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1、纳米技术就在我们身边查找的资料说说理解
纳米技术就在我们身边查找的资料说说理解
答：纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。有一种叫作碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上碳纳米管天梯到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。
2、《手术台就是阵地》默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。你还可以查查资料，了解有关白求恩的其他故事。
默读课文，联系事情发生的背景，说说你对手术台就是阵地这句话的理解。你还可以查查资料，了解有关白求恩的其他故事。
答：这里的阵地指的是岗位，每个人都有自己的岗位，工人叔叔的岗位在工厂，农民伯伯的岗位在农田，而医生的岗位在手术台，所以说手术台就是阵地。白求恩大夫一直把手术台当作自己的阵地，无论外面多么危险，都坚守在手术台前，表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
3、说一说纳米技术可以运用在哪些地方？
作者以通俗易懂的语言向我们科普了什么是纳米技术，让我们知道了生活中就有纳米技术的影子，以及纳米技术对人们身体健康起到的作用，增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，培养了学科学、爱科学的兴趣。那么纳米技术可以运用在哪些地方？
答：
1、将汽车的金属部件换成纳米材料，减轻车的重量，省油。
2、用纳米技术提高农作物产量，并且无公害。
3、纳米技术就在我们的身边。听说过EPS吗？就是汽车的汽油燃烧装置。它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子保证充分燃烧。气体燃烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。
4、纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣能够保证从头到脚绝对不湿。因为纳米材料，所以这雨伞能够一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即可全干。
5、利用极其灵敏的纳米探测技术，可以实现疾病的早期检测和预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
6、生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米释放技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
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4、说说部编版四年级第7课纳米技术在我们身边哪些地方
说说部编版四年级第7课纳米技术在我们身边哪些地方？
纳米技术就在我们的身边,其实就是我们的周围就存在着纳米技术,不管是衣食住行,还是我们用的东西可能就是通过纳米技术而创造出来的,都与纳米技术存在着息息相关的关系。
5、纳米技术就在我们身边生字组词拼音加造句
本文介绍了纳米技术的相关知识以及纳米技术在人们生活中的应用，展示了纳米技术的神奇，激发人们探索科学的兴趣。
纳 n 纳米 接纳 纳米技术改变了人们的生活。
拥 yōng 拥抱 拥挤 街上到处是拥挤的人群。
箱 xiāng 冰箱 信箱 我们家买了一个大冰箱。
臭 chu 臭气 臭味 那个垃圾站发出一股臭气。
蔬 shū 蔬菜 果蔬 冬天是蔬菜的出产淡季。
碳 tn 低碳 碳酸 哥哥很喜欢喝碳酸饮料。
钢 gāng 钢铁 钢笔 战士们有着钢铁般的意志。
隐 yǐn 隐蔽 隐藏 他们藏在非常隐蔽的地方。
健 jin 健康 健身 空气污染危害人们的身体健康。
康 kāng 健康 康复 这个病人已经康复出院了。
胞 bāo 细胞 同胞 我们的人体细胞形态多样。
疾 j 疾病 顽疾 疾病把她折磨得骨瘦如柴。
防 fng 预防 防御 我们要注意卫生，预防疾病。
灶 zo 灶台 病灶 灶台上摆着两对蜡烛。
需 xū 需要 必需 植物生长需要阳光、水分、空气。
6、四下第7课纳米技术就在我们身边课堂笔记
①主要内容：
本文介绍了纳米技术的相关知识以及纳米技术在人们生活中的应用，展示了纳米技术的神奇，激发人们探索科学的兴趣。
②脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写21世纪是纳米的世纪。
第二部分（第2自然段）：具体介绍什么是纳米技术。
第三部分（第3、4自然段）：写我们身边的纳米技术，以及纳米技术能够让人们更健康。
第四部分（第5自然段）：写在不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。
7、“纳米技术可以让人们更加健康”这句话你是如何理解的
纳米技术可以让人们更加健康这句话你是如何理解的
1.利用极其灵敏的纳米探测技术，可以实现疾病的早期检测和预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。2、生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米释放技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
8、说说你对“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的理解
说说你对不识庐山真面目，只缘身在此山中的理解
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？
之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
9、“现代科学技术必将不断改善我们的生活”说说你的理解
现代科学技术必将不断改善我们的生活说说你的理解
答：科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。看电视，只需轻轻地按动遥控器，足不出户知晓天下事。打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也可以在明亮地灯光下安心地写作业。手机QQ，手机微信拉近了我和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。
