《大班美术纸上花蕾水中开教案》可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、大班美术纸上花蕾水中开教案
活动目标：
1、了解材料在宣纸上的点、染、勾勒的方法。
2、会根据随意形成的图形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨画。
3、培养孩子想象与创造的能力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
水彩笔、水彩墨水、生宣纸，喷壶。
重点：了解材料在宣纸上的点、染、勾勒的方法。
难点：会根据随意形成的图形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨画。
活动过程：
一、通过欣赏观看自然界中各种花蕾绽放的视频，让幼儿感受花蕾、花瓣的美丽形态。
——引导幼儿观察花儿绽放时花瓣不同角度的形态，有长，有短，有扃，有圆的。
——花蕾与花朵间组合的聚散美，有几朵靠在一起的，有的分开单独的……等。
——感受花朵之间互相衬托的色彩美。
——了解花卉的生长结构及造型特点。(花由花芯、花瓣、花柄组成，花柄上长着大小长短不一的叶子，在风的吹动下各显美态。)
二、感爱彩墨点在纸上喷水后的变化
——利用ppt展示彩墨点纸喷水变化，并让幼儿观察到形状的各异、奇特、色水相隔的特殊效果。
——简单示范作画效果。
——体验水彩笔在宣纸上画出的效果，在纸上停留的时间长短与线条的粗细关系。
三、创作体验
——操作步骤：点墨——喷水——想象——意象造型。
在这个过程中，教师注重鼓励幼儿的大胆尝试，大胆用色。
——孩子根据偶然形成 的形态，大胆想象添画，创造似像非像的花儿绽放的作品。
四、评价欣赏
——选出墨与水相融效果精彩的;点、线、面运用较好的;想象大胆的作品的与幼儿一起分享交流，鼓励幼儿大胆作画的兴趣。
2、大班美术活动教案：水中的哈哈镜教案(附教学反思)
活动目标：
1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。
2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。
3.乐意向同伴展示自己的作品。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。
2. 四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。
3.音乐、磁带。
活动过程：
一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。
1.请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化?觉得像什么?
2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了?
二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。
1. 出示(水滴型的纸)先猜测：镜里的人会是什么样的?然后看看是什么样的?
请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。
2.出示(果核型的纸)和以上方法一样。
3.比较这两个形象的异同点。
4.老师小结：不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。
三、出示各种形状的纸，讨论。
四、幼儿创作哈哈镜里的人。
1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。
2.自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。
五、评价、欣赏。
1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的?学一学他的动作。
2.说说你设计的哈哈镜是什么样的?里面的人是什么样的?学学他的动作。
活动反思：
本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料 --长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的!
3、大班美术活动水中的哈哈镜教案反思
设计意图：
前几次，我带领小朋友去科学发现室玩耍，科学发现室里那丰富多彩，形式多样的仪器、材料，让孩子们感到新奇不已，他们摸摸这，碰碰那，很是开心。可一段时间后，我发现孩子们对这些材料逐渐失去了兴趣。而发现室里那几面令人捧腹的哈哈镜，却从未冷清过。无论哪次去，在哈哈镜的周围总会围上一大群孩子，他们对着哈哈镜做着各种各样的姿态，久久不愿离去。文文小朋友还拉着我的手问："蔡老师，这个哈哈镜怎么这么发笑呀?""为什么它照出的人会变形、变样呢?"看着大家对哈哈镜产生了浓厚的兴趣，我便生成了：《好玩的哈哈镜》、《哈哈镜里的人》等一系列活动，帮助孩子寻找答案，从而满足孩子们的好奇心。
活动目标：
1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。
2. 体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。
3.乐意向同伴展示自己的作品。
活动准备：
1.活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。
2. 四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。
3.音乐、磁带。
活动过程：
一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。
1.请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化?觉得像什么?
2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了?
二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。
1. 出示(水滴型的纸)先猜测：镜里的人会是什么样的?然后看看是什么样的?
请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。
2.出示(果核型的纸)和以上方法一样。
3.比较这两个形象的异同点。
4.老师小结：不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。
三、出示各种形状的纸，讨论。
四、幼儿创作哈哈镜里的人。
1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。
2.自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。
五、评价、欣赏。
1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的?学一学他的动作。
2.说说你设计的哈哈镜是什么样的?里面的人是什么样的?学学他的动作。
活动反思：
本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的!
4、大班美术活动教案：梅花开了教案(附教学反思)
活动设计背景
让幼儿学会利用身边的物品材料来制作手工艺术等来美化自己的生活，引导幼儿相互交流、相互欣赏、丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
活动目标
1 让幼儿认识冬天的主要花卉——梅花，感受梅花外形的美丽和独特的香味。
2 让幼儿体验不同形式的手工制作方式，激发幼儿参加手工活动的兴趣。
3 让幼儿学习欣赏作品。
4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5 培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
让幼儿观察梅花的外形，在制作梅花的外形，和如何粘贴花瓣。
活动准备
1 新鲜的梅花
2 染红的玉米 胶水 水彩笔 白纸 卡纸
3 教师制作的示范作品一幅
活动过程
1. 游戏:闻一闻、猜一猜。
教师请幼儿闭上眼睛，把梅花给幼儿闻一闻，请幼儿说说闻到的是什么花的香味。
2. 教师出示采集的梅花，引导幼儿观察。
教师提问:“说说看梅花是什么时候的花卉，看看梅花的枝干是什么样子的?它的花瓣是什么形状的、什么颜色的呢?”
