《四下第7课纳米技术就在我们身边课堂笔记》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、四下第7课纳米技术就在我们身边课堂笔记
①主要内容：
本文介绍了纳米技术的相关知识以及纳米技术在人们生活中的应用，展示了纳米技术的神奇，激发人们探索科学的兴趣。
②脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写21世纪是纳米的世纪。
第二部分（第2自然段）：具体介绍什么是纳米技术。
第三部分（第3、4自然段）：写我们身边的纳米技术，以及纳米技术能够让人们更健康。
第四部分（第5自然段）：写在不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。
2、纳米技术就在我们身边这句话怎么理解
纳米技术就在我们身边结合课文内容和查找的资料，我的理解是：将汽车的金属部件换成纳米材料，减轻车的重量，省油。
3、说说部编版四年级第7课纳米技术在我们身边哪些地方
说说部编版四年级第7课纳米技术在我们身边哪些地方？
纳米技术就在我们的身边,其实就是我们的周围就存在着纳米技术,不管是衣食住行,还是我们用的东西可能就是通过纳米技术而创造出来的,都与纳米技术存在着息息相关的关系。
4、四年级下册纳米技术就在我们身边生字组词
本文介绍了纳米技术的相关知识以及纳米技术在人们生活中的应用，展示了纳米技术的神奇，激发人们探索科学的兴趣。
乒 （乒乓球）（乒乓）
乓 （乒乓球）（乒乓）
拥 （拥有）（拥护）
杀 （杀菌）（杀害）
菌 （杀菌）（细菌）
臭 （臭味）（口臭）
蔬 （蔬菜）
碳 （碳纳米管）（碳水化合物）
癌 （癌症） （癌变）
症 （癌症） （症状）
率 （死亡率）（效率）
疾 （疾病） （疾风劲草）
灶 （病灶） （炉灶）
5、四下第7课纳米技术就在我们身边课堂笔记
①主要内容：
本文介绍了纳米技术的相关知识以及纳米技术在人们生活中的应用，展示了纳米技术的神奇，激发人们探索科学的兴趣。
②脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写21世纪是纳米的世纪。
第二部分（第2自然段）：具体介绍什么是纳米技术。
第三部分（第3、4自然段）：写我们身边的纳米技术，以及纳米技术能够让人们更健康。
第四部分（第5自然段）：写在不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。
6、四年级下册第13课猫文中词句含义解释课堂笔记
1.猫的性格实在有些古怪。
古怪指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括，明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。
2.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
这句话采用反问的修辞方法，突出猫贪玩的特点。
3.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
这句话用任凭也这组关联词语，突出了猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快，与前面老实乖的特点形成反差，突出猫的性格古怪。
4.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
非不可写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出表现了猫的尽职尽责。这与之前猫的贪玩看似互相矛盾，但都是事实，正好说明猫的性格古怪。
5.它要是高兴，能比谁都温柔可亲在稿纸上踩印几朵小梅花。
蹭表现了猫似乎在撒娇、耍赖，写出了猫与主人的亲昵。
6.它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
丰富多腔长短不同粗细各异变化多端表现了猫的叫声变
化多样的特点，表达了作者对猫的欣赏与喜爱。
7.满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。
这是本段中起承上启下作用的过渡句，表明下文将重点写小猫可爱淘气的特点。
8.妈妈的尾巴，一根鸡毛桌腿上，撞疼了也不哭。
作者采用拟人的修辞方法，把小猫当作小孩看待，说它撞疼了也不哭，充满了疼爱之情。
7、第7课纳米技术就在我们身边专项生字注音练习题目
一、给下列生字注音
n shū gāng yǐn jin xū fng zo
二、给下列汉字注音并组词
拥yōng 拥有 拥抱 箱xiāng 冰箱 纸箱
臭chu 除臭 臭味 碳tn 碳酸 二氧化碳
康kāng 健康 健身 胞bāo 细胞 双胞胎
疾j 疾病 残疾 乒pīng 乒坛 乒乓球
杀shā 杀菌 杀手 菌jūn 细菌 病菌
癌i 癌症 肝癌 症zhng 症状 病症
三、比一比，再组词
纳 纳米 收纳 蔬 蔬菜 果蔬
呐 呐喊 唢呐 疏 生疏 疏远
钢 钢铁 钢板 隐 隐身 隐藏
刚 刚才 刚刚 稳 稳定 稳重
健 健康 健身 需 需要 需求
建 建造 建设 雪 雪花 下雪
防 预防 防止 灶 病灶 灶台
仿 模仿 仿照 肚 肚子 肚皮
四、给下列多音字组词
率 lǜ 概率 shui 率领 鲜 xiān 新鲜 xiǎn 朝鲜
五、咬文嚼字（填序号）
1.A 2.C
8、四年级语文下册第12课在天晴了的时候课堂笔记课后生字组词
四年级语文下册第12课在天晴了的时候课堂笔记课后生字组词
《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用动态化的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。泥路是温柔的，小草在炫耀，小白菊大胆地试寒试暖，凤蝶儿在悠然地闲游这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。啊！那清新，清新又怡人的小径！
此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的淡然宁静和暖意，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
炫 炫耀 炫弄
垢 尘垢 污垢
怯 胆怯 怯弱
曝 曝晒 一曝十寒
赤 赤脚 赤裸
涉 涉及 长途跋涉
晕 日晕 光晕
9、四年级语文下册第12课在天晴了的时候课堂笔记常见多音字
四年级语文下册第12课在天晴了的时候课堂笔记常见多音字
《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用动态化的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。泥路是温柔的，小草在炫耀，小白菊大胆地试寒试暖，凤蝶儿在悠然地闲游这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。啊！那清新，清新又怡人的小径！
此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的淡然宁静和暖意，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
多音字：
曝：p曝晒 bo曝光
