《大班上学期语言活动：从图画到文字》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目标：1、了解汉字的演变过程，知道现代汉字是由古代象形文字发展而来的。2、对识字活动感兴趣，尝试认读汉字：山、木羊、雨、人，并知道与其对应的甲骨文、金文等文字。3、激发幼儿对汉字的喜爱，初步培养爱祖国文化的情感。活动准备：
1、幼儿已经知道《仓造字》的故事，了解了汉字的由来。
2、汉字山、木、雨、人及与其对应的甲骨文、金文、篆书卡片每组1套。
3、教学挂图、幼儿用书。
4、练习册、铅笔。
活动过程：
一、迁移经验谈话，进一步激发幼儿对象行文字的兴趣。
师：小朋友你们知道我国最早的字是谁创造出来的？他是怎么造出来的呢？
师：最早的文字叫什么？你觉得它是什么样的？（鼓励幼儿迁移已有经验，用语言连贯地表达自己的认识）
师：小结：我国最早的字是由仓创造出来的，叫象形字，像图画一样，非常有趣。
二、认识汉字“羊”的演变过程，初步了解汉字的发展。
1、出示象形字“羊”引导幼儿猜测。
师：这是一个象形文字，你能猜出是什么字吗？你是怎么猜的？（鼓励幼儿根据形状进行猜测，在幼儿认识的基础上，出示相对应的楷体汉字“羊”）
2、出示“羊”的演变过程卡片，引导幼儿观察并排序，初步了解文字逐步演变的过程。
师：这几个都是“羊”字，它是怎样演变成现在的字呢？你能来按顺序排一排吗？（引导幼儿大胆地表达自己的观点，并正确进行排序。）
3、观察“羊”字的演变过程。
师：仔细比较这几个字，你有什么发现吗？（帮助幼儿发现从图画逐渐到文字的变化特征。）
师：小结：原来象形字经过了不断的变化，才逐步演变成现在的样子。
三、字的发展排序游戏。
师：出示山、木、羊、雨、人的演变过程卡片。
师：这里还有一些字，你们认识吗？你们能把这些字按照它的演变顺序排排队吗？
师：幼儿分组排序，并进行认读。
师：阅读幼儿用书，并根据书上的顺序对照检查。
四、完成练习册
引导幼儿完成练习册，进行文字的对应连线。
