小班科学教案哇!彩虹糖反思

栏目:幼儿园小班科学教案
时间:2022-06-15 20:54:07

《小班科学教案哇!彩虹糖反思》可能是您在寻找幼儿园小班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、小班科学教案哇!彩虹糖反思

  【活动意图】

  幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物,用彩虹糖作为实验材料,可以调动幼儿的已有经验,让幼儿有话可说。同时,溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法,在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象,激发幼儿的好奇心,感受色彩变化所带来的惊喜。

  【活动目标】

  1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。

  2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。

  3、感受色彩变化所带来的惊喜。

  4、初步了解其特性。

  5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  【活动准备】

  彩虹糖若干,白纸盘5个(幼儿共分4组,每组用1个白纸盘;教师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

  【活动过程】

  一、萌发兴趣

  1、教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。

  师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是什么?

  2、教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

  师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)

  (析:利用摇晃彩虹糖发出的声响,一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。)

  二、观察彩虹糖的颜色

  1、教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。

  师:到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?

  师:你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?

  2、教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

  师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?

  师:彩虹糖有哪些颜色?

  三、明确实验步骤和要求

  1、教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣。

  师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?

  2、教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。

  师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?(水。)

  3、教师引导幼儿认识水是透明无色的。

  师:水是什么颜色的?(如果幼儿说白色,教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?

  师(小结):我可以透过水看到你们,所以水是透明无色的。

  4、教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

  师:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?

  师:有的人说会变,有的人说不会变。我们来试试看。

  师:每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。

  5、教师带领幼儿共同复述实验步骤。

  师:先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里,搅一搅,看一看糖和水的颜色有没有变化。)

  四、幼儿实验,教师观察指导

  1、幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。

  师:你的彩虹糖是什么颜色的?

  师:轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?

  师:再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?

  2、教师引导幼儿交流分享。

  师:你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?

  师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)

  师(小结):原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

  五、教师实验,拓展幼儿的经验

  1、幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

  师:你们都做过实验了,老师也想做一个实验,你们想不想看?

  师:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你们猜会变出什么?

  2、教师边在白纸盘中摆放彩虹糖,边带领幼儿点数。

  师:和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1O颗。)

  3、教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

  师:哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?

  (析:将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化,不仅带给幼儿视觉上的冲击,而且赋予幼儿想象的空间,有的说“像生日蛋糕”,有的说“像彩虹伞",有的说“像风火轮”……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。)

  六、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象

  1、教师示范吃彩虹糖,并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

  师:你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)

  师(伸出舌头):猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?

  2、幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

  师:每个小朋友尝一颗彩虹糖,请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。

  师(小结):原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。

  活动反思:

  糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

  观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。

2、小班科学活动哇!彩虹糖教案反思

  设计意图:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物,用彩虹糖作为实验材料,可以调动幼儿的已有经验,让幼儿有话可说。同时,溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。因此,我设计了该科学活动。在活动中,我通过创设"怎样让彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境,引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法,在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象,激发幼儿的好奇心,感受色彩变化所带来的惊喜。

  目标:

  1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。

  2.能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。

  3.感受色彩变化所带来的惊喜。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  准备:

  彩虹糖若干,白纸盘5个(幼儿共分4组,每组用1个白纸盘;教师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

  过程:

  一、萌发兴趣1.教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。

  师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是什么?

  2.教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

  师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析:利用摇晃彩虹糖发出的声响,一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。)二、观察彩虹糖的颜色1.教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。

  师:到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?

  师:你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?

  2.教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

  师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?

  师:彩虹糖有哪些颜色?

  (析:幼儿可能有吃彩虹糖的经验,对彩虹糖的颜色有一定的了解,但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证,目的就是引导幼儿有意识地观察。)三、明确实验步骤和要求1.教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣。

  师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?

  2.教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。

  师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?(水。)3.教师引导幼儿认识水是透明无色的。

  师:水是什么颜色的?(如果幼儿说白色,教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?

  师(小结):我可以透过水看到你们,所以水是透明无色的。

  4.教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

  师:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?

  师:有的人说会变,有的人说不会变。我们来试试看。

  师:每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。

  5.教师带领幼儿共同复述实验步骤。

  师:先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里,搅一搅,看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析:此环节有两个目的:一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的,所以,教师要有所预知,事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时,教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察,具体直观地了解水是透明无色的这一特性,而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难,所以,教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化,以便幼儿正确操作。)四、幼儿实验,教师观察指导1.幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。

  师:你的彩虹糖是什么颜色的?

