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1、新品种水稻比普通水稻每公顷增产百分之几?
北师大六年级数学上册《百分数的应用（二）》练一练及答案
7.(1)某试验田普通水稻的平均产量是每公顷5.6吨。改种新品种水稻后，平均产量为每公顷7吨。新品种水稻比普通水稻每公顷增产百分之几?
(7-5.6)5.6
=0.25
=25%
答：新品种水稻比普通水稻每公顷增产25%。
2、北师大一年级数学上册 练习二 8.每个花瓶里可能有几枝花？
北师大一年级数学上册 练习二 8.每个花瓶里可能有几枝花？
4+5=9
9-4=5
3、北师大一年级数学上册《位置与顺序》 小鹿跑在最前面，谁在它的后面？小兔子跑第几？小乌龟跑第几？
北师大一年级数学上册《位置与顺序》
小鹿跑在最前面，谁在它的后面？小兔子跑第几？小乌龟跑第几？
答案：小鹿跑在最前面，小松鼠、小兔子、小乌龟、小蜗牛在它的后面。
小兔子跑第3；小乌龟跑第4。
4、4.有几头大象？你还想数什么？
人教版一年级数学上册《练习三》练习题及答案
4.有几头大象？你还想数什么？
答：有3头象。
5、分萝卜。每只兔子分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？
北师大二年级数学上册第七单元《分物游戏》练一练习题及答案
分萝卜。每只兔子分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？
一共12个萝卜，三只兔子，每只小兔可以分到4根萝卜。
还可以4根4根分。
6、我有40元，可以买几个风筝？我有21元，可以买几个球？
北师大二年级数学上册《小熊开店》练习题及答案
再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
我有40元，可以买几个风筝？
408=5（个）
答：可以买5个风筝。
我有21元，可以买几个球？
213=7（个）
答：可以买7个球。
7、算一算。墙上挂着多少根玉米？需要几个盒子？平均每个笼子住几只兔子？
北师大二年级数学上册第九单元除法《农家小院》练一练习题及答案
算一算。
墙上挂着多少根玉米？
86=48（根）
答：墙上挂着48根玉米。
需要几个盒子？
546=9（个）
答：需要9个盒子。
平均每个笼子住几只兔子？
124=3（只）
答：平均每个笼子住3只兔子。
需要装几筐？
204=5（筐）
答：需要装5筐。
8、6.□里应该填几？
人教版二年级数学上册练习二参考答案
6.□里应该填几？
26+48=74 39+14=54 60+39=99
37+12=49 54+16=70 45+8=53
9、1.(1)过一点0，能画直线吗?能画几条? (2)经过两点A、B，能不能画直线?能画几条?
人教版四年级数学上册练习七参考答案
1.(1)过一点0，能画直线吗?能画几条?
(2)经过两点A、B，能不能画直线?能画几条?
参考答案：
(1)答:过一点0能画直线，能画无数条。
(2)答:经过两点A、B能画直线，能画一条。
10、14.在右图中找出平行四边形和梯形。每种图形各有几个？
人教版四年级数学上册练习十一参考答案
14.在右图中找出平行四边形和梯形。每种图形各有几个？
平行四边形ABGH
平行四边形DEFG
长方形BCGH
长方形CDFG
正方形BDFH
梯形AEFH
梯形ACGH
梯形CEFG
梯形ADGH
梯形BEFG
梯形ADFH
梯形BEFH
平行四边形有5个（含长方形和正方形），梯形也有7个。
11、如果每袋方便面1.5元，6元可以买几袋？
人教版五年级数学上册《练习十二》练习题及答案
11.用a表示商品的单价，x表示数量，c表示总价，分别写出他们之间的数量关系：
c=ax
a=cx
x=ca
如果每袋方便面1.5元，6元可以买几袋？
x=ca
=61.5
=4（袋）
答：6元可以买4袋。
12、4.用彩色涂出右边方格纸的3/9，涂色部分还表示几分之几?
北师大版五年级上册数学《练习六》
4.用彩色涂出右边方格纸的3/9，涂色部分还表示几分之几?
还表示18/54 1/3
13、5.山娃家一共养了6只羊，8只鸭子，20只兔子。 (1)羊的只数是鸭子的几分之几? (2)羊的只数是兔子的几分之几? 兔子的只数是羊的几分之几?
北师大版五年级上册数学《分数与除法》
5.山娃家一共养了6只羊，8只鸭子，20只兔子。
(1)羊的只数是鸭子的几分之几?
68=6/8
答:羊的只数是鸭子的6/8。
(2)羊的只数是兔子的几分之几?
620=6/20
答:羊的只数是兔子的6/20
兔子的只数是羊的几分之几?
206=20/6
答:兔子的只数是羊的20/6
14、5.明明的头长是20cm,身高是120cm,明明头长是身高的几分之几?
北师大版五年级上册数学《约分》
5.明明的头长是20cm,身高是120cm,明明头长是身高的几分之几?
