《大班教案手电筒亮起来》可能是您在寻找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、大班教案手电筒亮起来
活动目标：
1、玩手电筒，喜欢操作、摆弄，能想办法让手电筒亮起来。
2、认识电池的正负两极，了解电池正负相连可以亮起来的道理。
3、体验探究安装手电筒的乐趣。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池(用于幼儿拆开、观察手电的组成)。
2、记录表每人一张。
活动过程：
一、以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探索的欲望。
一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽;
一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。——(手电筒)
提问：手电筒是用来做什么的?手电筒为什么会发出光亮?
二、出示手电筒和电池，让幼儿进行组装。
1、出示各式各样的手电筒和电池，请幼儿观察，了解手电筒和电池的多样性。
2、引导幼儿仔细观察电池，认识电池的正极和负极。
小结：电池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一个正极，一个负极。
3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配，探索如何组装能使手电筒亮起来。
4、能安装成功的幼儿操作演示，知道正负极相连可以使手电筒亮起来。
三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。
1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方，逐渐改变手电筒与水彩笔的角度，观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小，影子越长，手电筒与水彩笔的角度越大，影子越短。
2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。
3、关掉活动室的照明灯，拉上窗帘，请幼儿用手电筒自由照射，感受光的直线传播和光于影子的关系。
四、手影游戏
游戏玩法和要求：每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，其他幼儿用手组装各种造型进行游戏，然后更换打灯人轮流游戏。
活动延伸
1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。
2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池，电池是什么样子的，自己尝试拆装。
活动反思：
在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了?这条主线展开，幼儿对活动内容掌握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。
但在实验的环节，也存在着不足：如实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌握活动内容，实验时间有点长，幼儿交流的时间缩短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。
2、大班科学手电筒亮起来教案反思
活动目标：
1、玩手电筒，喜欢操作、摆弄，能想办法让手电筒亮起来。
2、认识电池的正负两极，了解电池正负相连可以亮起来的道理。
3、体验探究安装手电筒的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池(用于幼儿拆开、观察手电的组成)。
2、记录表每人一张。
活动过程：
一、以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探索的欲望。
一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽;
一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。——(手电筒)
提问：手电筒是用来做什么的?手电筒为什么会发出光亮?
二、出示手电筒和电池，让幼儿进行组装。
1、出示各式各样的手电筒和电池，请幼儿观察，了解手电筒和电池的多样性。
2、引导幼儿仔细观察电池，认识电池的正极和负极。
小结：电池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一个正极，一个负极。
3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配，探索如何组装能使手电筒亮起来。
4、能安装成功的幼儿操作演示，知道正负极相连可以使手电筒亮起来。
三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。
1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方，逐渐改变手电筒与水彩笔的角度，观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小，影子越长，手电筒与水彩笔的角度越大，影子越短。
2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。
3、关掉活动室的照明灯，拉上窗帘，请幼儿用手电筒自由照射，感受光的直线传播和光于影子的关系。
四、手影游戏
游戏玩法和要求：每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，其他幼儿用手组装各种造型进行游戏，然后更换打灯人轮流游戏。
活动延伸
1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。
2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池，电池是什么样子的，自己尝试拆装。
活动反思：
在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了?这条主线展开，幼儿对活动内容掌握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。
但在实验的环节，也存在着不足：如实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌握活动内容，实验时间有点长，幼儿交流的时间缩短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。
3、大班科学教案：手电筒亮了
幼儿园大班科学教案：手电筒亮了
活动目标
1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2.乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3.愿意与同伴一起操作、交流。
活动准备
1.课件-照片：手电筒，课件-音乐：如果感到幸福
2.大小不同的电筒若干个(分别使用1号、2号及5号电池)
活动过程
一、观察、比较
了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1、幼儿观察操作材料
桌子上有什么?(电池)
这些电池一样吗?(不一样)
它们有那些地方不一样?请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。
2、幼儿操作
教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
3、幼儿交流
(1)你们发现这些电池那些地方不一样?
小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…
(2)这些电池有没有一样的地方?
小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。
二、了解电池
初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。
1、这些电池有什么用呢?
引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途
(能让电筒亮起来，让电动玩具动起来，让录音机响起来…)。
2、教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。
3、幼儿操作
教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。
(教育幼儿要节约用电)
4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
你是怎样装电池的，电筒才会亮起来?