  师:轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?

  师:再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?

  2.教师引导幼儿交流分享。

  师:你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?

  师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结):原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

  (析:小班幼儿以具体形象思维为主,幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作,看到了水从透明无色到有颜色的变化过程,在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外,也因现象变化明显,幼儿有了交流的基础,因而有话可说,有话愿意说。)五、教师实验,拓展幼儿的经验1.幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

  活动反思:

  糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

  观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。

3、小班活动你好!你好!教案反思

  活动目标

  1.尝试用多种方式与同伴打招呼并乐意向别人介绍自己。

  2.愿意大胆地参加活动,感受与同伴交往的乐趣。

  活动准备

  电脑、《天线宝宝》视频、《你好你好》CD;活动前邀请4名大班哥哥姐姐参与活动。

  活动过程

  1. 出示"天线宝宝"毛绒玩具,引起幼儿兴趣。

  指导语:小朋友们,你们认识它吗?你想用什么样的方式和它打招呼?

  2.观看《天线宝宝》视频片段,学习多种和同伴打招呼的方式。

  (1)观看《天线宝宝》,说说自己的感受。

  提问:天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友的招呼,你心里感觉怎样?

  (2)通过图示记录,探索多种打招呼的方式。

  ①模仿天线宝宝打招呼的方式

  指导语:让我们一起来学一学天线宝宝是怎样和朋友打招呼的。

  ②教师用图示记录幼儿打招呼的方式。

  指导语:你还可以用和天线宝宝不一样的方式打招呼吗?

  指导要点:幼儿一边说,教师一边用图示表示,帮助幼儿记忆和整理。

  小嘴巴图示表示甜甜的声音,笑脸图示表示甜甜的微笑,小手图示表示甜甜的小手,娃娃图示表示甜甜的拥抱……

  ③小结:小朋友想出了许多和朋友打招呼的方式,微笑的表情、甜甜的声音、靠靠小脸、碰碰小脚等等,有趣极了,打招呼的时候,我们还要大胆地介绍自己的名字。

  3.游戏"你好!你好!",运用学到的多种方式与新朋友打招呼。

  (1)天线宝宝向小朋友介绍新朋友(大班哥哥姐姐)。

  指导语:小朋友们学会了很多打招呼的方式,我们一起去和哥哥姐姐们打招呼吧!别忘了要介绍你的名字。

  (2)在音乐《你好!你好!》的伴奏下,幼儿用自己的方式和大班哥哥姐姐打招呼并能介绍自己的名字。

  活动反思:

  本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好,幼儿兴趣勃勃,总体来说效果还算良好。

4、小班科学活动冬眠的动物醒来啦!教案反思

  设计思路:

  冬眠,是变温动物避开食物匮乏的寒冷冬天的一个“法宝”。这几天,我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物,加上我们为孩子设计了“春天来了,冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时,叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗?”户外活动时王宇问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了许多资料,有的带来了从网上下载的资料,有的带来了毛绒玩具,还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此,我设计了本次游戏活动,目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

  活动目标:

  1、通过游戏,了解哪些动物是冬眠的。

  2、尝试在游戏中说说英语,体验游戏的快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲

  活动过程:

  一、说说最近我们忙着做件什么事情?(寻找哪些是冬眠的小动物)说说你找到的冬眠的小动物有哪些?

  二、观看幻灯,师生讨论

  讨论幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录)

  三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦!》

  1、个别游戏

  玩法:幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话,然后把冬眠的小动物拉出来。

  2、集体游戏

  玩法:幼儿做冬眠的小动物,教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了,许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了,冬眠的动物醒来了。小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

  规则:冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

  活动延伸:

  学习冬眠的知识

  冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态,是这些动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、寒冷)的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。你看,冬天一到,刺猬就缩进泥洞里,蜷着身子,不食不动,它几乎不怎么呼吸,心跳也慢得出奇,每分钟只跳10~20次。如果把它浸到水里,半小时也死不了,可是当一只醒着的刺猬浸在水里2~3分钟后,就会被淹死,这是为什么呢?

