《活动设计：蝴蝶飞飞――蝴蝶亲亲》可能是您在寻找幼儿园小班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动名称：蝴蝶亲亲活动目标：能听教师的指令，对应找到身体的某个部位。
活动准备：教师教具（花姐姐图卡一张、蝴蝶一只），幼儿材料（红、黄、蓝蝴蝶各一只）。
教学过程与方法：
一、游戏“小手拍拍”
1、活动手指
2、通过儿歌引导幼儿，熟悉自己身体的各个部位。
（1）指《五官》游戏（教师问幼儿回答）。
眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里。
鼻子鼻子在哪里？鼻子鼻子在这里。
耳朵儿朵在哪里？耳朵耳朵在这里。
嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在这里。
（2）模仿教师的动作（教师一边问一边做动作，幼儿一边回答一边模仿）。
请你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。
请你象我拍拍腿，我就象你拍拍腿。
请你象我拍拍胸，我就象你拍拍胸。
请你象我拍胳膊，我就象你拍胳膊。
请你象我拍拍脚，我就象你拍拍脚。
二、游戏“蝴蝶亲亲”
1、出示蝴蝶引起幼儿兴趣。
2、幼儿取出自己的蝴蝶，听教师的指令进行操作。
小蝴蝶说特别喜欢你们，它说想要亲亲你们，你们同意吗？
（教师说：蝴蝶亲亲，蝴蝶亲亲，亲亲耳朵，幼儿将蝴蝶放在耳朵上，继续游戏可以说身体的各个部位，幼儿配合）。
三、游戏“美丽的花姐姐”
1、出示“花姐姐”大图卡，引导幼儿观察花姐姐身体的各部位及头上戴着什么？手中提着什么？
2、教师发出指令“蝴蝶亲亲花姐姐的小草帽；蝴蝶亲亲花姐姐的鼻子；再亲亲手等”
活动后反思：
本节活动，主要是让幼儿理解简单的语句，能听懂指令进行操作的游戏。是围绕蝴蝶要做什么事情来训练幼儿的理解能力的，孩子们很聪明，能够听指令进行操作。
在活动中，我是让孩子听我的指令进行操作的，活动后我想到我可能是有些限制孩子了，既然孩子们已经熟悉身体的各部位了，应该放开让孩子去发挥去想象并进行操作，这样对培养幼儿的发散思维有进一步的发展。
我知道思维课程是由浅入深的，一个活动比一个活动难度大，我要努力将每个活动设计的完美些，给幼儿一定的时间，发挥自己的想象力并进行操作，培养幼儿的发散思维，也锻炼我的教学能力。