3. 教师出示制作好的梅花，请幼儿欣赏。
教师提问：“小朋友们看，这是老师用染红的玉米种子制作的梅花，好
看吗?你们也想制作美丽的梅花吗?’’
4. 教师结合书上的步骤现场制作梅花给幼儿看，一边做一边讲制作方法，和步骤。
1)在白纸上用水彩笔画出梅花的枝干;
2)用胶水把染红的玉米粘贴到枝干上，做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五个花瓣)。
3)把制作好的画粘贴在硬卡纸上，固定 到墙壁上就行了。
5. 幼儿进行制作，教师分别给予指导，帮助粘贴有困难的幼儿把玉米种子粘贴牢固。
6. 引导幼儿欣赏作品并相互讲评。让幼儿把制作好的梅花摆出来，互相观看和欣赏，比一比谁的更好看。
活动反思
这节课幼儿基本都理解、接纳课程内容，并且幼儿都做的比较不错，唯有不足的就是如果能带幼儿出去感受梅花气息和梅花那种不惧风雪 坚贞不屈的精神。
5、大班美术有趣的纸餐盒教案
活动目的：
1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。
2、发展幼儿的想象力，培养幼儿独立动手能力，使幼儿懂得什么是想象心理。
活动准备：
1、一次性碟、碗、杯若干。
2、辅助材料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。
3、泡沫制成的展览栏。
活动过程：
1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯，让幼儿观察它们都是什么形状的。
2、幼儿自由讨论;你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么?怎样做?
3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等)
4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范，采用幼儿说，教师动手的方法。
5、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象，看谁设计得又多、又象，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览。
6、组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。
6、大班美术活动染纸教案反思
活动目标：
1.初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。
2.尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。
3.能大胆创作，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
1.已染好的纸。
2.各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。
活动过程：
一、教师出示各种染纸作品。
师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。
二、引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作兴趣。
1、引导幼儿仔细观察染纸作品。
(1)这些作品上都有什么颜色?
(2)上面有哪些图案?图案有什么特点?
小结：在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。
2、引导幼儿大胆发现，初步感知纸巾的特点。
师：通过观察你发现这是用什么材料制作的?
小结：纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。
三、教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。
1、师：小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那具体怎样制作出来的?对称图案怎么印出来的?
2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。
(1)出示折纸步骤图，启发幼儿发现有多种折纸方法。
师:小朋友们每人拿一张纸巾，按照步骤图尝试自己折纸。你还发现有哪些不同的折法呢?(提醒幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整)
(2)色彩点染。
师：我们折好纸巾了，现在要开始点染了。桌面上有红黄蓝三种原色，请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜欢的线条或花纹。染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。
3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。
(1)今天老师也为小朋友准备了许多颜料，请你们带着刚才的纸巾去染一染，试一试吧。
(2)第一次作品评价及小结提升。
①请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。
教师小结：可以运用多种折纸方法来染纸。
②与教师的作品对比，指出不同(主要存在颜色不丰富，空白较多的问题)
③教师小结。
4、幼儿第二次主动探索制作染纸作品。
(1)请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展示折法。
(2)幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。(启发幼儿运用渐变色彩进行点染。)
(3)幼儿操作，教师巡回指导。
四、师幼共同欣赏作品。
(1)引导幼儿与第一次作品进行比较观察，第二次作品色彩更加丰富，图案奇特，晕染效果明显。
(2)请幼儿介绍自己的折法及染法。
师：请小朋友来分享自己的作品，说说自己在制作过程中的感受。
教学反思
这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
7、大班美术制作纸飞机教案反思
活动目标：
1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等
2、制作流程图
活动过程：
1、谈话引出课题。
师：你们见过飞机吗?它是什么样子的?
幼儿：(略)
师：你们想不想自己制作一只纸飞机呢?
2、出示材料，让幼儿探讨。
师：老师这边准备了一些纸，你们看看它们能做成飞机吗?
3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机，现在老师这里有几张制作纸飞机的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的颜色进行制作，好吗?
4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的纸飞机并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
活动反思：
幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。
做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作纸飞机》的活动中，因为提供的材料是幼儿日常生活经常见到的， 所以对此幼儿非常非常感兴趣。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。
孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
8、大班美术教案：套色吹塑纸版画
幼儿园大班美术教案：套色吹塑纸版画
课题生成：
版画在东海县有深远的影响。东海县是著名版画家彦涵的故乡，他非常关心家乡的版画事业。我们有责任继承和发扬东海版画的优良传统。
根据幼儿已有的知识经验，并随着幼儿肌肉控制能力和手眼协调能力的增强，幼儿已能够进行版画活动了，在版画活动中，能培养幼儿的创造意识，提高幼儿的审美情趣，特设计了本课题。
活动目标：
1、让幼儿学习剪、拼、印凹凸套色吹塑纸版画，掌握巩固印制套色吹塑纸版面的不同技法。引导幼儿使用多种绘画工具和材料，表现自己独特思想，体验创造的乐趣。
2、培养幼儿大胆作画、合理构图的能力。
3、培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。
活动准备：
吹塑纸、拓印纸，水粉颜料、油墨，毛笔、油墨磙，电视机、多媒体实物展示仪。
活动过程：
1、欣赏版画作品，导人活动内容。
(1)出示两幅套色吹塑纸版画，并提问：“请哪位小朋友说说这两幅画分别是怎么制作的?”