教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。
安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。
三、再次放录音
音乐《如果感到幸福》，结束活动。
4、大班科学奇妙的手电筒教案反思
活动分析：
在上一个主题网《我的生活》中，孩子们非常喜欢科学活动《灯的秘密》，对于电灯为什么能够亮起来十分感兴趣。在本次活动中，我借用了手电筒这个孩子们常见的生活用品，帮助孩子们通过操作探究和试验论证了解手电筒的结构和安装方法。了解手电筒的简单结构是本次活动的重点，运用集体活动和分散活动相结合的形式，采用情景法、提问法、操作法、探究法进行突破。活动的难点是认识电池的正、负极，通过引导幼儿进行比较观察、科学探究、操作论证等方法，同时配以多媒体课件引导孩子们突破难点。
活动目标：
1、通过活动，激发幼儿参加科学实验活动的兴趣。
2、培养幼儿较敏锐的观察力和初步的科学探究能力。
3、引导幼儿初步了解手电筒的结构及其安装方法，认识电池的正、负两极。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
手电筒人手一个、小筐五个、多媒体课件一个
活动过程：
1、设置情景，提出问题“谁可以给我们带来亮光?”
2、操作探究：“手电筒里都有什么?”
这是活动的重点，引导幼儿在操作中得出结论。
3、设置疑问：“手电筒为什么能够发出亮光来?”
引导幼儿进行充分、积极的讨论。
4、操作验证：
(1)观察电池，认识电池的正、负极。
(2)通过观察，学习两节电池的安装方法。
5、知识扩展：初步了解多种高科技的手电筒和电池。
6、活动延伸：“是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮?”
活动反思：
在进行了上次活动《灯的秘密》之后，孩子们对电的有关知识产生了浓厚的兴趣，了解了电灯、电线、钨丝等相关知识。的确兴趣是孩子最好的老师，是一次活动顺利进行的有力保证，本次活动中97%的孩子对此产生了浓厚的兴趣，能够积极的参与到活动中来。
从活动目标的制定来看：有两点优势，其一与以前相比目标制定得更加清晰，层次分明，其二目标的制定符合本班幼儿的实际情况，由于本班幼儿从小班开始一直进行着科学实验活动，运用着各种实验方法，所以本次活动培养幼儿较敏锐的观察力，又随着幼儿年龄的增长开始培养幼儿初步的科学探究能力。
从活动过程的制定和实施来看：暴露出以下几点不足：
1、引导幼儿进行观察和动手操作的环节进行的还不够透彻。比如在幼儿拆开手电筒之后还应该引导幼儿全面的说出手电筒的材料，为后面的探究打下基础，而活动中却漏说了手电筒了还有开关、玻璃片等。
2、应该在吃透孩子上多下功夫。活动前设想的是孩子们会把手电筒完全拆开却没有想到很多孩子并没有这样做，导致了后面的安装手电筒这一环节进行得不好，没有达到预想的后果致使75%的孩子并没有操作安装手电筒的过程。
3、活动进行中的灵活性还应该再加强。看到孩子们没有把手电工拆开就应该及时的提醒孩子们或进行正确的示范加以引导，这样就可以避免不该出现的问题。
4、心理素质和对待活动的认真态度还应该进一步提高。
本次活动较之以前相比也有进步的地方：例如活动的层次清晰了，更注重观察在科学活动中的分量，能把一节电池单拿出来引导幼儿进行较细致的观察，为后面的引导幼儿观察两节电池相联的方法打下基础。
在今后的活动中，还要取长补短不断的积累实践经验，提高自己的教学水平。
5、小班科学手电筒亮起来教案反思
活动目标：
1.通过观察、探索活动，知道手电筒是多种多样的，能够帮助人们照亮。
2.学习用推、按、拧等方法开手电筒。
活动准备：
1.各种不同形状，不同开法的手电筒。
2.图片《手电筒亮起来》。
活动重点：
认识不同外形的手电筒，了解手电筒的用途。
活动难点：
学会用不同的方法开手电筒。
审美元素：
在活动过程中，鼓励幼儿大胆探索，通过用推、按、拧等方法打开手电筒，体验探索的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等游戏所带来的快乐。
活动过程：
1.出示手电筒，供幼儿认识，观察。
师：小朋友们看这是什么呀?(手电筒)手电筒是什么样子的?(长长的，里面有电池，有小灯泡，开关)
2.引导幼儿自由观察、摆弄手电筒，感知手电筒的不同外形特征：
师：今天小朋友们也带来了各种各样的手电筒，我们一起来看一看。
幼儿相互观察同伴手中的手电筒，你们手中的手电筒一样吗?(不一样，形状不同，有的大、有的小，颜色不同)你手中的手电筒是什么样的?(请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的)
3.和幼儿一起讨论手电筒的用处：
师：手电筒有什么用处?在什么时候你要用到手电筒?
