《在探索中成长，在勤奋中收获——2015年大班年级组工作总结》可能是您在寻找幼儿园大班计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、团队风采：我们大班年级组由六位教师三个保育员组成，是一个充满朝气、勤奋踏实、有凝聚力、责任感强的团队。工作经验丰富的张维英老师，工作勤勤恳恳的林艳老师，艺术细胞活跃的曹娜老师和陈张老师，年轻开朗的李丹亚老师，还有一个各方面都只有一般般，没有突出特长，却担任了年级组长的我。当然，还有三位不可缺少的、能干的、工作经验丰富的保育员。我们九个人组成了一个和谐美好的大家庭，大家在这个大家庭里各有分工，却也团结协作，亲密无间，严谨的教研氛围和轻松的生活话题时常充盈在我们之间。二、团队特色：
“团结进取、和谐相处”是我们小团队的工作精神，在工作中相互体量，不计较得失，团结协作。如，大型活动的开展，大家共同出谋划策，一起商讨、调节，尽可能将活动开展得有条不紊；还有年级组内有老师开课和对外展示活动，我们会放下自己手中的事情，一起协助该老师完成展示活动。（做教具、磨课和实施方案的调整）
三、团队成长：
（一）严谨的教研活动（业务学习、集体备课、技能练习）
本学期根据教科研计划，有针对性和目的性地开展了年级组和业务学习和集体备课。业务学习以“半日活动有效组织”和“幼儿自主性指导策略”为研讨主线，相继开展了以下内容：如“晨间自主户外活动的有效组织”，“过渡环节的自主性体现”，“集体教学的有效组织”及“幼儿自我管理的指导策略”等。集体备课主要结合本学期“学科同盟研究”的内容，根据组内教师需要展示的领域活动进行了学习和研讨，有美术活动、社会活动和数学活动，还有“大带小”系列活动的安排与设计。
结合我园课题“幼儿写生画指导策略”的研究，为了让教师能够有更直观的经验去指导幼儿写生，我们组内教师还进行了几次户外写生的练习，通过自身遇到的问题和获取的经验经过加工、研磨，将其运用到写生教学活动中去。
（二）丰富的大型活动（春游、毕业典礼、大带小特色活动）
本学期我们大班担任了两个园内大活动的策划，春游和毕业典礼。春游活动与以往不同的是，不只是让孩子们吃吃玩玩就了了完事，而是结合了教研科的特色，各班组织幼儿进行了户外写生，用画笔记下春天的美景和春游的见闻。毕业典礼，每个班以不同的节目形式进行演绎，让每个孩子快乐展示自己的风采。
“大带小”是教研的特色活动，我们年级组根据本学期的课程及生活常识，相继开展了以下活动。如：植树节，各班与结队班级的弟弟妹妹一起制作护树标语和宣传画；学雷锋活动，帮助弟弟妹妹叠被子等；春游中，大手牵小手一起快乐出发；五一劳动节，带着弟弟妹妹一起清洗大型玩具，感受劳动的快乐。
（三）真挚的心声活动
本学期有计划、有实践、有研讨、有条不紊地开展年级组教研活动，一学期下来，大班年级组的半日活动不管在流程衔接、生活环节以及课程展开中都能够充分地体现幼儿的自主性。教师也逐渐形成了开放的教学理念以及“以幼儿为主体”的教学精神。
通过年级组活动的开展，组内教师不管是在活动计划、实施、调整、组织方面，都能够独挡一面，特别是组内年轻教师的成长飞快。
四、团队收获：
一份耕耘一份收获，本学期年级组内的老师通过自己的努力和在大家的协助下取得了一定的成绩，是她们个人的骄傲也是我们大家的喜悦。如：曹娜老师带领的幼儿宁波市科技比赛中“七彩屋”绘画获得了三等奖；张维英老师在辅导网半日活动展示中也获得了好评；林艳和张维英两位老师的班级美术特色创设在杂志上有所发表；还有我的论文《大班幼儿摆脱范例作画指导策略》获得区三等奖。五、团队发展：
有收获，有进步，也有不足，也还有需要成长的空间，每个教师都需要大量地吸收养分，才能绽放出“高雅之花”。
1.理论方面：开展“好书分享”活动，建议老师多翻阅大量书籍，提高老师的知识素养和专业理论知识，为撰写论文和评考职称做准备。
2.实践方面：主要提高组内教师教学活动的有效组织能力和策划能力，需要通过开课、磨课、评课的活动来促进专业能力的提高。
3.下学期我们将延续原有的学习氛围和工作精神，在研讨的方面我们将以“班级管理”及年轻教师的专业能力的提高为主要内容，结合教科研活动继续有计划开展年级组学习。
4.教研活动形式的拓展性也是值得思考的，我们需要改变现在那种固定时间，固定地点的学习模式，如随堂听课的研讨，户外活动的组织等。除了工作方面的学习之外，还可以开展一些有利于身心活跃的活动，如踏青、户外野趣、团队拓展等活动。
“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。”我们年级组将继续以“团结进取”的精神为孩子、为幼儿园、为自己打造美丽的春天。