(2)教师小结：这两幅画都是直接在吹塑纸上画上可爱的小金鱼，用水粉颜料印，一次印一种颜色，用油墨印，把颜料全部推上去一次印出来。今天，老师还要教小朋友学习一种新的制作套色吹塑纸版画的方法，就是凹凸套色吹塑纸版画。
2、教师向幼儿讲解凹凸套色吹塑纸版画的制作方法。
(1)运用多媒体实物展示仪示范讲解。
(2)提问：“老师是怎样制作凹凸套色吹塑纸版画的?”
(3)教师小结：凹凸套色吹塑纸的底版制作不像我们以前学过的那样直接在吹塑纸上画出底版，而是用边角料或一些实物的自然形状剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起来，版制作好了，印的方法和我们以前学的是一样的，可以用水粉印，也可以用油墨印。
3、幼儿操作活动。
(1)启发幼儿思考创作内容，任选一种方法印画。
(2)儿制作底版，老师巡回指导。
(3)幼儿任选方法印画，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。
4、价作业，结束活动。
(1)展览作业，互相欣赏，互相评价。
(2)请小朋友讲讲自己的画或讲出喜欢哪一幅，为什么?
(例：我喜欢《小鸡捉虫》这幅画，因为这幅画上的小树林是用水杉叶子印的，看上去很像真的小树林，印的也很干净，所以我很喜欢。)
(3)老师讲评、小结。
活动延伸：
在美工区投放印制套色吹塑纸版画的各种工具和材料，鼓励幼儿进行操作活动，巩固幼儿的认识。
附资料：关于凹凸套色吹塑纸版画的制作简介
凹凸套色吹塑纸版画是在吹塑纸上作画，再剪拼成凹凸底板，运用多种颜料印制而成的。是融画、剪、拼、推、压、印为一体的综合绘画制作活动。它的表现技法丰富，画面色彩鲜艳明朗，并有可供幼儿选择的工具和材料，因而能充分激发幼儿操作、学习的兴趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，锻炼手部肌肉的灵活性、协调性，同时养成大胆、耐心细致、讲卫生的好习惯。
具体制作方法以本节活动范画《金鱼》为例。
第一步制作底版，取吹塑纸边角料，在上面画上金鱼后。沿边缘剪下小金鱼，也可以用树叶拼贴，水草用两片柏树叶代替。
第二步印画，取一张8开吹塑纸版，在上面均匀地推上蓝色油墨，放在一边，再在小金鱼身上推土桔黄色油墨后，按原来位置摆放到蓝色底版上，做的水草全部摆放后，盖上印画的8开铅画纸。用手或平底茶杯磨压，注意用力均匀，边印边可掀开一角看看，直至满意为止，这样一幅凹凸吹塑纸版画就印好了。
课题评价：
一、效果分析
本节活动幼儿有充分选择和活动的自由，因而孩子表现出兴趣浓厚、思维活跃、观察仔细、互动积极。大部分幼儿掌握了凹凸套色吹塑纸版画的制作方法，画面内容丰富形象、色彩鲜艳和谐，但也有个别幼儿在操作中违反程序，画面不够清晰干净。
二、专家点评
每个地区都有富有地方特色的乡土文化，就像东海县的纸版画。
凹凸套色吹塑纸版画，其效果不同于幼儿的平面绘画。它立体感强，色彩富于变化，线条粗犷……相信幼儿在制作过程中，会发现这些美。
如果每个地方的幼儿园老师都能重新审视本地的乡土文化，并在幼儿园中加以开发和利用，相信将会出现丰富多彩而且富有特色的一批园本课程。
三、反思与讨论
每个地区富于特色的乡土文化，都可以被开发成极具特色的“园本课程”。谈谈你对有关“园本课程”的理解和设想。
9、大班美术有趣的染纸教案反思
活动设计背景
在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发现。“染纸”是人们在最初的无意识中发现的，后来成为中国传统的一种民间美术，因其变化无穷最能激发幼儿的好奇心和探索欲，是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力，激发幼儿创作的兴趣。
活动目标
1.认知领域：通过活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣。
2.情意领域：培养幼儿动手操作能力，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。
3.技能领域：尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩、图案变化，并感受对称美。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
教学重点：积极参与染纸活动， 尝试用折叠、浸染的方法染纸，感受其中的乐趣。
教学难点：尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。
活动准备
两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张)，4—6幅范例，字条，4张彩纸，事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。
活动过程
一、开始环节：
1. 出示纸张导入：对白纸和宣纸进行比较，激发幼儿的学习兴趣。
小结：白纸厚而硬，吸水性差，遇水不容易破;宣纸薄而软，吸水性强，遇水容易破。
2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。
二.基本环节：
1. 出示范例：请幼儿观察再次激发幼儿学习兴趣。
2. 教师示范讲解染纸的过程及方法：
(1)先折叠：每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。
(2)染颜色：把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。
(3)打开作品：小心地把它打开，按折的顺序打开就不容易破，平放在旧报纸上晾干。
3.教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导(播放欢快的音乐)：
(1)要求：保持地面、桌子、身上干净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要小心平放在报纸上晾干。
(2)幼儿动手操作：提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快。同时别让颜料滴下来。
(3)帮助能力差的幼儿把作品打开。
(4)幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。
三.结束环节：
1. 讲评、展览：
师幼欣赏，简单介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的热爱，培养他们的审美情趣。
2. 教师总结
延伸环节：
小朋友们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?鼓励幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。
教学反思
这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。
10、大班美术皱纹纸粘贴画花瓶教案反思
