科学“我知道的恐龙”的活动反思

栏目:幼儿园托班科学教案
时间:2016-12-10 17:22:32

《科学“我知道的恐龙”的活动反思》可能是您在寻找幼儿园托班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

这个星期,我们开展了主题为“消逝的恐龙”的各种活动。科学活动——我知道的恐龙,是班级里面男孩子的最爱,非常适合我们班现在的学习内容。通过大胆介绍自己认识的恐龙的名称,外形特征,生存本领等,从外形,习性等不同角度对恐龙进行比较分类,并萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣是本次活动目标。以下是我对该活动的准备考量和活动反思。
    一、知识的准备。
    恐龙的知识对于孩子们来说很感兴趣,但对于大多数的孩子来说是比较匮乏的,那么前期的知识积累和准备是很重要的。我抓住这个关键,提前让孩子们在家和爸爸妈妈一起认识恐龙。在活动前给予孩子学习的时间,在活动开展的过程中,孩子们就能够说出许多关于恐龙的知识。这种经验的分享能够有效地帮助孩子在原来的基础上有新的提升,知识也得到了扩充。
    二、教具的运用。
    教具还是比较平常的图片、玩具模型,通过家园互动,让家里有恐龙模型的小朋友带来为教学活动做准备,家里有相应恐龙书籍的孩子也一并拿到班级的阅读屋里分享。有的孩子,因为是自己带的恐龙,在请介绍的时候非常的大方,也能够讲出其中的一些内容。我将这些材料充分运用,在教学过程中采用观察、比较等手段,使更多的孩子有新的认知,也让教具尽情发挥它的作用。
    三、活动的反思。
    幼儿在活动中能够积极举手,主动发言,这为活动的顺利开展做了很好的基础。我在活动中以幼儿为主体,让幼儿通过交流、分享、讨论等形式进行有关恐龙知识的梳理。活动层层递进、幼儿由浅入深的掌握知识。
    四、活动的调整。
    1.在活动部分中,幼儿讲述了恐龙的有关知识后,我运用幼儿用书来帮助孩子们认识几种常见的恐龙类型。个人觉得这一环节如果运用多媒体的形式展出会更好,多媒体的放映,生动的形式可以更加吸引幼儿。这是我在教学活动结束之后想到的可以改进地更好的地方。
    2.我可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员,和孩子互相分享,互相学习。在活动中,我主要占着教师的权威,没有更多放手的机会让孩子们来自己试一试。应该给与他们更多的机会的。比如在交流方面,完全可以让小朋友当小老师来给孩子们讲解他所知道的恐龙。同伴之间的学习可能会比师生之间的教学更有影响力。
    以上就是我对该教学活动总结的一些以后需要注意的地方。期待着每天进步一点点!
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