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1、清贫课堂笔记知识点
清贫课堂笔记知识点
生字词：
筹chu（筹措）（筹划） 矜jīn（矜持）（矜夸）
俘f（俘虏）（俘获） 镯zhu（镯子）（手镯）
吓h（恐吓）（威吓）【xi】（吓唬）（吓人）
裆dāng（裤裆）（裆部） 企qǐ（企鹅）（企业）
彼bǐ（彼此）（由此及彼）褂gu（褂子）（裤褂）
坞w（山坞）（船坞）
多音字：
恶（邪恶）（恶人）w（可恶）（深恶痛绝）
吓h（恐吓）（威吓）【xi】（吓唬）（吓人）
理解词语：
1、清贫：贫穷（旧时多形容读书人）。
例句：爷爷一生过得清贫，但却很知足。
2、奢侈：花费钱财过多，享受过分。
例句：即使现在生活条件好了，我们也不能奢侈浪费。、
3、矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。
4、继续：积存的钱。
例句：这次疫情之中，一位环卫工人拿出了他全部的积蓄支援武汉。
5、热望：热切的希望。
例句：姐姐对生活充满了热望，每天积极地工作和学习着。
6、威吓：用威势来吓唬。
例句：敌人威吓着王二小说出红军的秘密，但他就是宁死不屈。
7、企望：希望。
例句：春节到了，家家户户都企望来年过一个吉祥年。
8、齿冷：耻笑（笑则张口，时间长了，牙齿就会感觉到冷）。
近义词和反义词：
近义词：清贫清苦 朴素朴实 奢侈浪费
矜持庄重 企望渴望 齿冷耻笑
反义词：清贫富裕 朴素奢侈 热望失望
舍己为公自私自利
词语搭配：
（朴素）的生活 （一桩）趣事 （一支）自来水笔
（一个）铜板 （凶恶）的眼光
词语积累：
带之字的四字词语：意外之财 取之不尽 用之不竭 持之以恒 付之一炬 置之不理
操之过急 言之凿凿 呼之欲出 失之交臂
2、日积月累课堂笔记知识点
日积月累课堂笔记知识点
1.一年之计在于春，一天之计在于晨的意思是：一年的收成就在于春天的种植，不然秋后就没有丰硕的收获；一天的学习就在于早晨的勤奋晨读，只有这般才可以学到渊博的知识。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。
2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴是一句俗语，出自《增广贤文》，意思是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。
3、日积月累梅花课堂笔记知识点
日积月累梅花课堂笔记知识点
作者简介：
王安石，字介甫，号半山。抚州临川（今江西省抚州市临川区邓家巷） 人。北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。
字词理解：
1.凌寒：冒着严寒。2.遥：远远的。3.为：因为。4.暗香：指梅花的幽香。
诗文大意：
那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
诗文简析：
这首诗通过写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。
4、语文三年级下册剃头大师课堂笔记知识点归纳
语文三年级下册剃头大师课堂笔记知识点归纳
1.虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分就剪下一堆头发。
虽然可表转折关系，展现了我自信的样子。后一句话是动作描写，围摆剪等动词活灵活现地写出了我给小沙剪头发时的得意。
2.这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣上面落满了头发。
这儿这儿一剪刀，那儿一剪刀一刀体现出我剪得很随意，为后文作了铺垫。这句话采用比喻的修辞手法，把姑父的大睡衣比成熊皮，说明被我剪掉的头发之多。
3.很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪那儿却短得不到一厘米。
随意和上文中的剪刀所到之处，头发纷纷飘落这儿一剪刀，那儿一剪刀相对应。说明了我不是真正的剃头大师。
4.我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟却像层层梯田。
可惜遭形象地表现出我的慌张，心理已经乱了，不知所措。这两句话采用比喻的修辞手法，把小沙的坑坑洼洼的头比成了梯田，生动地描写出我的胡乱剪的结果。
5.小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头找身上的碎头发。
因为我的所作所为，给三个人都带来了霉运。而这正是儿童时代趣味的体现，这样的经历必将永远记在心中，有滋有味的童年回忆时刻出现在心田。
5、日积月累蝉课堂笔记知识点
日积月累蝉课堂笔记知识点
作者简介：
虞世南，字伯施，汉族，越州余姚（今属浙江）人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。虞世南善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称初唐四大家。其所编的《北堂书钞》被誉为唐代四大类书之一，是中国现存最早的类书之一。
字词理解：
1.垂緌：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
2.清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。
3.流响：指连续不断的蝉鸣声。 4.疏：开阔、稀疏。 5.藉：凭借。
诗文大意：
蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。
诗文简析：
这是一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。
6、日积月累乞巧课堂笔记知识点
日积月累乞巧课堂笔记知识点
乞 巧
[唐] 林 杰
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
作者简介：
林杰，字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。《全唐诗》存其诗《乞巧》和《王仙坛》两首。
字词理解：
1.乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。古旧时风俗，妇女们于这一天牛郎织女相会之夜穿针，向织女学巧，谓乞巧。
