小班健康教案我的小脚本领大反思

栏目:幼儿园小班健康教案
时间:2022-06-16 15:44:07

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1、小班健康教案我的小脚本领大反思

教材

  《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容,我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小脚,知道小脚的用处,对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。

说活动目标

  本活动灵活性强,不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为:

  1.能积极参加体育活动。

  2.在活动中感知脚对人体的重要性,学习简单的保护方法。

  3.认识自己脚,了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目标。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  我把活动的(重点)确定为:认识自己的脚,了解其作用。

  活动的(难点)为:感知脚对人体的重要性,学习保护方法。

活动准备

  根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只,娃娃一个。

学情

  小班幼儿年龄在3-4岁,他们处于游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。

教法

  1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,如:组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等,在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事情。

  2、观察法:让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比,一起说一说自己小脚的脚趾。观察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么,我的小脚本领大怎样保护脚等问题,师生共同完成目标。

学法

  感知法:由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小脚会干什么时,一个幼儿说我的小脚会走路,其他的幼儿也会跟着说会走路,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导,让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

  除感知法外,游戏法也贯穿于活动始终,我的小脚本领大,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做许多的事情。

活动流程

  第一部分开始导入部分:出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教师:玩具娃娃去旅行,今天来到咱们班,他长了一双大脚丫,本领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子?第二部分展开部分:

  1.出示娃娃大脚丫,引导幼儿观察脚丫外形特征。

  2.比较脚丫,引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫,快快伸出你们小脚丫和他们比一比。

  (1)引导幼儿说说自己有几只脚。

  (2)让幼儿数一数自己的交织,摸摸脚背、较低、脚心和脚跟,知道他们的部位,说出他们的名称。分析:这里为解决本活动的重难点,我采用了观察法,让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比,让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过游戏"小脚丫真能干"让幼儿了解其作用。

  3.游戏:"小脚丫"引导幼儿了解脚的作用。

  (1)提问:小脚可以干什么?

  (2)游戏:《小脚丫真能干》

  (3)教师小结。

  4.自由交流:保护小脚丫的办法。

  (1)鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。

  (2)欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生,保护自己的小脚。第三部分为结束部分:活动延伸:组织活动"踩脚印"将幼儿的脚印不至于教室中,鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。

教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

2、小班健康我的小脚本领大教案反思

  教材

  《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容,我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小脚,知道小脚的用处,对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。

  说活动目标

  本活动灵活性强,不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为:

  1.能积极参加体育活动。

  2.在活动中感知脚对人体的重要性,学习简单的保护方法。

  3.认识自己脚,了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目标。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  我把活动的(重点)确定为:认识自己的脚,了解其作用。

  活动的(难点)为:感知脚对人体的重要性,学习保护方法。

  活动准备

  根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只,娃娃一个。

  学情

  小班幼儿年龄在3-4岁,他们处于游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。

  教法

  1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,如:组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等,在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事情。

  2、观察法:让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比,一起说一说自己小脚的脚趾。观察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么,我的小脚本领大怎样保护脚等问题,师生共同完成目标。

  学法

  感知法:由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小脚会干什么时,一个幼儿说我的小脚会走路,其他的幼儿也会跟着说会走路,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导,让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

  除感知法外,游戏法也贯穿于活动始终,我的小脚本领大,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做许多的事情。

  活动流程

  第一部分开始导入部分:出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教师:玩具娃娃去旅行,今天来到咱们班,他长了一双大脚丫,本领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子?第二部分展开部分:

  1.出示娃娃大脚丫,引导幼儿观察脚丫外形特征。

  2.比较脚丫,引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫,快快伸出你们小脚丫和他们比一比。

  (1)引导幼儿说说自己有几只脚。

  (2)让幼儿数一数自己的交织,摸摸脚背、较低、脚心和脚跟,知道他们的部位,说出他们的名称。分析:这里为解决本活动的重难点,我采用了观察法,让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比,让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过游戏"小脚丫真能干"让幼儿了解其作用。

  3.游戏:"小脚丫"引导幼儿了解脚的作用。

  (1)提问:小脚可以干什么?

  (2)游戏:《小脚丫真能干》

  (3)教师小结。

  4.自由交流:保护小脚丫的办法。

  (1)鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。

  (2)欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生,保护自己的小脚。第三部分为结束部分:活动延伸:组织活动"踩脚印"将幼儿的脚印不至于教室中,鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

3、小班健康活动教案:我的小脚教案(附教学反思)

  活动设计背景

  为了激发幼儿认识自己身体的需要,养成良好的走路习惯和卫生习惯,因此设计了本活动。

  活动目标

  1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。

  2、认识脚,认识自己。

  3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

  4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5 、初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  1、教学重点:(1)对幼儿自身身体的认识 ;(2)脚的作用的理解

  2、教学难点:脚的保护

  活动准备

  每个幼儿一块垫子围坐在地上

  活动过程

  1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。

  2、看看自己的小脚

  提问:小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。脚有脚跟、脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。

  3、感受脚弓及其作用

  (1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

  (2)知道脚底中间有个凹的地方,那叫脚弓,有了这样的脚弓,走起路来,就像弹簧一样,走路有弹性。

  (3)小朋友,我们试试走路的感觉。

  4、说说小脚本领大

  提问:小脚有什么用?

