中班语言教研课教案秋天的颜色

《中班语言教研课教案秋天的颜色》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班语言教研课教案秋天的颜色

　　本课设计意图：

　　在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标：

　　1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　2、尝试仿编诗中的句子。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　多媒体课件;每人一片落叶(事先撒在操场上);苹果、桔子、葡萄图片个一张

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　1、师：小朋友们好!知道我是谁吗?(对!我是甘老师)瞧一瞧，甘老师今天给小朋友们带来了什么好看的图片。(出示枫叶PPT)图片上是什么呀?(枫叶)

　　2、师：枫叶是什么颜色?(黄色)它们为什么会从树上飘落下来呢?你们知道现在是什么季节吗?(秋天)

　　3.师：哦，原来秋天树叶会飘落下来,你知道还有什么发生变化了吗?

　　二、出示小草、枫叶、白菊、松树、大地的图片

　　1.让我们一起再来瞧瞧吧!(依次出示图片)这是什么呀?(小草、枫叶、白菊、松树、大地)这时候秋天变成了什么颜色?(黄色)

　　师：哦，秋天是黄色(红色、白色、绿色、绚丽多彩)的。

　　2.秋天漂亮吗?

　　三、观看课件第一遍，欣赏散文诗“秋天的颜色”，感受秋天的绚丽多彩

　　1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)

　　2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

　　3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

　　四、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：

　　1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　3.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)

　　4.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

　　四、请幼儿一起朗诵散文诗。

　　教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

　　五、仿编诗歌

　　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄)图片，你觉得苹果会说什么呢?

　　2、鼓励幼儿进行仿编。

　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　活动延伸：

　　1、幼儿记录自己仿编的散文诗。

　　请小朋友们回到教室里，我们一起来画一画绚丽多彩的秋天吧。

2、中班语言优质课秋天的颜色教案反思

　　一、活动目标

　　1.学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　2.幼儿能积极大胆的参与活动中，并得到其中的乐趣。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　二、活动准备散文诗磁带录音、挂图三、活动流程(一)、问题导入1. 师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)2. 你喜欢秋天的吗?为什么?

　　3. 秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了，你知道吗?

　　师：小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢?

　　(二)、欣赏散文诗1. 老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗)提问：

　　(1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?

　　(2)是谁告诉我们的?(教师引导幼儿叙述散文诗的句子)(3)枫叶为什么说秋天是红色的?小草为什么说秋天是黄色的?松树为什么说秋天是绿色的?(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)小结：( A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的!

　　(B)老师还听到"小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说?枫叶是怎样告诉我们的?　　松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小，声音小，所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响，所以枫叶沙沙的说)2. 幼儿随教师朗诵散文诗：

　　秋天有这么多的颜色，真的好美啊!现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗?

　　(三)仿编散文诗小朋友朗诵的可真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。

　　如：香蕉香香的告诉我，秋天是黄色的!

　　山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的!

　　棉花轻声的告诉我，秋天是白白的!

　　四、活动结束师：小朋友可真聪明，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有很多很多的色彩，待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩，好不好?

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

3、中班语言公开课秋天的颜色教案反思

　　设计意图：

　　在秋色迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是绚丽多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标：

　　1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　活动准备：

　　多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干

　　活动过程：

　　一、问现在是什么季节?好，就让我带你们看一下美丽的秋天。

　　二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩

　　1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)

　　2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

　　3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

　　三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：

　　1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

　　4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)

　　5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

　　四、请幼儿一起朗诵散文诗。

　　(1) 教师带读，幼儿跟读。

　　(2)问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师："我问小草......"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是黄色的。'"

　　(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

　　教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

　　五、仿编诗歌

　　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄)，你觉得苹果会说什么呢?

　　2、鼓励幼儿进行仿编。

　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　活动延伸：

　　小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧.

　　教学反思：

　　秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

4、中班语言活动教案：秋天的颜色教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

　　2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

　　3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

　　4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5.理解诗歌所用的比喻手法。

　　活动难点难点：

　　活动难点：

　　根据句式进行仿编

　　难点剖析：

　　中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。

　　活动过程：

　　1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

　　2.出示菊花的图片(依次类推)

　　师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?　　“菊花说：秋天是黄色的。”

　　师：为什么菊花说秋天是黄色的?