师小结：手电筒主要是人们用来照明的，天黑了，人们走夜路时要用手电筒来照亮路，家里停电了，我们也用手电筒照亮屋子等等。
4.幼儿自由探索，尝试开各种各样的手电筒。
(1)幼儿自由探索使用手电筒。
(2)引导幼儿交流在探索过程中自己的发现。
(3)在幼儿探索的基础上，帮助幼儿总结：电筒是各种各样的，打开的方法也不一样：有的手电筒开的时候要推一下，有的要转一下，有的要按一下。
5.出示图片《手电筒亮起来》，让幼儿一起玩"手电筒的游戏"。
活动反思：
在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了?这条主线展开，幼儿对活动内容掌握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。
但在实验的环节，也存在着不足：如实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌握活动内容，实验时间有点长，幼儿交流的时间缩短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。
6、大班科学公开课奇妙的手电筒教案反思
活动分析：
在上一个主题网《我的生活》中，孩子们非常喜欢科学活动《灯的秘密》，对于电灯为什么能够亮起来十分感兴趣。在本次活动中，我借用了手电筒这个孩子们常见的生活用品，帮助孩子们通过操作探究和试验论证了解手电筒的结构和安装方法。了解手电筒的简单结构是本次活动的重点，运用集体活动和分散活动相结合的形式，采用情景法、提问法、操作法、探究法进行突破。活动的难点是认识电池的正、负极，通过引导幼儿进行比较观察、科学探究、操作论证等方法，同时配以多媒体课件引导孩子们突破难点。
活动目标：
1、通过活动，激发幼儿参加科学实验活动的兴趣。
2、培养幼儿较敏锐的观察力和初步的科学探究能力。
3、引导幼儿初步了解手电筒的结构及其安装方法，认识电池的正、负两极。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
手电筒人手一个、小筐五个、多媒体课件一个
活动过程：
1、设置情景，提出问题“谁可以给我们带来亮光?”
2、操作探究：“手电筒里都有什么?”
这是活动的重点，引导幼儿在操作中得出结论。
3、设置疑问：“手电筒为什么能够发出亮光来?”
引导幼儿进行充分、积极的讨论。
4、操作验证：
(1)观察电池，认识电池的正、负极。
(2)通过观察，学习两节电池的安装方法。
5、知识扩展：初步了解多种高科技的手电筒和电池。
6、活动延伸：“是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮?”
活动反思：
在进行了上次活动《灯的秘密》之后，孩子们对电的有关知识产生了浓厚的兴趣，了解了电灯、电线、钨丝等相关知识。的确兴趣是孩子最好的老师，是一次活动顺利进行的有力保证，本次活动中97%的孩子对此产生了浓厚的兴趣，能够积极的参与到活动中来。
从活动目标的制定来看：有两点优势，其一与以前相比目标制定得更加清晰，层次分明，其二目标的制定符合本班幼儿的实际情况，由于本班幼儿从小班开始一直进行着科学实验活动，运用着各种实验方法，所以本次活动培养幼儿较敏锐的观察力，又随着幼儿年龄的增长开始培养幼儿初步的科学探究能力。
从活动过程的制定和实施来看：暴露出以下几点不足：
1、引导幼儿进行观察和动手操作的环节进行的还不够透彻。比如在幼儿拆开手电筒之后还应该引导幼儿全面的说出手电筒的材料，为后面的探究打下基础，而活动中却漏说了手电筒了还有开关、玻璃片等。
2、应该在吃透孩子上多下功夫。活动前设想的是孩子们会把手电筒完全拆开却没有想到很多孩子并没有这样做，导致了后面的安装手电筒这一环节进行得不好，没有达到预想的后果致使75%的孩子并没有操作安装手电筒的过程。
3、活动进行中的灵活性还应该再加强。看到孩子们没有把手电工拆开就应该及时的提醒孩子们或进行正确的示范加以引导，这样就可以避免不该出现的问题。
4、心理素质和对待活动的认真态度还应该进一步提高。
本次活动较之以前相比也有进步的地方：例如活动的层次清晰了，更注重观察在科学活动中的分量，能把一节电池单拿出来引导幼儿进行较细致的观察，为后面的引导幼儿观察两节电池相联的方法打下基础。
在今后的活动中，还要取长补短不断的积累实践经验，提高自己的教学水平。
7、大班科学小游戏小电珠亮起来教案反思
游戏目标：
1、让幼儿通过自身的探索来了解电池的特性和用途。
2、引导幼儿学习正确安装、使用电池。
3、培养幼儿对科学活动的兴趣以及相互合作的能力。
游戏准备：
1、各种废旧电池、电珠、电线各若干，正确安装电池的操作图示。
2、铁丝、毛线、记录纸、笔等若干。
游戏玩法：
1.将一根电线连接在电池上(一边连接在"+"上，另一边连接在"-")。
2.把电珠连接在"+"上，看一看电珠是否亮了。
3.运用铁丝、纸条、毛线等物品做实验，看看电珠是否亮了。
4.记录游戏结果。
活动反思：
活动主要分两个环节。第一环节是让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料;第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。
