小班教案熊宝宝的小芽芽

《小班教案熊宝宝的小芽芽》可能是您在寻找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班教案熊宝宝的小芽芽

　　活动目标：

　　1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。

　　2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。

　　3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了!ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言经验。在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动重点：

　　通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　　活动难点：

　　愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1.小朋友，现在是什么季节?春天到了，你们看，春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。)好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。

　　2.出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。

　　二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。

　　1.看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀?……

　　2.边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。

　　三、重点理解熊宝宝的心情。

　　1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。

　　2.熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢?你们猜，他会做些什么呢?

　　3.熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。

　　4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀?这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢?

　　四、运用想象，体验散文的娱乐美。

　　师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。

　　五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　　1.师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实? 请幼儿举例说明。

　　2.集体讨论说理由。

　　3.教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。

　　六、活动延伸：

　　运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花……)

　　1.交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。

　　2.师幼互动做游戏

　　师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”

　　幼儿：“长啊长，长大了!长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)

2、小班语言熊宝宝的小芽芽教案

　　故事内容

　　天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。

　　长啊长，长大了!会不会长出苹果呀?长啊长，长大了!会不会长出梨子呀?长啊长，长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长，长大了!没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀?嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀! 哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家!哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家!

　　教材分析

　　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想像力和思维能力，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的散文，散文中形象鲜明生动，句子简单易懂，情节单纯有趣，非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。活动中利用多媒体课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐，马上将幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满足之后，他们的身体也随之"蠢蠢欲动"。在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染，欣赏水平得到提高的同时，初步培养了幼儿的接受智力。

　　活动目标：

　　1.通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节;

　　2.愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句"长呀长，长大了";

　　3. 在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。

　　4. 学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动重点：通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　　活动难点：愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　　活动准备：

　　1.散文课件;2.芽芽小手指环

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.小朋友，现在是什么季节?春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽要慢慢地长大了。(教师一边说"长啊长，长大了"一边播放课件。)小芽芽长成了什么?(一棵大树)

　　大树慢慢地慢慢地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。

　　教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说 "长啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦!"，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

　　2.教师引导幼儿自己的感受成长。

　　小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢?我们一起变一变吧。

　　3.启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦!

　　二、播放课件，理解散文内容

　　1、小朋友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么有趣的事呢?我们一起去看一看。

　　(出示背景图，引导幼儿观察场景，感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的)

　　你看到了什么?什么颜色的?

　　引导幼儿说出"天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的"。

　　2、感知故事的名称及词汇：小芽、长大。

　　(1)咦，这里有什么?(小芽)小芽芽长什么样子的?

　　(2)猜猜，这是谁种的小芽芽?

　　(3)熊宝宝的小芽芽会不会长大呢?(动作理解：长大)

　　3、播放课件，"长啊长，长大了。"

　　(1)你们想想看会不会长出什么好东西呢?

　　(2)听听小熊是怎么想的?播放原文。

　　(3)芽芽什么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢?他会做什么呢?

　　(4)熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　(5)黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀?

　　(6)黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊

　　(7)哈哈，熊宝宝高兴地带回家。

　　三、完整欣赏散文。

　　教师播放ppt，完整欣赏散文。

　　这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》，我们一起完整地听一遍吧。

　　四、故事表演

　　好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。

　　活动反思：

　　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。

　　散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

　　小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

3、小班主题熊宝宝的小芽芽教案

　　活动目标：

　　1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。

　　2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。

　　3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了!ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言经验。在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动重点：

　　通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　　活动难点：

　　愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　2.出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。

　　二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。

　　1.看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀?……

　　2.边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。

　　三、重点理解熊宝宝的心情。

　　1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。

　　2.熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢?你们猜，他会做些什么呢?

　　3.熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。

　　4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀?这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢?

