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大班艺术手工小菠萝教案反思

栏目:幼儿园手工活动教案
时间:2022-06-16 12:39:14

《大班艺术手工小菠萝教案反思》可能是您在寻找幼儿园手工活动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、大班艺术手工小菠萝教案反思

  活动目标:

  情感目标:体验手工操作活动带来的快乐。

  认知目标:知道制作手工菠萝的基本步骤。

  技能目标:掌握做菠萝果肉的方法,提高幼儿的动手操作能力。

  引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  浅色折纸,浅绿色皱纹纸、深绿色皱纹纸、黄色皱纹纸,矿泉水瓶,剪刀、胶枪、中性笔、棕色的彩笔,制作好的手工小菠萝,微课视频。

  活动过程:

  一、开始部分

  故事导入:大鼻子叔叔最近刚搬新家,我们做个小礼物送给他吧!可是送什么好呢?教师提示大鼻子叔叔特别喜欢菠萝,要不就送菠萝吧!

  二、基本部分

  1、出示制作好的手工小菠萝,激发幼儿兴趣。

  2、播放微课视频引导幼儿了解所需材料。

  3、继续播放微课视频让幼儿掌握菠萝叶子的做法,分发材料,师幼一起做菠萝叶子,教师巡回指导。

  4、接着播放微课视频让幼儿学习菠萝果肉的做法,教师重点强调将皱纹纸扭成一片果肉的方法。

  5、分发材料,幼儿动手操作,教师巡回指导。

  6、做好菠萝的叶子和果肉后,取剪好的矿泉水瓶有序粘贴,先叶子,再果肉,注意果肉尽可能分布均匀。

  7、教师评价幼儿作品,对突出部分给予肯定,不足之处鼓励幼儿改进。

  三、结束部分

  带幼儿一起将制作好的手工小菠萝送给大鼻子叔叔。

  活动延伸:

  制作手工小菠萝装扮活动室。

  《手工小菠萝》活动反思

  手工小菠萝是一节操作性非常强的课。它将手工材料与废旧物品完美结合,呈现出不一样的视觉效果,给人以美的享受。本手工制作对于幼儿来说,稍有难度,只要幼儿细心观察,敢于尝试还是可以完成的。

  它以皱纹纸为主要材料,用矿泉水瓶做支撑,充分体现废旧材料的二次利用。通过将皱纹纸进行裁剪、扭做成菠萝的叶子和果肉,然后用热熔胶枪把做好的菠萝叶子和果肉均匀分布,粘于瓶身,呈现出一个立体的菠萝形象。

  首先以故事情境导入,再出示做好的手工小菠萝激发幼儿兴趣,通过微课视频的播放,一步步让幼儿去了解所需材料、叶子及果肉的制作方法,然后分发材料让幼儿大胆去操作,教师及时指导。

  让幼儿在亲身体验中感受到手工制作带来的乐趣,最后以送菠萝给大鼻子叔叔结尾,首尾呼应。该手工作品的制作主要锻炼了幼儿的耐心,也锻炼了幼儿手部小肌肉的发展,最后让他们感受到成功的喜悦。

  操作过程中需要特别注意在做果肉时,皱纹纸裁剪均匀,大约保持在7厘米长,2厘米宽,拧的时候要一面完全包住另一面,凸显出花头,粘贴的时候尽可能分布均匀。

2、大班手工活动小瓢虫旅行记教案反思

  活动目标:

  1.尝试用彩色纸浆制作立体小瓢虫。

  2.能运用辅助材料进行大胆想象,创造性地表现小瓢虫旅行的情景。

  3.体验自由创作的快乐。

  活动准备:

  1.请家长带幼儿到小区绿化带和公园里寻找瓢虫,对瓢虫进行更细致的观察。

  2.幼儿操作材料:红、白、黑等颜色的稠纸浆每桌一份,牙签、火柴头若干,大纸盘每人一只,棉花、树枝、树叶、窄纸条、各种形状的彩纸片、记号笔、固体胶、透明胶、剪刀、糨糊、各种颜色的稀纸浆、塑料刮刀、擦手布。

  活动过程:

  一、用纸浆制作不同形态的立体小瓢虫

  1.利用已有经验导入课题。

  师:你们见过小瓢虫吗?它是什么样子的?

  2.请幼儿欣赏各种形态的瓢虫的图片,观察并找出它们的不同点。

  师:今天我也请来了几只小瓢虫,一起来看看吧。

  (教师播放瓢虫图片的幻灯片,最后把所有图片定格在同一画面上。)师:找找看,这几只小瓢虫有哪些地方不一样?

  师:我准备了各种颜色的纸浆,现在请你们用纸浆来做立体的小瓢虫吧。

  3.幼儿用纸浆制作立体小瓢虫,教师巡视并进行个别辅导。

  二、为瓢虫设计旅游路线图

  1.观看《小瓢虫旅行》的视频。

  师:小朋友们做的瓢虫真可爱,现在请它们在你的盘子里休息一会儿,看看我带来的瓢虫都去干什么了。

  (幼儿观看瓢虫旅行的视频,教师为视频配音。)

  2.想象瓢虫会去哪些地方旅行。

  师:看来小瓢虫很喜欢旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢?

  3.幼儿制作旅游路线图。

  师:刚才你们说了许多很好玩的地方,可是小瓢虫还不认识这些地方呢。不如我们把刚才说的好玩的地方做到这张卡纸上面,为小瓢虫做张旅行图,然后用纸浆把它们连起来,让你的小瓢虫快乐地去旅行吧!

  师:我给你们准备了各种各样的材料,有纸片、棉花、吸管、棒子、树叶,等等。你可以选择最喜欢的材料进行制作。(幼儿到户外操作,教师巡回指导。)

  4.师幼共同欣赏幼儿合作完成的瓢虫旅行图。

  活动反思:

  在活动中,我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆,既可当橡皮泥进行立体造型,又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中,各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚,黑色的火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。

  在活动中,瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性,因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再 引入一再操作一作品评价”,这样有利于幼儿保持积极投入的状态,也有利于教师进行更有效的指导。

3、大班手工活动会飞的小蜻蜓教案反思

  材料与工具:铁丝、碎布、玻璃珠、彩色纸、红豆、钳子。

  制作方法:

  1.将1米长的铁丝借助圆棒绕成弹簧状。

  2.用碎布把玻璃珠包起来并用铁丝缠住开口,留出约3厘米长的铁丝用钳子绕成小环状(图一)。

  3.用红豆(眼睛)、彩色纸(翅膀)、碎布

  活动目标

  1.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  2.体验运用不同方式与同伴合作作画

  活动反思:

  这个小游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力,团结协作能力和反应能力。也勾起了老师对自己童年时代的回忆。的乐趣。

4、大班艺术小树叶教案反思

  活动目标:

  感受歌曲优美、抒情的旋律和落业在秋风中飘落的意境,理解两段歌词所表达的不同的情感。

  萌发亲近、热爱大自然的情感。

  提高幼儿思维的敏捷性。

  培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  带领幼儿到户外观察树叶在秋风中飘落和地上的落叶,倾听树叶发出的“沙沙”声。