　　3 . 朗诵诗歌。

　　4 . 启发幼儿仿编诗歌。

　　教学反思：

　　秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的**部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

5、中班语言公开课秋天教案反思

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。

　　2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。

　　3、能初步仿编短句："你是秋天的朋友吗?"、"是的，我是秋天的朋友。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　"活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

　　活动难点：能仿编短句活动准备：图片、背景图、音乐活动过程：

　　一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

　　2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

　　3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!

　　二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友1、教师生动讲述故事2、幼儿理解故事内容3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物2、让幼儿仿编四、延伸活动秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

6、中班语言秋天的颜色教案反思

　　活动设计背景

　　通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。

　　活动目标

　　1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。

　　2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。

　　3、喜爱环境，保护我们的环境。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作

　　教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出

　　活动准备

　　写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　导入：教师带幼儿到外面操场上去发现，寻找。秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论，之后教师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜色呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。

　　二、基本环节

　　1幼儿欣赏：请幼儿欣赏诗歌

　　2师幼互动：教师提问，幼儿回答。教师：你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的?

　　3强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。教师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。

　　4跟随教师朗诵诗歌：请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。

　　5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。

　　6分小组朗诵并表演诗歌：(1)全班幼儿

　　(2)小组幼儿

　　(3)个别幼儿

　　三、结束环节

　　游戏：排排坐，吃果果

　　四、延伸环节

　　幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色?以《秋天的颜色》为题画一幅画。

　　教学反思

7、中班语言活动秋天的颜色教案反思

　　活动目标

　　1、感受诗歌所表达的色彩美。

　　2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。

　　3、幼儿积极大胆地参与到活动中，并得到其中的乐趣。

　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、《秋天的颜色》课件。

　　2、大风和微风的音乐。

　　3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。

　　4、实物山楂、香蕉、萝卜。

　　活动过程

　　一、导入

　　师：今天，老师带来很多颜色宝宝(出示彩纸)，这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样?

　　小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?如果让你选一种颜色送给秋天，你会选哪种颜色呢?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法)。　　　秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，有很多水果和农作物都成熟了，你知道的有哪些?

　　二、朗读散文，听一听诗歌里秋天的颜色。

　　①你听到诗歌里秋天是什么颜色的?

　　②是谁告诉我们秋天是什么颜色的?他们是怎么说的?

　　③为什么小草说秋天是黄色的，枫叶是红色的，白菊说是白色的，松树说是绿色的，大地说是绚丽多彩的?

　　三、再次欣赏，放课件

　　师小结：秋天到了，小草经过秋风的吹拂，变成了了黄色，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。

　　小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的，小草为什么要轻轻的说呢?枫叶是怎么告诉我的?松树是怎么告诉我的?大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说?

　　幼儿随教师朗诵散文。

　　四、仿编散文诗。

　　小朋友朗诵的真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有许多水果，蔬菜，农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。(出示山楂，香蕉，萝卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的(引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的。香蕉甜甜的告诉我，秋天是黄色的。萝卜脆脆的告诉我，秋天是白色的)

　　五、玩游戏，秋风扫落叶

　　师：前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶，请把自己拾到的落叶贴在身上。

　　现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏，现在老师是风婆婆，你们都是小树叶，老师说“风儿风儿轻轻吹，你们就原地作小碎步，老师说大风大风猛烈吹，你们就依次穿过这个拱门，回到座位。

　　活动反思

　　活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常高兴。

　　附：诗歌《秋天的颜色》

　　秋天是一幅美丽的图画，

　　美在哪儿呢?

　　我乘上一片落叶做的小船，

　　要去看看美丽的秋天。

　　我问小草，

　　小草轻轻地告诉我：

　　“秋天是黄色的。”

　　我问枫叶，

　　枫叶沙沙地告诉我：

　　“秋天是红色的。”

　　我问白菊，

　　白菊微笑地告诉我：

　　“秋天是白色的。”

　　我问松树，

　　松树大声地告诉我：

　　“秋天是绿色的。”

　　我问大地，

　　大地骄傲地告诉我：

　　“秋天是绚丽多彩的。”

　　啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色!