晕：yn晕车 yūn头晕目眩
10、四年级下纳米技术就在我们身边教学说课稿课案
四年级下纳米技术就在我们身边教学说课稿课案
教学目标：
1.认识兵、乓等11个生字，读准多音字率，会写纳、拥等15个字，会写纳米等16个词语。
2.朗读课文，能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题，与他人交流。
4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点：能提出不懂的问题，与他人交流。
教学难点：能结合查找的资料，加深对课文内容的理解，培养爱科学、学科学的精神。
教学过程
（一） 古事导入，激发兴趣
1.出示《西游记》片段
行者见了欢喜,嘤的一翅,飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到她肚腹之内，现原身厉声高叫道：嫂嫂，借扇子我使使！
《西游记》第五十九回
2.导入新课。
出示医用纳米机器人工作时的图片。
利用《西游记》中的经典片段激发学生的阅读兴趣。
（二）学习字词句
1.读准字音
杀菌（jūn） 死亡率（lǜ）
2.认准字形
蔬 康 需
3.理解词语
癌症 病灶
4.读好科学术语
纳米技术 碳纳米管 碳纳米管天梯 纳米吸波材料 探测雷达 纳米缓释技术
5.读好句子
识字、写字是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本课生字新词较多，而且科技术语较多，因此教学时引导学生主动识字读词，力求识用结合，提高教学效率。
（三）整体感知，理清脉络
1.整体感知
自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？
2.理清课文层次。课文先写了什么，又写了什么？最后写了什么呢？
l第一部分（第1、2自然段）：介绍纳米技术。
l第二部分（第3、4自然段）：介绍了在我们身边的纳米技术以及纳米技术的应用。
l第三部分（第5自然段）：纳米技术的未来发展。
整体感知文章内容，理清文章结构。落实《语文课程标准》要求。
（四）提出问题、解决问题
1.回顾前面学过的提问的主要方法。
①针对课文局部和整体提问。
②多角度提问。
③筛选对理解课文最有帮助的问题。
2.展示学生阅读后提出的问题
3.交流问题给问题分类
4.运用多种方法解决问题
回顾《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》用什么方法解决问题？
联系上下文、联系生活、搜集资料、向他人请教
① 为什么说纳米技术就在我们身边？
②纳米技术可以让人们更加健康，是否可以用于抗击新冠肺炎疫情？
5.总结
《语文课程标准》明确指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。本环节鼓励学生提出问题，并在交流时适时引导学生运用方法解决问题，感受列数字、作比较等说明方法的表达效果。让学生直观具体地感受到纳米技术的神奇，又突破了教学重难点。
（五）拓展延伸，发挥想象
1.在科学探索中，要有勇于创新的精神。
思考：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？
（1）结合资料想象
（2）结合生活想象
2.总结：这节课我们一起遨游了科技的世界，领略了纳米技术的神奇，体验了阅读的快乐，课后同学们还可以继续了解有关纳米科技的最新知识，感受它的神奇魅力。还有一些问题没有解决，课下运用解决问题的办法尝试去解决。
11、四年级下纳米技术就在我们身边教学设计优秀案例
四年级下纳米技术就在我们身边教学设计优秀案例
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，结合课文内容、查找的资料以及生活经验，理解纳米技术就在我们身边纳米技術可以让人们更加健康。
2、在阅读中体会作比较、举例子两种说明方法的作用，抓住关键词语感受说明文表达准确的特点。
3、在解决问题的过程中，感受纳米技术的神奇，从而热爱科学。
教学重点、难点：
结合课文内容、查找的资料以及生活经验理解纳米技术就在我们身边纳米技术可以让人们更加健康。
教学过程：（第二课时）
一、导入新课
同学们，上节课我们学习了字词部分，这节课让我们继续与作者共同去领略纳米技术的新奇。
二、学习课文，了解纳米技术
（一）指名朗读课文
1、读后能提出不懂的问题并试着解决。
2、筛选出关注度较多的问题，并让学生介绍解决问题的方法。
【设计意图：培养学生发现问题、解决问题的能力，根据问题了解学生对文章的理解情况。】
（二）学习 第2自然段
带着问题默读第2自然段：
1、什么是纳米技术？边读边画出相关的句子。
2、读后，你有什么感受？（纳米是很小的长度单位。）
3、纳米究竟有多大？课文是怎样说明的？
归纳汇报：
①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
你觉得哪句话写得好？为什么？
（第二句，运用列数字的说明方法，准确地写出纳米的大小。）
②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。
这句话好在哪？（运用了作比较的说明方法。这样写更直观形象）
拓展：人的一根头发直径约0、6毫米，它有多少纳米呢？（约60万纳米）
这种连普通的光学显微镜也看不到的小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了！这些内容都是围绕那句话写的？（第一句）
带着这种神奇的感受再读这段话，感受一下纳米技术。
【设计意图：让学生边读边思考，养成不动笔墨不读书的习惯，更好地学习说明方法和写作特点。】
（三）学习第3、4自然段
1、自由朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。
2、结合从课文中找到的语句：第3自然段在身边的有3点。
（课件出示） 第4自然段在健康方面有2点。
3、说一说自己对纳米技术就在我们身边的理解。
4、交流中，了解作者运用了那些说明方法？（举例子、作比较）
体会运用的说明方法的好处。体会说明文表达准确的特点。
5、展示资料，寻找身边的例子，进一步理解纳米技术就在我们身边纳米技术可以让人们更加健康。
6、整体再读第3、4自然段，体会总分的构段关系。
【设计意图：联系课文内容解决问题，体会举例子、作比较两种说明方法的好处。结合实际，自己感兴趣的某一个方面独立解决问题。】
（四）学习第5自然段
随着科学技术的高速发展，纳米技术在我们生活中的使用越来越广泛。它正在逐步提升我们的、生活质量。它发展的前景如何？齐读最后一段。
理解：在不远的将来说明了什么？（纳米技术发展很快）
衣食住行说明了什么？（生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。）
这段话与第1自然段有什么关系？（首尾呼应）
【设计意图：更好地让学生掌握学习方法，了解课文的结构特点】
三、想象表达
1、把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。
2、发挥你的聪明才智，大胆想象，如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？给大家说一说。
【设计意图：畅想美好未来，感受纳米技术的神奇，更加热爱科学。】
四、谈收获
1、学习了这篇课文之后，你有什么收获？