　　四、运用想象，体验散文的娱乐美。

　　师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。

　　五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　　1.师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实? 请幼儿举例说明。

　　2.集体讨论说理由。

　　六、活动延伸：

　　运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花……)

　　1.交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。

　　2.师幼互动做游戏

　　师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”

　　幼儿：“长啊长，长大了!长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)

4、小班语言活动熊宝宝的小芽芽教案反思

　　教材分析：

　　《熊宝宝的小芽芽》这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言，叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程，并告诉幼儿“种瓜得瓜，种豆得豆”这一主旨。文本通过描述天、云、草、花四种意向，勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境;运用“会不会”这一猜测词和联想这一写作方法，将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话，使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。

　　活动目标：

　　1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。

　　2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。

　　3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了!ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言经验，在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点：

　　活动重点：通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　　活动难点：愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　2.出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。

　　二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。

　　1.看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀?……

　　2.边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。

　　三、重点理解熊宝宝的心情。

　　1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。

　　2.熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢?你们猜，他会做些什么呢?

　　3.熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。

　　4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀?这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢?

　　四、运用想象，体验散文的娱乐美。

　　师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。

　　五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　　1.师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实? 请幼儿举例说明。

　　2.集体讨论说理由。

　　六、活动延伸：

　　运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花……)

　　1.交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。

　　2.师幼互动做游戏

　　师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”

　　幼儿：“长啊长，长大了!长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)

　　活动反思：

　　《熊宝宝的小芽芽》是一节小班的散文欣赏活动，取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简单的散文时，被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群非常喜欢听故事的孩子，他们喜欢听，喜欢讲，喜欢参与，我想这篇叙事散文会受到他们的喜爱。

5、小班故事熊宝宝的小芽芽 (mp3在线试听)教案反思

　　小班《熊宝宝的小芽芽》

　　故事内容

　　天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。

　　嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀?嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀! 哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家!哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家!

　　活动目标：

　　1.感受故事中有趣的情景。学说短句：“长啊长，长大了。”

　　2.联系自己的生活经历，尝试通过多种方式感受和理解散文意境。

　　3.愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的快乐、自豪。

　　活动准备:幼儿用书

　　活动过程：

　　一、通过游戏，学习散文短句：“长啊长，长大了!”

　　1.教师：让我们变成一棵小树吧!

　　教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说 “长啊长，长出小芽芽来了”，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

　　2.教师引导幼儿自己的感受成长。

　　教师：除了小树可以长大，还有什么也能长大呢?

　　3.启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦!

　　4.鼓励幼儿随着教师一起说短句。

　　二、朗诵散文，感受散文中有趣的情景

　　1.阅读幼儿用书，引导幼儿观察画面，教师朗诵散文一遍。感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。

　　2.感知故事的名称，学习词汇：“小芽”、“长大”。

　　三、完整倾听散文，尝试用自己的语言参与活动。

　　1.在轻柔的音乐声中，教师引导幼儿边看书边朗诵散文。

　　2.当朗诵到“长啊长，长大了!会不会长出XXX?”时，教师故意拉长声音，启发幼儿参与朗诵。

　　3.教师朗诵时用夸张的动作表现重复部分，引导幼儿进行集体朗诵。

　　活动反思：

6、小班故事小芽芽教案反思

　　活动目标

　　1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　2、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　土里面冒出一棵小芽芽。小芽芽很弱，细脖细腰，蔫头耷脑。　小乌龟壳壳从小芽芽旁边走过，弯着腰的小芽芽碰了它的头。小乌龟看也没看，用头使劲一碰，把小芽芽碰得更弯了。小老鼠鼠包包走过来了，小芽芽碰到了它的尾巴。　小鼠包包一甩尾巴，小芽芽又弯到了另一边。小猴子过来用脚一踢，把小芽芽都快踢倒了。　小猪肥肥大大咧咧地走过来，往地上一坐，哇!不好了，把小芽芽坐到了屁股底下。可怜的小芽芽"哎呀，哎呀"一个劲儿地叫。　嘟嘟熊看见了，嘟嘟熊忙告诉小猪："你坐着小芽芽了。"小猪肥肥赶忙起来，小芽芽都快被坐扁了。　嘟嘟熊把小芽芽扶起来，给它浇水施肥。小芽芽一点儿一点儿长大。　　小乌龟壳壳、小老鼠包包、小猪肥肥、小猴淘淘，都提着小水桶来给小芽芽浇水了.小芽芽越长越大，开出了一朵很大的七色花。七色花真美丽。大家都来学嘟嘟熊，爱护花草，第二年，花园里开满了七色花。