  原来,冬眠时,动物的神经已经进入麻痹状态。有人曾用蜜蜂进行试验,当气温在7~9℃时,蜜蜂翅和足就停止了活动,但轻轻触动它时,它的翅和足还能微微抖动;当气温下降到4~6℃时,再触动它却没有丝毫反应,显然它已进入了深沉的麻痹状态;当气温下降到0.5℃时,它则进入更深沉的睡眠状态。由此可见,冬眠时神经的麻痹深度是与温度有密切关系。

  另外,冬眠时,动物体温显著下降。据研究,黄鼠在130个昼夜的冬眠时间中,共放出70卡热量,但冬眠过后的13.7个昼夜中,就能放出579卡热量。一般来说,动物在冬眠过程中,每昼夜只能放出0.5卡热量,但在它苏醒后,兴奋的时候,每昼夜则能放出42卡热量。由此可见,冬眠动物体温下降时,机体内的新陈代谢作用变得非常缓慢,所以仅仅能维持它的生命。

  活动反思:

  但是本次活动中也有不足之处,在游戏中,如果在教室内创设几个动物过冬的场景,请小朋友分别扮演一种小动物,然后带上相应的动物头饰,去找到自己过冬的地方,会使课堂的氛围更加的活跃,更能加强幼儿的参与性。

5、小班科学哇彩虹糖教案反思

  【活动意图】

  幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物,用彩虹糖作为实验材料,可以调动幼儿的已有经验,让幼儿有话可说。同时,溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法,在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象,激发幼儿的好奇心,感受色彩变化所带来的惊喜。

  【活动目标】

  1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。

  2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。

  3、感受色彩变化所带来的惊喜。

  4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  【活动准备】

  彩虹糖若干,白纸盘5个(幼儿共分4组,每组用1个白纸盘;教师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

  【活动过程】

  一、萌发兴趣1、教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。

  师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是什么?

  2、教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

  师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析:利用摇晃彩虹糖发出的声响,一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。)二、观察彩虹糖的颜色1、教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。

  师:到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?

  师:你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?

  2、教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

  师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?

  师:彩虹糖有哪些颜色?

  三、明确实验步骤和要求1、教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣。

  师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?

  2、教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。

  师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?(水。)3、教师引导幼儿认识水是透明无色的。

  师:水是什么颜色的?(如果幼儿说白色,教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?

  师(小结):我可以透过水看到你们,所以水是透明无色的。

  4、教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

  师:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?

  师:有的人说会变,有的人说不会变。我们来试试看。

  师:每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。

  5、教师带领幼儿共同复述实验步骤。

  师:先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里,搅一搅,看一看糖和水的颜色有没有变化。)四、幼儿实验,教师观察指导1、幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。

  师:你的彩虹糖是什么颜色的?

  师:轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?

  师:再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?

  2、教师引导幼儿交流分享。

  师:你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?

  师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结):原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

  五、教师实验,拓展幼儿的经验1、幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

  师:你们都做过实验了,老师也想做一个实验,你们想不想看?

  师:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你们猜会变出什么?

  2、教师边在白纸盘中摆放彩虹糖,边带领幼儿点数。

  师:和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1O颗。)3、教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

  师:哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?

  (析:将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化,不仅带给幼儿视觉上的冲击,而且赋予幼儿想象的空间,有的说"像生日蛋糕",有的说"像彩虹伞",有的说"像风火轮"……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。)六、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1、教师示范吃彩虹糖,并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

  师:你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头):猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?

  2、幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

  师:每个小朋友尝一颗彩虹糖,请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。

  师(小结):原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。

  活动反思:

  糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

  观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。

6、托班我要上小班啦!教案反思

  活动目标

  1、让幼儿初步熟悉曲调、学唱歌曲。

  2、根据歌词创编相应的简单动作进行表演。

  3、知道自己即将升入小班,增加自豪感。

  活动准备

  引导幼儿翻看幼儿活动材料,学念儿歌《我要上小班啦》。

  音乐磁带。

  活动过程

  爱心律动:跳跳小松鼠

  玩法:幼儿二人一组,面对面,手拉手,按节奏向上跳,教师也可以和任意一名幼儿面对面一下一下向上跳,边跳边跟着三拍子的音乐节拍念儿歌:小松鼠,蹦蹦跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳,五——抱抱,洗洗脸,刷刷牙,抱——一抱。

  介绍歌曲《快快乐乐上小班》。

  小朋友在幼儿园里,跳舞、唱歌,快快乐乐地学各种本领,马上我们要升小班了,长大了,让我们一起来学一首好听的歌《快快乐乐上小班》。

  《快快乐乐上小班》

  老师老师谢谢你,

  教我们唱歌做游戏。

  老师老师再见吧,

  我们要升小班拉,

  但我还会来看你。

  我会高高兴兴上小班,

  做个快乐的好孩子。

  教师示范唱,幼儿拍手。

  请幼儿告诉老师歌中都唱了些什么?