2、总结： 同学们，今天我们了解了纳米、纳米技术及其应用等科学知识；课文运用了总分总的结构，采用了列数字、举例子等说明方法，让我们对纳米技术有了更深刻的认识。
【设计意图：通过归纳概括，了解课文结构、学会说明方法，感受纳米技术的神奇，从而热爱科学。】
五、布置作业
1、对纳米技术进行进一步了解。
2、写一写你想利用纳米技术构想的创造发明什么？
【设计意图：培养学生进一步探索科学奥秘】
板书设计：
纳米技术就在我们身边
总讲：21世纪是纳米的世纪
分述：纳米技术及其应用
总结：纳米技术发展前景广阔
12、四年级下纳米技术就在我们身边教学反思优缺点
四年级下纳米技术就在我们身边教学反思优缺点
1.认识乒、乓等生字，会写纳、乒等18个字，会写纳米、乒乓球等词语。
2.能在阅读时提出不懂的问题并尝试用多种方法解决。
3.能借助关键语句和表格梳理信息，了解纳米技术的应用。
4.能说出在说明文中一般可以用哪些方法解决哪些问题。
这篇课文在分段上的难度比前两篇小许多，行文上结构规整，逻辑清晰，学生对这种关键句明显、总分结构的段落也有充分的阅读经验，所以借助表格梳理信息相对而言难度不大。
从教和学两方面来看这节课的难点：对教师来说，难在要跳出教说明方法的思维定势，而要聚焦于像这样的说明文我们可以提出哪些问题，这些问题要用之前学过的什么方法来解决，像这样解决问题对我们读懂这样的文章有什么好处。当然，并不是说，就不用教说明方法了，而是仅把作者使用了哪些恰当的说明方法分别起到了什么作用作为某类问题（针对内容或写法的提问）的回答。比如说：作者是如何说清楚纳米非常小这一特点的？作者为什么说纳米技术就在我们身边？如何理解纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化？既然第三、第四段都是写纳米技术的应用，为什么不能合并为一段？
对学生来说，在这一课提出的问题主要集中于对关键句的理解，个别同学针对文章的写法提问，剩下大都是对文中的科技术语提问。这些科技术语需要查阅资料补充理解，练习册也提醒大家要对网上查到的资料进一步验证，不过从练习反馈中看，很多学生大都还是直接百度一下。小崔同学在字典背后发现了单位表里有微米的解释，所以她的信息来源独树一帜，大大表扬！
照片是第一课时后拍的，所以并不完全。第二天我才想到，其实可以让学生补充板书来检查是否掌握剩下的文章内容，这样对学生来说负担小，也有意思。
13、四年级下册纳米技术就在我们身边生字组词带拼音
四年级下册纳米技术就在我们身边生字组词带拼音
这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以通俗易懂的语言向我们介绍了纳米技术的神奇，以及纳米技术在我们生活中的应用，告诉我们在不远的将来纳米技术将改变我们的生活。
纳：n（纳米、接纳、容纳）
拥：yōng（拥有、拥抱、拥挤）
箱：xiāng（冰箱、信箱、邮箱）
臭：chu（除臭、臭气、臭味）
蔬：shū（蔬菜、果蔬、时蔬）
碳：tn（低碳、碳酸、二氧化碳）
钢：gāng（钢铁、钢笔、钢琴）
隐：yǐn（隐蔽、隐藏、若隐若现）
健：jin（健康、强健、健忘）
康：kāng（健康、康复、小康）
胞：bāo（细胞、侨胞、同胞）
疾：j（疾病、疾驰、疾恶如仇）
防：fng（预防、防御、防守）
灶：zo（灶台、病灶、煤气灶）
需：xū（需要、必需、急需）
乒：pīng（乒乓、乒坛、乒乓球）
乓：pāng（乒乒乓乓）
菌：jūn（细菌、杀菌、真菌）
癌：i（癌症、肝癌、癌细胞）
症：zhng（病症、症状、对症下药）
率：lǜ（效率、利率、增长率）
14、四年级下册纳米技术就在我们身边生字组词并造句
纳米 接纳 纳米技术改变了人们的生活。
拥 拥抱 拥挤 街上到处是拥挤的人群。
箱 冰箱 信箱 我们家买了一个大冰箱。
臭 臭气 臭味 那个垃圾站发出一股臭气。
蔬 蔬菜 果蔬 冬天是蔬菜的出产淡季。
碳 低碳 碳酸 哥哥很喜欢喝碳酸饮料。
钢 钢铁 钢笔 战士们有着钢铁般的意志。
隐 隐蔽 隐藏 他们藏在非常隐蔽的地方。
健 健康 健身 空气污染危害人们的身体健康。
康 健康 康复 这个病人已经康复出院了。
胞 细胞 同胞 我们的人体细胞形态多样。
疾 疾病 顽疾 疾病把她折磨得骨瘦如柴。
防 预防 防御 我们要注意卫生，预防疾病。
灶 灶台 病灶 灶台上摆着两对蜡烛。
需 需要 必需 植物生长需要阳光、水分、空气。
15、四年级下册第8课千年梦圆在今朝课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第8课千年梦圆在今朝课堂笔记之重难点归纳
1.千年梦指的是什么？千年梦圆在今朝指的是什么？
千年梦指的是飞离地球、遨游太空。千年梦圆在今朝指的是新中国成立以来，中国航天事业蓬勃发展，在广大科技人员、工人和解放军官兵的共同努力下，神舟五号飞船发射成功，嫦娥工程探月成功，成为我国航天事业的又一座里程碑。
2.中华民族是怎样一步一步实现千年梦的？
千百年来中华民族为实现飞离地球、遨游太空的梦想，进行着不断地尝试。古代的神话传说和奇妙想象。明代的官员万户首次尝试乘火箭飞行。1970年4月24日，我国第一颗人造卫星发射成功。2003年10月15日，首次载人航天飞行成功。2007年10月24日，第一颗月球探测卫星嫦娥一号发射成功。2019年1月3日，嫦娥四号探测器实现了人类首次月球背面软着陆。
3.杨利伟说的三句话向人们传递了哪些信息？
（1）飞船很安全，很稳定；（2）作为一名航天工作者顺利完成了任务，有着无比喜悦的心情；（3）作为中国人，流露出无尽的自豪感。
4.嫦娥四号探月活动为我国航天事业取得了哪些成就？
（1）嫦娥四号探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图；（2）嫦娥四号着陆器和玉兔二号月球车互相拍摄，在月球背面留下了历史性的珍贵影像。
16、四年级下册第7课纳米技术就在我们身边生字词
四年级下册第7课纳米技术就在我们身边生字词
本文向我们科普了什么是纳米技术，让我们知道了生活中就有纳米技术的影子，以及纳米技术对人们身体健康起到的作用，增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，培养了学科学、爱科学的兴趣。
纳：n（纳米、接纳、容纳）
拥：yōng（拥有、拥抱、拥挤）
箱：xiāng（冰箱、信箱、邮箱）
臭：chu（除臭、臭气、臭味）
蔬：shū（蔬菜、果蔬、时蔬）
碳：tn（低碳、碳酸、二氧化碳）
钢：gāng（钢铁、钢笔、钢琴）
隐：yǐn（隐蔽、隐藏、若隐若现）
健：jin（健康、强健、健忘）
康：kāng（健康、康复、小康）
胞：bāo（细胞、侨胞、同胞）
疾：j（疾病、疾驰、疾恶如仇）
防：fng（预防、防御、防守）
灶：zo（灶台、病灶、煤气灶）
需：xū（需要、必需、急需）
乒：pīng（乒乓、乒坛、乒乓球）
乓：pāng（乒乒乓乓）
菌：jūn（细菌、杀菌、真菌）
癌：i（癌症、肝癌、癌细胞）
症：zhng（病症、症状、对症下药）
率：lǜ（效率、利率、增长率）
多音字：
率：lǜ（效率）)shui（率先）
臭：chu（臭味）xi（乳臭未干）
结：ji（打结）jiē（结实）
17、四年级下册第7课纳米技术就在我们身边课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第7课纳米技术就在我们身边课堂笔记之重难点归纳
1.什么是纳米技术？纳米技术的研究对象是什么？