8、中班语言秋天的颜色说课稿教案反思

　　一、教材分析：

　　我今天说课的内容是中班语言活动《秋天的颜色》，秋天色彩斑斓，瓜果飘香，这正是引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然探索自然真秘的好时机。这小小的文学作品句式简短、句式结构重复，有利于幼儿学习规范的语言，适合这个年龄的幼儿学习。中班的孩子幼儿一定的生活经验，词汇量开始丰富，理解能力和模仿能力发展较好，也具有一定的口语表达能力，基于这点掌握儿歌内容为本次活动的重点，难点为学习仿编诗歌，发展创造思维，这对中班的幼儿有一定的挑战性。因此我将采用拟人化的语言利用游戏的形式帮助幼儿记忆、理解诗歌，学习仿编。在整个活动过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象以此来解决这个难点。

　　二、教学目标：

　　《纲要》中指出“发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。”根据这一目标要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平：注意力集中，语言能力增强，连贯性语言开始发展，我从认知、能力、情感三方面提出了这次活动的目标：

　　1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。

　　2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。

　　3、乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。

　　三、教学方法：

　　《纲要》中还指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师要创造条件让幼儿主动参加探索活动始终保持自主学习的状态。让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，不仅提高和锻炼了能力，更加升华了孩子的情感。本次活动我采用游戏教学法、直观操作法、难点前置法等方法来完成教学活动。

　　直观操作法：中班孩子的注意力明显比小班孩子的注意力更集中，为了最大限度地调动幼儿的激情，让孩子对活动更加感兴趣，更直观地让幼儿了解诗歌的内容，我逐个出示相应的图片，让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品。

　　游戏教学法：我打算在第二环节中使用，让幼儿给小树穿衣服的游戏，引导边说边玩相互交流，弥补感知的不足。

　　四、说教学流程：

　　整个活动我简单明了地概括四大部分，下面我详细的说一下：

　　(一)观察感知，积累经验(在课前我将幼儿带到户外，共同寻找秋天鼓励幼儿说出自己看到的、想到的。)“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，这是什么?是什么颜色?”

　　(出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫，也就是所说的难点前置法。)

　　(二)操作探索，具体感知“老师这儿有几张图片，请小朋友来帮忙找朋友。”(出示菊花、松树、枫叶的图片，让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配)(我设计的给小树穿衣裳的游戏，引导幼儿积极主动地参与操作探索，探索它们之间的关系，幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，了解需要，及时予以幼儿适当的支持和帮助。)

　　(三)理解学习诗歌“老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听：‘菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。’”

　　“谁来告诉我刚才说了什么?菊花、枫叶、松树都说了什么?”

　　(首先，我采用了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。

　　接着概括性的提问：诗歌中说了什么，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验，调动他们学习的积极主动性。)“我们一起来说一说秋天是什么样的，(师生共同念儿歌)”

　　“我们来交换着说，我说前半句菊花说，小朋友接下去说。”

　　(活动中通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。)

　　(四)扩展想象，仿编诗歌中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求：在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句，使诗歌画面出现新的内容。由于孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿仿编，突破难点。

　　1、扩展想象，回忆经验。

　　我启发性的个别依次提问：谁告诉我秋天还有什么颜色?

　　(引导幼儿大胆想象，回忆经验，表达自己的理解，尊重每个幼儿的想法和创造，并根据幼儿的回答依次在卡片后添画。为幼儿的创编留下完整的视觉印象。)

　　2、学习仿编“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里，你听苹果说：秋天是红色的。香蕉说：秋天是黄色的。”“谁也来学着老师编一编?”