  组织幼儿拾落叶,并观察和利用。

  指导要点玩游戏《小树叶》,感受音乐表达的意境。

  幼儿围坐在老师身边倾听歌曲,再次感受和理解音乐抒情、优美的旋律,并尝试用体态、语言表达自己的感受。

  引导幼儿听感情伴奏,有感情地边念歌词边做与歌词有关的动作,并随旋律哼唱。

  引导幼儿选择多种形式一起演唱,如:全班唱、小组唱、男女对唱、个别幼儿领唱等,启发幼儿有感情地演唱。

  引导幼儿根据自己的理解用歌声和适当的表情、动作再次玩游戏《小树叶》,并带领幼儿到户外玩。《秋风爷爷和小树叶》的游戏。

  教学反思

  歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点:“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要一吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

5、大班艺术小红帽教案反思

  活动目标:

  1.在音乐中大胆尝试用动作、表情等表现人物形象。

  2.体验表演的快乐。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.体验合作创编游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等)2.课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《狮王进行曲》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》 一一猎人)3.人物图片、头饰活动过程:

  一、情景导入--欣赏森林美景。

  1.播放背景音乐《森林狂想曲》,幼儿闭上眼睛聆听。

  教师:你听,我们现在来到了什么地方?

  2.播放森林课件。

  教师:我们来到了森林,森林里都有什么呢?(树上有许多水果,草地上开满了鲜花,草丛里还有许多蘑菇)。在这个美丽的森林里,住着一位漂亮的小姑娘,她的名字叫"小红帽"。

  二、故事欣赏,感受音乐。

  1.教师边讲述故事,边让幼儿感受音乐。

  小红帽的外婆住在森林的一座小木屋里,有一天,外婆生病了,她很想念小红帽。小红帽提着篮子去看望生病的外婆,她在森林里采摘了很多礼物送给外婆,大灰狼想吃掉小红帽和外婆,他闯进了外婆的家,猎人正在森林里巡逻,发现了大灰狼,就把大灰狼赶走了,小红帽和外婆得救了。

  2.教师:这个故事的名字就叫《小红帽》,故事里都有谁呢?

  三、分段听辨音乐教师:今天他们也来了,他们分别躲在四段音乐里,我们来听一听,他在哪儿呢?

  1.教师分别播放四段音乐,幼儿聆听,听辨是谁来了?

  四、听辨音乐,表演故事。

  教师:我们一起来表演吧。

  幼儿分角色听辨音乐,表演故事。

  五、大灰狼被赶跑了,你们高兴吗?我们一起去庆祝吧。

  教师播放《小红帽》的音乐,和幼儿一起庆祝,结束。

  活动反思:

  一、活动亮点将故事角色与音乐特点相匹配,这是本次活动的成功之处,也是本次活动中最大的亮点。根据故事《小红帽》中出现的角色:小红帽、外婆、大灰狼、猎人,我选择了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基进行曲》、《狮王进行曲》四种不同形式的进行曲、管弦乐选段作为教材,故事中的角色形象在音乐中变得鲜明、有趣,引发了幼儿感受和表现音乐的兴趣,激发幼儿参与活动的内驱力,发展幼儿的听辨能力、想象能力,体现了《纲要》"以人为本"的教育理念。

  二、重难点逐步突破,促进目标的达成。

  1.本次活动的教学重点是听辨音乐,区分音乐形象。在导入部分,我以《小红帽》的故事为线索,将四段音乐作为背景,根据音乐的韵律展开故事,为幼儿创设了本次艺术活动良好气氛和乐于倾听的心情;我选取的四段音乐教材形象分明,《天使小夜曲》选段音乐缓慢,呈现出低沉压抑的主题与外婆的形象相匹配;《森林狂想曲》选段中欢快跳跃节奏让人身心雀跃与小红帽天真活泼的形象相匹配;《狮王进行曲》选段中低沉的旋律让人联想到凶狠的大灰狼,《拉德斯基进行曲》选段中铿锵有力的节奏让人情绪高亢激昂更能代表勇敢无畏的猎人,幼儿很快就把音乐与人物相匹配起来了,故事中的角色形象在音乐中变得鲜明、有趣。有效地引发幼儿感受和表现音乐的兴趣,激发幼儿参与活动的内驱力,发展幼儿的听辨能力、想象能力,为完成目标的重点做准备。

  2.活动中的教学难点是:能用故事角色的表情、动作来表现音乐特点。

  在第二环节"分段听辨音乐、区分音乐形象"的活动过程中,幼儿分段聆听音乐,我设计提问"你觉得这是谁?"在幼儿回答出故事角色时,我的追问:"她在做什么?"引发了幼儿丰富的想象和大胆的创造,激发起幼儿扮演角色的兴趣,提问与追问环环相扣,有效地引发了儿童大胆的想象。我借助故事中的角色形象,提示幼儿联想人物走路的姿态与动作,幼儿的动作表演建立在具体可感的形象上,幼儿跟随音乐特点不断变换角色,乐在其中,很好地体验音乐带来的想象,感受到角色表演的快乐,幼儿的表演也因此变得生动、鲜活, 解决了教学中的难点。促成活动第一个目标的达成。

  活动的整体感觉是自然流畅,轻松活泼的。从孩子的表现来看,预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和认知方式,教师预设的教学设施和方法也有效地促进预设目标的达成,活动至始至终都体现了一个理念--快乐,让孩子快乐,在角色表演中体验快乐。

  三、活动的不足1.教师应合理地回应幼儿生成的问题,使教育现场的师幼互动变得更加有意义。

  2. 活动时间的控制要加强。

  在今后的教学中我对以上不不足进一步的思考与实践。

  活动反思:

  本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓,但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼,这些乐器的使用方法就花了不少时间,然后看指挥演奏又是一个难点,好在小红帽乐曲比较熟悉,因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解,这节课比我预期的时间要长,因为中间有很多预想不到的突发状况,例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固,个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多,以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识,男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

6、大班艺术小泥熊教案反思

  活动目标:

  1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

  2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。

  3、体会制作立体泥工的乐趣。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、知识经验准备:

  a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能,有进行平面泥贴画的经验。

  b.认识并了解熊的外部特征。

  2、物质材料准备:

  a.材料包。

  b.面人工艺品一个,教师自制小泥熊若干,小泥熊制作步骤图。

  c.民间艺人捏面人的视频。

  活动过程:

  1、欣赏面人工艺品,鼓励幼儿结合已有经验进行讨论,激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。

  教师:今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。(出示面人)瞧,这是什么?你知道它是怎么做的吗?

  2、观看视频,进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

  教师:漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢?让我们一起来看看吧。

  (播放视频幼儿观看)

  3、欣赏教师自制作品,讨论小泥熊的制作方法。

  (1)师:这是老师做的小泥熊,漂亮吗?它是什么样子的?你们知不知道老师是怎么做出来的呢?

  (2)展示小泥熊制作步骤图,引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

  (3)教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的,帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

  4、介绍操作材料,尝试捏塑小熊,巩固学习连接的方法。

  (1)师:这里有两种颜色的纸黏土、木棒,还有活动眼睛,谁愿意来试一试?

