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改进早期识字教学,促进幼儿综合发展

栏目:幼儿园语言活动论文
时间:2014-06-22 09:34:44
文章:天玉 分享

《改进早期识字教学,促进幼儿综合发展》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

——长岭幼教中心阅读与游戏识字实验报告
王文良

要:本报告介绍了我园3—6岁幼儿游戏识字实验的开展情况,分析了幼儿综合能力测试结果,通过对实验进行研究总结,认为运用游戏识字教学法,科学指导识字实验,能够更加有效地促进幼儿综合能力的发展。

关键词:游戏识字 教学实验

一、前言

长炼幼儿园地处长江之滨,洞庭湖畔,是一所规模较大的托幼型企业幼儿园。共有33个班,1300余名婴幼儿:我园开展识字教学实验始于93年9月,在教学过程中,通过不断摸索实践、理论结合实践、再实践,经历了幼儿识字小学化、单纯追求识字量(93—95年)与科学探索游戏识字教学法、促进幼儿综合能力发展(96—99年)两个阶段的实验.取得了显著成效,下面简要报告—下实验第二阶段“改进早期识字教学,促进幼儿综合发展”的研究情况及实验结果。

二、实验目的

1、探索科学的识字教学方法,更有效地促进幼儿综合能力的发展;

2、运用科学的识字教学方法,更好地指导教师组织幼儿游戏识字活动;

3、检验幼儿识字教学效果及其可行性。

三、实验对象

长炼幼儿园3—6岁幼儿40名(在大班与对照班各随机抽取20名作为研究对象)。

四、实验方法

1、对第一阶段实验测试结果进行分析总结,制订改进措施和具体实施计划;

2、运用游戏识字法,将识字融于各科教学活动之中。

五、实验措施

()、建立识字教研组,加强师资力量培训

开展此实验后,我园专门成立了由园长、各年级教研组长、识字班全体保教人员组成的幼儿科学识字实验教研组.并选派学前教育本科毕业、
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