纳米技术是研究并利用1纳米到100 纳米之间的物质的特性造福于人类的一门学问；研究对象是一般在1纳米到100纳米之间的微观物质。
2.纳米技术给我们的生活带来哪些便利？
（1）冰箱中的纳米涂层具有杀菌和除臭的功能，能使蔬菜保鲜期更长。（2）坐上碳纳米管天梯到太空旅行。（3）隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。
3.纳米技术是怎样让人们更加健康的？
利用纳米检测技术可以及早检测和预防疾病；利用纳米机器人可以杀死癌细胞；利用纳米释技术能够延长药效。
18、四年级下册第20课我们家的男子汉课堂笔记之句子解析
四年级下册第20课我们家的男子汉课堂笔记之句子解析
1.他对所有的滋味都有兴趣他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
耐心地等上三刻钟编儿歌一样的谜语突出了男子汉的确对食物非常感兴趣。
2.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
将男子汉挣扎的小手比作倔强的活鱼，可以使人想象到那挣扎的情态，生动形象地表现出男子汉要独立的愿望之坚决。
3.他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。
潦草地吃反映了男子汉自己买东西未成功的失意；沮丧反映了他低落的情绪。
4.他满头大汗地、耐心地等待着可最后还是忍住了。
忍不住是我不忍心看到他失败以及他对独立的要求受挫，是对男子汉的关心和爱护。忍住了是要维护男子汉 要求独立的自尊，是对男子汉 的理解和尊重。这也是对男子汉 的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，男子汉才能真正成长。
5.我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框淹没在拥挤的人群里了。
运用了抓蹬攀推开等一系列动作描写，可以看出男子汉是一个勇敢的孩子。
19、四年级下册第20课我们家的男子汉课堂笔记之段落划分及大意
四年级下册第20课我们家的男子汉课堂笔记之段落划分及大意
文章以小标题的形式出现，共6段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：交代写作的对象我们家的男子汉。
第二部分（第25自然段）：从他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着三个方面写男子汉的特点。
第三部分（第6自然段）：总结上文，点题。抒发从我们家的男子汉身上引发的感受。
20、四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之段落划分及大意
四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之段落划分及大意
全文共4小节，可分为两部分。
第一部分（第1小节）：写天晴了的时候到小径中走走，会看到泥路、小草、小白菊和凤蝶儿。
第二部分（第2、3小节）：写和朋友家人在天晴了的时候携着手一同出游，享受雨后清新的空气和美好的事物。
21、纳米技术就在我们身边说课稿教学设计听课记录
纳米技术就在我们身边说课稿教学设计听课记录
《纳米技术就在我们身边》教学方案
第1课时
【教学目标】
1.认识乒、乓等11个生字，读准多音字率，会写纳、拥等15个字，会写纳米、无能为力等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能把科技术语读准确。
3.学习第2自然段，知道纳米和纳米技术的含义。
4.能提出不懂的问题，与同学交流，总结交流方法。
【教学重点】
1.学习第2自然段，知道纳米和纳米技术的含义。
2.能提出不懂的问题，与同学交流，总结交流方法。
【教学难点】
能提出不懂的问题，与同学交流，总结交流方法。
【教学过程】
一、课程导入
1.播放纳米机器人在人体血管中巡游的视频，引出纳米技术的话题。
今天我们就要走进课文《纳米技术就在我们身边》。（板书：纳米技术就在我们身边）
2.读了课文题目，你有什么疑问？
预设1：什么叫作纳米技术？
预设2：纳米技术有哪些用途？
预设3：为什么说纳米技术就在我们身边？
设计意图：纳米技术对学生来说比较陌生，从形象的视频入手，可以使学生对纳米技术有一个初步的印象，激发学生的学习兴趣。引导学生对课题质疑，让学生带着问题学习课文，引起阅读期待。
二、整体感知
1.自读任务
（1）自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）画出文中的科技术语，读正确。
2.随文识字
随文出示含有生字的词语和课文中标注拼音的生字。
乒（pīng）乓（pāng） 拥（yōng）有 杀菌（jūn） 除臭（chu） 蔬（shū）菜
碳（tn）纳米管 癌（i）症（zhng） 死亡率（lǜ） 疾（j）病 病灶（zo）
3.集中识字
组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。
pīng pāng yōng jūn chu shū tn i zhng lǜ j zo
乒 乓 拥 菌 臭 蔬 碳 癌 症 率 疾 灶
预设：
（1）可以通过与熟字比较的方法认识乒、乓，兵-丶=乒，兵-
丿=乓。
（2）可以通过熟字加偏旁的方法认识拥、蔬、碳、灶。扌+ 用=拥 ，艹+ 疏=蔬，土字旁+火=灶， 石字旁+ 炭=碳。灶还可以借助图片识记，灶就是生火做饭的设备。碳和炭容易混淆，可以通过字义理解和区分。碳是一种元素，可以组词碳纳米管二氧化碳等；炭是一种事物，可以组词木炭煤炭雪中送炭等。
（3） 通过组词细菌、杀菌来理解和记忆菌。
（4）可以用猜字谜的方法记住臭，只因自大一点，惹得人人讨厌。
（5）癌、症、疾这三个字部首都是疒，都与疾病有关。
（6）率是一个多音字，表示两个数在一定条件下的比值时读作lǜ，如：效率、概率，其余情况一般读shui，组词：率领、轻率。
4.认读词语
出示课文中的科技术语，听读纠正。
光学显微镜 纳米涂层 碳纳米管 碳纳米管天梯 纳米吸波材料
探测雷达波 纳米机器人 纳米缓释技术
5.梳理内容
（1）教师提问：课文写了关于纳米技术的哪些内容？
（2）组织学生交流，教师根据学生发言进行小结。
预设：
第1自然段：21世纪是纳米的世纪。
第2自然段：纳米和纳米技术的含义。
第3-4自然段：纳米技术的运用。
第5自然段：纳米技术的未来影响。
（板书：含义 运用 影响）
设计意图：通过鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，可以提高学生的自学能力。课文中的科技术语对学生来说比较陌生，通过认读，突破重难点，提高了学生的学习效率。梳理内容环节既训练学生的默读能力，也让学生充分自主地读文，从整体上把握了课文内容。
三、问题探究
（一）合作探究
1.探究任务
默读课文，记录下自己不懂的问题，小组合作尝试着解决问题。
2.探究方法
（1）默读课文，记录下自己不懂的问题。
（2）回顾已经知道的解决问题的方法。
（3）小组各成员对不懂的问题进行讨论、交流。
（4）小组汇报、全班交流，并总结交流解决问题的方法。
3.探究活动
（1）默读课文，记录下自己不懂的问题。
预设1：纳米涂层等科技术语我不懂。
预设2：为什么说21世纪必将是纳米的世纪？
预设3：纳米技术是一种怎样的技术？
（2）回顾已经知道的解决问题的方法。
预设1：联系上下文。
预设2：查资料.