2.碧霄：指浩瀚无际的青天。 3.几万条：比喻多。
诗文大意：
七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着天河的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。
诗文简析：
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。
诗开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。后两句写人们乞巧望月，穿了很多红线。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。
7、在天晴了的时候课堂笔记知识点
在天晴了的时候课堂笔记知识点
1.专有名词
凤蝶：一般为大型昆虫。以后翅有尾状突为特点而命名，但有许多种类无尾状突。常以黑、黄、白色为基调，饰有红、蓝、绿、黄等色彩的斑纹，一些种类更具有灿烂耀目的蓝、绿、黄等色的金属光泽。凤蝶形态优美，许多种类的后翅有修长的尾突。有些种类是害虫；部分种类受到保护。
2.作者介绍
戴望舒：名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人。后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债》、《卖艺童子》和《母爱》。曾经和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓兰社的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。
3.教材分析
《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用动态化的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。泥路是温柔的，小草在炫耀，小白菊大胆地试寒试暖，凤蝶儿在悠然地闲游这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。啊！那清新，清新又怡人的小径！
在语言上，诗人一韵到底，读来富有强烈的节奏感。在感受清新活泼的雨后村景时，似乎又感受到暗藏在诗中的深意，令人回味无穷，浮想联翩。
此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的淡然宁静和暖意，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
8、一下语文猜字谜课堂笔记知识点
一下语文猜字谜课堂笔记知识点
偏旁
又：又字旁（欢、双、戏、难）
冫：两点水（净、凉、冰、冲、冷）
多音字：
绿：lǜ（绿色）l（绿林好汉）
重：chnɡ（重新）zhnɡ（重要）
易写错的字
字：下面是子，不要写成于。
左：被包部分是工，不要写成土。
万：上面没有点，不要写成方。
反义词：
左右 有无 凉暖
重轻 来去 出入
理解词语：
尊重：尊敬。
透明：（物体）能透过光线。
感动：受外界事物的影响而激动。
相遇：遇见、遇到。
万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩；形容天气晴朗。
多音字：
绿 lǜ （绿色） l（绿林好汉）
易写错的字
字：下面是子，不要写成于。
左：被包部分是工，不要写成土。
万：上面没有点，不要写成方。
偏旁部首
又（又字旁）（欢、邓、双）
冫（两点水）（冰、 冷、冲、 凉、 决）
反义词：
左右 有无 凉暖
字谜猜一猜
1、一加一。（ 王 ）
2、十天。（ 早 ）
3、小鸡又飞走了。（ 鸟 ）
4、一人。（ 大 ）
5、工人水边洗洗手。（ 江 ）
6、一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）
7、一物生来味道好，半边有鳞半边角。半边河里把水游，半边山上来吃草。（鲜）
8、画个绿太阳，夏天真清凉；画个金太阳，秋收瓜果香；画个红太阳，冬天暖洋洋；三个太阳在一起，真呀真漂亮。（晶）
9、一个小朋友，进门瞧一瞧。见人就张嘴，等待结果到。（问）
10、天无它大，人有它大。（一）
9、五下草船借箭课堂笔记知识点
五下草船借箭课堂笔记知识点
出自《三国演义》的成语：
草船借箭 三顾茅庐 刮目相看 如鱼得水 单刀赴会 舌战群儒
鞠躬尽瘁 乐不思蜀 吴下阿蒙 妄自菲薄 望梅止渴
段落大意：第一部分（1~2）：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮立下军令状，保证三天内造好十万支箭。
第二部分（3~ 9）：经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
第三部分（10）：结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
人物的性格特点：周瑜：心胸狭窄、嫉贤妒能。诸葛亮：神机妙算、顾全大局。
鲁肃：忠厚守信、顾全大局。 曹操：生性多疑、小心谨慎。
故事背景：课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关草船借箭的情节改写的，作者是明朝的罗贯中。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
第二单元我们所学的四篇课文出自四大古典名著。我们要在本单元的课文学习中初步学习阅读古典名著的方法，并且在阅读中找准阅读点写出读后感。《三国演义》是一部谋略之书。《草船借箭》更是这部书中具有代表性的章节。我们在学习中可以把握两点，一是通过故事情节中人物的表现来认识其性格特点，一是作者按起因、经过、结果的顺序如何展现人物性格。
初读课文我们会了解主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，利用草船向曹操成功借箭十万多支，箭如期如数交付周瑜，挫败了周瑜的阴谋。周瑜了解经过后，自叹不如。如果按起因、经过、结果的顺序来划分：
起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。
经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。而起因、经过、结果是我们阅读小说中的故事情节一个很有效的分析手法。
