《“幼儿园实用艺术技能”之“选故事与讲故事”》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
美国故事家吉姆·科学认为，听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事的意义中找到解决自己问题的稳妥办法。这表明，故事的内涵不仅反映生活，揭示世界，而且故事对人的塑造施加着积极影响，有教育性。所以语言领域在幼儿园是一个非常重要的实施内容，而实施语言教学“讲故事”应该说是最基本的技能技巧，那么怎样讲故事才能真正吸引孩子，给孩子以启迪呢？本次教师培训安排的“幼儿园实用艺术技能”之“选故事与讲故事”给我日后的语言教学实施带来了启发，现呈现出来与同伴们一起分享。一、故事的选择与加工
首先要了解故事选择与加工的基本要求，能够根据讲述目的和儿童接受心理等选择故事，并进行合理的改编。所谓目的就是要满足讲述目的的需要，要切合儿童的接受能力，同时所选的故事要具有儿童文学的美学特质等等。
对于故事的加工可以从故事的文本、互动性语言方面进行着手。加工对象主要是专为幼儿创作的神话、寓言、民间故事、传说以及一些局部不合适的文本，并要注意尽可能地选取那些文本无需做大改动的故事。加工的主要内容为主题、情节和语言，并要有一定的加工原则，如主题要单纯、浅显，是幼儿容易理解的；情节要单一、生动些，是幼儿感兴趣的；语言要通俗、形象些，要具有形象性、音乐性、简洁性等特点。加工的方法有添枝加叶、修枝剪叶、化深为浅等。
二、故事的讲述
故事的讲述首先要掌握表现儿童故事的一般技巧，如有声语言：“表” “白”分明、声情并茂，这是讲故事重要的技能技巧。要根据角色的性格、地位用不同的声调来体现。高兴时，声调轻松明快；郁闷时，声调低沉缓慢，让孩子根据声音就能区分出角色和剧情的变化。同时，要有态势语言：自然、灵动、生动夸张，要附以动作表演，这是提升故事精彩程度的有效手段。孩子的表演能为故事增光添彩，显得丰富有趣。如讲到小鸟，就飞一飞；讲到小猫就喵喵叫；讲到难过时就哭两声；讲到生气时就噘噘嘴、跺跺脚。动作表演要自然到位，和内容要有效配合，协调一致。也要有辅助媒介：注意整合自然、恰到好处；其次，能够根据讲述目的选择相应的讲述形态加以表现。
在讲述故事要做好充分的准备也是很重要的，如为什么讲－－－掌握讲述内容；为何讲－－－明确讲述目的；给谁讲－－－了解讲述对象；怎样讲－－－把握讲述技巧等.
结合自己的实践经验，我认为讲故事时眼神要跟上，它在故事讲述中起到画龙点睛的作用。俗话说：“眼睛是心灵的窗户”，讲故事时眼里要有神，要能与观众真诚的交流，能根据故事情节眼神随着变化。切忌眼睛向下看，盯着一个地方不动，那样会给人目光呆滞、没精神的感觉，也无法起到让故事吸引孩子的效果，那么对活动的开展必然会带来负面的影响。
