《读《引导家长对幼儿进行爱心培养》有感》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
读《引导家长对幼儿进行爱心培养》有感读了施老师的《引导家长对幼儿进行爱心培养》这篇文章,使我深有同感。的确,在如今这个都是独生子女家庭的社会,家长们对孩子的一切娇纵、溺爱;一味地满足孩子各种不合理要求和物质需要。使现在的孩子产生了越来越严重的“自我中心”意识,他们往往漠视周围人的困难和情绪,对他人缺乏关心和同情,似乎没有这种意识,而自己碰到不如意的事时,他却会耍脾气,闹别扭等等。
现在家长都太重视孩子的技能知识培养,二胡、拉丁、钢琴、绘画样样不能少,就怕自己的孩子会输给别人家的孩子,却从来没有重视过孩子的情感教育。殊不知,这样的孩子学得了各身本领,成了一个多才多艺的“全能”孩子,外在很丰富,却可能在内心非常贫乏。他不懂得交往,不知道如何去关心、理解、同情他人,不愿意接受挫折,对他人给予他的关心都认为是理所当然的;甚至可能家人的病痛、困难他也不能给予应有的关注。到此时,一向关心孩子物质、知识的家长,是不是能体会到,孩子空有了这么多的技能和本事呢?因此,从小培养爱心是对幼儿进行思想品德教育的一项刻不容缓的工作。
很高兴,我们班的孩子虽说基本都是独生子女,家中也都很宠溺,但他们的情感满丰富。就在这个学期快结束时,蒋老师告诉大家我们有两位孩子下学期要转学了,以后大家不在一起,特别是晖晖,他不住在青浦镇上,大家要碰面就更难了。还有仅剩的两三天,大家少一点吵闹,多一点关怀,珍惜在一起的短暂时光。并鼓励大家与将转学的孩子来一个拥抱,并说一些祝福的话。仪式进行中,不知是哪个孩子突然说了句:“我想哭了。”过了不一会儿,很多孩子都陆陆续续地哭了,问他们为什么,都说是因为舍不得自己的同伴离开。收也收不下来,在平时,我们班的孩子都是非常活跃且调皮的,那天却格外地安静。特别是晖晖,他是大家公认的调皮大王,没一刻愿意停下来,那天他却呆呆地坐了好久,沉浸在与大家即将分别的悲伤中。第二天,许雪婷拿来了两张画,是她花了一晚上加一早上赶出来的,要送给两位朋友,留做纪念。
这么小的孩子,便已有如此丰富的情感,这绝对是情感教育的成功体现。像许雪婷,她家里除了满足她的物质需求外,特别地重视孩子的道德教育,要是有什么出格的事情,她妈妈知道了,肯定不会轻饶了她;平时她要是吃亏了,家长也从来不会计较,要么认为孩子在一起总有吵闹,要么就是觉得是自己的孩子不好,太调皮。她的爸爸妈妈也都没有很丰富的知识和很高的文化,他们只是用最朴实的方式教育着孩子做人的方法。分页标题
班中还有一位孩子,她叫兰萧,是中班新转来的外地学生。刚来时,她有点高傲,有点排外,可能是一下子来到陌生的环境接触那么多不熟悉的人,而旁边的人都彼此熟悉的关系吧。但是,她的开朗、可爱和为他人着想的品质很快便赢得了所有孩子和老师的喜爱。记得有一次,童逸馨的橡皮筋断了,头发散在外面很不舒服。我问了一个女孩子,她头上有很多发带,请她借一个给童逸馨,反正她的头上不会有影响,不肯。只见这时,兰萧走了上来,直接把她头上的橡皮筋拉下来给了我,说是借给童逸馨,可是她头上的橡皮筋也不多啊,她一拉,一边的头发就全部散落下来。我帮她把橡皮筋重新扎上,谢过并告诉她,自己有多余的就借给别人。后来与她的妈妈接触过后才知道,因为家中还有一个弟弟的关系,家里从来不宠她,有能力的事情都让她自己解决,同时家长们也从来都平等对待两个孩子,不会因为谁大谁小或性别关系而有任何的偏袒。怪不得养成了兰萧这么好的性格。
我们班已有两位成功的情感教育先例,为我们在以后的家长工作中提供了良好的榜样。我想,孩子的爱心培养,不但是所有家长应当重视的,更是我们幼教工作者刻不容缓的任务。督促我们时刻注意对孩子的言传身教。
2006年7月