  (2)师:先将一种颜色的纸黏土分成两份,团圆,分别插入木棒中,做小熊的身体和头;

  再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴,分别贴在头上的两边和下方中间;

  剩下的泥分成四份,分别错长条,做小熊的四肢;

  最后把活动眼睛压贴在小熊脸上,可爱的小泥熊就做好了。

  5、幼儿自由进行立体泥工制作,教师巡回指导。

  (1)引导幼儿根据小熊身体各部分的大小,进行分泥。

  (2)提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细,并能尝试比较适合的连接方法。

  (3)在进行造型时,建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

  6、展览欣赏与评价结束活动。

  (1)鼓励幼儿展示自己的小泥熊,给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。

  (2)欣赏同伴的小熊,有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

  活动延伸:

  请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家,装饰成一件泥塑工艺品,带到幼儿园的手工展展览。

  活动反思:

  1.活动导入有趣,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿对彩泥的兴趣。

  2.在引导孩子认识彩泥的时候,没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。

  3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥,激发了幼儿的想象力,活动中,幼儿玩彩泥时,比较专注,捏出了各种各样的造型。通过这次活动,幼儿掌握了捏彩泥的基本技能,获得了发展。活动结束时,幼儿很不舍的送橡皮泥回家。

7、大班艺术活动小树叶教案反思

  教学目标

  1.感受歌曲优美、抒情的旋律,体验大树和树叶之间的亲密关系。

  2.理解两段歌词所表达的不同情感,学习用舒缓、跳跃的声音来演唱不同的段落。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  一、换位移情。

  师提问:小朋友,你们离开妈妈心里会是什么感觉?

  二、学唱歌曲。

  1.熟悉歌词。

  师:秋天到了,许多小树叶离开了树妈妈,它们心里会是什么感觉呢?我们去问问它。

  教师朗诵第一段歌词,并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

  "我们一起来问问小树叶吧!"幼儿按节奏朗诵第一段歌词。

  猜想:小树叶 怎么说呢?

  我们来听听小树叶是怎么说的,引入第二段歌词。

  幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

  2.欣赏歌曲。

  教师有表情地演唱整首歌曲。提问:听了歌曲你感觉如何?

  教师分段范唱,让幼儿进一步感受理解不同段落所表达的不同情感。提问:(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观,我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段)3.幼儿学唱。

  幼儿随旋律哼唱两遍。

  幼儿边唱边尝试用"小树叶"道具做动作表达自己的情感。

  三、尝试领唱和伴唱。

  教师领唱,幼儿用"啦"伴唱旋律。

  个别幼儿领唱,其他幼儿用"呣"伴唱旋律。

  教学反思本节课的学唱歌曲,我没有刻意的去教,而是通过有感情地讲故事,有节奏地念歌词,帮助幼儿理解歌曲,并进行了分段学习。通过老师的示范孩子们理解了这首歌曲所表达的两段不同的情感。我和孩子们还边唱边做动作,在玩中就掌握了歌曲,而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱,看来这一过程设计的符合幼儿的特点。

  教学反思

  歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点:“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要一吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

8、大班艺术快乐的小乌龟教案反思

  活动目标:

  1、安静地倾听乐曲,感受其欢快、活泼、幽默、诙谐的情绪。

  2、模仿乌龟的各种动作并尝试创造性地表现乌龟的各种动态,体验用动作表现滑稽、可爱的乌龟所带来的喜悦。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  丰富幼儿对乌龟的认识。

  准备乌龟图片、乌龟头饰、双响筒。

  准备音乐磁带、录音机。

  指导要点:

  出示乌龟图片,引导幼儿欣赏音乐,倾听配乐故事。

  完整地欣赏音乐,了解乐曲的结构,感受乐曲欢快的风格,理解乐曲所表现的小乌龟找妈妈的过程。

  启发幼儿依据故事情节创编与故事情景相符的动作。

  教学反思

  这次活动我通过出示小乌龟来引起幼儿兴趣,由于小乌龟是所有幼儿都认识并教为熟悉的小动物,所以幼儿对认识小乌龟这个环节老师的提问都能踊跃的参与思考和回答问题,模仿小乌龟动作,孩子们很有兴趣的,积极参与,并能听懂故事,懂得不怕困难勇于战胜困难的精神,不足之处在于当我在让幼儿发挥想象模仿动作时,启发引导性的语言较少,让幼儿自己发挥想象的空间受到一定的局限性,在以后的教学中要多用启发引导性的语言给幼儿一个充分发挥想象的空间,

9、大班艺术活动设计小纸盘大创意教案反思

  活动目标:

  1.欣赏各种盘子图片,了解有关盘子的历史和特点。

  2.通过欣赏不同盘面的花纹和图案,鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等方式对纸盘进行装饰,体验创作的乐趣。

  3.激发幼儿的创作欲望及热爱生活的美好情感。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动重难点:

  重点:了解图案的主要特征。

  难点:独立用各种图形装饰纸盘。

  活动准备:

  PPT课件、水彩笔、纸盘活动过程:

  一、欣赏了解盘子。

  1、认识盘子师:老师今天带来了一位朋友,你们认识它吗?(出示实物盘子)盘子是我们生活中的好朋友,那谁能来说说盘子有什么用?(幼儿介绍)师:在生活中这些盘子的作用还真大,我们的生活天天离不开它。

  2、欣赏幻灯片盘子是生活中必不可少的日用品,早在6000多年前我们古人已经学会制作漂亮的盘子了。(展示幻灯片,认识古代的盘子,木盘、铜盘、瓷盘、铁盘、金盘等等)师:欣赏了这么多精美的盘子,现在请大家想想,盘子上都有些什么啊?(让幼儿知道可以画各种各样的图案。)二、学习制作方法。

  1、出示纸盘。

  (1)欣赏装饰好的纸盘,发现每个盘子上装饰纹样的特点。

  (2)幼儿讨论装饰方法。(用彩笔画上不同的图案)2、播放PPT观看自制纸盘,介绍各种装饰材料。

  3、出示白色纸盘引入,并激起幼儿创作欲望。

  师:今天老师也给小朋友们带了一个白色纸盘,请小朋友们把它装饰一下吧。

  三、幼儿自由创作,教师巡回指导。

  根据幼儿能力差异,分别进行语言提示或示范指导。

  四、展示幼儿绘制的盘子,相互欣赏与交流。

  1、展示幼儿的作品,请个别幼儿介绍自己的作品。

  2、教师进行讲评。

  教学反思:

  美丽的盘子《美丽的盘子》是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式,又注意活动的目的。因此,在对盘子的种类、历史、特点等的了解上,我提供了大量的图片,冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术,从图片的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶,意识到美术与生活的密切联系。

10、大班艺术活动设计小乌鸦爱妈妈教案反思

  活动目标:

  1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。

  2、按歌词内容创编动作,并边听歌曲边表演。

  3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

  4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  5、体验歌曲中的欢快情绪。

  活动准备:

  画有"小鸟爱妈妈"幻灯片若干幅、打击乐器若干

  活动过程::

  一、故事导入

  1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事,我们一起来听听看。

  二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

  师:小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的就是小鸟爱妈妈的事。

  1、幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。

  师:请小朋友仔细听音乐,可以随音乐自己编动作,注意听完后告诉老师,听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?