　　教学反思

　　春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。

7、小班主题教案:可爱的熊宝宝

　　幼儿园小班主题教案:可爱的熊宝宝

　　一、问候时间：和熊宝宝拉拉手

　　活动目标：

　　乐意与人交往，知道用“我”来代表自己。

　　活动准备：

　　小熊手偶一个。

　　活动过程：

　　1.活动导入。

　　教师出示小熊手偶，念儿歌：“熊宝宝，真可爱。身体胖，腿儿粗，走起路来咚咚咚。”

　　2.教师依次将熊宝宝放到每一位宝宝的面前：“你好!我是熊宝宝，想和你做朋友。请问你是谁呀?今年几岁了?属什么呀?”

　　3.小熊和每位宝宝交朋友，请宝宝用“我是×××，今年×岁了”来回答。对表现好的宝宝，大家一起鼓掌表扬：“×××，×××，你真棒!”

　　二、音乐时间：三只熊

　　活动目标：

　　1.发展动作的协调性，培养乐感。

　　2.喜欢随音乐展示自己的身体姿态。

　　活动准备：

　　音乐：《三只熊》。

　　活动过程：

　　1.教师：“熊宝宝认识了这么多的朋友，想邀请你们和它一起来跳舞呢，我们先来热热身吧!”

　　2.操前热身运动：两脚交替，两手前后摆动踏步走。

　　指导家长：刚开始时，家长可以将宝宝的脚放在自己脚上，让宝宝感知踏步，待宝宝动作熟练后，可以让宝宝自己进行踏步走的练习。

　　3.跳一跳：教师放慢速度，先和宝宝一起做下蹲练习，待宝宝熟练后，夸张地示范向上跳的动作，再请宝宝和教师一起做一做。

　　指导家长：刚开始跳的时候，家长可以托住宝宝的腋下，帮助宝宝完成向上跳的动作，然后请宝宝自己双脚离地向上跳。

　　4.膝上游戏：宝宝坐在家长的腿上随音乐节奏做动脚、屈膝、转圈的动作。

　　指导家长：转圈的时候，家长一定要抓牢宝宝的腋下，慢慢旋转，注意宝宝的安全。动作完成后，可以将宝宝抱在怀里亲一亲，给宝宝一个爱的鼓励。

　　5.学做新操：教师请家长带领宝宝在自己的周围站成一圈，带领宝宝一起听音乐做新操。

　　指导家长：在音乐活动中，家长应积极主动地陪宝宝一起感受音乐活动的乐趣，和宝宝一起动一动、扭一扭，在锻炼宝宝动作协调性的同时增进亲子感情。音乐活动也可以在家庭中进行，家长选择一首宝宝喜爱的歌曲，和宝宝一起玩一玩、乐一乐，让宝宝大胆地释放自己的积极情绪，敢于表演。

　　三、探索时间：神秘的礼物盒

　　活动目标：

　　训练三指合力撕、剥、拧等动作。

　　活动准备：

　　礼物盒人手一个，在盒内放入各种包装的糖果。

　　活动过程：

　　1.教师：“熊宝宝交到这么多的朋友，心里开心极了，给你们每人带来一份礼物，看!”拿出神秘的礼物盒摇一摇：“宝宝听，猜猜看里面会是什么礼物呢?”

　　2.教师示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剥一剥、尝一尝等动作。

　　3.宝宝尝试用各种办法打开糖果的包装纸。

　　指导家长：当宝宝不愿或不会撕时，家长可先帮宝宝撕开一个小口，然后鼓励、引导宝宝用手通过撕、剥、拧的方法打开礼物盒和糖果，活动中，家长应尽量让宝宝自己去操作。同时，家长应提醒宝宝把撕下的包装纸放在垃圾桶里，培养宝宝良好的卫生习惯。

　　4.听音乐收拾游戏材料。

　　四、快乐时光：浴巾游戏

　　活动目标：

　　学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣。

　　活动准备：

　　浴巾人手一条。

　　活动过程：

　　1、教师：“今天天气真好，熊宝宝想请你们和它一起去爬山坡呢!瞧，山坡到了。”