预设3：图文结合
（3）小组里就各成员提出的不懂的问题进行讨论、交流，争取在小组内解决。
出示要求：
①与同学交流时先说说自己对问题的看法和想法。
②认真听取别人解决问题的方法和思路,理解别人解决问题的角度。
③小组汇总并记录解决问题的方法。
（4）小组派代表全班交流。
预设1：光学显微镜纳米涂层碳纳米管等科技术语，我们小组通过查找资料的方式理解了它们。
预设2：我们小组通过联系上下文，明白了纳米技术就在我们身边，可以让我们的生活方便、快捷、健康，给我们的生活带来深刻的变化，所以说21世纪必将是纳米的世纪。
预设3：我们小组通过请教别人，知道了纳米技术也称毫微技术，是研究结构尺寸在1纳米至100纳米范围内材料的性质和应用的一种技术。
（5）教师引导学生总结交流解决问题的方法：
①联系上下文。
②查找资料。
③请教别人。
④图文结合。
⑤结合生活经验。
（板书：解决问题的方法 联系上下文 查找资料 请教别人 图文结合 结合生活经验）
设计意图：本单元的语文要素是阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。在前两篇课文学习的基础上，学生对解决问题的方法已经有了一定的了解，因此在这一环节先让学生进行方法的回顾，再根据这些方法小组合作解决问题，最后进行方法的总结，让学生学会解决问题的方法，为以后的学习打好基础。
（二）自主探究
1.探究任务
默读课文第2自然段，了解什么是纳米及纳米技术。
2.探究方法
（1）默读课文第2自然段，画出介绍纳米的句子。
（2）全班交流后思考：作者是怎样来说明纳米的特点的？
（3）再次默读，在理解纳米的基础上找出什么是纳米技术。
3.探究活动
（1）默读第2自然段，思考：什么是纳米？
预设：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
（2）思考：作者是怎样来说明1纳米究竟有多大的呢？
点拨：作者列出了具体的数字来说明纳米的具体长度，这种说明方法叫做列数字。
具体感受：拿出尺子看看毫米有多小，1纳米是1毫米的百万分之一，想象一下它到底是怎样的一个单位。
出示课文句子：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球
上，可见纳米有多么小。
点拨：地球有多大我们应该有一个概念，小小的一个乒乓球放到地球上，那简直可以忽略不计。这里作者就是用了我们熟悉的事物之间的对比，更形象、更直观地告诉我们纳米非常非常小。这种说明方法就是作比较。
（3）反复朗读，感受纳米非常非常小。
（4）什么是纳米技术？
预设：纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就
是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。
小结：同学们说得真好。纳米技术就是研究并利用纳米级的物质新奇的特性，从而造
福人类的一门学问。
设计意图：通过自主探究，学生理解了什么是纳米及纳米技术，解决了开始时提出的问题，也为接下去的学习做好铺垫。
四、生字书写
过渡：同学们，在本节课的学习中，你是否关注了本课的重点生字呢？它们是什么结构？怎么书写才美观？让我们一起了解一下吧。
1.让学生读一读本课15个要写的字，观察后交流：写好这些字需要注意些什么？
纳 拥 箱 臭 蔬 碳 钢 隐 健 康 胞 疾 防 灶 需
点拨：
（1）纳、拥、碳、钢、隐、健、胞、防、灶 都是左右结构的字，且左窄右宽。健右半部分聿中的横画间距要均匀，长短要富有变化。胞右边包的最后一笔竖弯钩要舒展。防左边写窄一些，右边撇长。灶左半部分火的最后一笔是丶，右半部分土的第一横在横中线上。
（2）箱、臭、蔬、需是上下结构的字。箱的竹字头要写扁，下半部分的相是左右结构，右边的目写在竖中线右边。臭上面是自，下面犬，注意最后的丶不要落下。蔬的草字头写扁写窄，竖撇起笔在竖中线，下半部分要写紧凑。需字上半部分的雨要写得扁而宽，四个点方向有所变化，下半部分的而被上半部分覆盖。
（3）康、疾是半包围结构的字。康撇画要舒展，弧度适度，不可太大。疾中的点落在竖中线，矢不宜过大，底部与病字旁的撇收笔齐平。
2.学生在方格纸中练习书写，每字两遍。教师提醒：书写要正确、端正，力求美观，注意写字和握笔姿势。
3.教师选择学生的书写作品进行展示，全班交流评价。针对本班的书写问题，教师示范书写易错字。学生把自己写得不满意的字再写一遍。
设计意图：本环节旨在引导学生观察生字的结构，规范书写，明确生字笔画及笔顺。写字指导要在分组归类的基础上，就重点字进行指导。
五、课堂小结
小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了课文写了纳米技术的含义、运用和未来的影响。我们还自主提出问题，并运用解决问题的方法小组合作解决了自己提出的问题。那么，那么纳米技术究竟有什么作用呢？我们下节课再继续学习。
六、布置作业
1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。
纳米 无能为力 拥有 冰箱 功能 蔬菜 材料 钢铁 隐形 健康 细胞
疾病 预防 病灶 需要 深刻
2.课后作业：熟读课文《纳米技术就在我们身边》。
【板书设计】
联系上下文
查找资料
请教别人
图文结合
结合生活经验
《纳米技术就在我们身边》教学方案
第2课时
【教学目标】
1.抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的运用。
2.围绕相关主题，查找资料，加深对课文内容的理解。
3.激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。
【教学重点】
1.抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的运用。
2.围绕相关主题，查找资料，加深对课文内容的理解。
【教学难点】
抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的运用。
【教学过程】
一、课程导入
1.复习导入：通过上节课的学习，你了解了哪些有关纳米技术的知识？
预设1：我知道了什么是纳米技术。纳米技术其实就是研究并利用纳米级的物质新奇的特性，从而造福人类的一门学问。
预设2：通过上节课的学习，我知道了纳米技术其实就在我们身边。
2.过渡：通过上一节课的学习，我们已经了解了一些纳米技术的信息。这节课，我们将继续走进课文，去看看纳米技术在我们生活中有哪些应用。（板书：纳米技术就在我们身边）
设计意图：复习导入，回顾旧知，同时唤起学生的学习热情。接着谈话导入，自然过渡到合作探究活动中去。
二、问题探究
（一）合作探究
1.探究任务
自由朗读课文第3自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话来写的？围绕这句话，作者举了哪些例子？
