《随笔：上下楼梯之我见》可能是您在寻找幼儿园安全教育工作资料过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
新学期，对于升入中班的孩子来说是一件快乐的事情，因为他们成了幼儿园的小哥哥小姐姐，有了一份长大的自豪感。而对于我们中三班的孩子来说，快乐的事情还有一件：那就是上下楼梯。我们中三班在三楼，上下楼梯成了孩子们的必修课，而这也成了老师心中“刺球”。每次带孩子活动散步洗漱睡觉，我的心里就如那十五只水桶——七上八下，心不仅乱，而且急。总是能听见我在不停地提醒某某小朋友要注意这个，提醒某某小朋友要注意那个。等到全部孩子离开楼梯那一刻，我悬着的心才有点踏实。
我每次在上下楼梯之前都跟幼儿说好注意点，希望孩子们能注意上下楼梯的安全。
可是老是这样也不是办法啊。应该得想出点什么来才对。
首先我实行了男女分队比赛下楼梯，规则就是看哪一边的队伍上下楼梯安静，并且速度还不慢。这一开始吧，孩子们都能够一个接着一个慢慢地下，可是后来孩子们的重点就放在了速度上，有的开始不排队跑出队伍。这就让孩子们面临着空空的楼梯，身边没有任何扶持物，只要稍微一碰，孩子随时都有摔倒的危险。这个办法不可取，得再想点新鲜的相互交叉实施。
于是我又着重介绍了上下楼梯的注意点，让孩子们做小老师互相监督，每个人都是小老师，如果谁能够提醒并帮其他人改掉坏毛病，都能得到笑脸花。一开始幼儿的积极性很高，上下楼梯一趟，就会有很多的小朋友来反应问题，渐渐地发展成了孩子们在上下楼梯的过程中跑下来跟我说，这个方法又不能。因为孩子们太注重笑脸花，都在拼命观察幼儿，只要有一点小错误，他们都会跑来诉说，这也分散了幼儿上下楼梯的注意力。
接着我又实施了上下楼梯一头一尾中间再找能力强点的幼儿做小老师，这样责任心较强的孩子能够帮助我管理好。可最后我发现，带头的孩子不能控制好上下楼梯的速度，使得队伍参差不齐，这样我就头尾不能两顾，安全隐患还存在。
最后我反思：之所以我会这样提心吊胆，是因为每个孩子的能力不一样，所以上下楼梯的速度也不一样。这样就造成了队伍的参差不齐，队伍间距拉得长，自然不能照顾到所有的幼儿。我如果要很好地解决这个问题，首先就应该要让孩子的队伍变短。
于是我和樊老师两个人分工，我带男孩子，她带女孩子，这样男女再分成两队，这样我们能一眼看到队伍的始末。紧接着再观察每个孩子上下楼梯，我将走得较慢的幼儿放在队伍的头排，我不仅能用双手拉着他们帮助他们，也限制速度快的幼儿，这样队伍的间距就显得均匀，我就能照顾到每个幼儿。
或许这办法不是最好的，但是是我目前实施下来效果最好的。我也希望能在以后的过程中，能探索出更好的方法，让孩子轻松上下楼梯，也让我们心中的那“刺球”不再扎心。