　　2、教师出示浴巾与娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滚动。

　　3、教师分发浴巾，家长与宝宝一起游戏，根据宝宝的兴趣调整游戏次数。

　　指导家长：宝宝在浴巾上滚动时，家长一定要用一只手托牢宝宝的头部，防止宝宝的头、脸触碰到地面。同时，家长在拉动浴巾时动作要轻柔，速度要缓慢。

　　4、听音乐收拾浴巾。

　　五、运动时间：小熊钻山洞

　　活动目标：

　　学习手膝着地、匍匐爬。

　　活动准备：

　　彩虹伞一顶，阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子，毛绒玩具若干。

　　活动过程：

　　1、教师：“熊宝宝在山坡上爬累了，要回家了!彩虹伞就是熊宝宝的家。”

　　2、教师出示彩虹伞，念儿歌：“彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌?唱的轻轻歌(抖动幅度小一点)。彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌?唱的响亮歌(抖动幅度大一点)。彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌?唱的悄悄歌(将伞铺平)。”

　　3、教师带宝宝一起睡在彩虹伞上，模仿睡觉的动作：“冬天到，熊宝宝在家睡大觉，呼噜噜——呼噜噜——，翻个身，继续睡，呼噜噜——呼噜噜——。”

　　4、家长拉紧彩虹伞的边缘，教师带领宝宝在彩虹伞上手膝着地四散爬：“春天到了，熊宝宝醒来了，爬到东，爬到西，爬东爬西找朋友。哎呀呀，找不到!”

　　5、另一位教师将阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子围在彩虹伞外，鼓励宝宝钻隧道。

　　教师：“遇到矮小的洞，就让小肚子贴在地上爬过去!”

　　指导家长：这个游戏的目标是让宝宝学习手膝着地和匍匐爬，掌握不同方法的爬行技能。当宝宝兴趣减弱时，家长应鼓励宝宝，转移宝宝的注意目标，与宝宝一起钻山洞，激起宝宝的活动兴趣，同时也让宝宝体验到亲子游戏的快乐。

　　6、配班教师将毛绒玩具四散放置于隧道外：“哦!我找到朋友了，你们找到了吗?和你的朋友抱一抱、亲一亲。”

　　7、教师引导宝宝和家长一起把伞卷起来：“卷，卷，卷花卷，卷成一个大花卷;卷，卷，卷花卷，卷成一个彩虹卷。”

　　六、再见时间

　　1、教师引导宝宝与家长跟着音乐做动作：“小手，小手，拍一拍;小脚，小脚，跺一跺;小手，小手，拍拍肩;挥挥小手说再见。”

　　2、教师向宝宝挥手：“宝宝再见!客人老师再见!”

8、小班科学教案：熊宝宝做馒头

　　幼儿园小班科学教案：熊宝宝做馒头

　　活动目标

　　1、对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。

　　2、会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。

　　活动准备

　　1、通过实地参观，了解厨房老师做馒头前的准备(包括洗手等)和做馒头的过程。

　　2、准备面粉、面团、小枣、小围裙等。

　　活动过程

　　一、以故事情境引入。

　　1、教师扮演熊妈妈，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、引导幼儿认真清洗双手。提升经验：制作食品前，要把手洗干净。

　　二、与幼儿一起制作馒头，边做边数看到的东西。

　　1、一一认识制作馒头需要的工具，看一看、说一说：这里有什么?

　　它们是做什么用的?哪些东西一样?数一数有几种东西?每种有几个?

　　2、教师与幼儿一起制www.qinzibuy.com作馒头，边制作边相互比一比馒头的大小、形状。

　　还可以数一数：自己有几个面团?做了几个馒头?