一、设计意图：
"皱纹纸粘贴"是孩子们非常喜欢的一种美术活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。它可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，还可以促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养幼儿的审美能力，而且，因为其制作过程比较细致，时间较长，同时也培养了幼儿耐心细致的良好习惯。所以，皱纹纸粘贴画教学是幼儿园艺术教育的重要内容，教师应该积极地开展此项美工活动，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，我们应充分发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。
本班级幼儿对绘画和手工活动有着浓厚的兴趣，构图时线条流畅，画面布局合理，有一定的色彩感，能大胆用色，有一定的审美能力，班级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的技能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。班级幼儿从未尝试制作过皱纹纸粘贴画，我选择了幼儿日常生活中熟悉的物体--"花瓶"作为素材，所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果，活动中将引导幼儿用灵巧的小手与皱纹纸尽情地在卡纸上粘贴出自己的世界与可爱的想法，发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑战意识，运用已有的知识经验发挥自己的创造性。
二、活动目标：
1、通过欣赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画《花瓶》。
3、喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
三、活动准备：
1、黑色卡纸16张(幼儿已画好底稿"花瓶"图案)，范例4张(欣赏);2、课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、铅笔、剪刀人手一把;3、各色纸团、纸绳若干(幼儿课前已经制作好)。
四、活动过程：
1、感知材料，欣赏导入：
(1)欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品(幼儿分为4组，每组一张范例)--提问："今天老师给你们带来了几张漂亮的画，请小朋友们看一看、摸一摸这些画和我们平时的画有什么不一样?(是一幅粘贴画，画面是凸起的)--提问："这些画是用什么材料来粘贴的?" (皱纹纸纸团、纸绳等)--教师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点。
2、出示课件，引导幼儿了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
(1)请幼儿观看图片，说出画面中表现的是什么内容?
(2)请幼儿观察并讨论：
--"画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的?"--"材料粘贴的时候有什么规律?"(综合采用纸团、纸绳进行粘贴画时，应利用这些富于色彩和纹理变化的材料特点，根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。)3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。
(1)幼儿人手一份底稿，根据草图，讨论：
--"画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴?哪里用什么颜色的纸绳粘贴?怎样粘贴?"(2)引导幼儿自己动脑筋想一想制作过程。
(3)幼儿观看课件，学习制作方法。
4、幼儿粘贴，教师巡回指导。
--提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
--粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。
5、教师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。
--"你最喜欢哪幅画?为什么?(引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说)--"怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方?你觉得什么地方可以学的?"6、作品展览。
7、活动延伸：请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。
活动反思：
今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。
从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。
在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么?(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?注意培养幼儿与人分享、交流的能力。
孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。
因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导?
11、大班教案版画美术：儿童油印纸版画
幼儿园大班教案版画美术：儿童油印纸版画
活动目标：
1、通过观察和想象，理解画面的内容，感受画面简洁、生动的艺术效果。
2、了解纸版画的制作方法及工具材料的使用方法，激发幼儿的参与兴趣。
活动准备：
l、课件：不同风格的大班幼儿油印纸版画作品。
2、油印纸版画制作的工具、材料。
3、简单的制作程序图(可参考P.15-16“五、油印纸版画”)。
活动过程：
1、欣赏大班哥哥姐姐的油印纸版画作品。
(l)教师：这些画给你什么感觉?画卜有什么?
(2)教师：这些和我们平时看到的画有什么不同?摸一摸，有什么感觉?猜猜它是怎么画的?用了什么工具和材料?
2、出示油印纸版画制作程序图，引导幼儿观察、了解制作过程。
(1)教师：这是油印纸版画的制作过程，谁能看懂图的意思?
(2)教师：第一幅图是什么意思?用什么材料?
(3)教师：第二幅图说的是什么意思?怎么复制?
(4)教师：第三幅图是干什么的?剪哪块版?
(5)教师：第四幅图是什么意思?怎么印?
3、介绍制作的工具和材料，演示印制过程。
(l)教师：我们一起看着图，也来做一幅纸版画..先要用什么工具?然后用什么工具?
(2)教师：剪的时候要注意什么?复制的时候要注意什么?贴的时候要注意什么?我这样做对吗?应该怎样做?
