看它会显得十分美丽，这就是老虎。
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24、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之本课重难点
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记之本课重难点
问题归纳：
1.课文主要写了一件什么事？
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
2.这一部分没有写我怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？
因为我是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有我台上笨拙的表演。
3.演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？
害怕吗？为什么？充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。
4.演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？
结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。
5.我一一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得我真是一一只窝囊的大老虎吗?
我认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说我不是一一只窝囊的大老虎，而是一一只有趣的大老虎。
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25、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记课后生字组词
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课堂笔记课后生字组词
我会写：
段：dun（阶段、分段、段落）
俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：lin（练习、练笔、操练）
套：to（枕套、外套、客套、书套）
裤：k（裤子、短裤、棉裤）
逃：to（逃跑、逃避、逃离）
罩：zho（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）
挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：ch（撤换、撤回、撤退）
堂：tng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：z（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
我会认：
囊：nng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：lu（露面、露怯、出头露面）
羡：xin（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：ju（主角、角色、角斗）
殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）
豁：hu（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）
霉：mi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：āi（唉声叹气）
砸：z（砸锅、砸碎、砸饭碗）
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26、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎生字组词与词语理解
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎生字组词与词语理解
生字组词
段：（阶段、分段、段落）
俩：（我俩、咱俩）
练：（练习、练笔、操练）
裤：（裤子、短裤、棉裤）
逃：（逃跑、逃避、逃离）
罩：（头罩、口罩、罩子）
亏：（多亏、幸亏、亏损）
挖：（挖洞、挖开、挖坑）
撤：（撤换、撤回、撤退）
堂：（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：（饭锅、锅台、锅盔）
囊：（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：（露面、露怯、出头露面）
羡：（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：（主角、角色、角斗）
殷：（殷切、殷实、殷殷）
豁：（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：（撇嘴、撇开、两撇）
霉：（发霉、倒霉、霉味）
哄：（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：（唉声叹气）
砸：（砸锅、砸碎、砸饭碗）
理解词语
窝囊：无能；怯懦。
角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。
殷切：深厚而急切。
排练：排演练习。
危机：潜伏的危险。
通情达理：懂得道理，说话事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
砸锅：比喻办事失败。
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
27、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎生字组词及拼音
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎生字组词及拼音
本文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。
段：dun（阶段、分段、段落）
俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：lin（练习、练笔、操练）
裤：k（裤子、短裤、棉裤）
逃：to（逃跑、逃避、逃离）
罩：zho（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）
挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：ch（撤换、撤回、撤退）
堂：tng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：z（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
囊：nng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：lu（露面、露怯、出头露面）
羡：xin（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：ju（主角、角色、角斗）
殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）
豁：hu（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）
霉：mi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：āi（唉声叹气）
砸：z（砸锅、砸碎、砸饭碗）
28、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎生字组词与多音字
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎生字组词与多音字
本文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。
生字组词
段：（阶段、分段、段落）
俩：（我俩、咱俩）
练：（练习、练笔、操练）
裤：（裤子、短裤、棉裤）
逃：（逃跑、逃避、逃离）
罩：（头罩、口罩、罩子）
亏：（多亏、幸亏、亏损）
挖：（挖洞、挖开、挖坑）
撤：（撤换、撤回、撤退）
堂：（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：（饭锅、锅台、锅盔）
囊：（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：（露面、露怯、出头露面）
羡：（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：（主角、角色、角斗）
殷：（殷切、殷实、殷殷）
豁：（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：（撇嘴、撇开、两撇）
霉：（发霉、倒霉、霉味）
哄：（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：（唉声叹气）
砸：（砸锅、砸碎、砸饭碗）
多音字
露：lu（露马脚）l（露珠）
角：ju（角色）jiǎo（号角）
哄：hōng（哄笑） hng （起哄） hǒng（哄孩子）
唉：āi（唉声叹气）i（唉！可惜）
29、小学部编五年级语文下册第二课《祖父的园子》读读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会
读读下面的阅读链接，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。
阅读链接交代了作者用文字记录祖父的园子的缘由。园子的主人已经不在了，而且园子里的一切也只能想象而不能亲见了，作者的伤感之情显而易见。课文所描写的是一派美好的景象，可这种美好已经一去不复返了，所以作者是带着一种哀愁来写的。由此我们不仅感受到了作者童年的美好时光，也体会到了作者深深的怀念和哀伤。明白了作者的这种哀伤，那么作者笔下的美好景物留给我们的印象也就更加深刻了。
30、最新部编版五年级语文下册第二课《祖父的园子》读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子
读下面的句子，体会我的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
第一个句子：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。
第二个句子：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。
31、部编版六年级上册语文第10课《宇宙生命之谜》 如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？
部编版六年级上册语文第10课《宇宙生命之谜》课后练习答案
如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？
◇科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋自质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的温室效应，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
◇人类是否有可能移居火星？
火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。况且火星离我们太远了，所以目前还是不能移居。
32、部编版六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》 朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
部编版六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》课后练习答案
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务 （引上绝路） （痛击敌人） （顶峰歼敌） 跳下悬崖
33、部编版六年级上册语文第5课《七律长征》 朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。
部编版六年级上册语文第5课《七律长征》课后练习答案
朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。
朗读略。边读边体会诗人表达的思想感情。
34、部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》 默读课文,结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》课后练习答案
默读课文,结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
答：(1)地球美丽壮观但很渺小（2）地球自然资源有限（3）目前人类无法移居(4)人类应该珍惜和保护地球。
35、部编版六年级上册语文第17课《古诗三首》 读一读下面的诗句，说说你发现了什么。
部编版六年级上册语文第17课《古诗三首》课后练习答案
读一读下面的诗句，说说你发现了什么。
一水 护田 将绿绕，
两山 排闼 送青来。
这两句诗运用了对偶和拟人的修辞手法，把山水写得有情有趣。
36、部编版六年级上册语文第25课《好的故事》 结合“阅读链接”中的材料,说说对课文最后两个自然段的理解。
部编版六年级上册语文第25课《好的故事》课后练习答案
结合阅读链接中的材料,说说对课文最后两个自然段的理解。
答：作者希望所有人都拥有像他梦中一样的美好的生活。虽然现实仍然是昏沉的夜,他也有怅惘和失望,但他执著地追求美好的事物,他坚信,他看见了一篇好的故事,美好的生活一定会到来的。
37、四年级上册语文第十九课一只窝囊的大老虎生字组词
四年级上册语文第十九课一只窝囊的大老虎生字组词
《一只窝囊的大老虎》这篇课文比较长，写的是小学生自己身边人的故事，我的教学设想是：首先让学生默读课文，概述故事。然后再读课文，批注出表现我心情的变化的内容，分享交流，体会通过人物的语言、动作、神态等描写表现人物的心理变化，完成课后第二题的表格。老师可以再设计一个折线图表现我的心理变化，让学生补充填写内容，加深印象。
我会写组词
段：dun（阶段、分段、段落）
俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：lin（练习、练笔、操练）
裤：k（裤子、短裤、棉裤）
逃：to（逃跑、逃避、逃离）
罩：zho（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）
挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：ch（撤换、撤回、撤退）
堂：tng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：z（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
我会认组词
囊：nng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：lu（露面、露怯、出头露面）
羡：xin（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：ju（主角、角色、角斗）
殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）
豁：hu（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）
霉：mi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：āi（唉声叹气）
砸：z（砸锅、砸碎、砸饭碗）