活动开始以引起幼儿探索的欲望为切入点，我注重创设活动环境，让幼儿自己动手，自己去发现。激发幼儿思维的热情，产生想学、爱学的欲望，辅以我的简评、奖励，使孩子们增加了自信心。
当孩子们认识了电池的正、负极符号后，我又对孩子们说 “刚才我们知道了电池有正负极，那怎样才能用两节电池让小灯泡变亮呢?” 孩子们早已按耐不住了，迫不及待地要动手操作，我便把机会让给孩子自己动手探索，通过操作，幼儿都知道把正负极相连，接上电池，使电路接通，小灯泡就亮了。看到孩子们都连接对了，我又用激励的口吻对他们说 “你们能用两节电池接上电线，让小灯泡亮起吗?”
通过孩子的独立探索、亲自尝试，在解决问题、不断尝试的过程中，孩子能自己从不同角度探索出解决问题的方法，活动中，教师不是主宰安排者，而是一旁的鼓励者、引导者，允许孩子失败与尝试，突现个性化探索。面对教师提供的丰富的尝试材料，孩子们大胆的使用，利用其特征去尝试，在尝试中得到成功，孩子们的自信心得到了增强，从而敢于尝试、乐于尝试并能够在尝试中获得成功。
8、中班科学手电筒亮了教案
活动目标：
1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2.乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3.愿意与同伴一起操作、交流。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
常用电池若干个(1、2、5、7号，) 大小不同的电筒若干个(分别使用1号、2号及5号电池) 录音机、磁带 黑猫警长图片 电视机、视频转换仪
活动过程：
一、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1.幼儿观察操作材料，提问："桌子上有什么?"(电池)
"这些电池一样吗?"(不一样) "它们有那些地方不一样?请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。"
2.幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
提问：(1)"你们发现这些电池那些地方不一样?"
师幼共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…
提问(2)"这些电池有没有一样的地方?"
师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。
二、初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。
(一)引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途。
提问：
1. "这些电池有什么用呢?"(能让电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来…)。
(二)播放《黑猫警长》视频，引起幼儿安装电池的兴趣。
提问："刚才是谁呀?" "你们愿意帮助他们吗?怎么帮?"
教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。
2. 请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。 "你是怎样装电池的，电筒才会亮起来?" 教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
3.幼儿操作结束，教师组织："请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒送给黑猫警长!"
4.师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。
延伸活动：
1.让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。
2.在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。
3.环保教育：不乱扔废旧电池。
9、中班科学手电筒亮了教案反思
活动目标：
1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2.乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3.愿意与同伴一起操作、交流。
活动准备：
常用电池若干个(1、2、5、7号，) 大小不同的电筒若干个(分别使用1号、2号及5号电池) 录音机、磁带 黑猫警长图片 电视机、视频转换仪
活动过程：
一、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1.幼儿观察操作材料，提问："桌子上有什么?"(电池)
"这些电池一样吗?"(不一样) "它们有那些地方不一样?请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。"
2.幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
提问：(1)"你们发现这些电池那些地方不一样?"