　　3、请幼儿自己取3颗枣放在馒头上。

　　4、请幼儿把3个馒头放在一个盘子里。提升经验：3个馒头、3颗枣、3个面团，都是3。

　　三、把馒头送到厨房，拜托厨房老师蒸一蒸，并向厨房老师表示感谢。

　　提升经验：得到别人的帮助时要说"谢谢"。

　　四、买馒头游戏：继续练习数数。

　　请幼儿拿"钱"(用圆纸片代替)"买"蒸熟的馒头，一个馒头一块钱，说清楚买几个，是大馒头还是小馒头。

　　(备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p331页)

9、小班科学熊宝宝做馒头教案反思

　　活动目标：

　　1、对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。

　　2、会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1、通过实地参观，了解厨房老师做馒头前的准备(包括洗手等)和做馒头的过程。

　　2、准备面粉、面团、小枣、小围裙等。

　　活动过程：

　　1、以故事情境引入。

　　①教师扮演熊妈妈，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　②引导幼儿认真清洗双手。提升经验：制作食品前，要把手洗干净。

　　2、与幼儿一起制作馒头，边做边数看到的东西。

　　①一一认识制作馒头需要的工具，看一看、说一说：这里有什么?它们是做什么用的?哪些东西一样?数一数有几种东西?每种有几个?

　　②教师与幼儿一起制作馒头，边制作边相互比一比馒头的大小、形状。还可以数一数：自己有几个面团?做了几个馒头?

　　③、请幼儿自己取3颗枣放在馒头上。

　　④、请幼儿把3个馒头放在一个盘子里。提升经验：3个馒头、3颗枣、3个面团，都是3。

　　3、把馒头送到厨房，拜托厨房老师蒸一蒸，并向厨房老师表示感谢。提升经验：得到别人的帮助时要说"谢谢"。

　　4、买馒头游戏：继续练习数数。请幼儿拿"钱"(用圆纸片代替)"买"蒸熟的馒头，一个馒头一块钱，说清楚买几个，是大馒头还是小馒头。

　　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p331页

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

10、小班综合熊娃娃和树叶宝宝教案反思

　　活动目标：

　　1、通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的好朋友。

　　2、了解树叶的作用，并激发幼儿产生环境保护意识。

　　活动准备：

　　树叶做成的标本、树叶粘贴画，小熊、小树叶、大灰狼图片各一张，大图书一本

　　活动过程：

　　一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题

　　师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦~~~树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

　　师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

　　二、故事欣赏

　　1、师：原来我们有这么多的好朋友啊，高兴吗?咦，你看，这是谁?

　　出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了?

　　师：怎么回事呢?我们一起去看看吧。

　　教师边出示图书，边有表情地讲述故事一次。

　　提问：

　　(1)刚开始，小熊有没有和树叶宝宝做朋友?

　　(2)谁要吃掉小熊?

　　(3)大灰狼来了，是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救小熊，好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次，教师当小熊)

　　2、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

　　三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶

　　师提问：你喜欢树叶宝宝吗?为什么?

　　师：我也喜欢树叶宝宝，它除了会救小动物外，还有很多用处呢!小树叶还有什么用处，你们知道吗?谁来说说看?

　　请幼儿自由发表看法。

　　师总结：小树叶能作肥料，书签，标本，药品，还能净化我们的空气，让我们呼吸到新鲜的氧气，所以我们不能随意采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做朋友，不能随便摘树叶，对吗?

　　四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园

　　师：小树叶的用处可真大，我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去，用它们来装扮我们的教室，好吗?

　　附：故事：熊娃娃和树叶宝宝

　　天气真好，熊玩具来到山上玩，飘落在地上的树叶宝宝看见了，心里真高兴呀，树叶宝宝对小熊说：“小熊玩具，你来啦，我们一起玩玩吧，好吗?”小熊歪着脑袋说：“我有小朋友做我的好朋友了，还有小花小草，我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了，伤心地走开了。正在这时，一只大灰狼伸着懒腰说：“我刚睡醒，肚子好饿呀，咦，前面有只小熊，正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了，着急地对小熊说：“小熊，不好了，不好了，大灰狼来了，你快跑吧。”小熊哭着说：“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说：“小熊，别哭了，我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上，把他围了起来。不一会儿，小熊就被树叶全都遮住了。这时，大灰狼来了，东找找，西看看，说：“刚才明明看见小熊在这里的，怎么一下子就不见了，我再去前面找找。”说完就摇着脑袋，灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了，对小熊说：“大灰狼走了，小熊，你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来，对树叶宝宝说：“谢谢你们了，今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说：“不用谢，帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱，但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说：“我现在知道了，我们都要互相帮助，我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友，他们高高兴兴地在一起。