　　(这一环节中我通过生动的语言示范仿编，让幼儿更加明确诗歌的句式，知道仿编时每一句的前半部分不变，只要改动后半部分就可以了，这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础。)

　　3、分组讨论，自由创编“请小朋友自己试着找朋友一起编首儿歌。”(幼儿自由创编)(引导幼儿自由组讨论，以强带弱、大胆创编，在讨论过程中，我根据具体情况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的合作者。)

　　4、集体交流“请编好的小朋友上来说说你的儿歌。”

　　(在幼儿个别自由交流后，为幼儿提供充分展示自己的机会，请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪，使活动在高潮中结束。)

　　四、活动反思

　　本次活动我根据“开发幼儿潜能，培养完整幼儿”的整合幼儿教育理念，遵循本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味性游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。

9、中班语言活动诗歌—秋天的颜色教案反思

　　活动目标：

　　1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

　　2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

　　2、配乐诗歌。

　　3、课件《秋天的颜色》。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

　　2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

　　二、欣赏诗歌：

　　1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。

　　2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

　　3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。

　　4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

　　5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

　　6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

　　三、仿编诗歌：

　　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?

　　2、鼓励幼儿进行仿编。

　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　活动延伸：

　　1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

　　活动反思：

10、中班语言活动《秋天的颜色》教案反思

　　活动目标

　　1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

　　2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3.萌发对文学作品的兴趣。

　　4.引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

　　2.多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

　　活动过程

　　(一)以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣

　　1.玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?

　　2.你觉得秋天是什么颜色的?为什么?

　　3.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

　　(二)教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容

　　1.教师出示小草的图片，同时播放小草说的话，提问幼儿：小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说：“秋天是黄色的”)。

　　2.提问：为什么小草说秋天是黄色的?

　　小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

　　3.出示枫叶、菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?，引导幼儿说出散文诗的原话。‍

　　4.老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵。

　　5.谁告诉我们秋天的颜色?引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树要大声地说?大地要骄傲地说?

　　(三)教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编

　　1.教师出示句式(我问__，__地告诉我：“秋天是__。”)让幼儿读出这句话。

　　2.让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。

　　3..教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片，讨论一下，如何运用上面的句式进行创编?

　　4.师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

　　5.小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

　　(四)让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩

　　1.给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

　　2.让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜色的?

　　3.秋天有这么多的颜色，秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩)

　　总结：秋天的颜色有许多许多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。‍

　　活动反思

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

11、中班语言活动散文诗秋天的颜色教案反思

　　(一)教材内容分析

　　大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

　　儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

　　(二)幼儿情况分析

　　在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。

　　(三)活动目标

　　1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　2、按照散文诗中的内容仿编句子。

　　(四)活动准备

　　为了顺利完成以上教学目标。我做了以下准备

　　1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。

　　2、提供散文诗磁带。

　　3、准备幼儿用书。

　　(五)活动教法

　　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

　　为什么要采用这些方法?

　　1、讨论法：

　　因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。

　　2、联系法：

　　图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。

　　3、游戏法：

　　游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。

　　(六)说学法在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。

　　(七)活动过程

　　本次活动，以新《纲要》为指导，从"理解--感受--体验"三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，样让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分。

　　第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解散文诗的内容。

　　第二部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。

　　具体安排如下：

　　第一环节：提问导入：秋天是什么颜色的?让幼儿进讨论。目的是让幼儿说出自己知道的颜色和事物，并进行必要的联系。

　　第二环节：欣赏散文诗，目的是让幼儿对文章有了解。

　　第三环节：根据散文内容进行提问，目的是让幼儿初步理解散文内容。

　　第四环节：教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。

　　第五环节：欣赏录音，感受秋天的绚丽多彩。

　　--设计提问：小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的?

　　--讨论：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?

　　第六环节：幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。目的，感受散文诗的意境。

　　第七环节：仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。可设计提问：还有谁会告诉我们?它会说秋天是什么颜色的呢?

　　可将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象，回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到散文诗中，让幼儿朗诵，使散文内容升华!

　　(六)活动延伸：

　　提供幼儿更多的实物图片与颜色标记，让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行散文仿编练习。在日常生活中，我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色!

　　活动反思：

12、中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案反思

　　设计意图：

　　这是一首意境优美的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿欣赏。但是处于这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的知识经验比较贫乏。为了让幼儿更好地理解，活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。在此基础上，活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境，并从中体验欣赏散文诗的乐趣。

　　活动目标：

　　1.感受理解诗歌内容，感受秋天颜色的美丽意境。

　　2.尝试表达表现对诗歌的理解。

　　3.体验欣赏散文诗的乐趣。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导出，引出主题秋天是一幅美丽的图画，美在哪里呢?