师幼共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…
提问：(2)"这些电池有没有一样的地方?"
师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。
二、初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。
(一)引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途。
提问：
1. "这些电池有什么用呢?"(能让电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来…)。
(二)播放《黑猫警长》视频，引起幼儿安装电池的兴趣。
提问："刚才是谁呀?" "你们愿意帮助他们吗?怎么帮?"
教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。
2. 请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。 "你是怎样装电池的，电筒才会亮起来?" 教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
3.幼儿操作结束，教师组织："请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒送给黑猫警长!"
4师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。
延伸活动：
1.让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。
2.在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。
3.环保教育：不乱扔废旧电池。
教学反思：
教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
10、大班美术活动教案：手形彩绘教案
理论依据：
大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。
活动目标：
1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。
2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。
4、懂得保护动物，爱我家园。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动重点难点：
活动重点：在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。
活动难点：能大胆构思创造出新颖的作品。
活动准备：
1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。
2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。
活动过程：
一、导入部分
1、观看手影视频引入课题。
2、借助手指游戏做好铺垫。
(1)教师边朗诵边手形表演;
(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。
二、基本部分
1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。
师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了?
小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。
师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)
小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。
师：你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿讨论绘画步骤)
小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。
2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。
(1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。
(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。
3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。
4、同伴相互欣赏，说说创作内容。
(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。
(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。
三、结束部分
1、大胆展示自我。
动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。
2、现场发起倡议。
提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结：保护动物、爱我家园。
11、大班科学教案：小纸片站起来教案
活动目标
1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。
2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。
3、培养同伴间的合作能力。
活动准备
幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张活动过程一、 故事导入(幻灯片出示)1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。
小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美!
2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀!(站起来)(评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲)
幼儿讨论
1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?
2、幼儿自由讨论3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。
三、幼儿自主探索活动
1、幼儿第一次探索(1)幼儿操作，教师指导。
(2)分享探索成果。
2、幼儿第二次探索(1)再次投放材料--剪刀和胶水师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。(幼儿操作，师指导)(2)分享成果(评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立;第二次探索：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示，幼儿间相互分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清楚的表达出来了。)
3、幼儿第三次探索(1)出示城堡，幼儿感受纸的变化。
师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的?
(2)幼儿讨论。
(3)教师提出问题，幼儿操作。
师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸师：你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么形状?
师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的?这样小纸片又扁扁的了。
小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得漂亮。
4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。(每组投放篮子，篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。)5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。
(评析：城堡环节中幼儿通过拆合纸片，进一步感受纸片的变化：一张纸片可以变多种形状，幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验，而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来，请每组五个小朋友重新组合漂亮模型，当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型，他们在组合小组模型时有些单一，于是在最后这一环节我又在每组投放了纸，供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节，也体现了幼儿间的合作能力，同时，在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。)
小结：
小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了漂亮的模型，纸片站立的奥秘多不多?好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗?
(评析：这是一节科学教育活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点，发挥了幼儿的自主性，教育活动中的每一个环节，都是紧紧围绕教育目标进行，而且是由浅入深逐步深入的一个教育过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。)
12、大班主题活动教案：五星红旗升起来教案
活动目标：
1、让幼儿了解五星红旗是红色的，上面右五颗星。
2、知道国旗代表我们的国家，升国旗时药立正行注目礼。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
国旗、国歌录音。
活动过程：
一、认识五星红旗：
1、这是一面什么旗?它的全称叫什么?
2、中华人民共和国国旗事什么颜色的?
3、国旗上有什么?
小结：这是一面中国国旗，国旗的颜色是红色的，上面有五颗黄色的星星，一颗大星，四颗小星。
二、升国旗、奏国歌：
1、国旗代表我们的国家，你们在哪里看到国升国旗?
2、小学生升旗时，怎么做?
解放军升旗时，怎么做?
运动员升旗时，怎么做?
他们为什么都要立正、行礼、唱国歌?
3、尝试升旗活动，请小朋友来试着升国旗。
13、大班主题活动教案：大家一起来运动教案
活动目标：
1.在游戏的情景中练习钻、爬、跳、平衡、投掷等身体动作。
2.体验小组接力运动的快乐，培养合作精神。
3.喜欢参加体育活动。
4.大胆想象，尝试讲述我喜欢的运动。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
垫子4块，橡皮筋4根，圈若干，平衡木4座，长绳一根，纸球若干。
活动过程：
1.教师和幼儿一起做热身运动。
教师：冬天到了，天气很冷!我们一起来做运动，让身体暖和起来吧!
