《试教与调整——语言《洞洞歌》一磨反思》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天上午我们进行了同盟学科研究小组的第一次试教活动。在选材上，我们贴近幼儿的生活，抓住幼儿的兴趣点，更从幼儿的年龄特点出发设计选择了小班语言活动《洞洞歌》。这是一首富有童趣的且短小简单的儿歌，小班幼儿对各种各样的洞非常好奇，日常生活中见到洞总是忍不住去抠一抠，仿佛那个洞有种神奇的磁力，吸引着他们。《洞洞歌》这则儿歌最有趣的地方在于，同样是洞，一个里面睡着一只大黑熊，一个里面钻出一条毛毛虫。大黑熊和毛毛虫，两者体型、个性特点上的强烈对比，让这首儿歌非常有戏剧效果。而“尖尖的”“圆圆的”“小小的”这样的词汇，既符合小班幼儿的经验，在他们理解范围之内，又便于孩子们联系实际生活去拓展思维、展开想象。活动中不难发现种种问题，导入环节，我们预设的是从情境游戏“变魔术”虽然幼儿的学习兴趣被大大调动了，却导致幼儿不会“念”儿歌的开头，无法理解“尖尖的高山”和“绿绿的树叶”这样简单的词汇。而教具的运用虽巧妙有趣却也输给了“动作辅助”这一环节，导致幼儿靠“动作辅助”记住了儿歌，而不是利用“教具——图片”记住的儿歌，这大大的与我们研究方向相违背了。
所以活动结束后我们进行了调整：将导入环节的“变魔术”直接去掉，改为简单有效的图片教具导入法。让幼儿直观的看“这是什么？”“这座山是什么样的？”“这又是什么？”“树叶是什么颜色？”从而使幼儿很好的去了解“尖尖的高山”和“绿绿的树叶”这样简单的词汇。而在逐句理解儿歌内容学习儿歌的环节中，利用动作理解词汇，也全部替换，只留“躲着、钻出”让幼儿加强记忆！
稍作调整后，即将迎来第二次试教，我们尽力把能预见的问题预设了解决方案，力求给孩子一个有趣、轻松、有效的语言活动。
