教学活动后的启发——任务意识的培养
发布时间:2018年08月06日 14:00:37  
我班开始进入主题活动“交通工具总动员”这一主题,《海陆空总动员》是主题活动的第一个教学活动,在活动前,我布置了以下几个作业:1、和爸爸妈妈一起收集交通的图片,并要向大家介绍我收集到的图片是什么工具。
2、它们各属于哪个领域的交通工具,是海上交通工具还是陆地交通工具,还是空中的?
3、玩一玩交通工具玩具,学一学它的动作。
活动开始了,有准备的孩子和没有完成作业的孩子表现出截然不同的局面:完成任务并玩过玩具的小朋友不但能说很多交通工具的名称,知道它们所属于的领域还能用肢体动作大胆的表现。特别在第2、3缓解看图模仿动作时,肢体语言十分丰富,能表现出主要特征;而没有准备的孩子,虽然能说出一些交通工具的名称,但去不能用肢体动作进行表现,而且明显的表现出不投入,注意力不集中,积极性不高。(幼教smtxjs.com)
从中可以看出,课前准备充分的孩子在活动中处于主导地位,充满了激情和自信,因为这里有它的参与和知识筹备;反之,没有知识储备的孩子在活动中显得自己是一个局外人,不能体现自主意识。
老师的作业是否完成也体现了孩子是否有任务意识,中班孩子任务意识的培养十分必要,特别是后半学期,逐步地为入小学做好准备。
怎样培养孩子的任务意识呢?
第一,可以是一个作业。以书面的形势不知在成长册中或通知中,到大班逐渐改为口头作业。
第二, 新闻直播、气象播报,也是一个很有效的途径。孩子们通过每天看新闻,记新闻,听气象,播新闻,形成一种固定的任务意识。
第三, 家园共同配合,一个也不能少。
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