　　二、欣赏感受，理解内容

　　(一)结合图片欣赏，初步感知

　　教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：诗歌里有谁?

　　教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：小草(枫叶、白菊、松树)说秋天是什么颜色的?

　　(二)结合视频欣赏感受，进一步理解

　　1.播放动画至“秋天是绿色的”：小草为什么说秋天是黄色的?(枫叶、白菊、松树同)

　　2.再次播放动画：小草是怎么告诉我的?(轻轻、沙沙……)

　　3.幼儿欣赏，并讨论：秋天到底是什么颜色的?

　　(三)完整欣赏，体验秋天的绚丽多彩。

　　播放完整动画：大地说秋天是怎么样的?大地是怎么样告诉我的?

　　三、表达表现，体验乐趣。

　　1.师幼共同表现诗歌。

　　2.结束语：秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色，真是绚丽多彩呀!

　　活动反思：

13、中班语言公开课太阳的颜色教案反思

　　语言活动方案：太阳的颜色(中班)活动意图：

　　新《纲要》指出"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导"。在这个寒冷的冬天，人们渴望阳光，对太阳也比较关注，因此我设计了《太阳的颜色》这一活动，以启发幼儿在现有水平上大胆猜想，敢于讲述，从而促进幼儿健康成长。

　　活动目标:

　　1、理解内容简单的图画。

　　2、能大声讲述图画中的内容。

　　3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动准备：

　　1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个2、经验准备：幼儿对颜色有一定的认知。

　　活动过程：

　　一、创设问题情境，导入活动。

　　"小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"二、逐一出示图片，引导幼儿讲述。

　　1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。

　　问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。)2、出示图画2，组织幼儿讨论。

　　问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)3、出示图画3，组织幼儿讨论。

　　问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)4、出示图画4，组织幼儿讨论。

　　问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)5、出示图画5，组织幼儿讨论。

　　问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。)三、引导幼儿完整讲述。

　　四、教师对幼儿的讲述情况作评价，并为幼儿作完整的示范讲述。

　　五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。

　　活动延伸：

　　1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等，帮助幼儿进行知识经验的迁移。

　　2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。

　　补：故事《太阳的颜色》来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。

　　绘本《幸福》来自于优酷网绘本故事。

　　活动反思：

　　本活动的教育对象他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

14、中班语言活动教案：秋天教案

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。

　　2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。

　　3、提高对文学作品的兴趣，发展想象力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动准备

　　秋天景象的图画。

　　活动过程

　　1、出示图片谈话导入活动。

　　这是什么季节?你是怎么知道的?

　　2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　(1)诗歌里都说了些什么?

　　(2)一片树叶飘呀飘好像什么?

　　(3)几片树叶飘呀飘又好像什么?

　　(4)秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了?

　　3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。

　　4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。

　　5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。

　　秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。

　　片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，秋天来到了。

15、中班语言活动教案：秋天来了教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

　　活动目标

　　1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

　　2、创编散文内容并加上相对应的动作。

　　3、发展幼儿的想象创造思维。

　　4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

　　活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

　　活动准备

　　秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

　　活动过程

　　一、教师出示秋天风景图，引出下文

　　1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)

　　2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?

　　二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

　　三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

　　1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?

　　2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?

　　3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?

　　4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?

　　四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

　　五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

　　如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

　　六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

　　七、活动延伸

　　游戏：儿歌复习

　　目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

　　教学反思

　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

　　在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

16、中班科学公开课秋天的菊花教案反思

　　科学

　　秋天的菊花

　　活动目标

　　1. 运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。

　　2. 能用较形象的语言描述自己的观察发现。

　　3. 了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。

　　4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1. 菊花课件。

　　2. 两盆菊花。

　　活动重点：运用各种感官去观察认识菊花。

　　活动难点：能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。

　　活动过程

　　1. 谈话导入

　　•让幼儿知道菊花是秋天特有的花卉。

　　教师：现在是什么季节?秋天都有些什么呢?

　　2.播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。

　　•给幼儿展示各种菊花的图片。

　　教师：这些菊花一样吗?都有些什么颜色，菊花长什么样子呢?

