《观摩各班角色游戏材料的添置和场地的布置情况之后》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
昨天放学后，老师们相互观摩了各班角色游戏材料的添置和场地的布置情况，各班的材料都添置了很多，各种水果、各类蔬菜、各式点心、还有灶具、餐具等等琳琅满目，既有质又有量。这些材料的充实，给我们之后游戏活动的顺利开展打好了基础，但我们也应该清楚地认识到，要有效地开展角色游戏，要想让孩子们在游戏中获得发展，光添置一些游戏物品是远远不够的。我们还需要在场地的安排、游戏的组织和指导上下功夫。先说说场地的布置。首先要考虑到的是游戏的顺利开展，即是否有足够的空间，因为宽松的环境有利于幼儿走动和交流，也有利于幼儿全身心地投入到游戏中。其次要考虑场地的安排是否符合每个游戏的性质，最好能动静搭配以免相互影响。第三要考虑场地的布局是否符合我们日常生活的情形，如“点心店”就可以以前店后厨房的布置开展游戏，这样才有利于幼儿在游戏中迁移自己的生活经验。
再说说游戏的组织和指导。我们应该认识到游戏前和游戏后的讨论的重要性。前讨论可以帮助孩子回顾前次游戏的情况，梳理一下游戏的内容，通过讨论丰富经验，并避免一些可能会发生的错误。后讨论可以引导孩子解决游戏中出现的即时问题。例如“娃娃家”游戏中常常会出现孩子频繁外出购物、家里到处都是生活物品的现象，那我们在游戏前就可以结合幼儿的实际生活开展这样的讨论：“家里每天都买很多吃的和用的东西吗？”“买了以后放在哪里？”“桌子上应该放些什么？”“怎么样让我们的娃娃家变得整洁？”在游戏后，老师还可以针对娃娃家的游戏情况引导幼儿讨论，强化一些必须的游戏规则。对于游戏中的指导，老师既可以用和幼儿玩同样的游戏给予暗示，也可以通过扮演角色参与到游戏中进行指导，还可以用一老师的身份直接干预等策略。
另外，游戏材料虽然基本到位了，但在组织指导游戏的过程也应该有不断充实的意识，老师有意识地不断充实游戏材料，幼儿才能不断地丰富游戏的内容和情节，角色游戏才会有长久的生命力。