  2、再一次欣赏乐曲。

  逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。

  (1)欣赏第一段音乐。

  师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。

  小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

  (2)欣赏第二段音乐。

  师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。

  小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。

  (3)欣赏第三段音乐。

  师:这段音乐听了后有什么感觉,我们用动作把你好像看到的事表演出来。

  小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

  3、尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。

  (1)师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴,拍一下手,表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作,表示鸟妈妈恢复了健康。

  三、尝试活动,即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。

  师:小鸟多爱妈妈呀,我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈,我们对妈妈说:妈妈您辛苦了,我们已经长大了,您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

  备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p29页。

  活动反思:

  感受音乐,体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验,主动探索,积极实践,培养了学生爱好音乐的情趣,发展了学生对音乐的感受力和表现力,丰富了学生的情感体验,为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通,课中设计了故事导入,创编音乐故事等音乐活动,让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识,并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

  针对本节课的教学,我感觉我在以下几个方面有所突破:

  一、以激发学生的兴趣为主线。

  根据二年级学生的注意力集中时间短,活泼好动的生理、年龄特征,备课时,我着重把激发他们的学习兴趣当作主线,让他们主动来学习。比如从上课一开始,我就走到到孩子们的中间,引导学生进入情境,来到动物园,导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事,引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上,有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣,动静交替,学生们一直兴趣高涨,其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”教师为主导,学生为主体“的教学理念。

  二、注重科学知识的有机渗透。

  我个人一直认为,一节音乐课,不应该仅仅满足于歌曲的学习,也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如:在小乌鸦欢迎同学们时,我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛,静静的听着,这种讲解,不仅激发了学生的探究兴趣,也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后,进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题,达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。

  当然,我也有很多不足之处。比如说:节奏训练有所忽视,课堂上不敢大胆放手给学生,教唱的形式和方法还有待改善。

11、大班手工折纸鱼教案反思

  活动目标:

  1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。

  2、体验折纸活动的乐趣。

  活动准备:

  1、方形纸、彩色笔、浆糊,鱼的范例、折叠步骤图

  2、 "海底世界"的背景图。

  活动过程:

  1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题,引起幼儿兴趣

  2、将范例发给每组小组,让幼儿观察,并拆开看看是怎样折的。

  3、出示折叠步骤图,引导幼儿观看并讲解鱼的折法:注意看清鱼头的折法

  4、提出折纸要求:

  要求边对角、边对对角线要对齐,折痕要折平。

  5、幼儿动手折纸,教师巡回指导:

  (1)提醒幼儿注意折出折痕;

  (2)指导幼儿将折好的"鱼"画上眼睛、鱼鳞,然后贴在"海底世界"画面上。

  6、欣赏同伴作品,结束活动

  活动反思:

  1. 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动,所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中,对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励;需准备多几张折纸。

  2. 幼儿传递物品的过程时,场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课,会准备更充足的材料,最好每幼儿一组(6支)水彩笔。

12、大班手工活动手拉手教案反思

  教学目标:

  1.引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧,提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。。

  2.知道剪纸是我国一种民间艺术,并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。

  3.鼓励幼儿积极探索,大胆尝试。

  教学准备:

  课件 范例 白纸、剪刀等教学过程:

  一、导入

  1.小朋友,你知道哪一天是你的节日?

  你们会怎样庆祝节日?

  表演儿歌《全世界儿童是一家》。

  2.老师表演变魔术,出示范例。

  3.给老师的剪纸起个名字。手拉手4.什么叫“二方连续”

  二.讲解

  1.猜猜老师是怎样做出这幅作品的?

  排序 折----画----剪----装饰2.说说你认为这四个步骤中哪一步最难。

  三.操作

  1.提要求你喜不喜欢这幅二方连续的作品,想不想自己来试一试,老师告诉你们:只要你们认真听,认真看,认真操作肯定会拥有自己的作品,也可以变魔术,说不定还会做得比老师更棒呢!有没有信心?

  2.让我们做一个手指操,运动一下我们的手指让他们更灵活。

  (黄婆婆在烧茶)

  3.按步骤跟老师操作折 短边对着,像折扇子一样画 幻灯出示男女孩的不同画法,幼儿可安自己的兴趣选择(重点强调手指处要相连剪 强调规则(废纸入篓)装饰 幻灯片提供一些基本方法四.展示1.评析2.玩变魔术的游戏五.活动延伸回去给爸爸妈妈变魔术,想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术。大胆地试一试!

  教学反思:

  亮点:

  1.教学过程清晰,老师教得轻松,幼儿学得开心,很好地达成了教学目标。

  2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

  不足:

  1.课堂气氛平铺直叙,缺乏高潮。

  2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时,要求幼儿剪固定的图形,约束了幼儿的发散性思维。

  建议:

  1.给幼儿提供的纸比例要得当,对折四次后符合小人的比列。

  2.教幼儿画人物时,可以先把纸折分成相等的三分,分别画人物的头、身体和腿部。

  3.老师示范画时,强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。

  4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连,其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。

13、大班手工折纸飞机教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿学习看图折三角,拼插成飞机的方法。

  2、培养幼儿探索学习的能力和认真做事的态度。

  活动准备:

  教具:飞机范样一架;折纸步骤图和拼插顺序图;蓝天背景图一幅,电子琴;课件。

  学具:每人一架玩具飞机和两个折好的三角形;彩色正方形折纸若干;每组一套折纸步骤图和拼插顺序图。

  活动过程与指导:

  一、开始部分听音乐开飞机进活动室。

  师:小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机,今天我们做飞行员开飞机好不好?(听音乐)开起我们的小飞机来了!呜!小朋友自己开起来,自由自在的飞!

  二、基本部分

  1、组织幼儿观看飞机课件进一步观察飞机的外形特点。

  师:小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧?(幼儿观察)小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机,你们也都开着小飞机,那谁来说一说飞机是什么样的呀?幼儿根据自己的生活经验回答。

  教师总结:飞机由机头、机身、机翼、机尾。

  把飞机安全快速的降到飞机场吧!放好飞机就赶快坐到小椅子上吧!

  2、观察拼插飞机范例。

  师:小朋友们你们这么喜欢小飞机,看!这是张老师自己用手折的一架小飞机,你们喜欢吗?小朋友们这么喜欢那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧!

  师:那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的,咦?看后提问:

  a、飞机是怎样做成的?(插起来的)

  b、用什么插起来的?(折好的三角形插起来的)用几个这样的三角形插起来的?(5个)

  3、观察折好的三角形,并试着把两个三角形插结起来。

  师:这个三角形一头尖尖的,外面还包着一个三角形,能打开是两层的。上面有许多的小口袋,让幼儿寻找小口袋都在什么地方?

  幼:幼儿寻找,回答问题。(上面有横着的小口袋,左右有斜着的小口袋,后边有竖着的小口袋,幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋)师:小朋友观察的真仔细,找到了这么多的小口袋,那小朋友这些小口袋是干什么用的呢?

  幼:插飞机用的。

  师:让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。

  教师交待要求:

  a、再折三角的时候注意仔细认真,一定要着的平整。

  b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。

  c、还可以自己想象设计飞机。

  三、作品展评,注意环保。

  师:小朋友折的飞机都飞上天空了,你们觉得那架飞机折的最好好在哪里?