20120=20/120=1/6
答:明明头长是身高的1/6。
15、5.平均分给6个人，每人分到这袋糖果的几分之几?每人分到多少千克?
北师大版五年级上册数学《总复习》
5.平均分给6个人，每人分到这袋糖果的几分之几?每人分到多少千克?
36=0.5（kg）
答：每人分到这带糖果的1/6，每人分到0.5kg。
16、你读《什么比猎豹的速度更快》这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
部编版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》课后练习及答案
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
本文共700余字，我的阅读时间为为 6 分钟。
课文题目什么比猎豹的速度更快，得出了一个问题，带着这个问题读，阅读的速度会快一些。
我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解课文表达上的特点，我就读得更快了。
17、明明的头长是20cm,身高是120cm。明明头长是身高的几分之几?
明明的头长是20cm,身高是120cm。明明头长是身高的几分之几?
北师大版五年级上册数学《约分》
首先我们知道明明的头长是20cm，身高是120cm.
所有由此得出来：明明的头占了身高的20/120=1/6.占了身高的六分之一。
答：明明头长是身高的1/6。
18、求一个数比另一个数多（少）百分之几评课稿
去年 今年
480人 540人
500人 520人
2.梳理信息，提出问题
师：观察统计表，你获得了哪些信息？你能提出与百分数有关的数学问题吗？
生1：今年自驾游人数是去年的百分之几？
生2：去年自驾游人数是今年的百分之几？
生3：今年自驾游人数比去年自驾游人数多百分之几？
生4：去年自驾游人数比今年自驾游人数少百分之几？
学生自由的提问题，对学生能口头解决的问题进行随机解决，与本节新内容有关的问题进行板书。
师：第一个问题怎样解答？
生：540480
师：第二个问题呢？
生：480540
师：为什么两个问题都要用除计算，被除数和除数却不一样呢？
生：第一题是以去年自驾游的人数为标准，第二题是以今年自驾游的人数为标准。
[设计意图]
借助农家乐的数学情境可以更好的调动动学生参与学习兴趣，同时通过分析素材提出问题，培养学主和问题意识。
二、探究方法，建立模型
1．解决红点问题：今年自驾游人数比去年自驾游人数多百分之几？
（1）用线段图表示数量关系，理解题意。
你能试着用线段图表示题目中的数量关系吗？
师：结合线段图，你能说说今年自驾游人数比去年自驾游人数多百分之几这句话该怎样理解吗？
小组内交流，重点让学生借助图说说问题的含义。
生：今年自驾游人数比去年自驾游人数增加百分之几，就是今年比去年多的人数是去年的百分之几。
[设计意图]让学生切实理解题目的含意为建立模型奠定基础。
（2）自主探究算法
学生尝试解答，组织小组内交流，搜集不同的做法。
（3）全班交流，理解算法。
生1：（540－480）480=12.5%
师：先求的是什么？为什么要除以480？
生2：540480－100%=12.5%
师：先求的是什么？
师：为什么可以用112.5%-100%？
[设计意图]
给学生搭建自主探究的平台，通过师生之间，生生之间的质疑、追问题，引发维碰撞，促进思维发展，初步形成数学模型。
2.解决绿点问题：去年自驾游人数比今年自驾游人数少百分之几？
师：今年自驾游人数比去年自驾游人数多12.5%，猜想一下，去年自驾游人数比今年自驾游人数少百分之几？能不能少12.5%？为什么？
学生独立解决后组织交流思考的过程。
生1：（540－480）54011.1%
生2：100%－48054011.1%
[设计意图]
使学生进一步明确思路先求什么再求什么，突出以什么为标准的重要性。
3.对比探究，提升方法。
师：先观察第道题的第一种方法，这两个算式有什么相同点和不同点？
学主思考后讨论交流。
教师组织全班交流。
师：先观察第道题的第二种方法，这两个算式有什么相同点和不同点？
师：观察第二种做法都要用了100%，这两个100%是一回事吗？有什么不同，百分数之间相加减要注意什么？
师：想一想，我们在解决这类问题时有什么办法吗？
提炼：要弄清楚谁与谁比较，以谁为标准，要问的问题是谁占谁的百分之几。
[设计意图]
通过对比探究，在比较中找出不同，在不同中找出相同，有效促进学生对知识的理解，提升思维能力。
三、练习巩固，应用拓展
1．10月2日去济南近郊旅游的人数约为1万人，10月3日约为0.8万人。10月3日比10月2日减少百分之几？
学生借助线段图，独立解决。
2．文化路小学五年级有男生100人，女生125人。
小组内，先独立提出问题，然后解决问题。如：
（1）男生人数比女生少百分之几？
（2）女生人数比男生多百分之几？
3.小明在放假前体重为40千克，开学时体重增加了5%，经过一段时间的锻炼，体重又降低了5%，小明现在比放假前的体重是轻了还是重了？
[设计意图]
突出方法的提炼，形成完整的数学模型。
四、教师小结，交流收获