10、四年级下册纳米技术就在我们身边生字组词与笔画
纳米 接纳
拥 8画 拥抱 拥挤
箱 15画 冰箱 信箱
臭 10画 臭气 臭味
蔬 15画 蔬菜 果蔬
碳 14画 低碳 碳酸
钢 9画 钢铁 钢笔
隐 11画 隐蔽 隐藏
健 10画 健康 健身
康 11画 健康 康复
胞 9画 细胞 同胞
疾 10画 疾病 顽疾
防 6画 预防 防御
灶 7画 灶台 病灶
需 14画 需要 必需
11、四年级下册第七课纳米技术就在我们身边笔记知识点
四年级下册第七课纳米技术就在我们身边笔记知识点
理解词语：
【无能为力】用不上力量；没有能力或能力达不到。
【特性】某人或某事物所特有的性质。
【造福】给人带来幸福。
【杀菌】用日光、高温、过氧乙酸、酒精抗生素等杀死病菌。
【预防】事先防备。
【病灶】机体上发生病变的部分。
【纳米缓释技术】这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
【纳米机器人】是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的功能分子器件。
微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。
【直径】是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
【隐形战机】通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
【雷达】测定目标位置的无线电装置或系统。
句子解析：
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
这句话用了举例子和作比较的说明方法。作者为了说明纳米是非常非常小的长度单位，举了一个事例，将1纳米的小球放到乒乓球上和乒乓球放到地球上作对比，让人真真切切地感受到纳米是非常小的长度单位。
2.纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
无能为力说明了1到100纳米之间的物质就是普通的光学显微镜也没有能力去看见。不仅就的递进关系的句子，进一步进行说明。
3.纳米技术就在我们的身边。冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。有一种叫碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上碳纳米管天梯到太空旅行。在最先进的隐形战斗机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸掉，所以雷达根本看不见它。
这是一个总分结构的段落，第一句话是本段中心句。作者为了说明纳米技术就在我们身边，举了纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料在生活中的应用的例子来说明。
段落大意：
第一部分（1-2）：介绍了纳米技术。
第二部分（3-4）：介绍了纳米技术的应用。
第三部分（5）：展望纳米技术的未来。
课文主题：
本文向我们科普了什么是纳米技术，让我们知道了生活中就有纳米技术的影子，以及纳米技术对人们身体健康起到的作用，增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，培养了学科学、爱科学的兴趣。
问题归纳：
1.什么是纳米技术？
是研究并利用1 纳米到100 纳米之间的物质的特性造福于人类的一门学问。
2.什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。把1纳米等于十亿分之一米这半句话去掉好不好，为什么？
不好，这句话最主要想说明纳米是一个非常非常小的长度单位，到底有多小呢？作者用了列数字的说明方法，使我们我们知道了，1纳米等译十亿分之一米，确实很小，如果去掉，这句话说的就不够准确、明白了。
3.纳米技术给我们的生活带来哪些便利？
①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。
②坐上碳纳米管天梯到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。
4.作者是如何说明纳米技术就在我们身边的？
作者为了说明纳米技术就在我们身边，举了纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料在生活中的应用的例子来说明。
5.纳米技术是怎样让人们更加健康的？
为了说明这一观点，作者举了三个例子：运用纳米检测技术早期检测预防癌症；纳米机器人杀死癌细胞；纳米缓释技术治病。
6.作者的写作目的是什么？
了解纳米技术在生活中的运用。领会纳米技术的神奇所在，培养学科学、爱科学的精神，培养正确的科学观和创造能力。
课后习题答案：
一、朗读课文，把文中的科学术语读正确。读了课文，有什么不懂的问题，提出来和同学交流。
科学术语：
除臭技术 微观对象 纳米缓释技术
长度度量单位 纳米自清洁技术 碳纳米管
纳米管储氢气 纳米吸波技术 探测雷达波
问题示例：纳米技术到底是什么呢？它有什么神奇之处呢？什么是纳米技术，它到底是一门什么学问？为什么说纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化？
12、四年级下册第7课纳米技术就在我们身边课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第7课纳米技术就在我们身边课堂笔记之重难点归纳
1.什么是纳米技术？纳米技术的研究对象是什么？
纳米技术是研究并利用1纳米到100 纳米之间的物质的特性造福于人类的一门学问；研究对象是一般在1纳米到100纳米之间的微观物质。
2.纳米技术给我们的生活带来哪些便利？
（1）冰箱中的纳米涂层具有杀菌和除臭的功能，能使蔬菜保鲜期更长。（2）坐上碳纳米管天梯到太空旅行。（3）隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。
3.纳米技术是怎样让人们更加健康的？
利用纳米检测技术可以及早检测和预防疾病；利用纳米机器人可以杀死癌细胞；利用纳米释技术能够延长药效。
13、四年级下册第7课纳米技术就在我们身边课堂笔记之句子解析
四年级下册第7课纳米技术就在我们身边课堂笔记之句子解析
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上可见纳米有多么小。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法，将1纳米的小球放到乒乓球上