  小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。

  5、怎样保护小脚提问:怎样保护我们的小脚呢?

  (常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)

  6、念穿袜子童谣

  7、师:摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

  教学反思

  在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。

4、小班健康活动我的小手本领大教案反思

  活动目标:

  1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。

  2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

  3.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  活动准备:

  手受伤的小熊玩具

  活动重难点:

  知道哪些东西尖利不能玩

  活动过程:

  1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

  讨论:

  (1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

  (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

  (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

  (4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

  2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

  3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

  (1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

  (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

  (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

  小结: 如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

  活动反思:

  由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

  整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐。

5、小班健康我的小脚教案反思

  活动设计背景

  为了激发幼儿认识自己身体的需要,养成良好的走路习惯和卫生习惯,因此设计了本活动。

  活动目标

  1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。(认知目标)

  2、认识脚,认识自己。

  3、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。(目标养成)

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  教学重点、难点

  1、教学重点:(1)对幼儿自身身体的认识 ;(2)脚的作用的理解

  2、教学难点:脚的保护

  活动准备

  每个幼儿一块垫子围坐在地上

  活动过程

  1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。

  2、看看自己的小脚

  提问:小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。脚有脚跟、脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。

  3、感受脚弓及其作用

  (1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

  (2)知道脚底中间有个凹的地方,那叫脚弓,有了这样的脚弓,走起路来,就像弹簧一样,走路有弹性。

  (3)小朋友,我们试试走路的感觉。

  4、说说小脚本领大

  提问:小脚有什么用?

  小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。

  5、怎样保护小脚提问:怎样保护我们的小脚呢?

  (常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)

  6、念穿袜子童谣

  7、师:摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

  教学反思

  在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。

6、小班健康活动教案:能干的小脚教案(附教学反思)

  活动设计背景

  活动室:墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片

  活动目标

  1.让幼儿初步了解脚的基本结构,并知道一些基本的脚的保健常识。

  2.幼儿能用脚做一些简单有趣的事情,体验其中的乐趣。

  3.初步了解健康的小常识。

  4.初步了解预防疾病的方法。

  5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  教学重点、难点

  重点: 让幼儿初步了解脚的基本结构,并知道一些基本脚的保健常识。

  难点:用脚夹玩具

  活动准备

  小玩具若干,小筐子若干

  活动过程

  一、引导幼儿认识小脚丫。

  1、“孩子们这是什么呀?”

  “小脚”

  2、我们一块来看看我们的小脚吧!

  依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”

  二、1、我们的小脚可能干了,想想它们会做什么事?

  “走路、跑步、跳舞”

  2、孩子每说一样,老师和孩子便一起来做。

  三、让幼儿体验用脚做游戏的快乐

  "我们来做个游戏,用小脚把玩具夹到筐子里,看谁的小脚最能干。”

  四、培养良好的用脚习惯,学习脚的保健常识。

  “我们的脚用处这么大,平时我们应该怎样保护我们的小脚?”

  教师总结:不踢硬的东西,不能穿过大或过小的鞋,小心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚,注意保暖。

  教学反思

  通过此次活动让幼儿懂一点简单的保健常识,并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。

7、小班健康活动我的小脚教案反思

  活动目标:

  1、 在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。

  2、 知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

  3、 了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4、 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。

  活动过程:

  1、 听《我的身体》音乐活动小脚。

  2、 和小脚做游戏。

  1) 脚上有什么?

  数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?

  师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。

  2) 挠挠小脚:

  挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?

  师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽--3) 比比脚大小;和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?

  教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

  猜猜你长大了,脚会有多大?

  师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。

  3、 说说小脚的本领。

  听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

  活动反思:

  整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

8、小班健康活动教案:小手和小脚教案(附教学反思)

  活动设计背景

  本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣,因此特别设计了本节课。通过本节课的学习,使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。

  活动目标

  1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。

  2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学者改编儿歌。

  3、通过表述,能说完整话。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  教学重点、难点

  重点: 让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

  难点: 教育幼儿能简单的仿编诗歌。

  活动准备

  1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

  2、幼儿印的小手和小脚

  活动过程

  1、找一找:

  幼儿看看自己印的小手和小脚。 ——“找一找,哪个小手和小脚是你自己的?”

  2、学念儿歌“小手和小脚”

  教师念儿歌,边念边做动作。 ——“你有几只小手?”

  “小手会做什么?”

  “小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?”

  教师将小手的这一段在念一遍。 ——“你有几只小脚?”

  “小脚会做什么?”

  “小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?”

  教师将小脚的一段在念一遍。

  师生一起念儿歌,边念边做动作。

  3、改编儿歌:

  教师带领幼儿看照片。 ——“照片上的你在干什么?”