  幼儿学唱,并创编动作。

  幼儿跟着伴奏在老师带领下有表情地边唱边表演动作。

  活动结束:

  小朋友一起探讨升入小班的学习生活情况。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

7、小班主题活动魔镜啊!魔镜教案反思

  设计理念:

  随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高, 自我意识开始逐渐萌芽,他们想要长大,想自己去做一些事情,在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言,喜欢参与娃娃家的游戏等,主题活动《小不点儿》,让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱,有成长,有变化。感受到自己正在经历由小到大的成长过程,正好符合幼儿自我意识发展的需要。我想通过小班艺术表现活动《魔镜啊!魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化,让幼儿体验成长带来的快乐,作为我实施建构式课程的一次尝试。

  活动目标:

  1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

  2、通过魔法游戏,让幼儿感受由小变大带来的快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  知识经验准备:

  1、对“大”和“小”有一定的了解:如大、小不一的动物等。

  2、通过收集照片,了解自己是慢慢长大的。

  3、课前了解父母的工作。

  物质材料准备:

  1、“魔镜”一面,户外活动的场地;(看天气定)

  2、不同性质的音乐磁带若干;

  3、道具:胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

  活动过程:

  一、“魔镜”与“魔语”

  1、在音乐声中发现魔镜,了解魔镜的威力。

  2、一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变小,变小、变小,小小小!” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。

  3、 一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大!” 引导幼儿用肢体动作表现变大。

  二、魔法《时光隧道》游戏

  1、念念魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,变变变!”,穿越时光隧道——变成大人

  2、幼儿 用小道具进行简单装扮。

  3、 用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说:你长大,你会做什么事情?你的理想是什么? 魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣,使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足,产生主动表现的愿望。

  由于小班幼儿想像力水平有限,因此,我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”,以丰富他们的表现内容。 通过游戏,形象地模仿了婴儿和成人的动作,强烈的对比下,萌发幼儿想长大的愿望。

  引用和成人使用小道具,促使幼儿更生动地、幽默地进行表现,体验活动的快乐!

  活动延伸:

  使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。

  活动反思:

  本次活动能抓住幼儿的年龄特点,采用游戏的形式,形象的语言,牢牢抓住了幼儿的兴趣点,课堂上孩子们是快乐的。如果我在课前能更加仔细地考虑到一些问题,操作中的很多问题就可以避免。

8、小班社会活动瞧!我会自己吃饭教案反思

  活动背景

  幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

  活动目标

  1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

  2.体验活动的快乐。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点

  重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

  难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

  活动准备

  1.小勺若干、动物头像若干。

  2.幼儿每人一个饭碗。

  活动过程

  过程一:故事导入

  1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

  2.教师提问:故事中讲了什么内容?

  幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)

  过程二:比一比

  1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?

  幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)

  2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。

  幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。

  3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”。

  4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。

  过程三:喂宝宝吃饭

  1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

  2.操作活动:喂动物宝宝吃饭

  ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

  ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

  ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

  过程四:经验总结

  1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

  2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

  活动反思

  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

9、小班语言活动礼貌用语——您早!教案反思

  活动目标:

  1、学会根据画面人物的形象,讲述故事中的礼貌用语,尝试认读汉字"您早"。

  2、欣赏画面背景,了解剪贴画的特殊风格。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  实物投影仪

  活动过程:

  1、使用投影仪,将书中的画面放大,边翻边提问第一遍)

  师:今天老师带来了一个故事,听听故事里讲了什么?

  (1)、早上,熊妈妈带小熊出去,他看见了谁?她带牛伯伯说了什么?小熊听见了觉得怎么样?

  (2)、小熊一个人向前走,他看见了谁?讲了什么?大公鸡怎么回答?

  (3)、小熊对路边的花姐姐说了什么?花姐姐又是怎么回答的?

  (4)、小熊对大树说了什么?大树是怎么回答的?

  (5)、小熊对小鸟说了什么?小鸟怎么回答的?小熊心里感觉怎么样?

  2、带领孩子边看书边讲述书中的内容,讲到对话处采用等待留空的方式,让孩子参与到讲述中.(第二遍)

  3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友?(第三遍)

  师:小熊找到了哪些朋友呢?说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话!