与乒乓球放在地球上进行比较，充分说明纳米是非常非常小的长度单位。
2.有一种叫作碳纳米管的神奇材料碳纳米管天梯到太空旅行。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法，比钢铁结实百倍有力地说明了碳纳米管材料韧性强的特点。
3.纳米技术就在我们身边。
这句话是文章第三自然段的中心句，下文列举纳米技术在我们身边的应用。
4.纳米技术可以让人们更加健康。
这句话是文章第四自然段的中心句，下文列举纳米技术在医学上的应用。
14、说说你是用什么方法理解画横线的词语的？
说说你是用什么方法理解画横线的词语的？
①白求恩仍然镇定地站在手术台旁。（仍然：仍旧、依然。我使用拆字组词法来理解的。）
②部长恳求说：白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形式的需要哇！（恳求：请求。我使用找近义词的方法来理解的。）
③白求恩仍然争分夺妙第给伤员做手术，做了一个又一个。（争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。我是用联系上下文的方法来理解的。）
3.联系文中的相关语句，和同学交流白求恩给你留下了怎样的印象。
参考答案：类似的语句：
①白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
②白求恩沉思了一会儿，说：我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。
③白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
我感受到了白求恩在恶劣的战争环境，为了抢救伤员，不辞辛苦、不怕牺牲。
思考提示：读句子，抓住关键词语，感受白求恩的形象。
第一句是对白求恩的神态描，从两天两夜布满了血丝等语句感受白求恩的辛劳；
第二句是对白求恩的动作描写，抓住接过取出丢在等一连串的动作，感受白求恩工作的一丝不苟；
第三句是对白求恩的语言描写，从他所说的话中感受他以手术台为阵地的高贵品质。
认真读课文，再找出类似的描写白求恩神态、动作、语言的语句，结合起来感受白求恩的高大形象。
15、纳米技术就在我们身边说课稿教学设计听课记录
纳米技术就在我们身边说课稿教学设计听课记录
《纳米技术就在我们身边》教学方案
第1课时
【教学目标】
1.认识乒、乓等11个生字，读准多音字率，会写纳、拥等15个字，会写纳米、无能为力等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能把科技术语读准确。
3.学习第2自然段，知道纳米和纳米技术的含义。
4.能提出不懂的问题，与同学交流，总结交流方法。
【教学重点】
1.学习第2自然段，知道纳米和纳米技术的含义。
2.能提出不懂的问题，与同学交流，总结交流方法。
【教学难点】
能提出不懂的问题，与同学交流，总结交流方法。
【教学过程】
一、课程导入
1.播放纳米机器人在人体血管中巡游的视频，引出纳米技术的话题。
今天我们就要走进课文《纳米技术就在我们身边》。（板书：纳米技术就在我们身边）
2.读了课文题目，你有什么疑问？
预设1：什么叫作纳米技术？
预设2：纳米技术有哪些用途？
预设3：为什么说纳米技术就在我们身边？
设计意图：纳米技术对学生来说比较陌生，从形象的视频入手，可以使学生对纳米技术有一个初步的印象，激发学生的学习兴趣。引导学生对课题质疑，让学生带着问题学习课文，引起阅读期待。
二、整体感知
1.自读任务
（1）自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）画出文中的科技术语，读正确。
2.随文识字
随文出示含有生字的词语和课文中标注拼音的生字。
乒（pīng）乓（pāng） 拥（yōng）有 杀菌（jūn） 除臭（chu） 蔬（shū）菜
碳（tn）纳米管 癌（i）症（zhng） 死亡率（lǜ） 疾（j）病 病灶（zo）
3.集中识字
组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。
pīng pāng yōng jūn chu shū tn i zhng lǜ j zo
乒 乓 拥 菌 臭 蔬 碳 癌 症 率 疾 灶
预设：
（1）可以通过与熟字比较的方法认识乒、乓，兵-丶=乒，兵-
丿=乓。
（2）可以通过熟字加偏旁的方法认识拥、蔬、碳、灶。扌+ 用=拥 ，艹+ 疏=蔬，土字旁+火=灶， 石字旁+ 炭=碳。灶还可以借助图片识记，灶就是生火做饭的设备。碳和炭容易混淆，可以通过字义理解和区分。碳是一种元素，可以组词碳纳米管二氧化碳等；炭是一种事物，可以组词木炭煤炭雪中送炭等。
（3） 通过组词细菌、杀菌来理解和记忆菌。
（4）可以用猜字谜的方法记住臭，只因自大一点，惹得人人讨厌。
（5）癌、症、疾这三个字部首都是疒，都与疾病有关。
（6）率是一个多音字，表示两个数在一定条件下的比值时读作lǜ，如：效率、概率，其余情况一般读shui，组词：率领、轻率。
4.认读词语
出示课文中的科技术语，听读纠正。
光学显微镜 纳米涂层 碳纳米管 碳纳米管天梯 纳米吸波材料
探测雷达波 纳米机器人 纳米缓释技术
5.梳理内容
（1）教师提问：课文写了关于纳米技术的哪些内容？
（2）组织学生交流，教师根据学生发言进行小结。
预设：
第1自然段：21世纪是纳米的世纪。
第2自然段：纳米和纳米技术的含义。
第3-4自然段：纳米技术的运用。
第5自然段：纳米技术的未来影响。
（板书：含义 运用 影响）
设计意图：通过鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，可以提高学生的自学能力。课文中的科技术语对学生来说比较陌生，通过认读，突破重难点，提高了学生的学习效率。梳理内容环节既训练学生的默读能力，也让学生充分自主地读文，从整体上把握了课文内容。
三、问题探究
（一）合作探究
1.探究任务
默读课文，记录下自己不懂的问题，小组合作尝试着解决问题。
2.探究方法
（1）默读课文，记录下自己不懂的问题。
（2）回顾已经知道的解决问题的方法。
（3）小组各成员对不懂的问题进行讨论、交流。
（4）小组汇报、全班交流，并总结交流解决问题的方法。
3.探究活动
（1）默读课文，记录下自己不懂的问题。
预设1：纳米涂层等科技术语我不懂。
预设2：为什么说21世纪必将是纳米的世纪？
预设3：纳米技术是一种怎样的技术？
（2）回顾已经知道的解决问题的方法。
预设1：联系上下文。
预设2：查资料.