通过完整的情节，我们可以看出人物的性格特点：周瑜：心胸狭窄、嫉贤妒能。诸葛亮：神机妙算、顾全大局。鲁肃：忠厚守信、顾全大局。 曹操：生性多疑、小心谨慎。《三国演义》的一个重要特点就是人物性格特点鲜明，作者用一系列的故事情节来固化这种特点。
我们阅读课文不难发现，诸葛亮等四个人的性格特点是通过草船借箭这一独特的故事来表现的。我把本课的学习重点定在学习作者如何在智力对决中表现人物性格。其中，诸葛亮是主要人物，周瑜是陪衬人物。我们可以把课文默读几遍之后关注诸葛亮在应对周瑜的设计陷害中如何智慧地回击。沿着这条线，我们会有许多发现：
原文：有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮说∶用弓箭最好。
这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。
原文：周瑜说∶对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。 诸葛亮是外来人，监督造箭本应找东吴的本土将领，可周瑜却以公事为由硬要他来做。摆明是要陷害。
原文：第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
原文：这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
原文：鲁肃吃惊地说∶如果曹兵出来，怎么办？诸葛亮笑着说∶雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。
语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在看不清虚实的情况下，不会轻易出动。诸葛亮的笑，笑曹操不敢出兵（胜利的笑），笑周瑜不自量力（胜利的笑），笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度，神机妙算。全篇文章最高明的写法是诸葛亮对周瑜的陷害举动了然于心，可是却不说破，让旁观者（比如周瑜，比如鲁肃，也比如我们读者）蒙在鼓里，直到第三天拿到十万支箭，我们才明白。课文层层设疑，悬念最后揭示，引人入胜。
静下心来，我们细细发现文中处处体现了诸葛亮的神机妙算： 算好了天气，知道第三天有大雾（知晓天文）；算好受箭方法，把船一字摆开，两面受箭（知晓地理）；算好鲁肃，知他忠实守信（识人心）；算好周瑜，嫉贤妒能，心胸狭窄；算好曹操，谨慎多疑，不敢在雾天派军出击；布置周密、准确，十万支箭准时交出。如果大家细读文字，可能还会找到更多。大家可以尝试。
课文后面的链接让我们见识了文言文和现代文的区别。文言文的语言特点是简洁凝练，概括力强；而现代文浅显通俗，富有表现力。建议大家读原文，感受文言文语言魅力。前文我曾讲过，《三国演义》是一部权谋的书，众多个性鲜明的人物你算计我，我算计你，尔虞我诈，在作者那里是穷尽了人性的所有可能，在我们读来却未必会觉得美好。就像有人说：地狱的模样就是人人都在算计。
10、五年级语文下册第12课清贫课堂笔记常见多音字
五年级语文下册第12课清贫课堂笔记常见多音字
方志敏，江西弋阳人，我国早期革命领导人之一，无产阶级革命家、军事家。1935年１月，北上抗日途中，他不幸被捕，在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写供词的纸笔写下了《可爱的中国》《狱中纪实》等名著。1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义，时年36岁。
多音字：
恶（邪恶）（恶人）w（可恶）（深恶痛绝）
吓h（恐吓）（威吓）【xi】（吓唬）（吓人）
11、五年级下册第12课清贫课堂笔记之段落划分及大意
五年级下册第12课清贫课堂笔记之段落划分及大意
全文共10段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写我从事革命十余年，从没有奢侈过。
第二部分（第２８自然段）：写我被俘时被两个兵士搜身的过程。
第三部分（第９自然段）：写我家中的菜场只事几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜。
第四部分（第10自然段）：强调清贫对于革命者的意义。
12、四下语文乡下人家课堂笔记知识点
四下语文乡下人家课堂笔记知识点
教材分析：
《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。
作者介绍：
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民来美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》 等。
词语扩展：
AABB式：
甜甜蜜蜜 星星点点 隐隐约约
吞吞吐吐 浩浩荡荡 恍恍惚惚
郁郁葱葱
课内词语：
屋檐 构成 装饰 凤仙 顺序
华丽 独特 照例 率领 觅食
踏步 倘若 和谐 甜蜜 梦乡
催眠曲 天高地阔
句子解析：
1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。
2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天高地阔在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际.意思与天南海北、海阔天空类似；二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。
把天高地阔换成津津有味或狼吞虎咽好不好，为什么？
不好，天高地阔这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而津津有味和狼吞虎咽则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。
3、 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。
描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成一幅自然、和谐的田园风景画，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的好友，表现了人与自然的和谐。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!