  幼:幼儿回答教师问题,并把不对的改正过来。

  师:小朋友今天都折得非常棒老师看了非常高兴,所以老师一人给你们准备了一个小奖章。(幼儿粘贴小奖章)师:小朋友带上小奖章可真神气,真像一个一个的小飞行员,学做飞行员开飞机,到室外参观风景,结束课堂。(听音乐)

  活动反思:

  交通工具与人的生活密切相关。科学技术的发展和科技成果在交通工具中的运用,使交通工具给人们的生活带来极大的方便。而飞机则是现代交通工具中较为重要的一族,折纸飞机是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件名称和用途后的一节生成活动,它进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望及培养幼儿的想象力、动手能力。

  在活动前我了解到我班有4名幼儿有折纸飞机的经验,但大部分幼儿还是第一次接触。因此我选择了最简单的折纸飞机方法。活动时我先完整演示折纸飞机的过程,让幼儿有一个大致知道折纸飞机的方法,引起幼儿对折纸的兴趣。然后我将广告纸分给幼儿,让幼儿与我一起一步一步折飞机,并在每一步讲解后出示示意图。活动结束后大部分幼儿都能完成一只飞机的任务,目标的达成度高。

  但是由于不经常接触折纸活动,我发现幼儿对折纸的基本要求还不太了解,每次折下去后没有压平折痕,导致飞机的尖角不够尖,还有些飞机会散架。我应该在这之前强调一下折纸的基本要求,做到边与边对齐,角与角对齐,折现压平。其次,折纸飞机第一步中间的折痕很重要,之后的每一步都要看清这条折痕,并与之对齐,二我在第一步时没有强调,导致有些幼儿在之后的步骤中不清楚到底边与那条线对齐,从而这出来的飞机并不干净。折飞机可以在桌子上进行,而我为了让所有幼儿看清步骤叫他们坐在上课位置蹲在小椅子上折,在活动中发现幼儿的随意站立倒是遮住了部分幼儿的视线。

  最后可以将多余的广告纸投入到区角,供有兴趣的孩子继续折飞机,发展幼儿的折纸能力。

14、大班手工京剧脸谱教案反思

  活动目标:

  1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。

  2、养成做事细心和有始有终的好习惯。

  3、萌发"我也要当京剧大师"的想法。

  活动准备:

  1、幼儿手工用书第4面。

  2、剪刀、橡皮筋,操作材料幼儿人手一份。

  3、京剧脸谱图片若干。

  4、范例一个。

  活动过程:

  一、 欣赏京剧脸谱。

  1、让我们来看一段录像,看的时候要认真,等会老师要请你们来说说看到了什么?

  2、你看到了什么?幼儿交流后,教师归纳:这都是一些京剧脸谱,京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界很有影响,人们提到京剧就会想到中国,京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩,也就是我们刚才所看到的一张张脸谱,不同的脸谱代表着不同的人物。

  二、引起兴趣。

  1、教师戴上京剧脸谱,摆出表演京剧的样子。

  2、教师摘下脸谱:小朋友老师拿的是什么?你们也想象老师一样吗?

  3、教师:我们的"开心舞台"要表演京剧,每个小朋友都可以参加,你想参加吗?制作好脸谱就可以报名参加了。

  三、介绍制作方法

  (一)幼儿自由讨论制作脸谱的方法:京剧脸怎样做的?怎样戴到脸上?戴上脸谱怎么才能看得见呢?

  (二)教师介绍制作方法。

  1、将脸谱剪下,眼睛处用剪刀剪去。

  2、在黑点处钻一小洞,穿上橡皮筋戴在头上,你就是京剧中的一个角色了。

  四、幼儿制作、教师巡逻指导

  1、教师提出注意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要注意安全。

  2、帮助能力差的幼儿完成作品,能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作,共同剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。

  五、结束

  1、请幼儿戴上脸谱相互欣赏。

  2、带上自制的脸谱到进行表演。

  活动反思:

  我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。

15、大班手工制作螃蟹教案反思

  活动目标

  1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并为自己的作品感到自豪。

  2、在手工活动中,喜欢探究,专注,想象力丰富有信心。

  3、能正确运用各种手工材料,有良好的手工活动习惯。

  活动准备

  1、范例:一次性饭盒制作《螃蟹》作品一个。

  2、各种材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

  3、手工工具、双面胶、剪刀等等。

  4、废旧材料箱。

  活动过程

  一、导人活动引起兴趣。

  师:"今天我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班,老师还邀请了两位小客人你们看它们是谁:"(螃蟹)师:"前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友,这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"师:"这是老师做出来的你们仔细看看老师是用什么材料做的?"

  二、探索制作的方法。

  1、"螃蟹的身体上是用什么材料做的?为什么要选用一次性盘子和饭盒做它的身体?

  小结:螃蟹的身体是方圆形的?一次性饭盒是方的,盘子是圆圆的,它们看上去很象,所以老师用饭盒和盘子做它的身体。

  2、"螃蟹的八只脚是用什么材料做?为什么用插座和吸管做脚呢。"小结:"螃蟹的八只脚是细细的长长的,所以老师选用吸管和插座做它的脚。

  3、"螃蟹还有一对脚呢?我们看看这对脚拿什么? (钳子,剪刀)  老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。

  4、"然后在点上眼睛,这只螃蟹就更象了。"

  三、幼儿制作

  1、介绍材料

  师:"老师给小朋友准备许多材料,请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。让我们先来看看有哪些材料。

  2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

  (1)"这些材料哪些可以做螃蟹的身体?为什么?"一次性纸杯能做螃蟹的身体吗?能不能想想办法?

  (2)"哪些材料可以螃蟹的脚呢?"  提醒幼儿没有满意的材料还可以到材料箱里找一找。

  3、幼儿自由选择材料探索制作,教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

  四、展示作品

  提醒幼儿给爸爸妈妈讲一讲"你是用什么材料做的怎样做。"然后将作品放在展览柜上。

  活动反思

  一、设计思路

  幼儿带来的废旧物品很多,有的很象螃蟹的身体,我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前,让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中,让幼儿讨论选用的材料,使幼儿提高对废旧物品的利用意识,再进行操作。为了体现幼儿的主体作用,让幼儿选择自己最喜欢的材料,从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理,激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

  二、效果分析

  一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品,用这些东西制作螃蟹,幼儿的情绪很高。通过此次活动,幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹,有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做,有的则用饭盒和吸管做,……用的材料很丰富,效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意,满足了他们创作的欲望。而且,通过这些废旧品的利用,也培养了幼儿节约资源,保护环境的情感。

16、大班手工纸杯娃娃教案反思

  教学目标:

  1、了解纸杯娃娃的基本构造;

  2、 初步掌握分割、组合等基本制作方法;

  3、 能设计自己喜欢的娃娃,并能按照设想制作。

  过程与方法:能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足,进行适当的改进。

  情感、态度与价值观:

  1、通过设计制作,享受制作的乐趣,感受合作的力量和乐趣,体验创造魅力;

  2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力;

  3、通过对作品的评价交流,培养学生的审美情趣和创新意识。

  教学重点:掌握纸杯娃娃的制作方法。

  教学难点:分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

  教学准备:调查表、几个一次性纸杯、课件

  教学过程:

  一、交流信息,引入课题

  1、师:上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况,现在请大家交流一下。

  2、学生交流,师随机评价,补充资料(课件出示)

  3、创设情境,揭示课题

  (1) 师:我也带来了一个大纸杯,(出示实物)它哭了,哭得可伤心了,为什么呢?原来它的主人用它喝茶后,说它没用处就把它扔了。同学们,难道它只能被扔掉或卖掉,真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!