预设3：图文结合
（3）小组里就各成员提出的不懂的问题进行讨论、交流，争取在小组内解决。
出示要求：
①与同学交流时先说说自己对问题的看法和想法。
②认真听取别人解决问题的方法和思路,理解别人解决问题的角度。
③小组汇总并记录解决问题的方法。
（4）小组派代表全班交流。
预设1：光学显微镜纳米涂层碳纳米管等科技术语，我们小组通过查找资料的方式理解了它们。
预设2：我们小组通过联系上下文，明白了纳米技术就在我们身边，可以让我们的生活方便、快捷、健康，给我们的生活带来深刻的变化，所以说21世纪必将是纳米的世纪。
预设3：我们小组通过请教别人，知道了纳米技术也称毫微技术，是研究结构尺寸在1纳米至100纳米范围内材料的性质和应用的一种技术。
（5）教师引导学生总结交流解决问题的方法：
①联系上下文。
②查找资料。
③请教别人。
④图文结合。
⑤结合生活经验。
（板书：解决问题的方法 联系上下文 查找资料 请教别人 图文结合 结合生活经验）
设计意图：本单元的语文要素是阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。在前两篇课文学习的基础上，学生对解决问题的方法已经有了一定的了解，因此在这一环节先让学生进行方法的回顾，再根据这些方法小组合作解决问题，最后进行方法的总结，让学生学会解决问题的方法，为以后的学习打好基础。
（二）自主探究
1.探究任务
默读课文第2自然段，了解什么是纳米及纳米技术。
2.探究方法
（1）默读课文第2自然段，画出介绍纳米的句子。
（2）全班交流后思考：作者是怎样来说明纳米的特点的？
（3）再次默读，在理解纳米的基础上找出什么是纳米技术。
3.探究活动
（1）默读第2自然段，思考：什么是纳米？
预设：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
（2）思考：作者是怎样来说明1纳米究竟有多大的呢？
点拨：作者列出了具体的数字来说明纳米的具体长度，这种说明方法叫做列数字。
具体感受：拿出尺子看看毫米有多小，1纳米是1毫米的百万分之一，想象一下它到底是怎样的一个单位。
出示课文句子：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球
上，可见纳米有多么小。
点拨：地球有多大我们应该有一个概念，小小的一个乒乓球放到地球上，那简直可以忽略不计。这里作者就是用了我们熟悉的事物之间的对比，更形象、更直观地告诉我们纳米非常非常小。这种说明方法就是作比较。
（3）反复朗读，感受纳米非常非常小。
（4）什么是纳米技术？
预设：纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就
是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。
小结：同学们说得真好。纳米技术就是研究并利用纳米级的物质新奇的特性，从而造
福人类的一门学问。
设计意图：通过自主探究，学生理解了什么是纳米及纳米技术，解决了开始时提出的问题，也为接下去的学习做好铺垫。
四、生字书写
过渡：同学们，在本节课的学习中，你是否关注了本课的重点生字呢？它们是什么结构？怎么书写才美观？让我们一起了解一下吧。
1.让学生读一读本课15个要写的字，观察后交流：写好这些字需要注意些什么？
纳 拥 箱 臭 蔬 碳 钢 隐 健 康 胞 疾 防 灶 需
点拨：
（1）纳、拥、碳、钢、隐、健、胞、防、灶 都是左右结构的字，且左窄右宽。健右半部分聿中的横画间距要均匀，长短要富有变化。胞右边包的最后一笔竖弯钩要舒展。防左边写窄一些，右边撇长。灶左半部分火的最后一笔是丶，右半部分土的第一横在横中线上。
（2）箱、臭、蔬、需是上下结构的字。箱的竹字头要写扁，下半部分的相是左右结构，右边的目写在竖中线右边。臭上面是自，下面犬，注意最后的丶不要落下。蔬的草字头写扁写窄，竖撇起笔在竖中线，下半部分要写紧凑。需字上半部分的雨要写得扁而宽，四个点方向有所变化，下半部分的而被上半部分覆盖。
（3）康、疾是半包围结构的字。康撇画要舒展，弧度适度，不可太大。疾中的点落在竖中线，矢不宜过大，底部与病字旁的撇收笔齐平。
2.学生在方格纸中练习书写，每字两遍。教师提醒：书写要正确、端正，力求美观，注意写字和握笔姿势。
3.教师选择学生的书写作品进行展示，全班交流评价。针对本班的书写问题，教师示范书写易错字。学生把自己写得不满意的字再写一遍。
设计意图：本环节旨在引导学生观察生字的结构，规范书写，明确生字笔画及笔顺。写字指导要在分组归类的基础上，就重点字进行指导。
五、课堂小结
小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了课文写了纳米技术的含义、运用和未来的影响。我们还自主提出问题，并运用解决问题的方法小组合作解决了自己提出的问题。那么，那么纳米技术究竟有什么作用呢？我们下节课再继续学习。
六、布置作业
1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。
纳米 无能为力 拥有 冰箱 功能 蔬菜 材料 钢铁 隐形 健康 细胞
疾病 预防 病灶 需要 深刻
2.课后作业：熟读课文《纳米技术就在我们身边》。
【板书设计】