4、幼儿尝试制作纸版画。
教师：请你们也来试着制作一幅纸版画。需要帮助的时候怎么办?
活动建议：
☆活动廷伸 继续欣赏哥哥姐姐的纸版础作品。
☆区角活动 将版画制作步骤图放在区域内，幼儿可以自由探索。
☆家园共育 为幼儿准备制作油印纸版画的操作材料供幼儿操作。
【评析】
提供的欣赏作品要求丰富、美观。美观不是精致，而是生动、充满稚拙感的作品。丰富是指内容和制作彤式多样。内容上有单个形象的作品，有多个形象组合;有的没有底纹的，有的有背景或底纹。这些作品的欣赏对培养幼儿学习版画的兴趣很有帮助。
12、大班美术美丽的花丛（撕纸点画）教案反思
活动目标：
1.感受春天的气息，喜欢亲近大自然。
2.学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。
3.养成良好的水粉操作习惯。
活动准备：
1.经验准备会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴;了解花、草的外形。
2.材料准备
①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐《春天在哪里》。
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第1~2页;水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。
活动过程：
一、情境导入教师打扮成"春姐姐"，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。
指导语："春姐姐"来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形状的呢?
小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了!
二、探索发现
1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。
指导语："春姐姐"想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮助她实现这个想法吧!用什么方法来变现花丛呢?
2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏"艺术角"中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。
指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的?上面的花是用什么画的?
3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。
指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页，鼓励幼儿在"创意墙" 进行自由创作。
指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧!
2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。
3.播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。
四、欣赏评议
1.幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。
2.集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。
五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。
活动反思：
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。
总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。
13、大班美术教案：美丽的花丛（撕纸点画）
幼儿园大班美术教案：美丽的花丛(撕纸点画)
活动目标
1、感受春天的气息，喜欢亲近大自然。
2、学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。
3、养成良好的水粉操作习惯。
活动准备
1、示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐《春天在哪里》。
2、水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。
活动过程
一、情境导入
教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。
1、教师：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?
你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形状的呢?
2、小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了!
二、探索发现
1、引导幼儿讨论表现花丛的方法。
指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮助她实现这个想法吧!
用什么方法来变现花丛呢?
2、引导幼儿欣赏作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。
指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的?上面的花是用什么画的?
3、出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。
指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，
最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。
三、创作表现
1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》，鼓励幼儿在“创意墙” 进行自由创作。
指导语：把你心中www.qinzibuy.com美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧!
2、提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。
3、播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。
四、欣赏评议
1、幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。
2、集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁
14、大班美术活动教案：马路上的车子教案(附教学反思)
设计意图
教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动，感染幼儿，并培养其美术审美能力和美术创造能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。在科学领域中，引导幼儿对车的观察和探索，以及认识和了解了各类车辆的用途和特点;在美术领域中，进行了《马路上的车子》绘画活动。幼儿通过多种途径，掌握了有关车辆的各种经验。此活动，幼儿不仅锻炼了手的灵活性，培养了学习习惯，思维能力也得到了提高。
活动目标：
1、知道马路上的车子有很多很多类型，能够绘画出自己感兴趣的车子，并学习布局马路上的背景。
2、体验大胆想象及设计有趣、快速的车辆的乐趣。
3、引导幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜欢的颜色涂色。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
儿童经验基础
孩子们画过公共汽车。
环境准备
绘画工具若干、示范画。
教学重点难点：
能够大胆画出自己喜欢的车子。
活动过程：
一、 以讲述来做导入：马路上都有哪些车子
1、你们知道马路上都有哪些车子在开吗?你喜欢什么样的车子?
2、马路上除了车子还有什么?
二、 让幼儿观察范画，并来说说马路背景应该如何布局
你觉得老师这张画好在哪里?
如果是你来布局马路，你想怎么来布置画面?
三、 让幼儿绘画教师给予引导和辅导
指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大马路上画上各种各样的汽车，老师帮助幼儿布置画面。
四、绘画后欣赏活动和评价活动
1、你觉得今天哪个小朋友把马路上的车子画得最好?把整个画面安排得很合理?为什么?
