《关注孩子的需求眼神因才施教》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
眼睛被誉为“心灵之窗户”,当你打开它时,你是否会觉得心旷神怡呢?常常有人会说:“瞧!他(她)的眼睛会说话!”这时,你又会有怎样的想法呢?是头顶上冒出个大问号,是直视他(她)的眼睛,还是傻傻的笑笑。心灵的窗户在为你工作的同时,是否给你带来快乐与收获呢?仔细端详,让自己好好品味品味这貌似神奇的味道吧。从孩子的眼神中,我看到了他们的不解,他们的渴望,他们的关心……每当我看到一双双炯炯有神、天真无邪的眼睛望着我时,总有一种说不出的感觉,他让我从每天的疲惫中清醒,让我从失落中找回自我,让我一次又一次的找回前进的动力。每双眼睛似乎都在对我说:“老师,你看我呀。”渐渐地和孩子接触久了,我发现:在这双清澈、明亮的双眸中放射出的不仅仅是简单的话语,更是让你永生难忘的段段记忆。
参加工作已有半年多的时间了,对于周围的环境也逐步地适应了,和孩子的相处更是加深了感情,在日积月累的生活中,了解他们的爱好,发现他们的习惯,与他们快乐的度过每一天,已是我不可缺少的一部分。但幼儿的表达能力往往由于各种原因,相对程度上有些不同,因此,眼神便重新让我和他们之间建立了沟通的桥梁。胆小的孩子,不敢和老师多说话,害羞的孩子也不敢和老师多说话,当我走过去问他时,他也只是轻轻的回答。就拿我们班的一个幼儿来说吧,她胆子很小,从来不和老师说话,上课时总是安静地坐在椅子上看着你,让她回答问题时,声音总是很轻;吃饭时,不声不响地全吃好了,吃不下也就坐在那里一动不动了;睡觉时不会穿脱衣服站在床上不出声,即使上厕所也不会对老师说,一天在叠被子时,发现被子全湿了,问她有没有小便解身上,她只是看着你点点头。对于这样的孩子,语言的沟通肯定不会很多,能使我们融洽相处的便是这眼神的交流。至此以后,对于少说话的孩子,我便特别注意他们的眼神,每当她直视我的眼睛时,我便知道她在对我说:“老师,我要上厕所。”更深一步理解,她是在暗示我,要我记住:午睡时望着我的眼神,意思就是要去厕所,不能忘记,一定要老师先问她。拿着衣服看着我时,便在对我说:“我不会穿,老师来帮帮我。”更深一步理解是,老师帮我扣纽扣。其他的事情也是如此,她的眼神似乎总在提醒我:老师,我在和你讲话,你要认真听仔细了,不能忽视了我。
孩子的眼神是孩子内心世界的一面镜子,面对这幼小心灵的窗户,年轻的老师,你们看到了什么?目光迟疑,视而不见,这是孩子有难言之处在心里,有不愉快之事在身上的表现;闪烁有神,眉飞色舞,多是孩子心情愉快、称心如意的表现;眼神无光,昏昏欲睡,这是孩子对眼前事物毫无兴趣,或者已经十分疲倦的表现;眼中闪光,目不暇顾,这是孩子对眼前事物感到新鲜、兴趣百倍的表现;两眼凝视,聚精会神,这是孩子精力集中,深入探索真谛的表现;低眉顺目,不敢正视,这是孩子正在进行自我反省地表现;紧盯某物,留恋不舍,这是孩子对该物产生爱慕、新奇感的表现;怒目而视,表示孩子心里对某事态极度不服、进行反抗的表现……这时的我们应当分享他们的喜怒哀乐,引导孩子走向新的境界。
孩子虽小,但他们一样拥有多姿多彩的感情,一样需要得到别人的关爱,特别是自己喜欢的人。这也告诉我,语言的传递不只是口的讲述,更多的时候只有认真、细心并且有耐心的观察,便能把爱播撒给每一位孩子,让他们都能得到老师传递的信息。