联系上下文
查找资料
请教别人
图文结合
结合生活经验
《纳米技术就在我们身边》教学方案
第2课时
【教学目标】
1.抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的运用。
2.围绕相关主题，查找资料，加深对课文内容的理解。
3.激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。
【教学重点】
1.抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的运用。
2.围绕相关主题，查找资料，加深对课文内容的理解。
【教学难点】
抓住关键语句，了解纳米技术的相关知识，以及纳米技术在人们生活中的运用。
【教学过程】
一、课程导入
1.复习导入：通过上节课的学习，你了解了哪些有关纳米技术的知识？
预设1：我知道了什么是纳米技术。纳米技术其实就是研究并利用纳米级的物质新奇的特性，从而造福人类的一门学问。
预设2：通过上节课的学习，我知道了纳米技术其实就在我们身边。
2.过渡：通过上一节课的学习，我们已经了解了一些纳米技术的信息。这节课，我们将继续走进课文，去看看纳米技术在我们生活中有哪些应用。（板书：纳米技术就在我们身边）
设计意图：复习导入，回顾旧知，同时唤起学生的学习热情。接着谈话导入，自然过渡到合作探究活动中去。
二、问题探究
（一）合作探究
1.探究任务
自由朗读课文第3自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话来写的？围绕这句话，作者举了哪些例子？
2.过程安排
（1）自读第3自然段,思考：这一自然段是围绕哪句话来写的？
（2）思考：围绕这句话，作者举了哪些例子？
（3）小组汇报、全班交流，教师相机指导。
（4）资料拓展，进一步加深对纳米技术就在我们身边的理解。
3.探究活动
（1）自读第3自然段,思考：这一自然段是围绕哪句话来写的？
预设：这一自然段是围绕第一句话纳米技术就在我们身边来写的。
（2）思考，讨论交流：围绕这句话，作者举了哪些例子？
预设1：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，在冰箱中使用，能使蔬菜保鲜时间变长。（板书：纳米涂层）
预设2：碳纳米管材料比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来甚至可能坐上碳纳米管天梯到太空旅行。（板书：碳纳米管）
预设3：隐形战机利用纳米吸波材料吸收掉探测雷达波，使雷达看不见它。（板书：纳米吸波材料）
教师点拨：第3自然段围绕第一句话纳米技术就在我们身边举了三个例子，这种说明方法叫做举例子。
（3）资料拓展，进一步加深对纳米技术就在我们身边的理解。
纳米洗涤：用纳米分子制造的肥皂可以充分溶解于液体，有助于分解衣服上的污渍，彻底洗尽衣物。
纳米绿色印刷：不用感光冲洗，也不产生废水废液，报纸、书籍的版样就可以打印出来；电脑、手机的线路板不用刻蚀，同样也可以轻松打印出来。
纳米牙刷：可以抑制牙刷表面极易滋生的大量有害病菌,让细菌难以生存；在刷牙的同时清洁舌苔，清除更多污垢，使口腔加倍清洁，口气更清新。
纳米雨伞：一种新型的绝水雨伞。这种雨伞只要轻轻一抖，就能迅速甩干残留的雨水，它的速干特性使得你无需再为雨伞弄湿衣服或弄脏地板而困扰。
（板书：）
（二）合作探究
1.探究任务
自由朗读课文第4自然段，找出这一自然段的中心句。结合课文内容和查找的资料，思考对这句话的理解。
2.过程安排
（1）自读第4自然段，找出这一自然段的中心句。
（2）结合课文内容和查找的资料，思考对这个句子的理解。
（3）小组汇报、全班交流，教师相机指导。
3.探究活动
（1）自读第4自然段,找出这一自然段的中心句。
预设：纳米技术可以让人们更加健康。
（2）结合课文内容和查找的资料，思考对这个句子的理解，讨论交流。
预设1：结合课文，我知道纳米检测技术极其灵敏，可以实现疾病的早期检测与预防；纳米机器人通过血管直达病灶，杀死癌细胞；纳米缓释技术可以让药效缓慢释放。课文中的这三个例子都说明了纳米技术可以让人们更加健康。（板书：纳米检测技术 纳米机器人 纳米缓释技术）
预设2：通过查找资料，我知道利用纳米技术，人们可以更快地制造出更好的疫苗，从而避免传染疾病的大规模爆发，让人类的生命健康得到更好的保障。所以纳米技术可以让人们更加健康。
预设3：纳米刀探针非常小，在精确的影像设备导引下，手术能在不开腹的情况下进行。所以也说明了纳米技术可以让人们更加健康。
（三）合作探究
1.探究任务
结合课文和资料，思考纳米技术有什么新奇的特性。大胆想象，思考纳米技术的这些新奇特性可以用到哪些地方。
2.过程安排
（1）结合课文和资料，思考纳米技术有什么新奇的特性。
（2）大胆想象，如果让你利用纳米技术的新奇特性，你会把它运用到生活中哪些地方呢？
（3）小组汇报、全班交流，教师相机指导。
3.探究活动
（1）结合课文和资料，找一找，纳米技术有什么新奇的特性？
预设1：能杀菌。
预设2：能除臭。
预设3：非常结实又很轻。
预设4：能吸收掉探测雷达波
（2）大胆想象，思考纳米技术的这些新奇特性可以用到哪些地方。交流讨论。
预设1：我们日常生活中的驱蚊手环时效比较短，把纳米缓释技术运用到驱蚊手环中，相信时效一定会更长。