2、表扬画面整洁、想象力丰富，布局合理以及有进步的幼儿。
3、将作品展示，引导幼儿欣赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方。
活动反思：
在活动的开始先谈话大马路，在引导孩子们说说大马路上有什么，调动了幼儿对已有经验的回忆，都能积极主动地讲述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很积极大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最后还添画了车上的乘客和马路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的外形特征画的不够好。教师帮助幼儿梳理学习和解决问题的方法，鼓励幼儿与同伴共同分享自己的成功和快乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。幼儿的想象是奇妙的，幼儿的创造是惊人的，就让我们做最美的教师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的创造之美。
15、大班美术活动教案：纸筒上的秋色教案(附教学反思)
设计意图：
最近，我和孩子们共同收集了好多的卷筒纸纸芯，它结实、耐用，粗细不一，圆筒的外形、单一的色彩，是幼儿进行美工创作的好材料。可摆，可挂，装饰性极强。在收集了一些纸筒后，我就这一材料进行设想：感觉纸筒浑圆的外形适合画一些图案。大班幼儿的美术创造能力已经很不错了，而现在正值“美丽的秋天”话题进行中，我设想，如果把美丽的秋天的图画设计在这些高矮、粗细不一的纸筒上，那就是一个个非常有艺术特色的工艺品啊。于是，带着这些思考，我设计了大班美术活动《纸筒上的秋色》。
活动目标：
1、引导幼儿在纸筒上创作秋天的景物，体验秋天的美和丰收的喜悦。
2、感受色彩和图案的美感。
3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
4、了解废旧材料的再利用，养成良好的环保习惯。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿能够把自己对秋天的认识加以组织，并展开丰富的想象力，创作各种各样的有关秋的美丽图画。
活动难点：
在圆形的立体的纸筒上进行绘画、剪贴、盘贴、捏等手工技能操作活动。
活动准备：
1、展示台：高矮、粗细不一的纸筒;幼儿人手一个;
2、操作工具：抹布、报纸、剪刀、彩色的纸张、各种色彩的毛线、油画棒、颜料、棉花签、彩泥、勾线笔、双面胶、盘子。
活动过程：
一、感知秋天。
1、教师：美丽的秋天来了，请你说一说你在秋天里看到了什么?吃到了什么?或者听到了、闻到了什么?(引导幼儿从农作物、花、水果、树叶、虫子等方面讲述)那么你知道秋天里还有什么东西?
2、小结：是啊，秋天是一个美丽、收获的季节。有清新的空气、迷人的景色、成熟的庄稼和各种各样的好吃的果子。我们都喜欢秋天。
二、请幼儿互相交流自己对“秋天”的创作想法。
1、教师：今天，我要请小朋友把这幅美丽的秋天的图画搬到纸筒上。大家想一想：你要在纸筒上创作什么样的秋天?用什么方法?怎么做?
2、教师适当示范在纸筒上绘画的方式。
教师：想一想，在纸筒上绘画和我们平时绘画有什么不一样?应该怎么做呢?
示范：左手按住纸筒，右手拿笔，可以将纸筒转着画画。
3、介绍操作材料。
教师：在桌子上老师为大家准备了许多不同的操作材料，请你们选择自己喜欢的方式进行创作。(提醒幼儿在用剪刀时注意安全和使用颜料的清洁卫生习惯。如遇到困难，应该自己想办法，或请同伴帮忙合作解决。)
三、幼儿创作，教师适当指导。
四、作品展示。
教师：看!我们的展示台上多么美啊!你们最喜欢哪个纸筒上的图案呢?为什么?
五、经验拓展。
教师：除了把秋天装饰在纸筒上，我们还可以把它装饰在其它的费旧物品上。以后，我们小朋友要多留心，收集各种废旧材料来制作更多更漂亮的小工艺品，好吗?
活动反思：
本活动的内容是生成性的，所提供的操作材料既特别，能够引起幼儿的兴趣;又贴近大家的生活，有亲切感。尤其是完成后的作品，就是一个个漂亮的小工艺品，深得大家的喜爱。
只是，在幼儿的创作方面来讲，想象力和创意还不够丰富，没有特别新颖的作品出现。而且，操作技能的难度也不大，作品过于单一。
在材料的提供上，可以再加大范围，为孩子准备高矮、粗细、色彩不一的纸筒，那么，我想会在一定的程度上带动大家的创作灵感，使作品更漂亮。
16、大班美术活动花儿朵朵开教案反思
活动目标：
1.学习撕花瓣造型，掌握椭圆形撕纸方法。
2.掌握叠加粘贴法，了解花瓣造型特点。
3.大胆尝试多种技能，体验探索的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.课件：盛开的花朵图片若干幅
2.大小不同的长方形彩纸、浆糊若干
活动过程：
一、欣赏花图，了解结构 春天到了，你们喜欢这个季节吗?为什么?
(1)整体欣赏，感受花的美
春天是个百花盛开的季节，朵朵花儿开放了，真美啊!(播放课件)
(2)观察花形，了解结构
这朵花由哪些部分组成的呢?(花蕊和花瓣)
(通过欣赏花朵图片，观察了解花由哪几个部分组成，观察花瓣的形状及花朵的结构特点，丰富幼儿的感性经验。)
花瓣是怎样长在花蕊边上的呢?
花瓣是什么形状的?(椭圆)
二、自主探索，学撕花瓣
你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗?(给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具，让幼儿自由探索，看谁能撕出椭圆形。)
看看**撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边，比较其造型的区别。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角，再稍作修改，就可以成椭圆形。)
请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形，并请幼儿跟着再撕一次花瓣。
三、共同讨论，学习粘贴
(1)单层粘贴 这朵花有几层花瓣?
我们来做做这朵花：以花蕊为中心，向外一圈一圈地粘贴花瓣，每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。(引导幼儿将撕好的大花瓣，粘贴到花蕊的周围。)
(2)叠加粘贴
这朵花有几层花瓣呢?(引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花)
在单层花的基础上，再继续叠加粘贴小花瓣。(提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴，可叠加多层。)
四、幼儿操作，教师指导
今天我们也来开一个花展，你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗?
看谁粘贴的花瓣又多又美!