  4、老师引导幼儿逐页观看画面,告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容,启发幼儿找一找汉字:您好

  5、引导 幼儿仔细观察画面的背景,感知欣赏剪贴画的特殊艺术美

  启发幼儿说说:你喜欢这个故事中的画面吗?你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同?

  6、启发幼儿学习礼貌用语.

  你喜欢小熊吗?小熊遇见别人会说什么?早上,你碰到人会怎么样,你还会说那些有礼貌的话? 最后,老师带领幼儿一起看图讲述故事,或老师讲述故事清节,幼儿重点讲述故事中的对话:"您早"!

  活动反思:

  小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。

10、小班社会活动“对不起”真神奇!教案反思

  设计思路:

  我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。

  活动目标:

  1、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。

  活动过程:

  一、 导入课题

  (一)、讲故事《“对不起”真神奇!》

  (一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴,只有方雅和小婷婷坐在一边不玩,这是怎么一回事呢?老师好奇的走过去问是怎么回事?婷婷委屈的说:“方雅踩了我的脚也不说声对不起!”一句小小的“对不起”这么重要吗?老师要试一试。“方雅,你是踩了她的脚吗?”方雅点了点头,并主动向婷婷道了歉,果然,婷婷不生气了,一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇!)

  (二)、提问。师:小朋友,你碰到过这样的事情吗?

  师:你是怎样做的呢?

  二、 深入主题。

  (一)、观看挂图四幅。

  1、 玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

  2、 喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

  3、 吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

  4、 睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

  老师带领幼儿一起边看边说边讨论,幼儿积极发言。

  (二)、欣赏歌曲《对不起,没关系》

  三 、表演示范

  (一)、老师和小朋友一起进行歌表演练习。

  (二)、小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。

  四、 主题扩展

  学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见!”

  活动延伸:

  师:小朋友们讲的真好,相信大家都会成为好朋友的!来,我们一起来跳支舞——《好朋友》

  活动反思:

  1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。

  2.通过听故事,小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语,并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。

  3.请小朋友边看图边讨论了如果是自己,会使用什么礼貌用语,从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。

11、小班主题《瞧!我会自己吃饭》教案反思

  活动设计背景

  幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

  活动目标

  1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

  2.体验活动的快乐。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.发展幼儿的动手能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

  难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

  活动准备

  1.小勺若干、动物头像若干。

  2.幼儿每人一个饭碗。

  活动过程

  过程一:故事导入

  1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

  2.教师提问:故事中讲了什么内容?

  幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)

  过程二:比一比

  1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?

  幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)

  2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。

  幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。

  3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”。

  4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。

  过程三:喂宝宝吃饭

  1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

  2.操作活动:喂动物宝宝吃饭

  ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

  ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

  ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

  过程四:经验总结

  1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

  2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

  教学反思

  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

12、小班主题活动我上幼儿园啦!抱一抱教案反思

  内容与指导活动目标:

  体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

  活动准备:

  1.故事《想要抱抱的小猪》。

  2.曲调温馨的录音带。

  活动过程:

  1、体会与老师抱一抱的亲切感。

  提问:谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱,不可以勉强)

  2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

  教师有感情地讲述故事。

  提问:小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

  3、讨论:抱抱的感觉。

  你喜欢跟什么人抱抱,不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。

  4、游戏:大家来抱抱。

  幼儿听背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

  反思:

  幼儿念儿歌"我叫X X,我叫XX,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱,说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中,幼儿乐意和老师、同伴拥抱。

13、小班主题活动我上幼儿园啦!我的好朋友教案反思

  活动目标:

  1、喜欢朗诵儿歌。

  2、乐意和小朋友一起玩游戏。

  活动准备:手偶。

  活动过程:

  1、教师出示猴哥和猴弟的手偶,讲故事,帮助幼儿理解"好朋友"的概念。

  师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

  2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

  3、学习儿歌。

  (1)教师朗诵儿歌2遍。

  (2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

  (3)边做动作边朗诵儿歌。

  4、游戏:你是我的好朋友。幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿改编第四句内容。

  5、小结。

  活动反思:

  《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久,才刚刚接触集体生活的小朋友来说,他们对"好朋友"的理解是浅层次的、模糊的,甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时,他们的反映各不相同。第二环节,我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容,整个活动以布袋木偶贯穿始终,比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中,孩子们兴趣浓厚,同时也对"好朋友"这一概念有了一个粗浅的认识。