预设2：在玻璃表面上涂抹一层特殊的纳米涂料后，含水、甚至含油的液体难以附着在玻璃的表面。
设计意图：结合课文内容和课外资料，学生对纳米技术的运用有了深刻的了解，资料的补充也让学生拓展了课外知识，能够让他们学科学，爱科学。最后让学生进行想象，有意识地锻炼了学生的想象力和表达能力。
三、课堂小结
小结：纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料纳米技术将给未来生活带来巨大的变化，这不是一句玩笑话，现在或者不久的将来，我们的衣食住行真的会有纳米技术的影子。
四、拓展延伸
过渡：在《纳米技术就在我们身边》一文中，我们知道了纳米技术的含义，以及它和我们的生活息息相关。读一读下面的《人丁兴旺的纳米家族》，你对纳米材料又有了什么新的认识呢？
人丁兴旺的纳米家族
纳米材料虽然是材料世界的小不点，但它却是现代材料世界里的重要一员。
纳米材料是一个大家族，成员众多，有各种各样的类型。按照材质，可分为金属纳米材料、无机纳米材料、有机纳米材料等；按照用途，可分为功能纳米材料和结构纳米材料；按照特殊性能，又可分为纳米润滑剂、纳米光电材料、纳米半透膜等；按材质形态，则可分为纳米粉末，纳米纤维，纳米膜、纳米块体等。
纳米粉末又称超微粉、超细粉，指粒度在10nm以下的粉末或颗粒，它被开发时间最长，技术最为成熟，是生产其他纳米材料的基础。另外，它被应用领域也最广，在催化、粉末冶金、燃料、磁记录、涂料、传热、雷达波隐形、光吸收，光电转换、气敏传感等方面有巨大的应用前景。
随着纳米材料研究的不断深入，纳米材料家族的成员将会更多，纳米材料家会更加人丁兴旺。
（选自《纳米生活》华东理工大学出版社）
思考：你对纳米材料有了什么新的认识呢？
预设1：纳米材料是一个大家族，成员众多，有各种各样的类型。
预设2：纳米粉末被开发时间最长，技术最为成熟，是生产其他纳米材料的基础。
预设3：随着纳米材料研究的不断深入，纳米材料家族的成员将会更多
五、布置作业
1.熟读课文。
2.选做：纳米技术非常神奇,请你搜集资料，继续了解纳米技术的最新进展。
16、纳米技术就在我们身边评课优缺点及建议
纳米技术就在我们身边评课优缺点及建议
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。了解什么是纳米技术，以及纳米科技的广泛应用。
2.理解文章结构，能利用规律概括段落大意。
3.能收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。
4.会用关联词来介绍一样物品。
5.激发学生爱科学、学科学的热情。
教学时间 2课时
导学单：
1、这篇课文我已经读了( )遍，自己认为读得(A.正确流利B.基本流利C.不太流利)
组内伙伴评价：(A.正确流利B.基本流利C.不太流利)
2、我已经会认读这些新词：
除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 长度度量单位 这种大小的物质 纳米自清洁技术 碳纳米管 纳米管储氢气 纳米吸波材料 探测雷达波
3、我要提醒大家容易读错的词语有
4、读了课题《新奇的纳米技术》，你知道了什么?有哪些问题要与大家交流?
导学过程
基础部分
(学习程序：课前通过自己独立学习，完成基础部分及要点部分会做的内容，课内小组交流基础部分，后展示、点评。时间约10分钟)
一、谈话引入，激发兴趣
1.今天我们来学习一篇新课文《新奇的纳米技术》(板书课题)。
2.以前听说过纳米技术吗?新奇的意思?说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。
二、通读课文，了解大意
1.检查课文朗读。
出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读纠正，然后全班交流。
词语：除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 长度度量单位 这种大小的物质 纳米自清洁技术 碳纳米管 纳米管储氢气 纳米吸波材料 探测雷达波
句子：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。
纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。
2.自由交流：读了课文，你知道了什么?
3.自学了课文后你有什么问题想问?
重点部分
(学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，时间约17分钟。)
三、细读课文，深入理解
(一)学习第一自然段。
1.齐读第一段，读了这一段你有什么问题吗?(微米、纳米是什么?)
(二)学习第二自然段。
1.自读第二自然段，想想：课文这一段主要讲了什么呢?(纳米是一种很小的长度计量单位和什么是纳米技术。)
2.品读句子，感受说明方法。
纳米是非常非常小的长度度量单位，非常非常小。
纳米是非常非常小的长度度量单位，1纳米等于十亿分之一米。
你觉得哪句话写得更明白形象些?为什么?(用了列数字的方法)
文章中还有哪些句子也是生动地向我们介绍了纳米是很小的长度度量单位?