通过本节课的学习你学到了哪些知识，学会了哪些方法，有什么感受？
[设计意图]使学生加深对所学内容本质的理解和深层次思考，从而将所学知识纳入自己的认知结构，又提升学生和梳理和概括能力。
[板书设计]
求一个数比另一个数多（或少）百分之几
（一个数－另一个数）另一个数
[教学反思]
新课标指出，要遵循学生的认知规律，重视培养学生获取知识的能力。为了实现教学目标，顺利地完成教学任务，本节课我主要采取了创设情境、引导探究的方法，引导学生积极主动参与到学习的过程中。同时，我试图引导学生通过以下的学习方法掌握新知：
1．自主探究法。让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法。在具体的教学过程中，我首先带领学生复习求一个数比另一个数多（或少）几分之几的两种常用解法，然后再让学生迁移到求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题上来，这样，学生就自然而然地得出了求一个数比另一个数多（或少）百分之几的解题思路。
2．讨论交流法。让学生通过尝试练习后，展示不同的答案，学生在讨论中进行思维的展示，思维火花的碰撞，在争辩中明确算理。概括出解决此类问题的一般方法。在互助合作中体验成功的愉悦。
3．画图比较法。画图辅助理解题意，找出解决问题的突跛口。本节课，我在课中运用画线段图的方法分析，在练习中又出现了不同的线段图，让学生选择正确的列式。（同一情境）这样做有效发展了学生的对比思维，有效促进了学生对知识本质内涵的理解。
不足之处：在解决实际问题的教学时，关注纵深不够。数学知识间是相互联系、前后相生的。我们不能就题教题，要关注纵深。即研究实际问题本身的发展。如，本课求的是百分数，可以从百分数的意义着手，让学生结合百分数的意义分析思考问题其实就是哪两个量比较，谁是单位1。学生从理解百分数的意义展开思维，就会顺水推舟，自主地联系起上节课简单的求一个数是另一个数的百分之几的解决策略，主动迁移类推，得出解题思路，同时，会灵活应用，应对不同的生活问题。
19、我国哺乳类动物种数约占全世界种数的百分之几?
北师大六年级数学上册第四单元百分数《合格率》练一练练习题及答案
6.全世界哺乳类动物约有4000种，其中我国约有500种，我国哺乳类动物种数约占全世界种数的百分之几?
5004000=12.5%
答：我国哺乳类动物种数约占全世界种数的12.5%。
20、(1)售价是原价的百分之几?(2)淘气有80元，买一个足球后，余下的钱数是原有钱数的百分之几?
北师大六年级数学上册第四单元百分数《合格率》练一练练习题及答案
5.某体育用品商店很多商品减价促销。足球的原价是72元，现在60元出售。
(1)售价是原价的百分之几?
607283.3%
(2)淘气有80元，买一个足球后，余下的钱数是原有钱数的百分之几?
(80-60)80=25%
21、(2)运动时间占全天时间的百分之几?
北师大六年级数学上册练习三练习题及答案
8.(2)运动时间占全天时间的百分之几?
224=0.083=8.3%
答：运动时间占全天时间的百分之八点三。
22、6.我国鸟类种数约占全世界鸟类种数的百分之几?
北师大六年级数学上册练习三练习题及答案
6.我国鸟类种数约占全世界鸟类种数的百分之几?
130096000.135=13.5%
答:我国鸟类种数约占全世界鸟类种数的13.5％。
23、2011年新品种水稻的种植面积是多少万公顷?
北师大六年级数学上册《百分数的应用（二）》练一练及答案
7.(2)某试验区2010年新品种水稻的种植面积为2万公顷，2011年的种植面积比2010年增加25％，2011年新品种水稻的种植面积是多少万公顷?
2(1+25％)=2.5(万公顷)
答：2011年新品种水稻的种植面积是2.5万公顷。
24、(1)从食物中获取的水分占每日摄水量的百分之几?
人教版六年级数学上册练习十八参考答案
13.人体大约每天需要摄入2500mL的水分，其中从食物中获得的约为1200mL，饮水获得的约为1300mL。
(1)从食物中获取的水分占每日摄水量的百分之几?
(2)饮水获得的水分占每日摄水量的百分之几?
(1)12002500100%=0.48100%=48%
(2)13002500100%=0.52100%=52%
(或1-48%=52%)
答:从食物中获取的水分占每日摄水量的48%。
饮水获得的水分占每日摄水量的52%。
25、2.2003年9月藏羚羊的数量比1999年增加了百分之几?
人教版六年级数学上册练习十九参考答案
2.西藏境内藏羚羊的数量1999年是7万只左右，到2003年9月增加到10万只左右。2003年9月藏羚羊的数量比1999年增加了百分之几?
(10-7)7
=37
42.9％
答:2003年9月藏羚羊的数量比1999年增加了42.9％。
26、祖父园子里有什么？特别之处在哪里？
祖父园子里有什么？特别之处在哪里？
〔答案大家找〕我和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,我还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