  “你的小手还有什么本领?”

  教师根据幼儿说的小脚的本领,改编儿歌内容,并与幼儿一起念。

  活动反思

  孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领,对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋,还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

  今天中午起床后,我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了,于是我就说“哎呀,老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架,它们正歪着头呢!你们看见没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。”孩子们马上就把小脚并拢了,几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友,不再吵架了,它们还相互点头微笑呢!”

  在主题活动《小手和小脚》中,孩子们认识了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞,还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动,孩子们了解了自己的小手和小脚,从而产生要好好保护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性,在活动中培养孩子观察与比较的能力,发展孩子们的想象力,以及通过实践增长了他们独立的生活自理能力。

  小班的孩子对很多现象都喜欢以拟人化的形象出现,他们觉得生活中的一切都是有生机的,他们会对小花、小草说话;会与积木、玩具对话;会把自己的日常生活用具当成好朋友等等。所以对小班孩子的教育也要顺着他们喜好,教育才会收到事半功倍的效果。

9、小班健康眼睛本领大教案反思

  教学目标:

  1、初步了解眼睛结构。

  2、知道眼睛有什么用。

  3、知道怎样爱护、关心自己的眼睛。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  教学准备:

  每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。

  教学过程:

  一、 老师出谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?

  二、 让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

  三、 提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。

  眼睛里有什么?是什么颜色的?

  眼睛长在哪里?

  四、 让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

  五、 引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)六、 出示画面并提问:

  1、眼睛有什么用?

  2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?

  让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

10、小班健康活动小脚的朋友教案反思

  活动目标

  1.理解故事内容,知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

  2.学习穿脱鞋袜,产生爱护自己小脚的情感。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.发展幼儿的动手能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。

  2.活动前,幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。

  活动过程

  (一)启发谈话,引出故事。

  我们小朋友都有好朋友,说说你的好朋友是谁?

  我们的小脚也有好朋友,你们猜猜看,小脚的好朋友是谁?

  听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了,对小脚有什么帮助。

  (二)老师讲述故事。

  1.小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。

  2.小脚丫丫的朋友是谁?

  3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?

  4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?

  (三)找小脚、认小脚。

  1.我们的小脚在哪里?

  2.脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头,光脚在不平的地上踩是什么感觉?

  3.在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?还有脚跟、脚背。

  4.我们的小脚会干什么?。

  小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。

  老师小结:小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。

  5.小脚这么重要,我们要怎样保护我们的小脚?

  老师小结:穿好鞋子袜子,不能光着小脚走路,会很不舒服,而且容易受伤。穿合适的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚,常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子,不能把脚伸到车轮中去。

  (四)给小脚找好朋友。

  1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

  2.学习穿袜子、鞋子。分清左右,不能穿反。

  3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

  穿袜儿歌:

  缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

  老师小结:刚才我们的小脚在地上走过,回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净,我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换,这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了,怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!

  活动延伸

  1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走,获得不同的感受。

  2.引导幼儿辨认袜底,分清鞋子左右,学习穿袜子和鞋子。

  活动反思

  由于小脚是我们身体的一部分,但是很多孩子以前都没注意,通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉,小朋友玩得都很高兴。

11、小班健康快乐的小脚Y教案反思

  设计意图:

  小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的,这一主题活动,充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问:我的小脚长什么样的?别人的脚又是啥样的?我的小脚能干什么呢等等,为了满足幼儿的好奇心,我设计本次活动。

  活动目标:

  1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y

  2、在游戏活动的过程中,体验小脚Y 带来的乐趣,激发幼儿保护小脚Y的意识

  3、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  活动准备:

  知识准备: 幼儿已有认识小手的经验

  物质准备:1、幼儿围坐成半圆 2、平足塑料模型 3、事先准备好的三条小路(海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路)小路以半圆形铺在幼儿的座位后面

  活动过程:

  1、谈话导入,激发幼儿兴趣

  --师:我们的小手很能干,会穿衣,会吃饭,还会画画等等。你们知道吗?我们身上还有一样宝贝,长得和小手很象,会是谁呢?

  (引导幼儿说出小脚Y,并脱下鞋子,露出小脚Y,将脱下的鞋子放在椅子下面)

  2、探索实践,认识小脚Y

  --师:我们一共有2只脚,每一只小脚Y上,都住着几位宝宝,这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾 ?

  (先请幼儿自由数自己的脚趾数,再集体数数)

  --师:我们的脚趾和手指一样,上面长着什么东西?(指甲)这些指甲摸上去是什么感觉?

  (幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲,知道指甲是硬硬的,长指甲会戳痛皮肤)

  --师:脚上除了有脚趾和脚指甲,还有什么呢?

  (引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚,知道脚除了有脚趾、脚指甲,还有脚跟、脚心、脚背骨头等)

  --师:现在我们已经认识了自己的小脚Y,我们每个人的脚Y都一样吗?有没有哪里不一样的?

