《关于水的游戏《制泡高手》教学反思》可能是您在寻找幼儿园大班游戏教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本月，我们还玩了关于水的游戏《制泡高手》，在游戏中我们尝试用各种材料和方法在水中制造泡泡。萌生孩子的好奇心和探究热情。活动开始我为小朋友准备了水盆、透明玻璃瓶、吸管、塑料瓶、棉花、纸棒、线、磁铁、大头针、小叉子等。首先，我出示两只看上去一样的塑料瓶，是幼儿常接触到的、熟悉的“塑料瓶”，我将这两只瓶子同时放入水盆中，引导幼儿观察。孩子们立刻发现了一只塑料瓶会冒泡泡，另一只塑料瓶不会冒泡泡，为什么会这样呢，孩子们很兴奋，纷纷猜测了起来。孩子们猜测了很多原因，我让孩子们观察瓶子有什么不同，几个细心的孩子发现一只有洞，另一只没有洞。通过再次实验，孩子们发现原来有洞的瓶子会产生泡泡，没有洞洞的瓶子是不会产生泡泡。悬念的设置，马上激发了幼儿探索的兴趣。孩子想动手实际操作的欲望被调动了起来。
然后，我又介绍了为孩子们准备的材料，告诉孩子们这些材料有的放入水中会起泡泡，有的不会起泡泡，请每位孩子选择一些物品放入水中，看看会不会产生气泡，引导了孩子探索各种物品在水中的现象，并用完整的语言将自己的发现表达出来。操作环节，大胆放手，让幼儿与材料充分互动。活动中，幼儿的兴趣也很高，通过亲身经历了探究过程。如：线放在水里不会起泡；磁铁放入水中时有一点点泡泡；开口的玻璃瓶沉进水里会产生一连串的泡泡；摇晃塑料罐中的水，就会产生水泡泡；用吸管能在水中吹出一串串的泡泡；有口子的旺仔瓶放入水中会产生一连串的泡泡。幼儿能够用语言正确地进行表达，提高了幼儿的语言表达能力，在活动的最高潮，我又引导孩子思考，为什么有的会起泡泡有的不会起泡泡，个别孩子想到了空气的原因。
在探索的时候，材料的提供偏少。而提供充足、多样性的实验材料，可以保证幼儿能反复操作，在探索过程中去探索、发现、判断，自己找出问题的答案。
最后，再让小朋友探索，可以相互交换探索的材料，做到每个小朋友都探索到老师为他们准备的材料，更有挑战一些。幼儿探索的兴趣会更高，更能满足幼儿的挑战欲望。