五、欣赏作品，评选花魁 “花儿朵朵开”花展开始了，我们一起来欣赏花儿吧。
今天的花展要评选出最美的花做花魁，看看你最喜欢哪朵花，为什么?(引导幼儿评价)
在你们喜欢的花儿贴上小红花，哪朵花的小红花最多就是花魁。(幼儿贴评)
这朵花的花瓣又多又美，所以被评为本次花展的花魁!
六、园内花展，延伸活动
将花展版移放到园内显目位置，帮助幼儿体验成功感，培养大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣。
引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。
活动反思：
在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种花儿的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。
17、大班美术红梅花儿开教案反思
设计意图：
我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。
梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花色彩鲜艳，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚强、忠贞、高雅。因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培养幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调能力和美的表达表现能力，同时激发幼儿爱家乡的情感。
活动目标：
1.欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。
2.注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。
3.体验用彩墨画表现梅花的乐趣。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
大号、小号毛笔每人一支，笔架;浓、淡不同的红色颜料，墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。
活动过程：
一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验
师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?
师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)
师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)
(析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。)
二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形
师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。
1.在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。
师：仔细看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?
师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?
师(小结)：梅花有各种各样的颜色，(教案出自：幼儿园学习网.教案网)有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。
2.欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。
(1)总体感受梅花的外形。
师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?
师：这两朵梅花有什么不同?
(2)重点观察五瓣梅花的外形。
师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。
师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)
师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)
师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?
师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)
师：梅花长在哪儿?
师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。
(析：教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。)
三、欣赏国画《红梅图》
1.初步欣赏作品。
师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)
2.细致观察画面色彩、布局等。
师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)
师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅;有的大，(教案.出自：幼儿园学习网.教案网)有的小;有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。
(析：在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)
四、幼儿创作
1.简单感知作画材料和作画方法。
师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?
师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?
师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞。
2.在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。
指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。
五、欣赏、交流作品
师：你喜欢哪一幅作品?为什么?
师：你是怎么画的?你觉得哪里最满意?
延伸活动：
请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。
活动反思：
幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。教师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有经验，鼓励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色彩、外形，引发幼儿的学习兴趣。接着，教师引导幼儿在优美的古筝音乐背景中欣赏用多媒体演示的多种梅花的色彩、外形，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“雪白雪白”“五彩缤纷”等词语来表达。然后，教师又引导幼儿欣赏画家的《红梅图》，让幼儿感知彩墨画的特点，提升幼儿的审美能力。幼儿在教师生动的语言的感染下，在教师不断的提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：色彩深浅相宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意，美轮美奂、情趣盎然。充分的欣赏为幼儿的创作提供了基础，使幼儿创作的热情得以激发。他们迁移已有经验，用浓墨淡彩表达自己的认识和情感，达到了较为理想的活动效果。
18、大班美术活动桃花朵朵开教案反思
设计思路：
春天美丽的桃花，让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它。而“点彩画”这种绘画方法对孩子们来说比较陌生，而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣。因此，我设计了这一美术活动。
活动目标：
1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。
2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。
3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。
活动重点：掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。
活动难点：五个圆点围成一圈。
活动准备：
课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、黄色、桃红色、白色)、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。
活动过程：
一、创设情境，导入课题。
1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。
师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊?
幼：桃花师：你见过桃花吗?在哪儿见过呢?
幼：(多名幼儿回答)
二、初步感知对桃花的认识。
1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢?
幼儿：幼儿园桃园2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。
师：看，老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼：(每人分发一束桃花)师：
请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样?等会告诉老师你观察的结果。
师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。
师：播发ppt中桃花的结构分解图。
A、桃花是什么颜色的?
B、桃花有几个花瓣?
C、中间的花蕊是什么颜色?
D、花蕾是什么样的呢?
三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。
师：现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好?
师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?
幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。
师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里，好不好?
今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。
四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。
(1)教师演示画法：
A、先在树枝上点出花瓣。
提醒：画花瓣，要五个点围成一个圈。
技法：学习“点、收”。
B、再在花瓣的中间画上花蕊。
提醒：画花蕊，要画在中心。
C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。
D、请一至两名幼儿上前作画。
提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。
(2)、幼儿作画：
幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。
(3)、指导要点：
提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。
五、活动结束，评价作品。
让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。
提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。
(1)把作品都贴上，互相欣赏。
(2)说说自己喜欢哪一幅?
为什么?