2.过程安排
（1）自读第3自然段,思考：这一自然段是围绕哪句话来写的？
（2）思考：围绕这句话，作者举了哪些例子？
（3）小组汇报、全班交流，教师相机指导。
（4）资料拓展，进一步加深对纳米技术就在我们身边的理解。
3.探究活动
（1）自读第3自然段,思考：这一自然段是围绕哪句话来写的？
预设：这一自然段是围绕第一句话纳米技术就在我们身边来写的。
（2）思考，讨论交流：围绕这句话，作者举了哪些例子？
预设1：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，在冰箱中使用，能使蔬菜保鲜时间变长。（板书：纳米涂层）
预设2：碳纳米管材料比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来甚至可能坐上碳纳米管天梯到太空旅行。（板书：碳纳米管）
预设3：隐形战机利用纳米吸波材料吸收掉探测雷达波，使雷达看不见它。（板书：纳米吸波材料）
教师点拨：第3自然段围绕第一句话纳米技术就在我们身边举了三个例子，这种说明方法叫做举例子。
（3）资料拓展，进一步加深对纳米技术就在我们身边的理解。
纳米洗涤：用纳米分子制造的肥皂可以充分溶解于液体，有助于分解衣服上的污渍，彻底洗尽衣物。
纳米绿色印刷：不用感光冲洗，也不产生废水废液，报纸、书籍的版样就可以打印出来；电脑、手机的线路板不用刻蚀，同样也可以轻松打印出来。
纳米牙刷：可以抑制牙刷表面极易滋生的大量有害病菌,让细菌难以生存；在刷牙的同时清洁舌苔，清除更多污垢，使口腔加倍清洁，口气更清新。
纳米雨伞：一种新型的绝水雨伞。这种雨伞只要轻轻一抖，就能迅速甩干残留的雨水，它的速干特性使得你无需再为雨伞弄湿衣服或弄脏地板而困扰。
（板书：）
（二）合作探究
1.探究任务
自由朗读课文第4自然段，找出这一自然段的中心句。结合课文内容和查找的资料，思考对这句话的理解。
2.过程安排
（1）自读第4自然段，找出这一自然段的中心句。
（2）结合课文内容和查找的资料，思考对这个句子的理解。
（3）小组汇报、全班交流，教师相机指导。
3.探究活动
（1）自读第4自然段,找出这一自然段的中心句。
预设：纳米技术可以让人们更加健康。
（2）结合课文内容和查找的资料，思考对这个句子的理解，讨论交流。
预设1：结合课文，我知道纳米检测技术极其灵敏，可以实现疾病的早期检测与预防；纳米机器人通过血管直达病灶，杀死癌细胞；纳米缓释技术可以让药效缓慢释放。课文中的这三个例子都说明了纳米技术可以让人们更加健康。（板书：纳米检测技术 纳米机器人 纳米缓释技术）
预设2：通过查找资料，我知道利用纳米技术，人们可以更快地制造出更好的疫苗，从而避免传染疾病的大规模爆发，让人类的生命健康得到更好的保障。所以纳米技术可以让人们更加健康。
预设3：纳米刀探针非常小，在精确的影像设备导引下，手术能在不开腹的情况下进行。所以也说明了纳米技术可以让人们更加健康。
（三）合作探究
1.探究任务
结合课文和资料，思考纳米技术有什么新奇的特性。大胆想象，思考纳米技术的这些新奇特性可以用到哪些地方。
2.过程安排
（1）结合课文和资料，思考纳米技术有什么新奇的特性。
（2）大胆想象，如果让你利用纳米技术的新奇特性，你会把它运用到生活中哪些地方呢？
（3）小组汇报、全班交流，教师相机指导。
3.探究活动
（1）结合课文和资料，找一找，纳米技术有什么新奇的特性？
预设1：能杀菌。
预设2：能除臭。
预设3：非常结实又很轻。
预设4：能吸收掉探测雷达波
（2）大胆想象，思考纳米技术的这些新奇特性可以用到哪些地方。交流讨论。
预设1：我们日常生活中的驱蚊手环时效比较短，把纳米缓释技术运用到驱蚊手环中，相信时效一定会更长。
预设2：在玻璃表面上涂抹一层特殊的纳米涂料后，含水、甚至含油的液体难以附着在玻璃的表面。
设计意图：结合课文内容和课外资料，学生对纳米技术的运用有了深刻的了解，资料的补充也让学生拓展了课外知识，能够让他们学科学，爱科学。最后让学生进行想象，有意识地锻炼了学生的想象力和表达能力。
三、课堂小结
小结：纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料纳米技术将给未来生活带来巨大的变化，这不是一句玩笑话，现在或者不久的将来，我们的衣食住行真的会有纳米技术的影子。
四、拓展延伸
过渡：在《纳米技术就在我们身边》一文中，我们知道了纳米技术的含义，以及它和我们的生活息息相关。读一读下面的《人丁兴旺的纳米家族》，你对纳米材料又有了什么新的认识呢？
人丁兴旺的纳米家族
纳米材料虽然是材料世界的小不点，但它却是现代材料世界里的重要一员。
纳米材料是一个大家族，成员众多，有各种各样的类型。按照材质，可分为金属纳米材料、无机纳米材料、有机纳米材料等；按照用途，可分为功能纳米材料和结构纳米材料；按照特殊性能，又可分为纳米润滑剂、纳米光电材料、纳米半透膜等；按材质形态，则可分为纳米粉末，纳米纤维，纳米膜、纳米块体等。
纳米粉末又称超微粉、超细粉，指粒度在10nm以下的粉末或颗粒，它被开发时间最长，技术最为成熟，是生产其他纳米材料的基础。另外，它被应用领域也最广，在催化、粉末冶金、燃料、磁记录、涂料、传热、雷达波隐形、光吸收，光电转换、气敏传感等方面有巨大的应用前景。
随着纳米材料研究的不断深入，纳米材料家族的成员将会更多，纳米材料家会更加人丁兴旺。
（选自《纳米生活》华东理工大学出版社）
思考：你对纳米材料有了什么新的认识呢？
预设1：纳米材料是一个大家族，成员众多，有各种各样的类型。
预设2：纳米粉末被开发时间最长，技术最为成熟，是生产其他纳米材料的基础。
预设3：随着纳米材料研究的不断深入，纳米材料家族的成员将会更多
五、布置作业
1.熟读课文。
2.选做：纳米技术非常神奇,请你搜集资料，继续了解纳米技术的最新进展。
22、纳米技术就在我们身边评课优缺点及建议
纳米技术就在我们身边评课优缺点及建议
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。了解什么是纳米技术，以及纳米科技的广泛应用。
2.理解文章结构，能利用规律概括段落大意。
3.能收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。
4.会用关联词来介绍一样物品。
5.激发学生爱科学、学科学的热情。
教学时间 2课时
导学单：
1、这篇课文我已经读了( )遍，自己认为读得(A.正确流利B.基本流利C.不太流利)
组内伙伴评价：(A.正确流利B.基本流利C.不太流利)
2、我已经会认读这些新词：
除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 长度度量单位 这种大小的物质 纳米自清洁技术 碳纳米管 纳米管储氢气 纳米吸波材料 探测雷达波
3、我要提醒大家容易读错的词语有
4、读了课题《新奇的纳米技术》，你知道了什么?有哪些问题要与大家交流?