  (2) 学生出主意,开阔思路,教师随机评价。

  (3) 揭示课题:

  师:原来只要动动脑,动动手,纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃,你瞧:(出示课件)

  二、表达交流,自主设计

  1、师示范:老师看了这些图片,也想用这些纸杯来个超级变变变,看清楚了,我要变了。

  2、自主设计娃娃的样子。

  3、表达交流

  三、讨论制作,合作加工师:(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智,发挥你的想象力,利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过,动手之前看看友情提示。

  1、友情提示

  (1)先设计后制作;

  (2)组内进行合理的分工;

  (3)完成之后,给作品起一个名称,写在评价表上;

  (4)要特别提醒大家的是:操作时一定要注意安全,当心别把手弄破;

  (5)老师这里有一个废品回收站,你不用的材料可以分类放到回收站,如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

  2、分组活动:

  (1)教师一同参与,要注意到后面几组的同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。

  (2)老师看到大多同学都已经完成,就组织参观作品。

  四、反思评价,延伸拓展师:同学们的手真灵巧,都已经做好了。

  1、组织学生评价师:接下来,我们请每组选派代表上来介绍作品,介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评:设计上,制作上等。

  相机鼓励:不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!今后继续努力!

  2、整理课桌,回收废品出示眉开眼笑的大纸杯:你们看,这个纸杯有什么变化?为什么?(能被再次利用)

  3、组织学生评估师:(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很好,下面请你们完成评估表。

  4、拓展延伸

  1、做好后,这些娃娃还可以怎样进行美化,改进?

  2、小结:今天这堂课,同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智,制作出了精美的小制作。其实,我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件,只要通过大家的慧思巧手,它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片),课后去试试看,用你的作品来装饰自己的家。

  五、组织大家下课后相互参观作品。

  五、教学反思本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节,并力求突出以下几点:

  1、培养学生多渠道收集信息能力。

  2、充分利用交流评议,实现互动学习,促进技术思维。

  具体包括:

  (1) 设计图的交流评议

  (2) 作品的交流评议

  (3)问题和体会、发现的交流评议

  3、多途径培养学生创新思维

  (3) 通过课前调查、作品展示拓展学生思路

  (4) 设计过程中鼓励创新

  (5) 作品交流注重特色介绍

  (6)课尾的拓展延伸

17、大班手工剪纸活动花儿朵朵教案反思

  目标:

  1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

  2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

  3.能共同合理地使用各种工具、材料。

  准备:

  1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

  2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

  3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

  4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。

  过程:

  1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

  师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香骑马。

  幼:用的是累加剪纸的方法。

  2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

  (1)初步整体欣赏作品。

  师:这些蝴蝶是什么样子的?

  幼:大小不一样,飞的方向不一样。

  幼:有红色的、黄色的、蓝色的。

  师:在这么多美丽的'蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜欢红色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

  幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

  师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

  幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。

  (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

  师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

  (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)

  师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。

  现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?

  幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

  师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

  幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

  师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

  (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

  师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

  幼:小翅膀上的花纹是三层的。

  幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。

  师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

  3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

  (1)共同讨论制作方法。

  师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。

  幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。

  师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

  幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。

  幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

  (2)尝试制作。

  师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

  (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

  4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。

  师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。

  幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。

  师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

  活动反思:

  剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。

18、大班美术活动手工染纱教案反思

  一、活动名称:《手工染纱》

  二、活动目标:

  1、培养幼儿认真观察,有目的注意及耐心细致的习惯,使其的意志力的发展得到帮助和成长。

  2、在染沙的活动中,幼儿不仅能学习如何染沙,而且当美好的事物因自己的努力而诞生,我们也会感受到发自内心的喜悦。

  3、因为有自己参与而实现的一个目标的活动中能帮助孩子练就良好的自我效能认知。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  三、活动准备:1、活性染料黄色、红色、绿色、蓝色2、纱布若干、一次性手套3、水、盆、盐、绳子4、音乐四、活动过程:

  1、组织幼儿围坐成一个半弧形2、引用童话故事边示范边通过生动的语言进行讲解和操作激发幼儿的创作兴趣故事:"在另一个星球,有一块白色的纱精灵,不知什么时候,他开始想让自己有一件新的衣服,于是他决定离开家人独自旅行并去找到那件她梦想中的衣服,于是有一天,一切准备继续后他便出发了,他飞啊飞,飞啊飞,这时他看见了水精灵,他便问水精灵:"水精灵,水精灵,请问我怎么才能找到一件适合我的新衣服啊。"水精灵回答到,我是可以帮到你,不过我一个人的力量还不够,你得去找白色的盐精灵。"于是纱精灵又继续飞啊飞 飞啊飞,在不远处他看到了正在散步的盐精灵,便问:"盐精灵,盐精灵,怎么才能让我穿到漂亮的新衣服?"盐精灵说:"我倒是可以帮到你,不过,我一个人的力量是不够的,你还得找到染料精灵。"于是纱精灵又继续飞啊飞 飞啊飞,这时他看到了粉末状,带有颜色的的东西便问:"请问你是染料吗?"染料微笑着点点头说:"是啊。"纱精灵便问,我想换件彩色的衣服,你能帮帮我吗?"纱精灵回答说:"当然可以啊。"就这样盐精灵跳进了水精灵的怀抱说,我可以帮你固色,使你的衣服长久保持漂亮,这时染料已跳进水里变成了漂亮的颜色。(需要一个人在教师讲故事的时候调颜色操作):"纱精灵,快来我这吧,游一游很快你就会穿到新衣服喽。"就这样因为有水精灵、盐精灵、染料精灵的帮助,纱精灵终于穿到了新衣服,就在这时他好开心,好想感谢他的朋友们,想跳只舞给他们看,可是,现在它湿哒哒的,所以他现在,只能暂时离开大家,等会和大家见面(一个人帮忙拿走纱布去晾晒)孩子们,你们知道吗,纱精灵因为得到朋友的帮助穿到漂亮衣服的消息传遍了整个精灵王国,导致那里的纱精灵们都想让自己也穿上漂亮的新衣服,接下来我们就要一起为这些白纱穿上彩色的衣服。

  3、幼儿独立操作、教师讲解规则在刘老师请王老师老师发纱精灵之前,(有一个协助发纱的人)刘要告诉你们一个秘密哦,那我要等所有的人安静下来。

  1、(规则建构)每个人只需要给一个纱精灵穿一件你认为漂亮的衣服。

  2、如果你发现你选择的那盆染料那有很多人,那一定要等待别人离开在去染,相信你们可以做到的对吧。

  3、盆里的染料和盐水都喜欢在盆里,所以你们要保护好他们,别让他们洒出来哦。

  4、染好以后就可以把你染好的纱精灵挂在我身后的这根绳上,等晾干在去拿自己染的那块。

  5、好了,现在我们这里已分好了4组,大家可以去染喽。

  (四)幼儿作品展示、教师和幼儿一起讲评你喜欢哪副作品?为什么? 你认为这块漂亮的纱可以做什么?