(模仿各种动物做运动：上肢运动—下肢运动—体侧运动—体转运动—腹背运动—跳跃运动—放松运动)。
幼儿跟着教师进行身体练习。
2.角色谈话引入活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
教师：做运动真开心!我们举行一场冬季运动会，我做裁判，大家做运动员。快来看看，都有哪些项目吧!
3.幼儿尝试进行身体活动练习。
场地上划分四个区域：爬山洞，走独木桥，跳圈，投球过障碍。幼儿自由选择区域练习。
请幼儿谈谈玩的感受(比如你最喜欢玩哪个?哪个最难?你要注意什么?)。
幼儿再次体验各个区域活动(提醒幼儿每个区域都要尝试)。
4.游戏“小小运动会”。
教师：现在大家都准备好了吗?现在运动会正式开始了!
请幼儿拿球站立：相同颜色的接成一排。
教师和幼儿共同布置活动场景(教师放好布袋，请幼儿将器械一个个放后面)。
教师介绍游戏的玩法与规则：每人手拿一个球，分别钻过山洞(垫子)—走过独木桥(平衡木)— 跳圈(圆环)，到达地垫后将手中的皮球投过场地上的绳子，跑回原地与下一个小朋友进行接力。最先跑完的一组获胜。
幼儿进行游戏竞赛。合作要求：怎么样才能快快的跑完呢?就要请一组上的小朋友合作好，大家都快快的完成，这样你们一组才会胜利!
教师讲评(宣布比赛结果;表扬游戏中努力、团结合作的小组和个人)
5.结束活动，模仿冬眠的动物做放松运动。
今天小朋友们都辛苦了，让我们接成一排像冬眠的小乌龟一样来放松身体。缩着身体，一边做一边返回教室。
14、大班游戏活动教案：沙子玩起来教案(附教学反思)
设计意图：
沙子农村随处可见，幼儿也喜欢玩。有一次几名幼儿用碗糕盒装沙子玩，忽然下起雨来，幼儿把盒子放下回到教室，雨停后，幼儿发现，问：沙子怎么少了?为了让幼儿了解沙子的特性，用途，激发幼儿对科学探索的欲望，我为幼儿创设条件，让幼儿用眼、手、脑等多种感官，去看、想、玩、做。体验玩沙的乐趣，特设计本次活动。
活动目标：
1、通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。
2、能积极主动探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。
3、培养幼儿合作、交往的良好品质和享受玩沙的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
教学重点：幼儿感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。
教学难点：幼儿探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。
活动准备:
一、经验准备
带领幼儿分别在沙路、水泥路上走，体验不同的感觉。
二、物质准备
沙滩(湿沙、干沙)，树枝、筛子、小桶、水、小铲、模子，杯子、围裙每人一条。
活动过程：
一、激起幼儿学习兴趣
小朋友，你们看老师这有什么?你们先和它们认识一下吧。你们知道老师准备这些物品是做什么吗?今天我们和它们一起来玩沙，你们高兴么?发给每名幼儿一条围裙。
二、幼儿动手操作。
1、教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，跑一跑、跳一跳。
提问：小朋友喜欢干沙还是湿沙?为什么?
踩在沙上有什么感觉?
让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知。(干沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)
2、让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。
提问：筛子里的沙子哪去了?小石头会漏下去吗? 沙子是什么样的?(沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。)
3、请幼儿用力踩刚翻的新沙。提问：发生了什么现象?为什么?
发给每人一个杯子，往杯子里装沙子后，往杯子里倒水?会发生什么现象?
小结：沙粒与沙粒之间有一定的空隙。
4、幼儿自由玩沙，探索玩沙的技能，教师分组指导
(1)、用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量，往外扣点心时模子离地面的高度。
(2)、挖井、造房子等，丰富经验：(挖土时要细心、耐心、及时整修、沙土要压紧。)
5、鼓励、启发幼儿玩出新花样。
小朋友们，你们是怎样玩沙的?喜欢怎样玩?(挖、装、筛、可与水混合玩等等)
6、创作沙画
怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚?