六、【活动延伸】
小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中结束)
活动反思：
《桃花朵朵开》
这个活动是我外出学习的教学活动，本次活动整体还是不错的，但是在活动中，有些问题值得我去思考，第一个，语言整合第二个，示范讲解还是不够详尽。
本次活动活动步骤很清晰也很详细。
活动的前期，我通过创设情景，导入课题，以一首儿歌《桃花朵朵开》作为入场前奏，调节出一种欢快的氛围。紧接着就是感知身边的桃花，认识桃花，了解不同姿态的桃花，用ppt展现桃花的美丽，到臆想的听着音乐走进桃园，感受桃园风光。孩子们从直观形象，然后转到想象感受，由外而内的感受桃花带来的美。
当孩子们有过充分的认识和感受后，接下来的就是学习“点彩画”
了。我采用的是直观的示范。示范中我抓住技法要点“点、收”，提醒幼儿画花瓣，要五个点围成一个圈，画花蕊的时候，要画在中间，没有开的花蕾，我们就用小圆点表示。同时，邀请幼儿上前作画，加深幼儿对过程的理解和技法的掌握。
活动前，我准备好了颜料、排笔、操作材料等活动所要需要的材料，一开始，在我自己示范的时候，我觉得这个活动对小朋友来说是很容易掌握的。所以，我也没想到别的。在幼儿绘画的过程中，我发现有的幼儿的作品并不是让我很满意。画面的位置、色彩的搭配、点的技法都存在一点问题。
后来我想，如果我事先考虑到孩子们的年龄特点和身体的情况，在讲解示范的时候再细一点、再详尽一点，在创作时，给孩子们多一点自己练习，可能出现的问题就会好多了。所以，在今后的活动中，我会尽量把活动会遇到的各种情况想的充分一点，争取以后做的更好!
19、大班美术花儿开动物来教案反思
活动目标：
1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花2、草地背景图一幅3、《蜜蜂做工》等磁带4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程：
一、创设情景，引起兴趣。
1、 小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、 勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)二、回忆经验，复习表述。
1、 哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)2、 小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花?(幼儿讨论)3、 我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。
4、 看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹，绣球花)5、 为什么叫它绣球花?(因为它长得像球一样……)6、 小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢?(没有花)三、自主选择，创造表现。
(一)对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢? 请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗?
(二)介绍材料与操作要求。
1、 第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去2、 第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去3、 好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
(三)幼儿操作，老师观察指导四、鼓励交流、体验情感师：1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
20、大班美术教案：花越开越大
幼儿园大班美术教案：花越开越大
活动目标：
1、会用从里到外，由浅到深，层层涂染的方法表现花朵渐变的色彩。
2、学习用同种色表现越开越大的花，对色彩感兴趣。
3、了解简单的色系，以及同一色系中的几种颜色。
活动准备：
范画一幅、蜡笔、水笔
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
出示范画。今天，老师给大家带来了一盆花，我们来看看它们是什么形状的?它的颜色是怎样的?小朋友讨论，教师总结：花都有花蕊和花瓣组成，花蕊的颜色最深，花瓣的颜色慢慢的越来越淡。
2、引导幼儿学习遮挡画的方法。
我们在画的时候在纸的中间先画好一朵开放的花，然后要在旁边添画一些花朵，如果碰到大花了，就要把笔尖拎起来，跳过大花走(学习遮挡)
3、学习涂色。
幼儿学习调色，在原色的基础上加白色或是黄色进行涂色。
教师演示绘画，涂色。画花的时候我们可以选择一种色系，比如红色，然后我们就在红色中慢慢加点白色或者是黄色进去。涂色时候花蕊先选择最深的原色，然后在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是这样从里向外涂，有深到浅，一层层用同种色系画出一朵开得很大的花。
4、交代要求，幼儿作画，教师指导。
小朋友可以选择不同的色系来进行涂色。
5、总结，评价。
说说自己的花是什么色系的，说说最喜欢那一朵花为什么?
21、大班美术造型教案：迎春花开了
幼儿园大班美术造型教案：迎春花开了
活动目标
1、让孩子们知道什么花开在春天里以及了解这些花的特征。
2、用韩纸制作黄色的迎春花。
活动准备 黄色的韩纸，胶水，剪刀
活动过程
[导入]
1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍迎春花。
- 我在春天开放，我是黄色的花。
我是什么花呢?
[展开]
1、谈谈迎春花。
- 你看见过迎春花吗?
- 你在哪儿见到的?
- 看过之后你有什么感想?
2、说说哪些花在春天里开放。
- 在春天里你能看见哪些花?
- 哪些种类的花在春天开放呢?
1) 迎春花
迎春的花期在4月，花先叶开放，花冠黄色。
花萼四片，成绿色，没有绒毛，花瓣也是四片，成椭圆形。
2) 白头翁
白头翁原产于中国，一般是野生的。
白头翁全株长有白色的长柔毛，在长长的花杆的末端形成一大朵花。
常在阳光充足的山间或田野里开放。
白头翁的根具有清热解毒，凉血止痢的功效。
3) 郁金香
郁金香原产于土耳其，后引入荷兰，世界闻名。
它是春天花坛里代表性球茎早本植物之一, 秋冬生根并萌发新芽但不出土到了第二年春天再生长成茎叶。
四月开花。球茎也长成花瓣。
- 在这几种春天开放的花中白头翁最先开放，为什么呢?
(白头翁在阳光充足的丘陵或是山麓里生长，最先接受充足的阳光，所以它先开花。)
3、研究制作迎春花。
- 要想制作迎春花需要什么材料呢?
- 用黄色的韩纸怎样制作迎春花呢?
4、用活动纸中的黄色韩纸制作迎春花。
① 准备好黄色的韩纸。
② 用手撕出迎春花的样子。
③ 不要撕得太大。
④ 把漂亮的迎春花帖在枝干上。
[结尾]
1、让孩子们把做好的迎春花介绍给朋友们
2、总结活动
[活动图片]