  (教师和幼儿一起比一比,可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较,并且认识平足)

  --师小结:我们的小脚和小手一样有2只,每只脚上有5个脚趾,一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。

  3、创设环境 ,组织幼儿提升经验

  --师:人的脚有什么用呢?(走路)请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

  (幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼儿先穿好鞋子)

  --师:走在不同的小路上,感觉怎么样?

  (幼儿自由发言,师帮助组织语言)

  --师:我们的小脚Y很重要,那怎么保护自己的小脚Y呢?

  (幼儿讨论发言,师帮助组织语言)

  --师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,不能总是赤脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,不穿太大或太小的鞋等。

  活动反思:

  1、目标

  根据小班幼儿的年龄特点,结合科学领域中的目标要求,从知识、技能、情感等三方面制定了两个目标:1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y 2、在游戏活动的过程中,体验小脚Y 带来的乐趣,激发幼儿保护小脚Y的意识

  2、教学具

  教具:(1)考虑到幼儿与他人比较双脚时,可能会出现'没有一双脚是平足'的情况,而且即使有个别幼儿有平足的,幼儿也不方便观看,所以我预先准备了一只平足的塑料脚,供孩子观察。(2)事先准备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面,这样在幼儿起立走路时就能按长龙的顺序有序走路。

  学具:整个活动都是围绕自己的小脚展开的,每个人的小脚就是学具,将平时不外露的小脚展现出来,孩子的兴趣很高。

  3、教学

  整个教学活动的环节紧扣,条理清晰,幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中,因为已有认识小手的经验, 知道手指甲、手心、手背等知识, 所以幼儿能够迁移知识,很快认识自己的小脚Y。在比较各自的小脚Y时,幼儿的表现有点兴奋,为了避免出现混乱,要求幼儿就和邻座的幼儿比较,老师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中,幼儿的活动氛围更是达到了高潮,因为在集体活动中,幼儿从没有体验过这种感觉,幼儿从椅子上站起,依次走过三条路,最后回到小椅子坐好,并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较麻烦,会花费一定的时间;而且天冷的话,赤脚走路也比较冷,所以我觉得在天气适宜的时候进行此活动比较好。

12、小班健康保护小脚教案反思

  活动目标:

  1初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法.

  2体验脚对生活的重要性.

  3学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  设计意图:

  《纲要》中指出,对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说,并不陌生,每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途,已有一定的感性经验,但较零碎,没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚,但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途,体验脚踩在不同材料上的感觉。

  重 难 点:了解脚的功能,脚对生活的重要性。

  活动准备:

  1、仿真娃娃一个,眼罩若干

  2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季节的鞋的ppt。

  3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

  活动过程:

  一、摸一摸,探索脚的结构

  1 游戏导入。

  教师出示仿真娃娃。

  孩子们,我们来玩个游戏,请你们蒙住眼睛,用你们的小手摸一摸,找找娃娃的小脚在哪里?

  2、 通过摸一摸,初步了解脚的结构

  孩子们,你来说一说,你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚,

  现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说,你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

  二、动一动——深入探究

  1、感受脚的功能

  (1)孩子们,你们看前面有四条小路,它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

  (2)、请小朋友们说说感受?

  你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

  教师小结:我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

  2、了解保护脚的方法。(演示幻灯片)

  (1)小朋友们,我们的小脚有这么多的作用,怎么样才能帮助我们的小脚,让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看,找一找吧。

  (2)教师演示幻灯片。

  教师一边演示幻灯片,一边根据不同的鞋子提问,看到不合适、不舒服的鞋时,教师和小朋友们一起用手势打×。

  教师小结:我们走路的地方有水泥地,也有瓷砖地,走在上面会扎脚,会凉,所以我们要穿鞋子,鞋子小了,我们的脚不舒服,大了走路不方便,热天穿棉鞋又热,所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

  三、议一议——拓展训练。

  请幼儿根据自身的生活经验讲讲,引导幼儿了解脚的作用,更能理解保护脚的重要性。

  孩子们,我们的小脚除了走路,还能做什么呢?(学袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,骑车等)。

  四、跳一跳——脚律动操,锻炼脚的肌肉。

  小鸭小鸭,去捉大虾;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我们一起跳起来。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

13、小班健康活动保护小脚教案反思

  活动目标:

  1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。

  2、体验脚对生活的重要性。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  5、了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  1、仿真娃娃一个,眼罩若干

  2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季节的鞋的。

  3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

  活动过程:

  一、摸一摸,探索脚的结构

  1、游戏导入。

  教师出示仿真娃娃。

  孩子们,我们来玩个游戏,请你们蒙住眼睛,用你们的小手摸一摸,找找娃娃的小脚在哪里?

  2、通过摸一摸,初步了解脚的结构

  孩子们,你来说一说,你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚,

  现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说,你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

  二、动一动——深入探究

  1、感受脚的功能

  (1)孩子们,你们看前面有四条小路,它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

  (2)、请小朋友们说说感受?