  五、活动延伸组织幼儿运用自己亲手染织的纱布邀请客人老师共同参与《彩纱精灵舞会》体验中国染织艺术给人带来的快乐。

19、大班手工活动做贺卡教案反思

  活动目标:

  1、通过欣赏各种各样的贺卡,了解过新年的意义,知道贺卡的意义。学习制作贺卡,大胆构思,设计新颖。

  2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等,会讲述自己平时看见的贺卡。

  活动准备:操作卡、剪刀等

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、教师出示贺卡,刚才我们给好朋友送了贺卡,那你知道这么好看的贺卡还有什么用?(新年到了。人们用贺年片互相赠送,表示友好和祝福)

  2、买来的贺卡有什么特点?

  引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

  教师:这些贺年卡,每一张的特点不同,边讲边出示不同表现形式的贺年片,有的是挖空的,有的是凸出来的,摸在手上凹凸不平,有的像画的,有的像贴的。总之,它们的图象都很好看,颜色都很鲜艳。

  3、引导幼儿观察贺年片的制作方法。

  我们的爸爸妈妈关心照顾我们,辛苦了一年,我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈,祝他们新年快乐好吗?

  教学反思:

  通过本次活动既锻炼了幼儿的动手能力又锻炼了他们的思考能力。在活动中孩子们表现的积极踊跃,充分展示了个人的各个方面的能力,既有分工又有合作,提高了教学的趣味性。但也有个别孩子表现欲望过强,缺少合作精神,在今后的教学中需加强这方面的教育。

20、大班手工折纸活动飞机教案反思

  活动目标:

  1、通过观察示意图折出飞机。

  2、综合运用四角向中心折、沿中心线对折、拼插等方法。

  3、培养幼儿空间的知觉,锻炼手指动作的灵活性。

  活动准备:

  1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。

  2、每人5张正方形纸。

  活动过程:

  一、出示飞机半成品(三角形)T:这是什么?这些三角形可神奇了!看,我要变魔术了哦!

  (教师示范拼插成飞机)你们看,变成了什么?

  二、观察示意图,帮助幼儿掌握拼插的技能(解决难点)T:我是怎么变出飞机来的?我用了几个三角形?

  这个三角形是怎么折出来的,请你看一看示意图。

  三、鼓励幼儿根据示意图探索性操作T:请你仔细观察,觉得会折了就去试一试吧!(教师不作过多指导)四、集中,解决幼儿操作中的难点T:你在折的过程中觉得哪些地方有困难?我们一起来帮你解决吧!

  重点分步拼插⑴根据图1—图5,折三角形。

  图1四角向中心折,图2集中一角折,并把底部一角向后翻折。

  图3沿中心线对折成图4。

  图4照样折两个做机耳和机尾。

  图5,在图3的基础上,把两角稍向上折,再对折成兔6。

  图6照样折两个做机翼。

  教师:遇到多数幼儿共同的疑惑,老师可集体指导,个别幼儿有疑问时,应个别辅导。

  认真仔细折,折痕注意平整,向中心折时中心点要对准。

  ⑵分步拼插。

  T:现在我们一起来发现三角形神奇的秘密在哪里?三角形哪条边最长?哪条边最短?长边对的哪角?短边对的哪个角?用不同的角去插不同的部位,这就是它的秘密。

  教师引导幼儿看图学着拼插,插机尾时,左手捏住三角形的最长边,右手捏住机尾三角形不长不短的那条边,用机尾的大锐角插进机身的最短边中。插机翼时,要把机翼中折进的两角稍稍拉开,插进机身上部和侧部的两条折缝里,飞机就折成了。

  三、评价作品,结束活动。

  1、从拼插的稳固、折叠的平整进行评价。引导幼儿发现把飞机头向下翻折就成了一只鸟。表扬认真做手工的小朋友。

  2、延伸:三角形还能拼插出什么?

  四、游戏:户外“开飞机”

  T:让我们驾驶飞机飞上天吧。

  活动反思:

  交通工具与人的生活密切相关。科学技术的发展和科技成果在交通工具中的运用,使交通工具给人们的生活带来极大的方便。而飞机则是现代交通工具中较为重要的一族,折纸飞机是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件名称和用途后的一节生成活动,它进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望及培养幼儿的想象力、动手能力。

  在活动前我了解到我班有4名幼儿有折纸飞机的经验,但大部分幼儿还是第一次接触。因此我选择了最简单的折纸飞机方法。活动时我先完整演示折纸飞机的过程,让幼儿有一个大致知道折纸飞机的方法,引起幼儿对折纸的兴趣。然后我将广告纸分给幼儿,让幼儿与我一起一步一步折飞机,并在每一步讲解后出示示意图。活动结束后大部分幼儿都能完成一只飞机的任务,目标的达成度高。

  但是由于不经常接触折纸活动,我发现幼儿对折纸的基本要求还不太了解,每次折下去后没有压平折痕,导致飞机的尖角不够尖,还有些飞机会散架。我应该在这之前强调一下折纸的基本要求,做到边与边对齐,角与角对齐,折现压平。其次,折纸飞机第一步中间的折痕很重要,之后的每一步都要看清这条折痕,并与之对齐,二我在第一步时没有强调,导致有些幼儿在之后的步骤中不清楚到底边与那条线对齐,从而这出来的飞机并不干净。折飞机可以在桌子上进行,而我为了让所有幼儿看清步骤叫他们坐在上课位置蹲在小椅子上折,在活动中发现幼儿的随意站立倒是遮住了部分幼儿的视线。

  最后可以将多余的广告纸投入到区角,供有兴趣的孩子继续折飞机,发展幼儿的折纸能力。

21、大班手工活动彩色鱼教案反思

  活动目标:

  1、学习用撕纸的办法装饰鱼。

  活动准备:

  小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。

  活动过程:

  一、出示范画。

  师:我们来看看这条彩色鱼是用什么材料制作的。

  幼:小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。

  二、学习制作彩色鱼。

  1、首先将彩色手工纸撕成长条形,撕的时候要细心点,尽量撕成大小差不多的长条。

  2、用固体胶将撕好的长条手工纸粘贴在小鱼画纸上,贴的时候从小鱼尾部开始,一条一条往下贴。

  3、贴完一列往鱼头方向再贴一列。

  4、每一列鳞片重叠一部分。

  三、幼儿自己动手制作。

  1、教师指导幼儿撕成大小差不多的长条。

  2、粘贴时从尾部一列一列贴,贴的时候从上往下一条一条贴。

  四、展示作品,评画。

  1、请幼儿自己评画,师作小结。

  2、将幼儿作品展示在手工作品栏。

  活动目的:

  1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等,进一步培养幼儿看图折纸的技能,巩固折、压、拼贴的技能。

  2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力,提高幼儿对美的感受力与表现力。

  活动准备:

  1、有关鱼的碟片。

  2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干,蓝色背景图5张。

  3、小鱼、水草图示2幅,示范图1张。

  活动过程:

  一、看碟片,引起幼儿兴趣。

  1、小朋友,你们知道谁生活在水里吗?