这句话用拟人的手法写纺织娘唱起歌来流露出作者对这声音的喜爱之情， 拟声词织，织，织，织啊渲染了这种声音的美妙。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
段落大意：
第一部分（1~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。
第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。
第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。
问题归纳：
1、课文主要写什么？
本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。
2、作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人？
作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的独特迷人。如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。展示了春季勃勃的生机。耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味。纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。
课文主题：
本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
课后习题答案：
1、如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
答：可以画六幅：
①瓜藤攀檐图；
②鲜花绽放图；
③雨后春笋图；
④鸡鸭觅食图；
⑤乡村晚餐图；
⑥月夜睡梦图。
2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
示例：我喜欢月夜睡梦图，它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜爱。
3、 读句子，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子，抄写下来。
a、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
这句话，运用拟人的修辞手法，将笋破土而出写成探出头来，生动形象地写出了鲜嫩的笋从土里出来的情景。
b、他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
这句话写出了乡下人家边吃边聊，说话毫无拘束，尽情地享受乡村生活的那份愉悦、快乐和惬意。
4、你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达出自己的感受哦！你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
例：
我们的乡村是个美丽蛾地方。春天万物复苏，桃红柳绿。迎春花盛开，银燕从南方飞来好一派春意盎然的景像。夏天，万物生长盛旺，百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就好像给大地铺上了绿色的大地毯。果园里枝繁叶茂，果实累累、生机盎然秋天，稻团里的稻谷金灿灿的，好像是给稻田铺上了金黄色的大地毯，从远处望去格外耀眼。果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸。柿子树挂满了许多红红的小灯笼，好似在向人们传递着丰收的喜讯，农民伯伯个个都笑开颜。
课外拓展：
描写农家生活的诗句
采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明《饮酒》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。陆游《游山西村》
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。王安石《书湖阴先生壁》
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田一翁卷《乡村四月》
13、四下语文天窗课堂笔记知识点
四下语文天窗课堂笔记知识点
教材分析：
《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
作者介绍：
茅盾(1896年-1981年)，浙江省嘉兴市桐乡市人，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作有小说蚀三部曲《幻天》《动摇》《追求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》和文学评论《夜读偶记》。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。
词语扩展：
可爱的星 奇幻的云彩
晴朗的天空 美丽的夜色 快乐的童年
霸气十足的猫头鹰
课内词语：
慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁
句子解析：
1、小小的天窗会使你的想象锐利起来！
锐利本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。
2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。
顶是特别的意思，在这里表示程度最高。跑跳仰看写出了孩子们的活泼可爱。
3、 晚上，当你被逼着上床去休息的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。
逼字如果改成叫或其他字好不好？
逼字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成叫字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。
4、这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
这句话紧承上文，与第4自然段唯一的慰藉相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。
5、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，带子似的运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。大十倍百倍写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。
6、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰
用也许这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐 。
7、发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从无中看出有，从虚中看出实，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
段落大意：
第一部分（1~3）：写天窗的来历。
第二部分（4~7）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。
第三部分（8）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。
课文主题：
本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。
14、四下琥珀课堂笔记知识点
四下琥珀课堂笔记知识点
八、词语搭配：
（暖暖）地照着 （古老）的深林
（澎湃）的波涛 （透明）的琥珀
九、课内词语：
怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 晌午 热辣辣
淹没 挣扎 成千上万 冲刷 断绝 推测
详细 情形
十、句子解析：
1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
划动沿着爬写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后面。
2、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
把滴落的松脂比作黄色的泪珠，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。
3、几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。
这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件。