  你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

  教师小结:我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

  2、了解保护脚的方法。(看电视播放图片)

  (1)小朋友们,我们的小脚有这么多的作用,怎么样才能帮助我们的小脚,让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看,找一找吧。

  (2)教师播放图片。

  教师一边播放,一边根据不同的鞋子提问,看到不合适、不舒服的鞋时,教师和小朋友们一起用手势打×。

  教师小结:我们走路的地方有水泥地,也有瓷砖地,走在上面会扎脚,会凉,所以我们要穿鞋子,鞋子小了,我们的脚不舒服,大了走路不方便,热天穿棉鞋又热,所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

  三、议一议。

  请幼儿根据自身的生活经验讲讲,引导幼儿了解脚的作用,更能理解保护脚的重要性。

  孩子们,我们的小脚除了走路,还能做什么呢?(学袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,骑车等)。

  四、跳一跳——脚律动操,锻炼脚的肌肉。

  小鸭小鸭,去捉大虾;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我们一起跳起来。

  活动反思:

  幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。

14、小班健康小脚找朋友教案反思

  活动目标

  1.理解故事内容,知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

  2.学习穿脱鞋袜,产生爱护自己小脚的情感。

  3.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  活动准备

  1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。

  2.活动前,幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。

  活动过程

  (一)启发谈话,引出故事。

  我们小朋友都有好朋友,说说你的好朋友是谁?

  我们的小脚也有好朋友,你们猜猜看,小脚的好朋友是谁?

  听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了,对小脚有什么帮助。

  (二)老师讲述故事。

  1.小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。

  2.小脚丫丫的朋友是谁?

  3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?

  4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?

  (三)找小脚、认小脚。

  1.我们的小脚在哪里?

  2.脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头,光脚在不平的地上踩是什么感觉?

  3.在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?还有脚跟、脚背。

  4.我们的小脚会干什么?。

  小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。

  老师小结:小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。

  5.小脚这么重要,我们要怎样保护我们的小脚?

  老师小结:穿好鞋子袜子,不能光着小脚走路,会很不舒服,而且容易受伤。穿合适的.鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚,常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子,不能把脚伸到车轮中去。

  (四)给小脚找好朋友。

  1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

  2.学习穿袜子、鞋子。分清左右,不能穿反。

  3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

  穿袜儿歌:

  缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

  老师小结:

  刚才我们的小脚在地上走过,回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净,我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换,这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了,怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!

  活动延伸:

  1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走,获得不同的感受。

  2.引导幼儿辨认袜底,分清鞋子左右,学习穿袜子和鞋子。

  活动总结:

  由于小脚是我们身体的一部分,但是很多孩子以前都没注意,通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉,小朋友玩得都很高兴。

  教学反思:

  小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满着浓厚的兴趣,于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚, 找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受,让幼儿在游戏中萌发探索兴趣,并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述,启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。

15、小班社会活动教案:水的本领大教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、培养幼儿的观察及动手能力,知道植物干枯了要浇水。

  2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  瓶子、水

  活动过程:

  一、谈话

  通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的?

  (人、动物、花草树木、小鱼等等)

  二、今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水了。

  老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了(枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水)

  三、教师示范

  找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量,不要一次让它喝的太饱,要不然要撑坏的。浇太多,会淹死的。

  四、幼儿进行浇水活动。

  活动反思:

  在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动,小朋友更加懂得珍惜,爱护花草树木了。

16、小班美术我的本领大教案反思

  活动目标

  1. 能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》

  2.知道自己能做的事情应该自己做。

  3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  教学重点、难点

  知道自己能做的事情应该自己做。

  活动准备

  1. 幼儿人手一枝画笔、一张画纸。

  2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。

  活动过程

  一、 说一说

  1. 教师:我们升中班了,不再是小班的小朋友了。我们长大了,个子长高了。

  2. 教师:老师觉得:你们不仅仅是个子长高了,本领越来越多了,很多事情都能自己干了,对不对?谁能来说说自己学了哪些新本领呢?

  二、 画一画、连一连:我的本领大。

  1. 教师:原来,我们已经有那么多本领了!而且,每个小朋友拥有的本领也不一样。现在请小朋友们用自己的笔画一画,把自己的本领都画出来!好不好?

  2. 教师把幼儿的作品贴在一块板上,供幼儿活动后讨论。

  3. 幼儿操作幼儿用书《整理物品》,根据要求连线。

  教师:在这些物品中找出能够放在一起的东西,并用线连起来。说说自己的理由。生活中还有哪些东西也应该放在一起?

  三、 学习儿歌《南南和兰兰》

  1. 教师:这里有两个小朋友,南南和兰兰,他们也上中班了,也已经学了很多本领。大家看看他们有什么不同?

  教师朗读儿歌,幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。

  2. 教师:东家的南南碰到困难怎么做?西家的兰兰呢?(“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”)

  3. 教师:你们喜欢哪个小朋友?为什么?要学习哪个小朋友呢?帮南南想想办法,如果糖纸剥不开,鞋带解不开,可以怎么做?