14、小班美术活动教案:彩虹糖教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。

  2、感知红、黄、绿三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。

  3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。

  2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

  活动流程:

  引起兴趣→图形刺激→想象创造

  活动过程:

  一、预热阶段。

  1、创设小熊做客的情境,导入活动,激发孩子参与活动的兴趣。

  教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓励宝宝向小熊问好,并出示小熊带来的彩虹糖。

  2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、绿三种颜色。

  “看,漂亮的彩虹糖,有哪些颜色呢?”丰富词汇:五颜六色。

  “彩虹糖是什么形状的?”

  3、分享彩虹糖,学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”,巩固对颜色的认识。

  二、图形刺激。

  1、出示瓶状的作业纸。

  “看,小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”

  2、教师示范手指点画彩虹糖。

  说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。

  三、想象创造。

  幼儿自由找空瓶子进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

  活动反思:

  糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

  观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。

15、小班美术彩虹糖教案反思

  目标:

  1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

  2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。

  3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  准备:

  1、装有彩虹糖的透明瓶子

  2、颜料、抹布、调色盘

  3、画有空瓶子的纸25张

  过程:

  一、导入。

  师:森林里新开了一家超市,里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?

  二、过程。

  1、听一听、猜一猜。

  教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)

  2、感知五颜六色的彩虹糖。

  师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)

  师:那他们都有哪些颜色呢?漂不漂亮?这些糖是什么形状的?会是什么味道的呢?

  你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)

  彩虹糖好不好吃?可是老师这还有许多瓶子都是空空的,没有漂亮的彩虹糖(教师出示画的空瓶子)你们愿不愿意帮老师给他们装上漂亮的彩虹糖呢?

  3、教师示范并且交代要求。

  师:老师准备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色

  我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面,从下往上点,(教案出自:快思教案网)能不能点在瓶子外面?外面有只小熊如果点在外面就会被小熊给偷吃了!点好一种颜色糖需要换一种颜色,把手上的颜色在抹布上擦一下再去点下别的颜色,在点在瓶子里面,千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉,一直把瓶子点满了彩虹糖,要用不同的颜色!等画好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

  三、幼儿操作、教师巡视指导。

  四、幼儿展示、比一比,教师点评。

  活动反思

  根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

16、小班美术活动彩虹糖教案反思

  活动目标

  1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

  2、感知红、黄、蓝三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。

  3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  1、红色、蓝色、黄色颜料、画成瓶子作业纸,抹布.

  2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

  活动过程

  一、导入。

  1、听一听、猜一猜。

  教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!

  2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、蓝三种颜色。

  师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)

  师:那他们都有哪些颜色呢?(丰富词汇:五颜六色。)彩虹糖是什么形状的?会是什么味道的呢?

  3、分享彩虹糖,巩固对颜色的认识。

  你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)

  二、教师幼儿共同探讨点画方法.。

  1、出示画有瓶子的作业纸。

  “看,瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”

  2、教师示范手指点画彩虹糖。

  说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。

  3、请个别幼儿点画彩虹糖,教师及时小结:我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面,从上往下点,点好一种颜色糖需要换一种颜色,把手上的颜色在抹布上擦干净再去点别的颜色,千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉,一直把瓶子点满了彩虹糖,最后我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

  三、想象创造。

  幼儿进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

  四、幼儿展示、欣赏,教师点评。

  活动反思

  根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

17、小班美术公开课彩虹糖教案反思

  活动目标:

  1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。

  2、感知红、黄、绿三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。

  3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。

  2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

  活动流程:

  引起兴趣→图形刺激→想象创造活动过程:

  一、预热阶段。

  1、创设小熊做客的情境,导入活动,激发孩子参与活动的兴趣。

  教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓励宝宝向小熊问好,并出示小熊带来的彩虹糖。

  2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、绿三种颜色。

  “看,漂亮的彩虹糖,有哪些颜色呢?”丰富词汇:五颜六色。

  “彩虹糖是什么形状的?”