　　3. 幼儿自由感知、观察菊花。

　　•让幼儿自由地观赏菊花图片，并与同伴互相交流。

　　教师：菊花漂亮吗?你最喜欢哪一种?菊花有哪些颜色?菊花长什么样，和你的好朋友说一说。

　　•让幼儿交流之后，请1-2位幼儿说一说自己喜欢的菊花。

　　4.教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。

　　•教师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色?(各种各样)

　　•教师：菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等)我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢?

　　教师搬出两盆菊花的实物，请幼儿上来闻一闻，并告诉其他幼儿。

　　•教师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么?(叶子)

　　•教师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色?是什么样的?(叶子的边缘有锯齿)

　　请幼儿上来观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。

　　•教师：教师总结幼儿的观察发现，并给幼儿提出思考的问题：这边只有两盆菊花，刚刚我们看到菊花有各种各样的，所以不同颜色的菊花，它们的茎和叶子是一样的吗?以后我们可以自己去观察一下。看一看、闻一闻、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你观察到的菊花。

　　5.给幼儿介绍菊花的用途：可以喝

　　•教师：菊花除了好看之外，还可以用菊花泡茶喝。有没有谁喝过菊花茶，它是什么味道的呢?

　　6.让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。

　　•教师：菊花美不美?但是看我们教室里的菊花，快要蔫了，我们该怎么去保护它呢?

　　活动反思：

　　一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。

　　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。

17、中班科学优质课秋天的菊花教案反思

　　活动目的：

　　1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。

　　2、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。

　　3、培养幼儿的语言能力。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　各种菊花的图片、一年四季的图片活动过程：

　　一、教师引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。

　　1、教师：小朋友，你们看看老师手里拿的是什么花?请你们仔细看看，说说菊花是什么样子的?引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎顶端，花的形状，颜色、叶子边缘有钜齿等。现在我们来看看菊花还有什么颜色或者形状呢?

　　教师：让幼儿先进行观察比较，而且仔细的说说菊花的特征和组成部分是什么，从这些出发，加深幼儿对菊花的认识和理解。

　　2、菊花石一种鲜艳、美丽的花、花有大有小，花瓣有的窄有的宽。有的直有的弯，有的扁有的呈现圆管形，颜色有紫红色、浅红、黄、浅、黄、白、多种多样颜色和形状的菊花是人们非常喜爱的花。

　　教师：让幼儿不止理解了菊花的的外形和组成，而且还让幼儿明白了各有什么颜色，而且是人们喜欢的花朵呢，让幼儿产生喜欢的心态。

　　二、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。

　　教师："菊花是什么时候开的?秋天你可以在哪里看到菊花?人们为什么要种这么多的菊花?"(美化环境、菊花还可以做清凉的饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头疼，)"你们喜欢菊花吗?为什么?""你们还知道哪些花也是秋天开的?""这些花儿都非常漂亮，人们种许多的花。让花把我们的生活的地方打扮的更漂亮、更美丽，我们大家都要爱护它。"教师：从学习的这篇课文中让幼儿明白菊花不仅是有什么组成，有什么颜色，有什么作用。而且还要让幼儿明白、理解这些花给我们的生活带来了什么?我们应该怎么去做，我们要好好的去爱护，去保护。让我们的世界更加的漂亮，产生热爱祖国的情怀!

　　活动反思：

18、中班科学公开课秋天的水果教案反思

　　活动目标：

　　1.了解秋天的水果的种类。

　　2.知道正确的吃水果的方法。

　　3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力

　　5.爱吃水果。

　　活动准备：

　　苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，课件，秋天的水果统计表。

　　活动过程(一)交流分享：秋天都有哪些水果。

　　1.师：前几天小朋友和爸爸妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果，等一下请小朋友一起分享交流你们的调查结果，你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方，可以怎么吃。

　　2.幼儿两两自由介绍自己的调查结果。

　　师：现在请小朋友和你傍边的同伴说说你的调查结果。(幼儿交流讨论)3.请个别有介绍自己的调查结果。

　　(1)师：现在请小朋友说说秋天有哪些水果?(个别幼儿回答)(2)师：小朋友们调查了，秋天的水果有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根据幼儿回答小结)(二)观察认识：还有哪些秋天水果。

　　1.师：老师也收集了几种秋天的水果，我们一起来认识它们。

　　2.教师边播放课件边讲解。

　　3.师：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等都是秋天的水果，水果有丰富的营养，我们要经常吃水果。

　　(三)游戏判断：它是秋天的水果吗?