  4. 教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。

  5. 教师总结:因为我们已经是中班的小朋友了,学会了很多本领,所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候,可以让妈妈或老师教,学会自己的事情自己做。

  附录

  南南和兰兰(儿歌)

  东家南南,有个习惯,

  糖纸剥不开-----妈妈来,

  鞋带解不开,小脚一翘-----妈妈来。

  妈妈来,妈妈来,忙得妈妈手脚乱。

  西家兰兰,有个习惯,

  妈妈给她洗脸,小手一摆-----自己来,

  妈妈给她盛饭,小嘴一笑-----自己来。

  自己来,自己来,喜得妈妈乐开怀!

  教学反思

  我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育:请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事,从而在劳动中获得乐趣。

17、小班健康活动小青蛙学本领教案反思

  活动目标:

  1、练习从高处往下跳,发展腿部的力量,提高身体的平衡能力。

  2、在学习青蛙跳的活动中,体验参与体育活动的乐趣。

  3、培养自信心,勇敢及关心他人的品质。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动重点难点:

  活动重点:练习从高处往下跳。

  活动难点:通过游戏练习双脚并拢、膝盖弯曲从(20—30厘米)往下跳。

  活动准备:

  青蛙妈妈、小青蛙胸饰每人一个,用不同高度的椅子装饰成池塘若干,即时剪贴成的小蝌蚪、荷叶若干,背景及舞蹈音乐磁带。

  活动过程:

  一、开始部分(热身运动)

  A、师:(音乐伴起)暖和的春天来到了,天气真好。小蝌蚪们,来,跟妈妈在池塘里学游泳吧。呀,你们怎么长出了后腿了,让我们动动后腿、蹲一蹲吧……前腿也长出来了,让我们伸伸前腿,往上伸,往旁伸……摸摸尾巴不见了,你们变成了小青蛙了,呱、呱、呱,让我们跳上岸玩玩吧!(幼儿跟着老师跳上岸)

  B、师:宝贝们做的真好!你们知道吗?你们都有一个很棒的本领,那就是我们都会“跳”,可是,今天妈妈想教宝贝们一个更棒的本领,那就是“从不同的高度“岸”跳进“池塘”。你们敢吗?

  二、基本活动

  1、幼儿尝试从不同的高度“岸”跳进“池塘”。

  师:池塘里的水真清呀,我们一起跳下去游泳吧(教师带领幼儿往下跳),呱,游泳喽……

  2、请能力强的幼儿尝试跳给大家看,教师再讲解、示范。

  A、请能力强的幼儿尝试跳给大家看,要求幼儿注意看他的两只脚和膝盖是怎么做的。

  B、教师讲解示范动作要领,最后幼儿一起学习。

  3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。

  A、要求幼儿说出动作要领。然后练习跳两次,

  B、向幼儿提出高要求(跳的最远)。

  4、游戏“消灭害虫”

  师:嗡嗡嗡……你们看,前面飞来了什么?数数有几只害虫?一、二、三……快跳起来把害虫抓住,呱,(幼儿跳起抓害虫)

  5、游戏“跳荷叶”探索不同跳的动作。

  师:你们看,池塘里有这么多荷叶,我们可以怎么玩呢?跳荷叶时要注意什么?(要注意安全、不要撞在一起。)

  6、集体休息:做喝水、睡觉、接电话状。

  7、游戏:“营救小蝌蚪”挑战从更高的高度往下跳。

  A、师:刚才,小蝌蚪打来求救电话,我们请一只小青蛙先去营救,看看他是怎么做的。

  B、幼儿集体练习从更高的高度往下跳。(幼儿跳进池塘救小蝌蚪,每次只救一只,并对小蝌蚪说一句好听的话。)

  三、放松活动 随音乐伴起,青蛙妈妈带领小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞,做放松活动、结束。

  活动反思:

  这节课是我以青蛙学本领的情境进行教学,幼儿对事物充满好奇且善于模仿,有较强的表现欲望,以趣味性和灵活多样的运动形式,来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我先以呼啦圈作为池塘,以蝌蚪变青蛙的方式展开热身运动,幼儿兴趣点很高,接下来让幼儿自己尝试用各种不同的方式跳出池塘,老师并总结出几种方法如:转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳,引导幼儿自己尝试,教师再请跳得好的幼儿进行示范,同伴之间的榜样作用能很好的激发幼儿更好的练习,但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的引导,老师也没有做示范动作,怕老师的示范动作影响幼儿的创新能力,这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。

18、小班健康活动小兔学本领教案反思

  设计意图:

  小班的孩子特别喜欢跳跃,而泡沫地垫则是孩子们日常生活中的常用的物品。将这两样结合起来是看见孩子们在区域活动中用垫子跳着玩,《纲要》指出活动内容的选择既要贴近幼儿的生活又要有利于拓展幼儿的经验。所以我设计了这节小班健康活动。

  活动准备:

  泡沫地垫(长宽均为30厘米)、幼儿头戴小兔头、红萝卜卡片若干张

  活动目标:

  通过游戏,幼儿练习行进跳,尝试跳过60厘米的宽度。

  活动重难点:

  重点:练习行进跳难点:尝试跳过60厘米的宽度

  活动过程:

  一、开始部分:听音乐《兔子舞》入场。

  教师:孩子们,今天天气真好,和妈妈一起出去锻炼一下吧。

  教师带领幼儿听音乐进入活动场地。

  教师带领幼儿做徒手操:

  今天天气真正好,小小兔子起得早。

  伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳。

  天天锻炼身体好,身体好。

  二、基本部分:小兔学本领。

  教师:兔宝贝们,今天妈妈要教你们学习跳的本领。来,咱们去练一练吧。

  1、跳过30厘米远(一块垫子)。

  每个幼儿一块垫子,放在地上练习双脚跳。

  2、跳过60厘米远(两块垫子)。

  两块垫子拼在一起练习跳跃。

  教师:兔宝宝们真棒,一下子就跳过去一块垫子,那么现在两块垫子放在一起试试。

  幼儿俩俩结合练习双脚跳。

  3、练习跳高。

  两块垫子相互支起来。

  4、游戏:小兔运萝卜。

  教师:树林里的萝卜熟了,我们去运萝卜吧。

  场地布置:

  起点 石头 (一块垫子) 壕沟( 两块垫子) 丘陵 萝卜地教师讲解游戏玩法:

  幼儿分两队,先跳到石头上过河,再跨过壕沟,跳过丘陵来到萝卜地运一个萝卜从旁边返回。比一比那队幼儿运的萝卜多。

  三、结束环节。

  教师:兔宝宝今天真能干,来咱们一起来跳个舞吧!随音乐做放松运动。

  教学反思:

  小班是游戏化的一日生活,在本此活动中大部分幼儿轻松完成活动目标,但对个别年龄较小幼儿吸引力还不够。本次活动还可以在环节设计上多变幻些方式,例如:可让年龄小的幼儿加入钻爬动作;可让较大的幼儿辅助小的完成难度较大的动作。另外可以将器械的距离和高度调整为大小、高低不一。本次活动还可以继续延伸到晨间活动中。

19、小班健康小狮子学本领教案反思

  活动目标

  1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

  2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

  重点难点

  1、能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。

  2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。

  活动准备

  1、小鼓一只,水果图片若干,供幼儿爬行的场地

  2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的周围,作为小动物的家,小熊头饰若干,录音机、磁带若干。

  活动过程

  一、扮演角色,活动身体。

  师:(出示小熊头饰)我是熊妈妈,那你们是谁呀? 我们小熊听着音乐,活动一下身体吧!

  二、听信号变换方向和变速爬行。

  师:咚咚咚,这是什么?妈妈要小熊听着鼓声来学本领。

  (和幼儿商量怎么样的信号是按照怎么样爬

  (1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

  (2)听信号向前变换速度爬。

  (3)听信号转圈变换速度爬。

  (4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

  三、变换方式朝制定目标爬行。

  师:我们小熊家附近有哪些好朋友?我们一起去看看他们吧!本.文来源:屈.老.师教案网;。(跟着老师爬,最后爬回家)

  四、游戏“小熊找水果”

  师:在草地的那边有很多的水果,我们一起去把他们运回家吧。

  五、放松活动“小熊洗澡”。

  师:小熊宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小熊小熊真快活。

  熊宝宝和妈妈一起回家。

  活动反思

  身心健康是幼儿发展的重要基石,学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。

20、小班健康活动小熊学本领教案反思

  活动目标

  1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

  2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、增强合作精神,提高竞争意识。

  5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  重点难点

  1、能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。

  2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。

  活动准备

  1、小鼓一只,水果图片若干,供幼儿爬行的场地

  2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的周围,作为小动物的家,小熊头饰若干,录音机、磁带若干。

  活动过程

  一、扮演角色,活动身体。

  师:(出示小熊头饰)我是熊妈妈,那你们是谁呀? 我们小熊听着音乐,活动一下身体吧!

  二、听信号变换方向和变速爬行。

  师:咚咚咚,这是什么?妈妈要小熊听着鼓声来学本领。

  (和幼儿商量怎么样的信号是按照怎么样爬

  (1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

  (2)听信号向前变换速度爬。

  (3)听信号转圈变换速度爬。

  (4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

  三、变换方式朝制定目标爬行。

  师:我们小熊家附近有哪些好朋友?我们一起去看看他们吧!(跟着老师爬,最后爬回家)

  四、游戏“小熊找水果”

  师:在草地的那边有很多的水果,我们一起去把他们运回家吧。

  五、放松活动“小熊洗澡”。

  师:小熊宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小熊小熊真快活。

  熊宝宝和妈妈一起回家。

  活动反思

  身心健康是幼儿发展的重要基石,学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。

21、小班健康活动小乌龟学本领教案反思

  活动设计:

  《指南》中指出用幼儿感兴趣的方式发展基本运动,提高幼儿动作协调性、灵活性。小班上学期的幼儿特别喜欢爬,且好奇、好动、好模仿。而爬的动作,是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动,这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展,提高幼儿动作协调性、灵活性,而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。但如何激起幼儿更大的兴趣参与到“爬”的运动过程中?因此,精心为幼儿创设了游戏情境,让幼儿在愉快、轻松环境下获得独立运动能力,增强身体素质。

  活动目标:

  1.在游戏中学习手膝着地爬的基本动作,增强四肢肌肉的力量,提高动作的协调性和灵活性。

  2.激发幼儿喜欢参加体育活动,感受集体活动的快乐。

  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:学习手膝着地爬的基本动作。

  活动难点:能手脚自然协调的向指定方向爬行。

  活动准备:

  1.海洋球若干,篮筐六个,呼啦圈六个。

  2.热身、游戏、放松音乐,请一名教师扮演大蟒蛇。

  活动过程:

  一、热身运动(引起兴趣准备运动)

  1.教师扮演乌龟妈妈,幼儿扮演乌龟宝宝。教师以游戏的口吻带领幼儿熟悉活动场地。“乌龟宝宝们,今天天气不错,我们去外面活动活动吧。准备好了吗?出发!”

  2.通过跟音乐听老师指令练习走、跑、跳的身体动作,发展身体协调能力及反应能力,为游戏做好准备。

  (1)跟音乐听老师指令做相应的走、跑交替的动作,活动全身。

  (2)听老师指令做专项运动准备。

  二、小乌龟学本领(学习手膝着地向前爬)

  1.宝宝们知道小乌龟是怎么走路的?(小乌龟喜欢在地上爬,我们现在学一学乌龟走路的动作)

  2.宝宝们都爬到妈妈的身边休息一下,(让幼儿原地就坐)妈妈发现刚才有几只乌龟宝宝走路的动作很漂亮,我们请他们走给大家看看。(个别幼儿示范手膝着地向前爬)

  3.教师示范,重点强调手膝着地爬的动作要领。

  讲解动作要领:爬行时小手膝盖碰地上,抬头,眼睛看着前方,手膝一起朝着目标,一二一二向前爬。

  4.我们再把本领练习一下吧。幼儿各自在场地上练习手膝着地爬行的动作。(教师观察,个别指导)

  5.游戏:听老师指令练习慢爬、快爬,鼓励幼儿尝试用不同的速度向前爬。

  三、小乌龟拣蛋(尝试手膝着地向前、向后爬,发展协调性。)

  1.宝宝们小乌龟还会怎么爬?(向后爬)

  2.教师示范,幼儿跟着练习。

  3.游戏:小乌龟拣蛋

  前几天,海龟妈妈在沙滩上产了许多海龟蛋,可有一条大蟒蛇想偷吃这些海龟蛋,我们们要趁着大蟒蛇睡觉的时候,悄悄地爬去帮海龟妈妈把蛋拣回来放到筐里。如果发现大蟒蛇醒了,你们要悄悄地向后爬回,不能被大蟒蛇抓住。能做到吗? 小乌龟拣蛋游戏开始,教师观察、指导。

  宝宝们都把蛋给拣回来了,大蟒蛇偷吃不到了,YE!

  四、放松运动(放松身体)

  1.宝宝们都累了吧,我们现在跟着音乐深深地吸气,慢慢地吐气;抖抖手,拍拍腿,放松放松下。

  2.天黑了,我们快回家吧。

  活动反思:

  游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势,活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围,充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”,既愉悦了幼儿的身心,又达到了活动的目的。

  让孩子在教师的引导下学习“乌龟爬行”的方法,在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法,还有发展身体手脚动作协调性,体验体育游戏所带来的快乐,这是我这节课的目的。在设计教案的时候,我就想到要给孩子提供轻松愉快的氛围,让他们在各个环节中自然地过渡。于是在第一环节中,我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做游戏,伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动,这样既能够达到了体育活动要求的准备部分,又激发了孩子们要参与活动的兴趣。在第二环节中,我通过和孩子一起探索、练习乌龟走路的方法:手膝着地向前爬、向后爬,达到我教案中的第一个活动目标,在“乌龟捡蛋”的游戏中,孩子的体育既能得到了进一步的练习和巩固,并且体验到了体育游戏所带来的快乐,这也达到了我的第二个活动目标。

  总之,在本次活动中,我认为孩子的情绪还是比较饱满、积极性高、乐于练习,幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者,我也和孩子融合在一起,和他们一起爬、一起玩。当然也存在不足:1.在语言上还不简练;2.在引导孩子“快爬慢爬”环节给予的指令不够清晰。如果让幼儿跟着有快慢变奏音乐做游戏,效果可能会更佳。3.在 “小乌龟拣蛋”游戏中,没有把游戏规则交待清楚明了,导致幼儿没按游戏规则“爬”着去拣蛋。4.在个别指导的幼儿基本上,没到位。

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