  2、好,我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)

  3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?

  二、引导幼儿欣赏观察示范图。

  1、老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方?

  2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?

  三、引导幼儿看图折纸。

  1、你最喜欢哪条鱼,它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。

  2、老师示范第一种折法

  3、小鱼喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

  4、水草折好后是一段一段贴上的

  四、提出合作要求。

  1、有的小朋友折要折很长时间,那怎么办呢?

  活动反思:

  幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力,手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用,并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。

  鱼是幼儿生活中常见的动物,幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征,巩固团、搓、压、捏等技能。

  本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色,有着特殊本领的鱼,激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分,我改变了以前老师示范讲解的模式,而是请几个幼儿到台前来,按自己刚才观察到的鱼的特点,或是以前见过的鱼的特征进行创作,再请全体幼儿一起欣赏、评价,在老师的引导启发下,幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好,哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平,他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法,

  在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己,较好地发展了幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动,他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征,在塑造鱼尾巴和鱼鳍时,幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼,也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主,在玩中学,学中玩,以幼儿为主体的活动过程,让幼儿体验了成功的快乐。

22、大班手工活动编绒线教案反思

  活动来源:

  端午节有许多传统的民间习俗,比如吃粽子、洗艾叶澡、点雄黄等。其中用绒线来编鸭蛋网、手链、和项圈,并在过节的时候给孩子们带上,是小朋友们最期待的时刻。于是,今年的端午节,我鼓励孩子们尝试自己动手编绒线,让孩子们漂漂亮亮的过“娃娃节”。彩色的绒线在手指间捻动、打结,既可以让孩子们在手工制作中找到乐趣,又可以帮助孩子了解传统的节日文化,同时也为节日的气氛增添了喜庆和欢乐!

  活动目标:

  1.学习用捻、搓的方法编绒线,尝试用线穗、串珠、小铃铛等材料进行简单装饰。

  2.在制作过程中大胆配色表现自己的设想,使自己的饰品富有个性。

  3.体验手工制作的乐趣。

  活动准备:

  1.粗细不同的彩色绒线、剪刀。

  2.串珠、小铃铛等饰品。

  活动过程:

  一、欣赏“端午节”绒线饰品,导入活动。

  教师出示做好的手链、项圈,引导幼儿欣赏:这是什么?小朋友在什么节日的时候会带上它们?它们是用什么材料做的?(提示幼儿说出材料名称)二、学习编绒线的基本方法。

  1.教师出示已经准备好的彩色绒线,请幼儿摸一摸、看一看,并说一说:你想用绒线制作什么?

  2.教师示范制作线绳的方法。

  ⑴方法一:细线可以用捻线的方法制成线绳。

  ⑵方法二:粗线可以用编麻花辫的方法制成线绳。

  3.学习用不同的饰品装饰线绳。

  ⑴学习线穗的制作方法。

  ⑵线穗制作有一定的难度,孩子们可以根据自己的掌握情况灵活选用串珠、小铃铛等饰品装饰线绳。

  三、幼儿学习制作。

  1.幼儿根据自己的喜好,自由选择粗细不同的绒线,用不同的方式编绒线。鼓励孩子大胆配色,表现个性。

  2.幼儿分组制作,教师巡回指导。

  四、作品欣赏。

  幼儿带上编好的绒线饰品,师生共同欣赏。

  活动反思:

  由于是第一次编绒线,孩子们的兴趣点都在玩绒线的过程。很多孩子很聪明的选择粗线为自己做项圈、用细线来做手链。在做的过程中女生多选择粉粉、嫩嫩的颜色,相比较而言男生的配色更加大胆。两种编线绳的方法孩子都有尝试,但更多的孩子选择了捻线,也许大家都觉得这种方法更易掌握,也更容易出效果。在选择饰品的时候,我教孩子们学习做线穗,很多孩子觉得线穗和绒线的风格更相配,但是做线穗的难度比较大,只有个别孩子掌握。虽然制作线穗的方法掌握不太好,但是,大家一致希望能够继续学习,因此我在手工区继续投放了很多绒线供孩子们继续练习。端午节就快到了,相信带上自己做的端午节饰品,孩子们一定能度过一个美美的“娃娃节”!

23、大班手工制作制作螃蟹教案反思

  活动目标

  1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并为自己的作品感到自豪。

  2、在手工活动中,喜欢探究,专注,想象力丰富有信心。

  3、能正确运用各种手工材料,有良好的手工活动习惯。

  活动准备

  1、范例:一次性饭盒制作《螃蟹》作品一个。

  2、各种材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

  3、手工工具、双面胶、剪刀等等。

  4、废旧材料箱。

  活动过程

  一、导人活动引起兴趣。

  师:“今天我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班,老师还邀请了两位小客人你们看它们是谁:”(螃蟹)

  师:“前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友,这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?”

  师:“这是老师做出来的你们仔细看看老师是用什么材料做的?”

  二、探索制作的方法。

  1、“螃蟹的身体上是用什么材料做的?为什么要选用一次性盘子和饭盒做它的身体?

  小结:螃蟹的身体是方圆形的?一次性饭盒是方的,盘子是圆圆的,它们看上去很象,所以老师用饭盒和盘子做它的身体。

  2、“螃蟹的八只脚是用什么材料做?为什么用插座和吸管做脚呢。”

  小结:“螃蟹的八只脚是细细的长长的,所以老师选用吸管和插座做它的脚。

  3、“螃蟹还有一对脚呢?我们看看这对脚拿什么? (钳子,剪刀)老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。

  4、“然后在点上眼睛,这只螃蟹就更象了。”

  三、幼儿制作

  1、介绍材料师:“老师给小朋友准备许多材料,请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。让我们先来看看有哪些材料。

  2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

  (1)“这些材料哪些可以做螃蟹的身体?为什么?”一次性纸杯能做螃蟹的身体吗?能不能想想办法?

  (2)“哪些材料可以螃蟹的脚呢?”提醒幼儿没有满意的材料还可以到材料箱里找一找。

  3、幼儿自由选择材料探索制作,教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

  四、展示作品

  提醒幼儿给爸爸妈妈讲一讲“你是用什么材料做的怎样做。”然后将作品放在展览柜上。

  活动反思:

  一、设计思路

  幼儿带来的废旧物品很多,有的很象螃蟹的身体,我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前,让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中,让幼儿讨论选用的材料,使幼儿提高对废旧物品的利用意识,再进行操作。为了体现幼儿的主体作用,让幼儿选择自己最喜欢的材料,从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理,激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

  二、效果分析

  一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品,用这些东西制作螃蟹,幼儿的情绪很高。通过此次活动,幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹,有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做,有的则用饭盒和吸管做,……用的材料很丰富,效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意,满足了他们创作的欲望。而且,通过这些废旧品的利用,也培养了幼儿节约资源,保护环境的情感。

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