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1、结合这些人物的故事,说说你对青山处处忠骨
结合这些人物的故事,说说你对青山处处忠骨
查找资料,结合这些人物的故事,说说你对青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还的理
离愁满怀，正对着白日西下，扬鞭向东从此辞官策马奔赴天涯。英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？落花纷纷绝不是无情飘洒，化作春泥愿培育出更多新花。
2、读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景
⊙读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bo)雨
点拔:读读题目给出的几个描写雨的词语，想一想这几种雨有什么不同，再选一种说说。可以通过对雨中的景物的描述，体现雨的特点。毛毛雨的特点是又细又密，人们可以在雨中漫步，景物像被笼罩在雾气中一样，模模糊糊的，像梦中的童话阵雨的特点是来得快，去得也快;雷雨的特点是雷电交加，雨量也大;暴雨的特点是雨量大，有时还伴有雷电、大风。
3、我是一只小虫子 读一读，注意加点的字，说说你的发现
⊙读一读，注意加点的字，说说你的发现。
屁股脾气 腹部 胳膊
肩手臂胃肾
点拨:通过观察可以知道，加点字都有相同的偏旁月(月)，它们都是人体器官或部位。月作下偏旁时，第一笔撇变为竖。
4、读一读,说说你见过什么样的雨,当时是怎样的情景
读一读,说说你见过什么样的雨,当时是怎样的情景
毛毛雨：在家里的时候看着天气是阴沉沉的，还以为是多云，可是当走出去的时候就会发现，毛毛雨细如牛毛，斜斜地织成一片，轻轻地如自天而降的轻纱。张开耳朵静静听，却什么声音也听不见。毛毛雨无声无息地下着，下的天潮潮，地湿湿，真是润物细无声毛毛雨躲过了眼睛，骗过了耳朵，却调皮地跳进了领口，冷不丁地让人缩起了脖子。
阵雨：天空的乌云密布，突然就随着哗的一声，像是千万支箭一齐离弦的声音，豆大的雨珠从天而降，砸在树叶上，砸在人们身上，人们奔跑着，逃离着这枪林弹雨般的袭击，哗哗的雨水酣畅淋漓，洗掉了地上的圬垢，还没走到目的地雨就没有了，来的快去的也快。
暴雨：没有一丝征兆，天突然的变黑了，顿时豆大的雨就下了下来，一颗一颗的非常大，没几秒一个水坑就变成了一个小池塘，大风、大雨就吹过来了，还伴有雷电，很是吓人，这时候爸妈就说，赶紧把电视给关掉，不然电视要坏掉了。
5、人家是人家，我是我”，结合生活实际，说说你是怎样理解这句话的？
人家是人家，我是我，结合生活实际，说说你是怎样理解这句话的？
其实每个人都有每个人的特点，别人有的我们不一定会有，我们有的别人也不一定会有，所以我们不需要为了迎合别人而改变自己。确看待别人的看法，不要盲目改变自己。
6、《手术台就是阵地》默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。你还可以查查资料，了解有关白求恩的其他故事。
默读课文，联系事情发生的背景，说说你对手术台就是阵地这句话的理解。你还可以查查资料，了解有关白求恩的其他故事。
答：这里的阵地指的是岗位，每个人都有自己的岗位，工人叔叔的岗位在工厂，农民伯伯的岗位在农田，而医生的岗位在手术台，所以说手术台就是阵地。白求恩大夫一直把手术台当作自己的阵地，无论外面多么危险，都坚守在手术台前，表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
7、课文为什么用剃头大师做题目，说说你的理解
课文为什么用剃头大师做题目，说说你的理解
我认为自己剃头有天分，剃头的技术比老剃头师傅还要熟练，所以称自己是剃头大师。但是实际的结果就是小沙的头发被我剪得乱七八糟，最后不得不去理发店剃成光头，这题目和故事结果有一个很大的反差，这样写也会更加的吸引读书。用剃头大师作为题目风趣幽默，体现了孩子的童真童趣、可爱淘气。
8、阅读课文，说说你心中的盘古是怎样的
阅读课文，说说你心中的盘古是怎样的
答：盘古是一位顶天立地的巨人。他高大勇猛，敢作敢为，勇于克服困难，坚持不懈，无私奉献。他为给人类创造一个美好的世界，而献出了自己的一切。
9、边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。
盘古无私奉献、勇于献身，他劈开了天和地，用自己的整个身体创造了美丽的宇宙，他是一个顶天立地的英雄。
10、阅读下面诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景
阅读下面诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景
○日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
○儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
○大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬
（1）夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（2）一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
（3）大儿子正在小溪东面的豆田里锄草，二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪边，开心地剥着刚摘下的莲蓬。
11、结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处
结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处
课文把太阳当作人来写，突出了太阳充满活力、蓬勃向上的精神。文中写太阳到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。句中的冲破和跳使用得恰到好处，把海上日出描绘得淋漓尽致，使读者有一种身临其境的感受。
12、祖父的园子“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会
读读下面的阅读链接，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。
阅读链接交代了作者用文字记录祖父的园子的缘由。园子的主人已经不在了，而且园子里的一切也只能想象而不能亲见了，作者的伤感之情显而易见。课文所描写的是一派美好的景象，可这种美好已经一去不复返了，所以作者是带着一种哀愁来写的。由此我们不仅感受到了作者童年的美好时光，也体会到了作者深深的怀念和哀伤。明白了作者的这种哀伤，那么作者笔下的美好景物留给我们的印象也就更加深刻了。
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13、五上 12、古诗三首 3、结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。
A、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
意思 ：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
表达的情感：对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的强烈的爱国情怀。
B、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
意思 ：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！
表达的情感：辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态，表达作者忧国忧民的情怀。
C、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