3、理解顾名思义的意思。(智能手机、平板电脑、混合动力汽车)
4、理解：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。
你理解这句话吗?来说说哪些词语不懂?(纳米尺度、微观对象)
缩句练习。
5.你觉得这句话是围绕着哪句话来写的?从文中用划出。分析总分段式的特点。根据规律，找到3、4、5的总起句，说出主要内容。
(三)学习第三自然段。
1、自读这本段，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。(冰箱的涂层、纳米领带、纳米彩旗)
2、细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。
关联词练习：既 又 无论 始终
拓展部分
(学习程序：读写结合，小练笔，可根据课堂实际情况，安排在课内或课外，时间5分钟左右)
仿写片段：纳米技术就在我们的身边。(纳米雨伞雨衣、纳米牙刷)
纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨伞收伞有三折伞和直杆伞的收伞形态(简单说，收伞时有长短两种选择)。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣可以保证从头到脚绝对不湿。因为纳米材料，所以这雨伞可以一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即可全干。
17、纳米技术就在我们身边评课说课稿教学反思点评
纳米技术就在我们身边评课说课稿教学反思点评
《纳米技术就在我们身边》是一篇很好的科普说明文，说明思路清晰，逻辑性强。主要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边，以及纳米技术可以给人们带来健康等方面的知识，并在最后强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变化。本文要求学生能够提出质疑并善于与他人交流，说出自己的想法，并且还能根据课文内容结合查找资料，生成自己的理解。
对于这堂课的教学，我做出如下几点反思：
1.教学效果（思效）。
文章中的一些科技知识对学生来说很模糊但是却很有趣，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起学生胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念，我们要化深为浅，化抽象为具体，帮孩子们理解。上课开始后，为了将抽象的概念转化为形象的理解，我用身边活生生的例子来说明问题。比如解释纳米的大小，我让孩子们摸摸自己的头发，借此问他们一根头发到底有多粗，学生答不上来。为什么答不上来，因为太细了不好测量。我顺势告诉学生一根头发大约是5万纳米，把一根头发平均分成5万份，每一份就是1纳米，学生情不自禁地叫起来:纳米到底有多小哇！学生的好奇心被激发出来，再顺势给他们看几幅图，他们对纳米技术的兴趣就完全被调动起来了，然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。
2.教学收获（思得）。
我总是鼓励孩子大胆去想象。在讲到第二自然段时，学生们在我的鼓励下，大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方:有的说，纳米技术可能被用到服装上，穿一件纳米衣服，冬天不冷，夏天不热，冬天再也不用穿得厚厚的，像个大面包了；有的说，我希望纳米图书馆的出现，它能够减少建筑面积，比如一个书包大小就可以是一个国家图书馆；还有的说，我要发明纳米除尘扫把，它能够自如地爬高下低，清扫房子学生的思想多么丰富，他们由猜测到希望最后到发明，可以看出孩子对科学研究的向往。我想，正因为敢想，人类才不断跨越一个又一个想法，走到今天。古人说:异想天开。今人说:思想有多远，我们就能走多远。在教学中引导孩子们大胆想象，就可能为国家培养更多的科学家。
3.不足之处（思失）。
教学是一门遗憾的艺术。这节课结束后，我觉得留下了很多遗憾。有时候我不相信学生的能力，时时带着学生走，不敢放手让学生自己去探究；有时候，生怕学生不能理清思路，结果课上花了许多时间去提示、引导。另外，在教学方式的运用上过于单一，没有让学生进行小组讨论等合作式学习方式，致使这节课大半时间都是在跟着教师转，没有开动学生的脑筋，只是在最后环节，学生的想象力才被调动了起来，课堂才终于活了起来。
4.改进措施（思改）。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时的孩子们开始转变思考问题的方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。所以老师要相信学生，勇于放手，重视小组合作的学习方式，让孩子们在自主探究的学习过程中，享受乐趣，获得成长。
18、纳米技术就在我们身边评课说课稿教学反思
纳米技术就在我们身边评课说课稿教学反思
【教学目标】
1.细读第3、4自然段，结合课文内容、查找的资料以及生活经验，利用思维导图理解纳米技术就在我们身边纳米技术可以让人们更加健康。
2.在阅读中体会作比较、举例子两种说明方法的作用，抓住关键词语感受说明文表达准确的特点。
3.在解决问题的过程中，感受纳米技术的神奇，从而热爱科学。
【教学重点、难点】
结合课文内容、查找的资料以及生活经验理解纳米技术就在我们身边纳米技术可以让人们更加健康。
【教学准备】
小组问题清单、多媒体
【教学过程】第二课时
一、回顾问题，明确学习要素
1.明确本单元要素。
本单元要素之一为：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
2.回顾整理、筛选的小组问题单，重点关注多次出现的、值得研究的问题。
3.结合学习经验，介绍解决问题的方法。
（设计意图：聚焦多次出现的、值得研究的问题，了解学情。）
二、探究方法，引领解决问题
1.自读第3自然段，一边读一边找到能体现纳米技术就在我们身边的语句。