  3、分享彩虹糖,学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”,巩固对颜色的认识。

  二、图形刺激。

  1、出示瓶状的作业纸。

  “看,小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”

  2、教师示范手指点画彩虹糖。

  说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。

  三、想象创造。

  幼儿自由找空瓶子进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

  活动反思:

  糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

  观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。

18、小班科学活动教案:糖怎么不见了教案(附教学反思)

  活动设计背景

  一天班级的小潘带了两块糖,活动期间他吃了一块,有的小朋友看见也想吃就像他要,他不给,活动结束多到了喝水时间,他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。

  活动目标

  1、观察糖在水中的变化过程,并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

  2、增强幼儿的好奇心,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  重点:能大胆的说出自己的发现。

  难点:思考“糖怎么不见了”。

  活动准备

  没人一个小水杯,一块糖,汤勺。

  活动过程

  1、让幼儿观察糖溶解的过程,激发幼儿的兴趣。

  看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?

  今天老师请你们试试,仔细看看糖放到水里会怎么样。

  幼儿实验、观察交流。

  2、引导幼儿观察溶解现象。

  你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?

  幼儿讨论交流

  3、小结。

  今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。

  4、活动延伸。

  你知道还有什么其他的东西向糖一样,在水里会化掉吗?

  教学反思

  本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。

19、小班科学活动三只兔子和彩虹教案反思

  活动目标

  1、感知紫色、橙色、红色三种物体的颜色,能按物体的颜色进行分类。

  2、愿意参加操作活动,初步学会按颜色归类,感受活动带来的快乐。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  紫色、橙色、红色的小兔各一只,裙子、花若干,黑板、ppt课件。

  活动过程

  导入:请一位小朋友站起来让全班说说她穿的衣服是什么颜色的?然后出示三只小兔子,请小朋友们说说小兔子们今天穿的裙子是什么颜色的?

  1、介绍紫色、橙色、红色,延伸生活中常见的紫色、橙色、红色的物体,加深对三种颜色的认识。

  2、开始讲述故事。

  提示语:小兔们被雨水淋湿了,需要赶紧换衣服,不然会感冒的。

  3、教师示范操作颜色归类游戏,并讲述要领。全体幼儿进行游戏。

  (1)请女孩子给三只小兔送衣服。

  (2)请男孩子给三只小兔送花。

  (3)教师小结:喜欢紫色的小兔给它换上紫色的新裙子,送紫色的花;橙色、红色亦然。

  4、遇见天边五颜六色的彩虹,它身上有几种颜色是三只兔子喜欢的?这三种颜色是什么?(三种,紫色、橙色、红色)。

  5、给彩虹姐姐盖房子。兔子们要用自己喜欢的颜色的砖头来盖房子,请小朋友们给三只兔子送砖头,放在它们的背篓里。

  教师引导幼儿小结:小小兔喜欢什么颜色,它盖房子用的砖头是什么颜色,她盖的第一层楼是什么颜色的?(红色)。橙色、紫色亦然。

  彩虹姐姐的三层小楼盖好了,连天上的白云都想住这么漂亮的房子,三只兔子和彩虹快乐地生活在一起。

  6、延伸活动:请小朋友们回家后,用今天学的三种颜色给彩虹姐姐画栋房子。

  活动反思

  整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别紫色、橙色、红色三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了科学活动的快乐。

20、小班科学串糖葫芦教案反思

  活动目标:

  《五彩的糖葫芦》教案与反思

  1.通过观察知道糖葫芦的形状、颜色等基本结构。

  2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦,体验制作的快乐。

  活动准备:

  各种颜色的纸浆,一次性筷子若干,糖葫芦的图片

  活动过程:

  一、好吃的糖葫芦

  1. 今天我给小朋友们带来了一样好吃的东西,想知道是什么吗?(出示图片)

  2.糖葫芦的形状是怎样的?有什么颜色?

  3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了,可是我们这现在有吗?那怎么办呢?有了,我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。

  二、五彩糖葫芦

  1.介绍操作时要用到的材料。

  2.讨论制作糖葫芦的方法及注意事项。

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  三、欣赏糖葫芦

  讲评、展示幼儿的作品

  活动反思:

  本次活动下来有两方面让我印象深刻,一是幼儿对本次活动的兴趣相当的高,动作快。开始采用的`是图片导入的方式,图片的真实性强,一串串红彤彤的糖葫芦马上印入幼儿的脑海,勾起幼儿想要品尝的念头,从而促使幼儿动手制作的热情,以及完成的速度。二是作品的效果好,纸浆制作的糖葫芦样子与真实的非常相似,我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来,看起来很诱人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更干净。