　　1.介绍游戏玩法。

　　师：等一下我们一起来玩游戏判断"它是秋天的水果吗?"老师播放图片，等一下请小朋友判断，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪个小朋友最能干，认识最多秋天的水果。

　　2.游戏。

　　师：现在我们开始游戏。

　　3.师：小朋友们都很能干，都认识了很多种秋天的水果。

　　(四)联系生活经验：要怎么吃水果呢?

　　1.，引导幼儿联系生活经验思考：水果可以怎么吃?

　　(1)师：请小朋友想想你吃过什么水果，这些水果是怎么吃呢?(幼儿回答)(2)师小结：对了，水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃，还可以做水果沙拉，榨果汁。

　　(五)活动结束。

　　师：秋天是收获的季节，有许多水果成熟了，比如有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等，它们有着丰富的营养，小朋友们要多吃水果才会更加健康。水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃。

　　活动反思：

　　秋天，一个充满诗意的季节!水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，在《秋天的水果》学习过程中，通过“说一说，看一看，玩一玩，尝一尝”从而获得许多关于水果的知识。

19、中班语言活动秋天的雨教案反思

　　活动目标：

　　1、着重引导幼儿感觉散文重蕴含的对待生活积极向上的美好情感。

　　2、启发幼儿理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。

　　3、让幼儿学习按照散文的结构形式，运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。

　　4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、配乐散文

　　2、以有秋游的经验

　　活动过程：

　　1、让幼儿倾听配乐散文。

　　2、帮助幼儿理解散文的画面及修辞手法。

　　3、引导幼儿从散文中的颜色、气味等不同角度去感受秋天的美、秋天的丰收、秋天的快乐。

　　4、用提问的方法帮助幼儿理解散文中的艺术表现手法。

　　(1)提问：秋天的雨，真的是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙?

　　(2)帮助幼儿理解散文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”、“秋天的雨，有非常好闻的气味呢?”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辞手法的运用。

　　(3)组织幼儿说说：散文中为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌”?

　　5、学习朗诵散文，引导幼儿把散文中表达的情感通过语言再说出来，教师注意要进行一定的渲染。

　　6、引导幼儿回忆讲述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。这样的句式，简括自己所述的内容。

　　7、引导幼儿想想：人、动物、植物是如何过冬的?

　　8、教师指导幼儿仿编散文

　　活动反思：

　　使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界，同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。

20、中班语言活动秋天的朋友教案反思

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。

　　2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。

　　3、能初步仿编短句：“你是秋天的朋友吗?”、“是的，我是秋天的朋友。”。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：

　　活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

　　活动难点：能仿编短句

　　活动准备：

　　图片、背景图、音乐

　　活动过程：

　　一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节

　　1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

　　2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

　　3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!

　　二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友

　　1、教师生动讲述故事

　　2、幼儿理解故事内容

　　3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友

　　三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句

　　1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

　　2、让幼儿仿编

　　四、延伸活动

　　秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

21、中班语言儿歌秋天的果实教案反思

　　设计意图：

　　多彩的秋天，喷香的秋天，你看，那红红的苹果，黄澄澄的梨子，小灯笼似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。

　　活动目标：

　　1.初步感受秋天水果丰收的景象;

　　2.知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实。

　　3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

　　活动重点：

　　1.学习儿歌，理解儿歌的内容。

　　2.知道秋天成熟的一些果实，并了解水果的一些特征。

　　活动难点：

　　学习一些形容词如：红红的、黄澄澄。

　　活动准备：

　　课件《秋天的果实》，一些果实的卡片。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1.教师引导幼儿讨论秋天大家可以吃到哪些水果?并欣赏【图片欣赏一】。

