《民间游戏,玩转快乐——中班民间游戏《小猫捉鱼》反思》可能是您在寻找幼儿园中班游戏教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
民间游戏是民族文化的重要组成部分,是值得提倡的一种阳光体育活动。充满着童趣和纯真,根据幼儿年龄特点并遵循《指南》中的目标设计了、开展了此次活动《小猫捉鱼》。通过一边念儿歌一边游戏,培养幼儿参加体育游戏的兴趣,鼓励幼儿通过游戏进行交换伙伴,尽情享受游戏带来的无穷乐趣。通过这次活动让我又一次感悟到“游戏”是受孩子喜欢的,特别是体育游戏,更是让孩子们在愉悦游戏的同时,提升了孩子们各方面的技能发展。针对本次活动做以下反思。
一、情景导入,激发兴趣。
活动开始,以“拉个圆圈走走”导入活动,让孩子在顺势中拉好圆圈。接着我直接以猫妈妈的角色唤醒孩子的情景,带领孩子们一起去户外捉鱼,并以语言引导孩子们做学小猫走路动作,以孩子们的生活经验,学习猫的动作特点,使孩子们充分融入到角色中,情绪愉悦,贯穿于整个活动。
二、环节安排,层层递进。
整个活动我以四个环节进行。以“拉个圆圈走走”导入,以老师是猫妈妈,孩子们是小猫,有了一个角色定位;然后是猫宝宝回忆捉鱼儿歌,带领孩子一起念儿歌。再是猫宝宝学本领——捉鱼,由一只小猫捉一条鱼到捉几天鱼,再到几只猫捉很多鱼,进行游戏,体验游戏的乐趣。最后是活动评价。活动中孩子们始终以猫宝宝、小鱼这两个角色积极参与活动,活动层层递进,紧紧相扣,使游戏达到高潮。
三、遵守规则,愉悦游戏。
孩子规则意识的养成一直是我们一日活动中注重培养的,一个人有了一定的规则就会养成各方面良好的习惯,也是使他以后人生发展奠定了良好的基础。而在游戏中也不例外。在活动中猫宝宝们在猫妈妈的提示和口令中,能遵守各个环节安排,有序进行,尤其是在游戏小猫捉鱼中,小猫与小鱼角色的交换,孩子们都能遵守游戏规则,及时更换,使游戏顺利进行。
四、不足之处,有待改进。
1.动作技能的实践性不够。在游戏中,捉鱼的数量在由少到多,但对动作的技能没有要求。对游戏的挑战性也不够,对孩子们来说比较简单。
2.在选择捉鱼数量时都是有老师说的,怎么样设计使教师的主导作用变指导作用,让孩子们在自由的游戏氛围中,快乐游戏。
总的来说,整个活动流程层次清晰,目的针对性强,活动的组织由浅入深,游戏由易到难,动作简单,配上朗朗上口的儿歌,节奏感极强,有着浓厚的趣味性,关键是不太受场地的限制,使游戏更加顺利地进行。