十一、问题归纳：
1、琥珀有什么特点？
答：琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
2、琥珀形成的必备条件是什么？
答：1.要有松树；2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形成一个松脂球；4.要经过漫长的地壳运动。
3、前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？
答：共有3处:①太阳暖暖的照着；②太阳照得火热；③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。
气温的变化是：暖暖火热热辣辣，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落做铺垫。
4、文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？
答：文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。
5、琥珀的形成和被发现，一个巧字贯穿了始终，巧在哪里？
琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：1.森林的远处有海；2.小苍蝇落在老松树上；3.蜘蛛刚好爬过来；4.一大滴松脂正好把两只小虫包住；5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；6.波涛把琥珀卷到岸边；7.孩子赤着脚踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好认识琥珀。
6、 这块琥珀的发现有什么科学价值？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。
十二、段落大意：
第一部分（1）：简洁地介绍了故事发生的时间。
第二部分（2~12）：作者通过丰富的想象，描述了一个生动的故事，假想了这块琥珀的形成过程。
第三部分（13~17）：写琥珀的发现过程。
第四部分（18）：简要地介绍了琥珀的样子和价值。
十三、课文主题：
本文是一篇科学小品文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。进一步增加了人们对化石知识的了解。
十四、课后习题答案：
一、默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如课文为什么说从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？
产生疑问：
1、这两只小虫是怎样进去的？
2、松脂从哪里来？
3、一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会同时包住？
4、一滴松脂可以形成松脂球吗？
5、这块琥珀是由什么形成的？
6、透过琥珀能推测出什么？
7、松脂球形成的条件有哪些呢？
8、为什么说从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？
（这块琥珀有很高的研究价值，琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的，如：透过琥珀我们看到的是两个小东西一只蜘蛛和一只苍蝇，可以想象它们两个如何相遇，如何被松脂包在一起的。又如：从它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环，可以猜测出它们如何拼命挣扎的情形。）
二、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个松脂球。后来经过了很长时间，陆地下沉，海水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，变成了化石。
三、推测是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！
1、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。（依据：这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，因为只有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。）
2、一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
（依据：两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。）
15、四下飞向蓝天的恐龙课堂笔记知识点
四下飞向蓝天的恐龙课堂笔记知识点
理解词语：
恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）
敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，越来越像鸟类，行动迅速灵敏。
五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。
亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。
后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。
欣喜若狂：高兴得简直要发狂，形容太高兴了。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。
演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。
繁衍：逐渐增多
毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。
后裔：后代子孙。
点睛之笔：指最重要、最关键的内容。
繁衍：逐渐增加扩大。
茹毛饮血：茹，吃。原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
天之骄子：本文指在天上值得骄傲，受宠爱的鸟类。骄，受宠爱的。
九、句子解析：
1、二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（这句话中的一支漫长能不能去掉? 为什么?）
此句是全文的中心句，总领全文。一支指的是恐龙中的某一个分支，而不是全部；漫长的演化是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。这两个词语的运用体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。
2、早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
这句话运用举例子的说明方法，列举了英国的赫胥黎发现的事例，说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似之处。
3、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
这句话运用打比方的说明方法，生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为画卷。把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为点睛之笔，恰如其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。
4、亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
这一历史进程指的是恐龙家族中的一支猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。希望说明科学家还在继续探索、搜集证据。全面说明这一历史进程还没能完全揭示。
十、段落大意：
第一部分（第1、2自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。
第二部分（3、4自然段）：介绍了恐龙向鸟儿的演化过程。
第三部分（第5自然段）：写科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。
十一、课文主题：
本文是一篇科普文章，生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。文章既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚兴趣。
十二、问题归纳：
1、恐龙和鸟各有什么特点？
恐龙：凶猛 、笨重、迟钝、茹毛饮血；
鸟：行动敏捷、性情温顺、可爱
2、哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力。