　　2.教师播放【果实视频】，一起欣赏感受秋天果实的丰收的情景。

　　二、学念儿歌《秋天的果实》。

　　1.出示苹果和梨子的卡片，学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。

　　2.教师播放【儿歌欣赏】，整体欣赏。

　　3.教师再次播放【儿歌欣赏】，在出现形容词的句子时，暂停播放，引导幼儿理解、学念形容词。

　　4.整体播放【儿歌欣赏】，让幼儿一起跟着念，用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。

　　5.教师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动有趣。

　　三、结束活动。

　　活动延伸：

　　1.在语言区投放各种各样的水果模型，让幼儿用如：红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。

　　2.创设"水果超市"区域活动：投放各种各样的水果模型，让幼儿学会购物和收钱，积累生活经验。

　　活动反思：

　　在活动中，我利用带领幼儿户外散步时，跟小朋友一边观察一边讨论秋天到了以后发生了什么变化?我们感觉到了什么?小朋友们说自己了解到有关秋天的特点。通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天，认识身边不同的农作物和水果，所以学起儿歌来就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

22、中班语言诗歌秋天的色彩教案反思

　　诗歌：秋天的色彩菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。

　　松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌《秋天的色彩》，了解秋天花草树木的颜色。

　　2.认识常绿树。

　　3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　课件《秋天的色彩》。

　　活动过程：

　　一、欣赏视频《秋天的花草树木》

　　1.教师播放课件【视频欣赏】，请幼儿欣赏。

　　2.请幼儿说说看到了什么花草树木?猜猜这是哪个季节?为什么?

　　3.请幼儿说说秋天还有哪些花草树木?它们都是什么颜色的?

　　二、欣赏、创编诗歌《秋天的色彩》

　　1，教师播放课件【诗歌欣赏】，请幼儿欣赏诗歌《秋天的色彩》。

　　2，请幼儿说说菊花、枫叶、松树、大地都说秋天是什么颜色的?为什么?

　　3，请幼儿再欣赏一遍诗歌《秋天的色彩》。

　　三、请幼儿尝试创编诗歌。(教师可以示范：如"桂花说：秋天是金色的"。)四、请幼儿自由表达：你觉得秋天是什么颜色的?为什么?

　　延伸活动:

　　延伸第二节活动：幼儿自由绘画《秋天的颜色》。

　　活动建议：

　　本活动通过讨论法，了解了秋天的色彩是彩色的。还能创编出：麦穗说：秋天是金色的;苹果说：秋天是红色的;香蕉说：秋天是黄色的;桔子说：秋天是橙色的等。幼儿大胆发言，积极动脑筋。

　　教学反思：

　　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

23、中班语言秋天教案反思

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。

　　2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。

　　3、提高对文学作品的兴趣，发展想象力。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备秋天景象的图画。

　　活动过程1、出示图片谈话导入活动。

　　这是什么季节?你是怎么知道的?

　　2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　(1)诗歌里都说了些什么?

　　(2)一片树叶飘呀飘好像什么?

　　(3)几片树叶飘呀飘又好像什么?

　　(4)秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了?

　　3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。

　　4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。

　　5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。

　　秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。

　　片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，秋天来到了。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

24、中班语言活动散文诗—多彩的秋天教案反思

　　活动目标：

　　1、知道秋天是美丽的，有五彩缤纷的色彩，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

　　2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。

　　3、萌发对文学作品的兴趣。

　　4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。

　　2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

　　3、幼儿人手一份纸、笔。

　　活动过程：

　　1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

　　2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。

　　师：这里有一块漂亮的草地，让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。

　　3、认识并描述秋天，丰富有关的词汇。

　　师：秋天到底是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的?秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢?田里有哪些东西成熟了也是红红的?花园里还有哪些花开放是红红的?这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢?……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢?……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

　　秋天还有哪些颜色呢?(学习词：五颜六色、五彩缤纷)

　　师：秋天有这么多的颜色，真美丽，秋天也是丰收的季节。

　　4、再次欣赏故事。

　　师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的，很美丽。”

　　5、幼儿绘画《多彩的秋天》，教师一旁巡回指导。

　　6、简评幼儿绘画情形结束。

　　活动反思：

　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。