导学过程
基础部分
(学习程序：课前通过自己独立学习，完成基础部分及要点部分会做的内容，课内小组交流基础部分，后展示、点评。时间约10分钟)
一、谈话引入，激发兴趣
1.今天我们来学习一篇新课文《新奇的纳米技术》(板书课题)。
2.以前听说过纳米技术吗?新奇的意思?说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。
二、通读课文，了解大意
1.检查课文朗读。
出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读纠正，然后全班交流。
词语：除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 长度度量单位 这种大小的物质 纳米自清洁技术 碳纳米管 纳米管储氢气 纳米吸波材料 探测雷达波
句子：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。
纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。
2.自由交流：读了课文，你知道了什么?
3.自学了课文后你有什么问题想问?
重点部分
(学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，时间约17分钟。)
三、细读课文，深入理解
(一)学习第一自然段。
1.齐读第一段，读了这一段你有什么问题吗?(微米、纳米是什么?)
(二)学习第二自然段。
1.自读第二自然段，想想：课文这一段主要讲了什么呢?(纳米是一种很小的长度计量单位和什么是纳米技术。)
2.品读句子，感受说明方法。
纳米是非常非常小的长度度量单位，非常非常小。
纳米是非常非常小的长度度量单位，1纳米等于十亿分之一米。
你觉得哪句话写得更明白形象些?为什么?(用了列数字的方法)
文章中还有哪些句子也是生动地向我们介绍了纳米是很小的长度度量单位?
3、理解顾名思义的意思。(智能手机、平板电脑、混合动力汽车)
4、理解：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。
你理解这句话吗?来说说哪些词语不懂?(纳米尺度、微观对象)
缩句练习。
5.你觉得这句话是围绕着哪句话来写的?从文中用划出。分析总分段式的特点。根据规律，找到3、4、5的总起句，说出主要内容。
(三)学习第三自然段。
1、自读这本段，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。(冰箱的涂层、纳米领带、纳米彩旗)
2、细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。
关联词练习：既 又 无论 始终
拓展部分
(学习程序：读写结合，小练笔，可根据课堂实际情况，安排在课内或课外，时间5分钟左右)
仿写片段：纳米技术就在我们的身边。(纳米雨伞雨衣、纳米牙刷)
纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨伞收伞有三折伞和直杆伞的收伞形态(简单说，收伞时有长短两种选择)。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣可以保证从头到脚绝对不湿。因为纳米材料，所以这雨伞可以一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即可全干。
23、纳米技术就在我们身边评课说课稿教学反思点评
纳米技术就在我们身边评课说课稿教学反思点评
《纳米技术就在我们身边》是一篇很好的科普说明文，说明思路清晰，逻辑性强。主要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边，以及纳米技术可以给人们带来健康等方面的知识，并在最后强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变化。本文要求学生能够提出质疑并善于与他人交流，说出自己的想法，并且还能根据课文内容结合查找资料，生成自己的理解。
对于这堂课的教学，我做出如下几点反思：
1.教学效果（思效）。
文章中的一些科技知识对学生来说很模糊但是却很有趣，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起学生胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念，我们要化深为浅，化抽象为具体，帮孩子们理解。上课开始后，为了将抽象的概念转化为形象的理解，我用身边活生生的例子来说明问题。比如解释纳米的大小，我让孩子们摸摸自己的头发，借此问他们一根头发到底有多粗，学生答不上来。为什么答不上来，因为太细了不好测量。我顺势告诉学生一根头发大约是5万纳米，把一根头发平均分成5万份，每一份就是1纳米，学生情不自禁地叫起来:纳米到底有多小哇！学生的好奇心被激发出来，再顺势给他们看几幅图，他们对纳米技术的兴趣就完全被调动起来了，然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。
2.教学收获（思得）。
我总是鼓励孩子大胆去想象。在讲到第二自然段时，学生们在我的鼓励下，大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方:有的说，纳米技术可能被用到服装上，穿一件纳米衣服，冬天不冷，夏天不热，冬天再也不用穿得厚厚的，像个大面包了；有的说，我希望纳米图书馆的出现，它能够减少建筑面积，比如一个书包大小就可以是一个国家图书馆；还有的说，我要发明纳米除尘扫把，它能够自如地爬高下低，清扫房子学生的思想多么丰富，他们由猜测到希望最后到发明，可以看出孩子对科学研究的向往。我想，正因为敢想，人类才不断跨越一个又一个想法，走到今天。古人说:异想天开。今人说:思想有多远，我们就能走多远。在教学中引导孩子们大胆想象，就可能为国家培养更多的科学家。
3.不足之处（思失）。
教学是一门遗憾的艺术。这节课结束后，我觉得留下了很多遗憾。有时候我不相信学生的能力，时时带着学生走，不敢放手让学生自己去探究；有时候，生怕学生不能理清思路，结果课上花了许多时间去提示、引导。另外，在教学方式的运用上过于单一，没有让学生进行小组讨论等合作式学习方式，致使这节课大半时间都是在跟着教师转，没有开动学生的脑筋，只是在最后环节，学生的想象力才被调动了起来，课堂才终于活了起来。
4.改进措施（思改）。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时的孩子们开始转变思考问题的方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。所以老师要相信学生，勇于放手，重视小组合作的学习方式，让孩子们在自主探究的学习过程中，享受乐趣，获得成长。
24、纳米技术就在我们身边课内好词好句理解
纳米技术就在我们身边课内好词好句理解
词语
纳米 拥有 冰箱 功能 蔬菜 材料 钢铁 隐形 健康 细胞 疾病
预防 病灶 需要 深刻 无能为力
词语解释
无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。
特性：某人或某事物所特有的性质。
病灶：机体上发生病变的部分。
造福：（为子孙或人民）创造幸福。
预防：事先防备。
【直径】是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
【隐形战机】通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
【雷达】测定目标位置的无线电装置或系统。
词语搭配
一门学问 一种材料 一种物质 一个癌细胞 一架隐形战机
新奇的特性 小小的物质 神奇的材料 可怕的癌症