干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平，分别比较。
三、小朋友间互评作品，谈谈玩沙的感受，教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿，活动结束。
活动延伸
带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。
教学反思：
这节课我是平时在观察中，借助我班幼儿感兴趣的游戏和事物生成的活动，根据《纲要》的要求，结合本班幼儿的年龄特点，我以幼儿支持者、合作者、引导者的身份科学的设计了这次活动。幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣。分组玩沙的环节，能让幼儿进行各种在沙中的操作活动，同时，在教师分组进行指导下，幼儿能更好的玩沙，并得到一定的玩沙经验!通过鼓励的形式，让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。活动中孩子都能积极主动的参与到其中，积极回答问题并思考，很好地完成了教学目标 。
15、大班音乐活动教案：我们大家动起来教案(附教学反思)
设计意图：
我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
活动目标：
1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。
2、培养幼儿的反应能力、创造能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐《握手舞》《库企企》
活动过程：
一、问好环节，音乐热身律动
1、《握手舞》
2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。
幼儿：老师、老师、早上好。老师好。
3、小音符游戏。
二、感知音乐《库企企》
在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。
1、初步欣赏音乐。
师：在音乐里你听到了什么咒语。
2、引导幼儿逐渐展开活动。
3、创编声势动作.
在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想还可以做什么动作。
三、创编活动
教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。
四、结束活动
1、请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。
活动反思：
本次活动是我同过参加奥尔夫音乐培训会后根据本班幼儿的发展水平自己设计的。使幼儿通过感受音乐大胆的用身体动作去表现，幼儿在活动中能积极的参与，在设计活动之前我想这样“活”的音乐教师在控制幼儿使困难可能比较难，容易乱。活动中幼儿听指挥自控能力表现的比我预想的要好。
16、大班美术活动鱼鳞亮闪闪教案反思
活动目标
1.观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式，能表现出鱼的基本特征。
2.尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备1.材料准备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。
2.经验准备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的认识。
活动过程一、认识鲫鱼，激发幼儿绘画的兴趣1.认识鲫鱼的基本外形特征。
师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样子的?
出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三部分，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。
2.观察鱼鳍的形状师：鱼靠什么在水里游呢?鱼鳍长在哪里?是什么形状的?
引导幼儿观察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且形状也各不相同。
二、观察鱼鳞的色彩、形状和排列方式，学习鱼鳞的画法鱼是什么颜色的?身体表面长着什么(鱼鳞)?
1.师：让我们仔细看看鱼鳞的样子。(出示图片2。)小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。
2.师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢? (出示图片3。 )3.学习画鱼鳞：教师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出第二排鱼鳞。
三、幼儿作画，教师指导1.师：今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。
2.教师出示图片幼儿欣赏，引导幼儿添画。
师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来欣赏一下。 (出示图片4、5、6、7。)我们还可以添画些什么(石头、水草、贝壳、珊瑚等)?
3.幼儿作画，图片欣赏自动播放，教师巡回指导。
四、展示作品，交流分享展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜欢的鱼。
活动反思：
这节课上下来，我觉得孩子们兴致不是很浓厚，回答问题不够踊跃，主要是我没有很好的引导。在教学过程中绘画的要求提的不是很到位，没有很明确今天的主题到底是什么，所以孩子们画的时候有点无从下手。还有在用两支笔粗细来画的时候要先用粗笔画好，然后再用细笔装饰，这一点忘记提了，导致幼儿作品不是很美观。
17、大班科学活动小灯泡亮了教案反思
设计思路：
随着生活水平的提升，各种各样的安全问题也迎面而来，如交通安全，用水安全、用电安全等等都随着时代的步伐向我们教育者发出了挑衅的讯号，让我们不得不去重视孩子们的安全教育，因而我选择了用电安全教育这块内容，从了解建立电路着手，进行用电安全教育，逐步深入。
活动目标：
1、 通过小实验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。
2、 初步认识用电的安全，并能在生活中正确地使用。
3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、电线 电池 小灯泡 图片
2、对电池有了初步的认识
活动过程：
一、 建立电路
1、 材料介绍，引发问题
2、 幼儿操作，教师巡回观察
3、 实验展示
4、 幼儿操作，教师巡回指导
5、 小结：为什么小灯泡这样会亮?