3、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力。
十三、课后习题答案：
一、默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
1.恐龙与鸟儿有怎样的关系？
2.恐龙与鸟类有什么相似之处？科学家提出了什么假说？依据是什么？
3.恐龙飞向蓝天有怎样的演化过程？
二、假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程?
两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一般大小；数千万年后，它的后代繁殖成了一个形态各异的庞大家族；其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类；它们中的一些种类开始在树上生存。这些树栖的恐龙的恐龙慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
16、树和喜鹊课堂笔记知识点
树和喜鹊课堂笔记知识点
《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
一、会认字注音及组词
只 zhǐ （只有） 窝 wō （鸟窝）
孤 ɡū （孤单） 单dān （单双）
种 zhnɡ（种树） 都 dōu （都是）
邻 ln（邻居） 居 jū（居住）
招zhāo （招手） 呼 hū （呼吸）
静 jnɡ （安静） 乐 l （快乐）
二、会写字及组词
单（单人）（单手）（单元）（书单）
居（居住）（同居）（后来居上）
招（招手）（招生）（招工）（不打自招）
呼（招呼）（呼叫）（呼气）（打呼）
快（飞快）（快门）（快马）（大快人心）
乐（快乐）（乐土）（可口可乐）（音乐）
三、易错字
居：部首是尸，不要写成户。
乐：由五笔组成，第二笔是∟。
四、多音字
乐 l（快乐） yu （音乐）
只 zhī（一只鸟） zhǐ（只有）
都 dōu（都是） dū （首都）
种 zhnɡ（种树） zhǒnɡ（种子）
五、近义词
从前以前 孤单孤独
邻居街坊 招呼呼唤
一起一块 快乐开心
六、反义词
单双 从前现在
亮暗 快乐伤心
安安静静吵吵闹闹
七、偏旁部首
子（子字旁）（孔、孙、孤、孩）
丷（倒八）（单、羊、普、善、盖、姜）
八、词语意思
只有：仅有。
孤单：单身无靠，感到寂寞。
邻居：住家接进的人或人家。
招呼：呼唤。
安安静静：没有声音；没有吵闹和喧哗。
快乐：感到幸福或满意。
九、课文分析
课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
十、课后习题
1.朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。
因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜鹊们很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。
2. 读一读，记一记。
孤单这位孤寡老人一个人在家，实在太孤单了。
邻居邻居家的小妹妹太可爱了
招呼妈妈叫我招呼客人。
欢乐小鸟在枝头欢乐地唱歌。
叽叽喳喳鸟儿在窗外叽叽喳喳地叫个不停。
安安静静同学们在教室安安静静地看书。
问题归纳：
1、从前，树和喜鹊为什么很孤单？
树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2、说说孤单是什么意思？
通过一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊可以看出孤单表示只有一个。
3、这棵树和这只喜鹊的邻居指什么？
这棵树的邻居指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
17、十六年前的回忆课堂笔记知识点
十六年前的回忆课堂笔记知识点
一、词语解析
含糊：指叙述的模糊，不清楚。
军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
局势：泛指 [政治、军事等] 一个时期内的发展情况
轻易：本课指十分容易随随便便。
恐怖：惊慌、害怕。
一拥而入：一下子全都拥了进去
严峻：严肃而厉害。
会意：领会别人没有明确表达的意思。
绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。
沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。
二、句子解析
(1)对句子的理解。
①父亲是很慈祥的
作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。为什么会这样?这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。
②局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张......
在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位，这表现了他对革命高度负责的精神。可见，李大钊把工作看得比生命重要。
③在法庭上
从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。没戴眼镜乱蓬蓬的长头发说明敌人对父亲施了重刑，平静说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，慈祥充分体现了李大钊对亲人的爱。
④爹!我忍不住喊出声来...... 和 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话......
面对亲人的哭喊，李大钊只是瞅了瞅，没有说一句话，他脸上的表情非常安定，非常沉着。瞅了瞅看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤，相反他要用安定、沉着影响亲人， 使他们化悲痛为力量。为什么会这样?原因是他的心被一种伟大的力量占据着，这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若;正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲痛为力量。要让学生真正理解两者之间的因果关系，教师应该深入浅出地向学生介绍当时中国的情况以及革命事业的发展情况。
三、教材解析
本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。
本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。
四、课后习题
1、默读课文。说说课文按照时间顺序写了那些事？给你印象最深的是什么？
（1）课文按照时间顺序写了以下几件事：被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓；然后写了父亲被捕时的情景，主要表现了对敌人的心虚、残暴和父亲的镇静、处乱不惊；接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情景表现了父亲的镇定、沉着；最后写了父亲被害后，全家人悲痛心情。
（2）我对李大钊在法庭上与敌人斗争的景象最深。原因：尽管敌人十分凶狠，可李大钊同志坚强不屈，沉着、冷静地同敌人进行斗争。面对亲人的哭喊，他表现异常坚强，表现了一个革命者坚定的革命信念。
2、课文最后两个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？
课文最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了照应关系，文章的开篇就写到了1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。这样写使文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。
18、三下语文荷花课堂笔记知识点
三下语文荷花课堂笔记知识点
1、《荷花》的作者是叶圣陶，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。
第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
2、冒是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。
3、我怎么会忘记自己是在看荷花呢？因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。
4、为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢？因为荷花是活生生的真实景色，非常的美，看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
5、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这是一个排比句。
