大班讲述活动——心情预报(同课异构)

栏目:幼儿园大班语言教案
时间:2014-06-21 18:09:49
文章:亦夏 分享

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活动目标:1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,萌发互相关爱的情感。2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。活动准备:1、小朋友高兴的情境表演。2、纸片、水彩笔若干。
活动过程:
一、情境表演,引起幼儿兴趣。
欣赏幼儿表演高兴的情景:你觉得XX小朋友的心情怎样?你是怎么看出来的?
可以用什么图案表示高兴的心情呢?(这样表示我们心情的卡片叫心情卡。)
二、谈心情,设计心情卡。
1、你们有过什么样的心情?为什么?你想怎样表示这种心情?
2、我们遇到不同的事情会有不同的心情,请你画画自己的心情。
画好后和周围的小朋友说说自己的心情变化和变化的原因。
3、请幼儿用自己制作的心情卡给大家谈谈自己的心情变化及原因。
三、学习播报心情。
1、我们不但可以跟小朋友谈谈心情,还可以通过播报心情,让更多的小朋友了解我们的心情呢!谁愿意播报自己的心情?
2、讨论:怎样把我们的心情播报的更清楚、更好听呢?
3、尝试播报:请小朋友播报自己的心情。
四、情感教育:
1、XX小朋友的心情预报说今天的心情怎么样?为什么?
2、你们听到心情预报后会怎么做?
3、这么多小朋友来关心你,你现在的心情怎么样?
小结:心情预报节目太好了,可以让我们了解别的小朋友的心情,让我们能够相互关心。
4、我们谈了这么多的心情,你最喜欢哪一种?如果心情不好(生气)你会怎么办?
5、老师祝你们每天都高高兴兴的,让我们一起唱首快乐的《心情歌》!
 
活动反思:
活动开始通过情境表演为幼儿提供了凭借物,让幼儿明确讲述的中心内容。而后从孩子切身体验谈起,对心情的变化及原因展开联想,并大胆用各种图案设计自己的心情卡,了解各种心情的变化及原因,充分调动孩子的创造性思维能力和想象力。学习心情预报的过程,是孩子学习独立思考与清楚表述的过程,是锻炼幼儿独白语言的过程。在这个环节中,教师应在孩子的原有基础上有引导、有提炼,帮助幼儿清楚、完整地播报心情,可以借鉴幼儿播报天气的经验,启发幼儿用正式的语言播报心情的变化及原因,让幼儿的独白能力有所提高,实现更大的教育价值。活动中的不足可以在班级区域活动“心情预报”中逐步完善,引导孩子将心情播报的更清楚、更好听!
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