《“乖”女孩儿突然不“乖”了》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
案例背景“某某同学,你怎么又在说话?”“某某同学,你怎么又跟人打架”、“某某同学,你怎么又在楼梯上玩耍”......这样的声音大概每天都会充斥在学生的耳边,声音太多,似乎已经没有了什么效果。儿童在两三岁的时候已经开始有自己的想法了,更何况这些小学生他们表现在老师面前的只是自己性格的一部分,如果一些问题解决不了,或许我们可以换一种方式,去听听孩子内心的声音,也许会有不一样的发现。
案例描述
1.“乖”女孩儿突然不“乖”了
去年暑假过后开学,我新接手了三年级一个班。班里有一个特别乖巧的小女孩,个子不高,瘦瘦的,但是喜欢噘着嘴,很少看到她笑。夏天总是穿漂亮的裙子,到冬天的时候我发现她穿的衣服总是羽绒服外面再套个棉马甲,似乎家人很怕她冷。她写的字很工整,作业很漂亮,我很少听到她说话,有时候让她上课回答问题,声音也特别小。我想大概是小姑娘有些内向,不善于表达吧。就在一学期新课程快要结束的时候,我发现连续两天她的作业都做的不好,字体不工整,错误率也高,很明显没有认真写。第二次的作业有很多空白,按照以前的情况,她不应该会突然学不会。应该是有什么原因,我课下问她原因,她只是低头不语。
2.与小女孩儿奶奶交谈
我想送路队的时候把她留下来,见见她的家长。当路队解散的时候我把她留在我旁边,这时我看到一位年纪不算大的老太太,笑着向我走来,边走边说:“老师”,然后没有了话语,意思是,有人接她,我可以带她走了吗?我说:“您好,我想问一下,孩子昨天的作业怎么没写完,有好几道空白”。我的话音刚落,就看到小女孩儿奶奶的笑容一下子收起来了,“什么?没写完作业?”,同时我看到,奶奶的巴掌一下子落到了小女孩儿的头上,嘴里说着:“又不乖了,作业都不写了”。我当时有些懵了,我只是想了解一下情况,没想到让她挨打了,我赶紧拦住,说:“我只是想了解一下原因,您不能这样打孩子”。当时接孩子的家长还没有完全走完,有的同学看到了小女孩儿的奶奶打她,当时小姑娘的眼泪就落下来了,她哭了,但也是默默的哭。她奶奶开始跟我解释,马上又变回了笑脸,她说:“她的爸爸妈妈都在西藏,一年才回来一次,平常都是她自己写作业,每次都问她写完没,都说写完了,这次竟然说谎,我回去再。。”话没说完我就明白了她的意思,我赶紧说:“孩子一直都表现很好,只是这两次作业突然不认真,想问问原因,回家让她及时补上,不会的就来问我”。“好的,好的,老师,谢谢您了”,一边说着一边就带着小女孩儿走了。我一直看着她们走远,我突然很内疚,是我的原因是她被奶奶打了一巴掌,跟有些特别护孩子的家长相比,这个反差太大了。我有些担心,回家她的奶奶会凶她。而且,她的爸爸妈妈在西藏,西藏,好远,我没有去过,一年回来一次,孩子才八岁,应该是比较依赖父母的。
边想着边回学校,原来她夏天穿的漂亮裙子应该是妈妈买了邮寄回来的,或者是直接从网上买的,冬天穿的那么厚,应该是奶奶怕她冷,但老年人的审美跟我们现在的有些不同,看着总让人觉得有些不合时宜。我突然想到这学期快结束了,她的妈妈应该快回来了,是这个原因吗?如果是,这个原因感觉有些让人心酸。。下午的时候趁着课间把小姑娘叫过来问她:“回家奶奶没吵你吧?”,她摇摇头,“你这几天没有认真写作业是不是感觉妈妈快回来了,比较开心,每天都在等着妈妈回来?”,我问完这句话就看到她抬起了头,看着我,点点头,眼泪在眼眶打转。当时我的心情五味陈杂,心疼这个小姑娘,我想起来我前一天看到她在跟同桌说说笑笑,其实,这两天她很开心,因为她的期盼的过年快要到了,快过年了,就意味着爸爸妈妈可以回家了。。我看着那双眼睛,顿时自己也湿了眼眶,我说:“老师明白你的心情,但是也快期末了,妈妈也快回来了,你一定也希望考个好成绩等着妈妈回来,是吗?如果妈妈回来看到你作业很好,也考了个好成绩,她一定更开心,你觉得呢?”,她闪着大眼睛,点点头。我让她回班了。
3.与小女孩儿妈妈交谈
回去之后我添加了她妈妈的微信,想了解一下妈妈是否关注孩子的成绩,我说:“今天中午放学的时候我见到孩子奶奶了,也说了情况,说你们不在家,今天下午我问了一下孩子,说妈妈一年回家一次,感觉快过年了,特别想妈妈,我说那你要好好学习,这样妈妈回来才会开心,孩子说着都哭了,我只是觉得孩子很乖,最近成绩下降感觉很着急,希望你平时也能多关注一下孩子的学习,谢谢”。不一会儿微信回过来:“好的,真是太谢谢你了告诉我这些,为了孩子你辛苦了,我们在等10天左右就回去了,麻烦你明天跟她说一下,我每次给她打电话她都不接,我们家的情况现在一句话也说不清楚,如果不是为了生活,我也不想离开家,我也是想陪在孩子身边。你告诉她我没有忘记她,我每天都在想她,我到现在之所以不要二胎全是因为她,因为我想把所有的爱都给她。我准备今年回去给她买个电话手表,我每次给她打电话不接,不知道是不是因为她爷爷奶奶在旁边,所以不想跟我说话”。我说:“我问她妈妈给你打电话吗?她说有时候打,我说问你学习吗,问什么?问学习怎么样?她说嗯,就说学习还可以”。她的妈妈说:“她一次都没有接过我的电话,不过之前用微信跟我说过话”。之后的一句话最让我印象深刻“不可能说回去就回去”。
4. 为你守候,等你盛开
完全了解情况后,我决定让这位小姑娘用我的手机给她的妈妈打一次电话,没有奶奶在身边。让她可以没有顾忌的跟妈妈交谈,或许可以给妈妈撒个娇。打完电话后,我看到了她的笑脸,那是一个幸福的、满足的笑。并且告诉她,想给妈妈打电话的时候就来找老师,有什么不开心的就来找老师倾诉,老师愿意做你的好朋友。
之后,在课堂上总是有意无意的让她回答问题,她也越来越大方,声音越来越洪亮,越来越敢于发表自己的看法。最主要的是我经常能看到她脸上的笑容了。
案例反思
现在的孩子似乎出现了两个极端,一种是家长过度关注,另一种是家长不在身边,无法给予关注,孩子缺少父母的爱。这个小女孩不爱说话,不表达,如果不是发现她的作业出现问题,似乎就不容易引起关注。也可能之前的种种乖乖女的表现,都是在压抑自己,或许只是为了不被吵,她表现出来的并不是真实的自己。每个孩子的成长只有一次,希望在孩子需要爱的时候,能有最爱他(她)的人在身边。哪怕是一句鼓励的话,或者是一个拥抱。教师是孩子们的领路人,当我们发现问题的时候,能够尽全力呵护每一个孩子,为他们保驾护航。
若你是一颗种子,我愿用心的守候,等待你灿烂盛开。