6、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。从挨挨挤挤看出荷叶很多。
7、背诵2、3、4自然段。
19、那个星期天课堂笔记知识点
那个星期天课堂笔记知识点
作者简介：
史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。代表作品有长篇小说《务虚笔记》 ，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
课文主题归纳：
本文记叙了我第一次殷切地盼望母亲带我出去玩却未能如愿的经历，记录了我从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，表现了我细腻而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
全文共分三部分：
第一部分（1）：概述我在那个星期天经历了一场盼望。
第二部分（2~6）：描写我从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。
第三部分（7）：叙写我在希望落空后倍感伤心以及母亲对我的安慰。
近义词：
盼望渴望 答应答允
想象幻想 耽搁耽误
急遽急速 惊惶惊慌
消逝消失 荒凉冷清
反义词：
答应拒绝 明媚昏暗
简单复杂 缥缈清晰
漫长短暂 急遽缓慢
每课一题：
说说在那个星期天里我的心情经历了什么样的变化。
答：在那个星期天里，我经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的过程。
《 匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
相同点：《匆匆》和《那个星期天》的情感抒发都真切、自然。
不同点：《匆匆》运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法，用诗意的语言将抽象的事物表现出来，既表达了朱自清对时光流逝的无奈和惋惜之情，又能激发读者的共鸣。
《那个星期天》从孩童的视角观察世界，所描写的行为举止均充满浓浓的孩童气息。这稚子内心的感受通过作者看似随意而絮叨的语言表达出来后，更能够让人深受感染。
20、古诗三首竹石课堂笔记知识点
古诗三首竹石课堂笔记知识点
注释
竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。
郑燮（xi）：郑板桥
咬：在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
立根：扎根，生根。
原：本来,原本。
破岩：破裂的岩石。
磨：折磨，挫折。
击：打击。
坚劲：坚韧、刚劲。
任：任凭。
尔：你。
《竹石》的中心思想：过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。
这首诗是一首咏竹诗。诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。
开头一个咬字，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。再以不放松来补足咬字，劲竹的个性特征表露无遗。次句中的破岩更衬托出劲竹生命力的顽强。后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。
不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然坚劲，傲然挺立。千磨万击、东西南北风，极言考验之严酷。这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。全诗语言质朴，寓意深刻。
21、二下语文找春天课堂笔记知识点
二下语文找春天课堂笔记知识点
一、易读错的字
冲出（chōng） 棉袄（ǎo） 遮掩（zhē）
嫩芽（nn） 解冻（jiě） 触到（ch）
二、易写错的字
寻的上部是彐，第二笔右边不露头；
柳的右部是卯，不要漏写第三笔撇；
荡是上下结构，第七笔ㄋ一笔写成。
四、近义词
探伸 触碰 寻找寻觅
害羞羞涩 仔细认真 解冻 融化
遮遮掩掩躲躲藏藏
五、反义词
害羞大方 仔细马虎
六、多音字
藏 cng （ 躲藏 ） zng（ 宝藏 ）
冲chōng （冲出） chng（冲着）
奔 bēn （ 奔跑 ） bn （ 投奔 ）
七、词语搭配
脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天
一朵野花 一个音符 害羞的小姑娘 解冻的小溪
仔细地找
八、好句积累
1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
3.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑
九、课文分析
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着
22、二下千人糕课堂笔记知识点
二下千人糕课堂笔记知识点
这篇课文一共有十一段，通过父子俩的对话展开。要把课文先读通顺，遇到难读的长难句子要多读几遍，读通顺为止，注意，要学会默读哦！
课文读通顺之后，咱们深入课文进行学习。
父子对话可分为三部分：一五自然段是第一组对话；六九自然段是第二组对话；十十一自然段是第三组对话。
咱们先来看第一组对话，首先爸爸的话引起了孩子好奇，联系上文，你就能明白好奇的意思（奇怪、不明白），然后带着理解，读一读孩子的问话，想一想，你遇到问题最想干什么？是呀！肯定想弄明白！把这样的心情也放入朗读中，你就能读好！听了爸爸说千人糕是很多人才能做成的糕之后，孩子心中又出现两个疑问这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧！那么，你有什么样的疑问呢？你想象中的千人糕什么样子呢？带着你心中的疑问，读读这句话吧！当爸爸端上千人糕，出现了一个问句难道它的味道很特别吗？这是孩子心中的疑问，因为看到的糕和平时的一样，所以，对它的味道充满了期待！接下来急忙这个词用的特别好，要是这样一块千人糕摆在你面前，你是不是也想急忙咬上一大口呀？不过味道怎么样呢？这就是平常吃过的米糕嘛！原来不是想象中的味道啊！那如果是你，你会说什么呢？为什么想这么说呢？带着体会读读这句话，再想想孩子笑了，你觉得他为什么笑了？模仿一下吧！
第二组对话，展现了千人糕制作的劳动过程，大家一定要看课本插图哦！爸爸向孩子解释千人糕的制作过程时，着重于大米制成，在第八、第九自然段详细描述了大米是如何从一粒种子变成大米，又是如何从大米来到劳动人民手中，又告诉咱们糖是怎么生产出来的，又是怎么把大米和糖结合在一起形成了千人糕，在第九自然段出现的省略号，省略的就是一部分制作过程。现在，你如果是书上的小孩，你在想什么呢？分享给家人听一听吧！再结合两幅插图，完成课后第一题，说说千人糕的制作过程，试试用上先......然后......最后......这样的句式。你还可以查查资料，试着完成课后第三题，说说我们穿的衣服、用的文具等，也是如何经过很多人的劳动制作而成的。
第三组对话，再次说明一块小小米糕来之不易，所以孩子才会认可千人糕的名字。
句子解析：
1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。
这里的特别 是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。
笑了 说明孩子的不以为然的心理。
千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。
2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！
的确应该 说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
八、课文主题：
本文是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子关于千人糕的对话，阐述了一个大道理，告诉我们任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。
九、问题归纳：
1、千人糕的含义是什么？
千人糕的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。
2、想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。
农民种稻子、铁匠打制农具、工人制造化肥、农民种甘蔗、甜菜、烧火，工人包装米糕、送货、销售。
3、爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！读了孩子的话，你想到了什么？
一块平平常常的糕做起来都如此不易，都需要千千万万道工序，许多人的辛勤付出，才能摆到人们面前。看来，世界上任何东西都需要许多人的共同劳动才能创造出来，我们应该珍惜别人的劳动成果。
4、如果你是文中的孩子,你还会觉得米糕平常吗?你会想到什么?