　　活动反思：

　　小班幼儿好动，好模仿，小班幼儿语言发展能力较快，我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式，在活动中运用情境表演，让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容，并让幼儿参与表演，幼儿积极性较高。但是，在开始部分的时候，我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作，让幼儿体验模仿，那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来，不是一味地坐在那里当旁观者，这样才能使这节课更加生动有趣。

11、小班语言熊娃娃和树叶宝宝教案反思

　　活动目标:

　　1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。

　　2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备:

　　树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本

　　活动过程:

　　一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题

　　师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

　　师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

　　二、故事欣赏

　　1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁?

　　出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?

　　师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。

　　教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。

　　提问:

　　(1)刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?

　　(2)谁要吃掉小熊?

　　(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救小熊,好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次,教师当小熊)

　　3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

　　三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶

　　师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?

　　师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢!小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说看?

　　请幼儿自由发表看法。

　　师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗?

　　四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园

　　师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗?

　　附:

　　故事:熊娃娃和树叶宝宝

　　天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。

　　反思:

　　小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。

12、小班社会活动熊宝宝不会哭教案反思

　　活动目标：

　　1.知道熊宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它，会说短句：熊宝宝不要哭，我为你做XXX。

　　2.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　熊宝宝的脸上贴满泪水;熊的新衣服;长毛绒熊。

　　活动过程：

　　一、故事讲述

　　1.这是谁?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看见它流眼泪了。)

　　2.故事讲述：春天来了，小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩，熊宝宝说："我没新衣服、新裤子，我不出去玩啦!呜呜呜……"

　　二、情感体验

　　1.熊宝宝为什么哭?

　　2.你有什么好办法让它不哭吗?(擦眼泪、抱抱它)

　　三、帮助熊宝宝--给熊宝宝做新衣、裤

　　1.装饰衣裤(蜡笔、印染、棉签画等)。

　　2.送一句安慰熊宝宝的话(学说句子："熊宝宝不要哭，我为你做……")。

　　3.帮熊宝宝穿上新衣服。

　　活动反思：

　　这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会安慰别人，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

13、小班体育活动熊宝宝和树宝宝教案反思

　　这个游戏能锻练幼儿反应的灵敏性，建议可在日常活动中继续进行。

　　活动目标：

　　能按信号快走和保持身体姿态。大胆想像树和熊活动的动作。

　　活动准备熊头饰一个。

　　场地两端相距15米左右各画一条线，作为起点线和终点线。自备一段缓慢柔和的背景音乐。

　　让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　活动过程：

　　模仿小树。

　　--春天来了，小树苗慢慢地长高、长壮了!我们一起来做做小树长大的样子。

　　--跟随教师做模仿操：蹲下→抬头→伸臂→站立→侧身摇摆→蹦蹦跳跳长得高。

　　--小树长高了，长大了，心里真高兴。它会仿些什么动作呢?

　　--幼儿听音乐自由模仿小树的动作。

　　游戏：熊和树。

　　--介绍游戏玩法：教师扮"熊"，站在终点线上背向大家，其余幼儿四散站立在起点线后。"熊"站在原地不动时，"小树"边做动作边向终点快走。"熊"回头时，"小树"停止不动，保持原来姿势。如"熊"发现"树"动了，则"树"被淘汰。游戏继续，以最先到达终点者为胜。胜者扮"熊"。

　　--幼儿游戏2-3遍。

　　树的放松运动。

　　--请幼儿想像自己是一片树叶，随风飘荡。

　　--在缓慢柔和的音乐声中幼儿模仿小树在风中摇动。

　　建议：

　　这个游戏能锻练幼儿反应的灵敏性，可在日常活动中继续进行。

　　"小树"的动作可让幼儿自由想像，如小树随风摇摆、小树长高、小树喝水等。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