二、 安全教育
三、 活动延伸
生活中除了电线可以导电、通电，可以给我们带来危险，那还有没有其他东西呢?让我们下次再来一起探索吧!
活动反思：
整个活动下来，孩子们的兴趣十分浓厚，投入的积极性也很高，都能了解正确的连接方法基础上举一反三，如王泽小朋友的多节的电池连接方法：两节电池正负极连接好，电线的一头连接于两节电池中间，一头绕于灯泡上，再连接在电池上，实验成功灯泡亮了。还有应湘业小朋友的正负互换的连接方法等等，孩子们都进行了很好的认识了解。最后在安全教育活动中，孩子们通过自身实验过程中的小触电了解到了电线可以给我们带来方便同样也可以给我们带来危险，在日常生活中要注意它当心它不要随意地去玩弄它，懂的基本的如何保护自己。
18、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)
(一)活动准备
我运用律动去安定幼儿的情绪，演唱歌曲《我的好妈妈》：
(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式，导入主题
运用多媒体动画，让幼儿观察画面并能表达、感受妈妈的辛劳。
(三)发挥幼儿的想象力
通过幼儿对歌词的理解，用自己最漂亮的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展示，把美好的情感释放出来。
(四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。
为妈妈唱一首歌或说几句祝福的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。
幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈
一、活动内容：
“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。
二、活动目标：
1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈养育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。
2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。
3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。
三、活动准备：
1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程 。
3、布置好活动场地、家长座位。
4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。
5、准备游戏的材料(布料、口袋)，小旗。
四、活动过程：
一、妈妈，奶奶、幼儿入座。
二、活动开始：
1、老师简介节日：“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝贺她们节日快乐。
2、节目表演
(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲：《画妈妈》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《鲁冰花》《幸福拍手歌》
(2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。
3、请幼儿说说事先准备好的调查表。
(1)简单介绍妈妈的职业和工作情况。
(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希望。
4、幼儿和妈妈，奶奶一起游戏。
(1)游戏“找找好妈妈”
游戏规则：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人
(2)游戏“小袋鼠找妈妈”
游戏规则：小朋友从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。
(3)游戏“我穿妈妈的鞋”
游戏规则：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。
5、红花献给好妈妈
师：亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句悄悄话结束活动。
教学反思
1、通过此活动，从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长：孩子能做的事不要帮太多，开始小孩的动作肯定有点慢，但我们要有耐心，鼓励他自己完成。
2、通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。
3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持非常重要。
19、大班科学《小灯泡亮了》教案反思
相关知识：
灯泡最常见的功能是照明。通过电能发光发热的照明源，由亨利·戈培尔发明(爱迪生实际上是找到了合适的材料，即发明了实用性强的白炽灯，而灯泡早在1854年就出现了)。
活动目标：
1.懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。
2.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
3.对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿熟悉实验材料的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。
2.材料准备：电池、电线(连着小灯泡)，布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份;小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。
活动过程：
一、创设情境，导入活动。
师：(出示小熊布偶)小熊家今天停电了，房间里黑乎乎的，真难受，小熊找蜡烛没找到，却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小熊应该怎么做才能让小灯泡亮起来呢?
二、引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。
1.介绍实验材料。
师：今天我们一起来帮小熊家安装电灯。老师准备了电池、小灯泡和电线，电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了，电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来?
2.交代操作步骤和活动规则。
师：两个小朋友合作进行实验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。
3.幼儿两人合作开展实验探索，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。
4.以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。
三、设置问题情境引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属可以导电。
1.设置问题情境。
师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢?
2.介绍操作材料，引发幼儿猜想。
3.幼儿实验，师指导。
4.集中交流。
四、活动结束
提醒幼儿注意用电的安全。
教学反思：
本节活动中，幼儿表现出极大的探索欲望，乐于参与到活动中来，刚开始时孩子们并没有实验成功，但每个孩子都在轮流的努力尝试着实验，并且期待着成功，在实验中孩子们都能体现出合作的精神，最后大家在一个小朋友尝试成功中收到了启发，各组中都纷纷让小灯泡亮了起来，孩子们很开心也很兴奋，有的鼓掌有的都发出了赞叹的声音，但我知道这并不是课堂“失控”了，是孩子们对于活动的热情和兴趣来了，不足的是材料的投放还是有些欠缺，如果能够多准备些材料对幼儿的探索更加有利。