我觉得米糕不平常。因为它是由许许多多人付出辛勤的劳动之后才制作出来的。我看到米糕就会想到农民、工人在辛勤地工作着，正是有了他们的辛勤劳动，我们才能品尝到这美味的米糕。
23、传统节日课堂笔记知识点
传统节日课堂笔记知识点
教材分析：
《传统节日》以长短句的形式，介绍我国一些传统节日。本文讲解的祖国的传统节日，传统节日跟西方的节日不一样，它是流传了很久，具有鲜明的民族特色的节日。
我会写：
贴tiē（贴画）（张贴）（补贴）（贴心）
街jiē（街道）（沿街）（街上）（街灯）
舟zhōu（龙舟）（渔舟）（轻舟）（泛舟）
艾i（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）
敬jnɡ（敬爱）（敬礼）（敬酒）（敬意）
转zhuǎn（转眼）（转身）（转头）（转让）
团tun（团员）（团圆）（团结）（面团）
热r（热爱）（热水）（冷热）（炎热）
闹no（热闹）（打闹）（闹钟）（闹事）
我会认：
传chun（传统、传说、传话）
统 tǒng（统一、总统、统考）
宵 xiāo（元宵、宵夜、今宵）
巷 xing（小巷、巷子、巷口）
祭 j（祭拜、公祭、祭文）
堂 tng（课堂、礼堂、堂弟）
乞 qǐ（乞讨、乞求、乞巧）
巧 qiǎo（灵巧、巧干、巧手）
郎 lng（新郎、郎中、令郎）
饼 bǐng（饼干、画饼、豆饼）
赏 shǎng（玩赏、观赏、赏金）
菊j（菊花、黄菊、墨菊）
书写指导：
艾：撇捺都要写得舒展，上面横画一定要写长点，撇捺交角稍微大点，这样字就写得美观。
热：四点底排列要注意方向，第一点向左，二、三点向下，第四点向右。
舟：第一撇是斜撇，第二个撇要写成竖撇。
转：写的时候要注意车的下面横画变成提。
多音字：
传chun（传说）zhun（传记）
重zhng（重量）chng（重复）
近义词：
转眼转瞬 团圆团聚 热闹喧闹
反义词：
欢笑痛苦 热闹冷清 团圆分离
理解词语：
转眼：形容时间极短。
团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。
热闹：（景象）繁盛活跃。
积累：
我国四大民间传说：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》
问题归纳：
1、本文介绍了哪些传统节日？
本文介绍了7 个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
2、本文介绍了春节的哪些典型习俗？你知道春节的习俗，除了这些习俗外还有什么？
本文介绍了春节的习俗有贴窗花，放鞭炮。春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。
课文主题：
本文以儿歌的形式介绍了我国的几个传统节日，每个节日的风俗民情，表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情。
课后习题答案：
二、按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。
端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节
参考答案：春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节
元宵节：我们这里又叫小年，非常热闹。这一天，人们都要吃元宵，大街小巷都有卖元宵的，现做现卖。晚上人们要在公园里看花灯，放烟花。小朋友们挑着灯笼，满街逛，放鞭炮。
中秋节是团圆的节日，爸爸妈妈带我回了农村老家。这一天晚上，奶奶在院子里摆一张饭桌，上面放着各式各样的月饼和瓜果，全家围坐在一起，供奉月神，说说工作、学习的事，其乐融融。供完月神以后，妈妈就把最大的一个月饼切成五份，分给大家吃。月饼吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味无穷
三、选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些?
我国一共有55个少数民族和一个多数民族（汉族），各民族的节日丰富多彩，著名的有：蒙古族的那达慕、傣族的泼水节、傈僳族的刀杆节、彝族的火把节、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花灯节、景颇族的目脑纵歌、拉祜族的月亮节、苗族的花山节等等。比如：彝（y）族的火把节每年农历六月二十四日，是彝族传统的盛大节日火把节，这天清晨，彝族男女老少都穿起民节日盛装，聚集在一起，白天杀牲祭祖，进行斗牛、摔跤、赛马等活动。晚上举大行篝（gōu）火晚会，高举火把游行。