2.结合从课文中找到的语句，说一说自己对纳米技术就在我们身边的理解。
3.在与同学和老师的交流中，了解作者运用了举例子的说明方法来介绍纳米技术就在我们身边。
4.直接感受钢管的结实，体会运用作比较的说明方法的好处。
5.通过句子比较，体会说明文表达准确的特点。
6.整体再读第3自然段，发现总分的构段关系。
7.使用查找的资料中的例子，进一步理解纳米技术就在我们身边。
8.总结解决问题的方法：可以联系课文内容理解，可以结合查找的资料和生活经验进一步理解。
（设计意图：联系课文内容解决问题的同时，体会举例子、作比较两种说明方法的好处。结合查找的资料和生活经验解决问题。）
三、迁移运用，独立解决问题
1.按照学习提示，独立完成思维导图。
学习提示：默读第4自然段，从课文中找到纳米技术可以让人们更加健康的例子，然后从查找的资料中、生活中找到相关的例子。同时，画出表达准确的句子。
2.结合思维导图说一说自己对纳米技术可以让人们更加健康这句话的理解。读一读自己认为表达准确的句子，谈一谈体会。
3.关于纳米技术，选择自己感兴趣的一个方面，结合生活经验及查找的资料寻找相关的例子解决问题，课后独立完成思维导图。
（设计意图：迁移运用第３自然段的学习方法绘制导图，自主尝试解决问题。尝试围绕自己感兴趣的某一个方面独立解决问题。）
四、想象表达，总结方法
1.如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。
2.结合交流平台中的内容，总结解决问题的方法。（联系课文内容，查找相关资料，结合生活经验，请教别人。）
（设计意图：畅想美好未来，感受纳米技术的神奇，更加热爱科学。）
19、纳米技术就在我们身边好词好句
纳米技术就在我们身边好词好句
词语
纳米 拥有 冰箱 功能 蔬菜 材料 钢铁 隐形 健康 细胞 疾病
预防 病灶 需要 深刻 无能为力
词语解释
无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。
特性：某人或某事物所特有的性质。
病灶：机体上发生病变的部分。
造福：（为子孙或人民）创造幸福。
预防：事先防备。
【直径】是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
【隐形战机】通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
【雷达】测定目标位置的无线电装置或系统。
词语搭配
一门学问 一种材料 一种物质 一个癌细胞 一架隐形战机
新奇的特性 小小的物质 神奇的材料 可怕的癌症
深刻的变化 先进的隐形战机 灵敏的纳米检测技术 缓慢地释放
词句赏析：
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上可见纳米有多么小。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法，将1纳米的小球放到乒乓球上
与乒乓球放在地球上进行比较，充分说明纳米是非常非常小的长度单位。
2.有一种叫作碳纳米管的神奇材料碳纳米管天梯到太空旅行。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法，比钢铁结实百倍有力地说明了碳纳米管材料韧性强的特点。
3.纳米技术就在我们身边。
这句话是文章第三自然段的中心句，下文列举纳米技术在我们身边的应用。
4.纳米技术可以让人们更加健康。
这句话是文章第四自然段的中心句，下文列举纳米技术在医学上的应用。
20、纳米技术就在我们身边分段与各自然段段意
纳米技术就在我们身边分段与各自然段段意
1.认识乒、乓等12个生字,读准多音字率,会写纳、拥等15个字,会写纳米、无能为力等17个词语。2.正确、流利地朗读课文,和同学交流不懂的问题。3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。
脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写21世纪是纳米的世纪。
第二部分（第2自然段）：具体介绍什么是纳米技术。
第三部分（第3、4自然段）：写我们身边的纳米技术，以及纳米技术能够让人们更健康。
第四部分（第5自然段）：写在不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。
1.重点突出。学习这篇课文的重点是了解有关纳米技术的科学知识,在理清了文章的层次之后,抓住文章的第二、三部分进行学习。学生在读、画、说的学习中,对纳米技术有了清晰的认识,感受到了纳米技术的好处。2.学习说明方法。作者在文中介绍纳米技术及其应用时运用了列数字、作比较、举例子等说明方法,通过品读、比较等方法了解这些说明方法的好处。
21、查找资料了解有关赵一曼的事迹。
查找资料了解有关赵一曼的事迹。
1935年11月，赵一曼率领的部队被日伪军包围，她要团长带队突围，自己担任掩护，左手手腕中弹负伤。她在村里隐蔽养伤被敌人发现，奋起迎战时左大腿骨被子弹打穿，因流血过多昏迷而被捕。她被押到哈尔滨伪滨江省警务厅受刑后几度昏迷，仍坚贞不屈。她生命垂危时，日寇担心死去得不到口供，把她送进哈尔滨市立第一医院监视治疗。负责看守她的伪满警察董宪勋和医院女护士韩勇义，都为她的英勇所感动，又听她宣传抗日救国的道理，于是决心参加抗联队伍。在二人帮助下，她于1936年6月28日深夜逃出哈尔滨，朝抗日游击区的方向走。伪骑警队在第三天凌晨追上了她们乘坐的马车，赵一曼再次被捕。敌人反复折磨了她一个月，她只是怒斥敌人：你们可以让整个村庄变成瓦砾，可以把人剁成烂泥，可是你们消灭不了共产党员的信仰！
赵一曼负伤被捕解到哈尔滨后，日寇和伪满的警察头目立即对她进行审讯。此时，她伤口不断流出的鲜血湿透了棉衣，依然滔滔不绝地痛斥日寇侵占中国东北的暴行。负责审讯的日本特务恼羞成怒，竟用竹签从她的指甲缝中钉进去，用鞭子狠戳赵一曼的伤口，使她几次昏死过去。日寇将她送到医院，伤势刚好一点，日寇又在病床前审问，赵一曼依然坚不吐实，日寇拳打脚踢，她的伤口再度破裂，又昏迷过去。医护人员甚至包括看守的警察都对她产生了敬佩。