14、小班主题活动教案：小宝宝教案

　　主题产生

　　三岁的孩子自我意识初步萌发，生活中家长常会发现，孩子的自我意识在增强，进入了小小逆反期，让孩子了解自己，自己的姓名、性别和爱好，是帮助孩子确立自我的最佳时期。同时，引导他关注身边的伙伴，产生与伙伴共享、交往的快乐，让孩子初步萌发融入社会的意识是引入本主题的根本所在。

　　小班主题活动《小宝宝》

　　主题活动“小宝宝”让孩子认识到“没有脑袋，就不能做梦，不能想办法，不能想妈妈;没有膝盖，坐椅子时脚就会翘起来，走起路来会像企鹅那样摇来摇去很好笑;没有脚，就不能玩滑滑梯，不能像小兔一样跳跳跳……”以上都是幼儿对身体各部位的“认识”，正是通过这种充满童稚情趣的“认识”，幼儿理解了身体各部位的作用。我们在主题《小宝宝》中，通过一系列有趣的活动，让幼儿运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知周围世界，在运用中获得真切具体的感受和体验，主动构建有关感知的经验世界。在认识、探索身体各部位及其功能的同时，感受身体保健的重要性，进而学习运用身体动作进行沟通与创造。

　　学习目标：

　　1、学用普通话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　家长配合：

　　1、提供尽可能多的机会，让孩子参与自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　2、尽可能得让孩子运用各种感官感知事物的属性。

15、小班阅读乐乐熊的小花伞教案反思

　　活动目标：

　　1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。

　　2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、观看PPT1：*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀?

　　*小花伞有什么用?

　　( 让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)

　　2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨……

　　二、阅读画面，理解故事内容过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?

　　1、观看PPT2：*乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里?它在……(通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦，这个“?”就是表示有问题了?

　　*那我们来帮帮小熊，想个好办法?

　　2、观看PPT3：*乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)

　　3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙!

　　4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面*画外音：“救命呀，救命呀!”乐乐熊跑过去一看，就很生气!请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子?

　　*出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。

　　*将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?

　　(在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)*乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”

　　5、观看PPT5：*原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

　　*后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)*我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。

　　(引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作)

　　6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了!

　　7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?

　　8、教师小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。

　　9、观看PPT6：乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!

　　10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)

　　三、完整阅读*现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!

　　*配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。

　　活动反思：

　　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

16、小班语言乐乐熊的小花伞教案反思

　　活动目标：

　　1、通过观察乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。

　　2、感受小花伞的用处多。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　大图书一本

　　活动过程：

　　一. 导入

　　1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么?

　　(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)

　　2.T：小花伞的用处可真多呀!

　　二. 观察故事图片，理解故事内容

　　1. 引导宝宝看第二幅图片

　　T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?!.来源:快思老.师教案网!(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)

　　T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。

　　T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳)

　　2. 观察第三幅图片

　　T：乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)

　　T：(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?

　　T：我们也撑伞过河啦!

　　3. 根据表情，寻找图片

　　T：哇，乐乐熊生气了!请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)

　　你怎么看出来的?(画面上有火的符号，在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”)

　　(根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿仔细观察画面)

　　T：乐乐熊为什么生气啊?

　　T：原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。

　　T：后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)

　　三. 增强体验

　　完整欣赏故事。

　　活动反思：

17、小班阅读教案：乐乐熊的小花伞

　　小班阅读教案：乐乐熊的小花伞

　　上海南汇区康桥镇第二幼儿园刘彩霞

　　设计思路：

　　小班孩子自我中心、依赖性较强，遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值，它聪明、可爱、勇敢，爱于助人，是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣，人物形象逼真，情节跌宕起伏，能激起小班孩子的阅读兴趣。

　　小班孩子的观察注意力较差，所以解读这个绘本后，充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展区，根据故事情节将活动目标预设为：1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。2、通过讲讲演演有趣的故事情节，体验帮助别人的快乐。活动目标：

　　1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。

　　2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。活动准备：

　　PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、观看PPT1：*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀?

　　*小花伞有什么用?