推荐幼儿园小班科学教案
  • 小班科学活动《有趣的萝卜》
    小班科学活动《有趣的萝卜》

    活动目标:1.感知各种萝卜的不同特征,指导萝卜的品种。2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。3.愿意进行探索活动,感受发现的快乐。目标制定从情感、态度、知识技能三方面制定,全面、有效。 活动准备 白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;小刀一把; 再准备一块砧板。 活动过程 一、萌发探索萝卜的兴趣,教师引导 师:小朋友,小兔菜地里的萝卜成熟了,让我们一起去帮帮他们,拔萝卜吧! 师幼随着音乐,拔萝卜。 二、 感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面) 师:你拔了一个什么颜色萝卜? 师:白色的萝卜形状是怎么样

    06-21
  • 小班科学课设计:好吃的糖果
    小班科学课设计:好吃的糖果

    活动目标:1、愿意积极观察并表述糖果的,感受糖果的多样性; 2、知道吃糖果要适量,要保护自己的牙齿。活动准备:各种各样形状、颜色、口味不同的糖果 活动过程: 一、出示糖果,激发幼儿的活动兴趣 1、教师将糖果装在一个瓶子里面出示在幼儿面前并摇一

    06-21
  • 幼儿园小班数学活动:袋袋里的故事
    幼儿园小班数学活动:袋袋里的故事

    制作意图:运用形象生动的动物图形,让幼儿在愉快的游戏中感知图形 教育价值:让幼儿轻松的认识图形,并将图形分类 选用材料:生活中常见的废旧口袋 制作方法:把口袋上装饰成动物形象,并将动物的嘴巴掏成不同的图形 应用年龄:小中班幼儿 应用地点:可在集体活动时使用,也可在区角活动中使用 操作方法:首先认识口袋上动物的嘴巴是什么图形,然后幼儿可将图形卡片分类放入相应的口袋里。

    06-28
  • 幼儿园小班科学教案:放小船
    幼儿园小班科学教案:放小船

    学习目标: 1、通过探究活动知道有些物体会沉,有些物 体会浮,初步 感知沉浮现象。 2、制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。 活动准备:大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。 硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的美工材料。 活动形式:集体/小组 活动过程 1. 出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉。) 2. 出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘

    06-28
  • 幼儿园小班科学活动:小青蛙跳荷叶
    幼儿园小班科学活动:小青蛙跳荷叶

    活动由来 天气干燥的季节,人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象,通过动手操作,引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。 活动目标 1.初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。 2.通过动手操作感受科学活动的有趣。 活动准备 经验准备:认识统计表。 物质准备:纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。 活动重点 发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。 活动过程 1.以游戏口吻引起幼儿参与

    06-28
  • 小班活动案例:《小蝌蚪》
    小班活动案例:《小蝌蚪》

    活动名称:小蝌蚪 活动领域:科学领域 适合班级:小班下学期 设计思想: 这正是春暖花开的时候,池塘里、河沟里到处都是成群结队的小蝌蚪。幼儿对小蝌蚪充满了好奇,经常问:小蝌蚪胖胖的真可爱,它妈妈是谁?小蝌蚪长大是什么样子?面对孩子求知的眼睛,我灵机一动,决定带孩子们进行一番探究,让幼儿了解蝌蚪的形态特征和成长过程。于是我通过家园共育栏目,邀请家长一起参与。就这样,教师、幼儿、家长共同探究蝌蚪奥秘的活动开始了。 《蝌蚪》活动方案 活动目标 1、 通过观察蝌蚪,了解它的外部形态和游水动作。 2、 通过听故事,了

    06-28
  • 幼儿园小班科学活动:比较多少
    幼儿园小班科学活动:比较多少

    设计意图: 三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时,从幼儿的兴趣点着手,结合小班幼儿的年龄特点,选题不宜太难,以情景表演引入课题,请来动物过生日,利用一一对应的方法找朋友,比较出物体的多少。同时,在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会,有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。 教学目标: 1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,回比较多少。 2、培养幼儿的初步分析、比较能力。 教学准备: 图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子 教学过程:

    06-28
  • 幼儿园小班科学教案:冰中取糖
    幼儿园小班科学教案:冰中取糖

    幼儿园小班科学教案:冰中取糖 活动目标 1.感知冰的各种特性。 2.尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。 活动准备 吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水,内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。 活动过程 一、导入 1.出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的特性。 提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果) 2.教师小结:原来冰块是透明的,我们可以看到里面有一颗糖。 提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃

    06-28