深刻的变化 先进的隐形战机 灵敏的纳米检测技术 缓慢地释放
词句赏析：
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上可见纳米有多么小。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法，将1纳米的小球放到乒乓球上
与乒乓球放在地球上进行比较，充分说明纳米是非常非常小的长度单位。
2.有一种叫作碳纳米管的神奇材料碳纳米管天梯到太空旅行。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法，比钢铁结实百倍有力地说明了碳纳米管材料韧性强的特点。
3.纳米技术就在我们身边。
这句话是文章第三自然段的中心句，下文列举纳米技术在我们身边的应用。
4.纳米技术可以让人们更加健康。
这句话是文章第四自然段的中心句，下文列举纳米技术在医学上的应用。
25、纳米技术就在我们身边佳句有哪些
纳米技术就在我们身边佳句有哪些
词语
纳米 拥有 冰箱 功能 蔬菜 材料 钢铁 隐形 健康 细胞 疾病
预防 病灶 需要 深刻 无能为力
词语解释
无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。
特性：某人或某事物所特有的性质。
病灶：机体上发生病变的部分。
造福：（为子孙或人民）创造幸福。
预防：事先防备。
【直径】是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
【隐形战机】通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
【雷达】测定目标位置的无线电装置或系统。
词语搭配
一门学问 一种材料 一种物质 一个癌细胞 一架隐形战机
新奇的特性 小小的物质 神奇的材料 可怕的癌症
深刻的变化 先进的隐形战机 灵敏的纳米检测技术 缓慢地释放
词句赏析：
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上可见纳米有多么小。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法，将1纳米的小球放到乒乓球上
与乒乓球放在地球上进行比较，充分说明纳米是非常非常小的长度单位。
2.有一种叫作碳纳米管的神奇材料碳纳米管天梯到太空旅行。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法，比钢铁结实百倍有力地说明了碳纳米管材料韧性强的特点。
3.纳米技术就在我们身边。
这句话是文章第三自然段的中心句，下文列举纳米技术在我们身边的应用。
4.纳米技术可以让人们更加健康。
这句话是文章第四自然段的中心句，下文列举纳米技术在医学上的应用。
26、纳米技术就在我们身边好词好句
纳米技术就在我们身边好词好句
词语
纳米 拥有 冰箱 功能 蔬菜 材料 钢铁 隐形 健康 细胞 疾病
预防 病灶 需要 深刻 无能为力
词语解释
无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。
特性：某人或某事物所特有的性质。
病灶：机体上发生病变的部分。
造福：（为子孙或人民）创造幸福。
预防：事先防备。
【直径】是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
【隐形战机】通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
【雷达】测定目标位置的无线电装置或系统。
词语搭配
一门学问 一种材料 一种物质 一个癌细胞 一架隐形战机
新奇的特性 小小的物质 神奇的材料 可怕的癌症
深刻的变化 先进的隐形战机 灵敏的纳米检测技术 缓慢地释放
词句赏析：
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上可见纳米有多么小。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法，将1纳米的小球放到乒乓球上
与乒乓球放在地球上进行比较，充分说明纳米是非常非常小的长度单位。
2.有一种叫作碳纳米管的神奇材料碳纳米管天梯到太空旅行。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法，比钢铁结实百倍有力地说明了碳纳米管材料韧性强的特点。
3.纳米技术就在我们身边。
这句话是文章第三自然段的中心句，下文列举纳米技术在我们身边的应用。
4.纳米技术可以让人们更加健康。
这句话是文章第四自然段的中心句，下文列举纳米技术在医学上的应用。
27、纳米技术就在我们身边的好词好句
纳米技术就在我们身边的好词好句
词语
纳米 拥有 冰箱 功能 蔬菜 材料 钢铁 隐形 健康 细胞 疾病
预防 病灶 需要 深刻 无能为力
词语解释
无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。
特性：某人或某事物所特有的性质。
病灶：机体上发生病变的部分。
造福：（为子孙或人民）创造幸福。
预防：事先防备。
【直径】是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
【隐形战机】通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
【雷达】测定目标位置的无线电装置或系统。
词语搭配
一门学问 一种材料 一种物质 一个癌细胞 一架隐形战机
新奇的特性 小小的物质 神奇的材料 可怕的癌症
深刻的变化 先进的隐形战机 灵敏的纳米检测技术 缓慢地释放
词句赏析：
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上可见纳米有多么小。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法，将1纳米的小球放到乒乓球上
与乒乓球放在地球上进行比较，充分说明纳米是非常非常小的长度单位。
2.有一种叫作碳纳米管的神奇材料碳纳米管天梯到太空旅行。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法，比钢铁结实百倍有力地说明了碳纳米管材料韧性强的特点。
3.纳米技术就在我们身边。
这句话是文章第三自然段的中心句，下文列举纳米技术在我们身边的应用。
4.纳米技术可以让人们更加健康。
这句话是文章第四自然段的中心句，下文列举纳米技术在医学上的应用。
28、纳米技术就在我们身边查找的资料说说理解
纳米技术就在我们身边查找的资料说说理解
答：纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。有一种叫作碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上碳纳米管天梯到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。
29、读纳米技术就在我们身边你有什么不懂的问题
读纳米技术就在我们身边你有什么不懂的问题
答：什么是纳米?纳米技术的新奇体现在哪些方面?纳米技术都在我们生活中的哪些地方用到了呢?
30、部编版四下纳米技术就在我们身边近反义词及多音字
部编版四下纳米技术就在我们身边近反义词及多音字
这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以通俗易懂的语言向我们介绍了纳米技术的神奇，以及纳米技术在我们生活中的应用，告诉我们在不远的将来纳米技术将改变我们的生活。
近义词
特性特征 神奇奇妙
结实牢固 灵敏灵活
反义词
普通特别 先进落后
吸收释放 降低增加
多音字：
臭：chu臭味 xi 乳臭未干
率：lǜ 概率 shui 率领