　　( 让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)

　　2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨…… 二、阅读画面，理解故事内容

　　过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?

　　*那我们来帮帮小熊，想个好办法?

　　2、观看PPT3：*乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)

　　3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙!

　　4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面

　　*画外音：“救命呀，救命呀!”乐乐熊跑过去一看，就很生气!请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子?

　　*出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。

　　*将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?

　　(在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)

　　*乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”

　　5、观看PPT5：*原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

　　*后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)

　　*我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。

　　(引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作)

　　7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?

　　9、观看PPT6：乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!

　　10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)三、完整阅读

　　*现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!

　　*配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。

18、小班语言活动教案：三只熊教案

　　设计思路：

　　孩子在操作摆弄物品时，能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思维特征是具体形象的，他们喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发现其差异。基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣，我结合《三只熊》的主题要求，设计了本次活动。

　　通过认识熊的大、中、小，在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小，并体验送礼物的快乐。活动中准备的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料，并且材料的准备上也考虑到方便幼儿的理解。为什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因为大熊吃小蛋糕会吃不饱，小熊吃大蛋糕会吃不下。通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。

　　活动目标：

　　1、喜欢观察物品，学会区分物体的大中小。

　　2、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。

　　活动过程：

　　一、认识三只熊

　　1、今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。

　　2、看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。

　　小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。

　　二、播放PPT

　　1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?

　　2、我们一起走进去看一看吧。

　　你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?

　　你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?

19、小班音乐活动教案：三只熊教案

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。

　　2、喜欢与同伴参与音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　歌曲、三只熊图片

　　活动内容：

　　一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象)

　　T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧!

　　(出示三只熊的图片)

　　T：他们是谁啊?

　　C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝

　　T：我们一起和他们打个招呼吧!

　　C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好

　　2、第一次欣赏歌曲。

　　T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗?

　　C：想

　　T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的?(播放音乐)

　　T：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样?

　　(教师可以做动作提示幼儿)

　　(重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱)

　　T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清楚他们三个呢?(请个别幼儿做一些动作)

　　小结：熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的;熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好听;熊宝宝真可爱，大家都喜欢。

　　二、演一演(模仿动作表演，体验亲亲热热一家的情感。)

　　T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢!让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

　　重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。

　　分组角色表演

　　T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。

　　T：小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。

　　C：开心

　　T：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再见。

20、小班数学活动教案：三只熊教案

　　活动目标：

　　1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

　　2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　学习重点难点：

　　学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

　　学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。

　　活动准备：

　　1、教师教具：《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。

　　2、幼儿学具：操作材料包：三只熊

　　活动过程：

　　(一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】

　　1、演示课件，提问：

　　(1)房子里住着怎样的三只熊?

　　(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?

　　(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西;小熊最小，喜欢用小小的东西;中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。

　　(二)三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】

　　1、认识客人：(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。"2、招待客人：(出示三把椅子)这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来?

　　幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。

　　教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。

　　幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。

　　教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。

　　小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

　　3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物?(出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊)这些礼物都一样大吗?哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回观察指导：

　　(1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。

　　(2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。

　　(3)关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。

　　5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗?

　　幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。

　　教师预处理：追问"错在哪里?为什么?"并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。

　　(三)找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】

　　拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。

21、小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件

　　活动过程：

　　一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、导入：小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

　　2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?

　　哪个是小熊宝宝?为什么?

　　那妈妈呢?

　　3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。

　　2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?

　　哪只给妈妈?什么颜色的?

　　宝宝呢?

　　三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

　　1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

　　2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?

　　几号瓶给熊宝宝吃?为什么?

　　几号瓶给熊妈妈?为什么?

　　4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"

　　1、引导语：第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?

　　2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，慢慢的，就变……(动作收紧)细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分苹果"，引导幼儿操作

　　1、明确要求：第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

　　2、幼儿复述要求：他们是怎么分的?

　　3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

　　5、评价(1)把错的拿出来：对不对?

　　(2)出示对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?

　　六、情境"分鱼"

　　1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?

　　2、哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?

　　3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼?

　　4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?

　　5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

　　活动反思

　　《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。

　　在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。