意思 ：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
表达的情感：表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
14、结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课后练习及答案
结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。
A、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
B、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
C、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
A、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
意思 ：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
表达的情感：对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的强烈的爱国情怀。
B、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
意思 ：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！
表达的情感：辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态，表达作者忧国忧民的情怀。
C、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
意思 ：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
表达的情感：表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
15、写一写你对青山处处埋忠骨何须马革裹尸还的理解
写一写你对青山处处埋忠骨何须马革裹尸还的理解
这句诗出自清代龚自珍《己亥杂诗之一》：原文是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。落红不是无情物，化作春泥更护花。所以整个意思大概就是：在这青山连绵的地方，到处都埋葬着忠义之士，又何必一定要把他们的遗体运回家呢？
16、青山处处埋忠骨的生字组词
青山处处埋忠骨的生字组词
彭拼音png：彭泽、 彭越、 彭月、 巫彭、 彭魄
拟拼音nǐ：模拟、拟定、摹拟、拟议、拟稿
谋拼音mu：谋事、 谋生 、谋杀 、毒谋 、主谋
赴拼音f：奔赴、 赴敌 、赴宴、 赴约 、赴任
殊拼音shū：特殊 、殊荣、 殊勋 、殊死 、悬殊
17、结合课文，说说刷子李这个人的人物特点
结合课文，说说刷子李这个人的人物特点
（1）刷子李是个刷墙技术高超的人。规矩奇：刷浆时，穿着一身黑，干完活，如果身上有白点，白刷不要钱；动作奇：刷墙的时候手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听；效果奇：刷子划过屋顶，匀匀实实一道白，一道道浆衔接得天衣无缝。
（2）他充满自信的人。刷浆时必穿一身黑，以这种特殊的方式向世人展现自己的高超技艺；敢于立下规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
（3）他是心细如发的人。通过他对徒弟说的话，可见他心细如发，能够体察别人的心理活动。
18、结合自己的读书经历,谈谈你对我永远感到读书是我生命中最大的快乐体会
结合自己的读书经历,谈谈你对我永远感到读书是我生命中最大的快乐体会
示例:这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。
19、画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
部编版六年级上册语文第12课《桥》课后练习答案
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
答：描写雨:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。这样写突出雨大，来势猛，为下文写山洪暴发埋下伏笔，突出老支书的临危不乱。
描写洪水:山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。运用比喻、拟人的修辞方法,使人如闻其声，更加衬托出下文老支书的镇定。
描写桥:木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。突然，那木桥轰的一声塌了。前后照应，突出情况危急,表现了老支书的镇定从容。
20、结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达了怎样的情感
结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达了怎样的情感
《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。诗人借天上的爱情悲剧来表现人间爱情的相思悲情，表达了诗人对现实的愤懑不满，对自由幸福生活的渴盼。
21、结合你读过的诗句，说说有哪些事物在诗中赋予了人的品格和志向
结合你读过的诗句，说说有哪些事物在诗中赋予了人的品格和志向
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝
点拨：这些诗句的共同点是都用了托物言志，不同点是物的不同，志的不同。
① 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：诗人托竹言自己正直、倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨和品质。
② 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤：赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德。诗人借梅自喻，表达自己的人生态度和高尚情操。
③ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了的菊花花枝还傲霜斗寒。诗人苏轼借用傲霜枝来歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。
22、结合老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物有什么作用
结合老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物有什么作用
对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写，作用是：渲染洪水暴发时极度危急的气氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。
23、理解生当作人杰死亦为鬼雄，说说你的体会
诗意：生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。
这两句诗破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。
24、仿照4-7或者8自然段，说说你找的春天是怎样的？
仿照4-7或者8自然段，说说你找的春天是怎样的？
选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？
小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?
