《小熊的尾巴随堂课绘本活动反思》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
艺术幼教中心南园幼儿园 蒋婷， 一、对教材和设计思路的解读：《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，比如猴子的尾巴什么样的有什么本领，孩子们都能联想到它的长尾巴能挂在树上；当说到松鼠的尾巴时孩子们都表现出极大的兴趣，因此我选择了尾巴这样一条主线，讲述了小熊从羡慕别人的尾巴开始到自己长出长尾巴，最后发现还是自己的尾巴最好了。孩子们能够在活动锻炼了语言、情感上也得到了升华。二、活动目标的反思
本次活动课的目标定位：⒈欣赏、理解故事内容，学说句式“XXXXX的尾巴能XXX，多好呀”。⒉通过语言表达和动作相结合的形式感受故事的童趣。在这两个目标中，第一个目标是让中班幼儿语言发展由简单的单个词组向完整句过渡，因此我在挖掘教材时将其中一个目标放在知识目标上，即幼儿学习句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！"在此环节中，主要采用的策略是由简到难的推进式教学，从“示范说”到“提示性说”到最后的“自由说”。
第一句小熊是怎么想的，我进行了示范："狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀！"在出现第二个小动物时，我提示前半句，再让幼儿完整说，在出现第三个小动物时，完全让幼儿在脱离提示的状态下，用自己的语言总结，再让全部幼儿一起跟着说一说，但是这套目标太过于固定模式，不能让幼儿很好的发散性思维去想象，所以还需进一步的调整和修改。第二条目标主要是让幼儿在动静结合中去体验语言课的乐趣，通过说说、做做、听听等一些发展，让幼儿进一步去了解小熊尾巴的秘密，同时也让幼儿在活动中激发对各种动物尾巴的认识和兴趣。但是在整个活动中，可能环节设置的问题，幼儿在整个活动中的氛围都很有趣，主要是幼儿被动发展的较多，导致幼儿不能很好地去自己思考和想象。
三、活动材料的准备
本次活动的材料准备主要分为经验准备和材料的准备。在经验的准备中，小班的时候，已经对各种动物的尾巴的特点和形状有了简单的了解，同时我们班的互动墙是《尾巴的秘密》所以每位幼儿对各种动物以及小熊的尾巴的功能也有了一定简单的了解，同时，我们也请家长一起参与活动，与每位幼儿完成尾巴秘密的记录单，所以在经验准备这方面，都非常的充足，因此在活动中，幼儿的经验都可以看出来。在材料的准备中，我直接用了PPT以及音乐的直观教学，让幼儿跟着结合ppt以及自己的经验去体验语言课的乐趣。
四、活动过程的反思：
第一环节： 一、仔细观察图片，根据尾巴的外形特点猜测动物，并讨论尾巴的作用，在这一环节中，主要通过“猜尾巴”的游戏，激发幼儿的兴趣，但是这一环节的导入，时间过长，有点拖沓，更多的时 间留给幼儿去看一看、说一说。同时结合幼儿的经验去创设这个环节中的尾巴秘密，所以在活动中，幼儿都能很快的根据尾巴的特征和形状来说一说，慢慢引入第二环节。 在这一环节中，幼儿的积极性和参与性都比较好，由于先前经验的准备。
在第二环节：二、结合课件欣赏、理解故事内容，学说句式“XXXXX的尾巴能XXX，多好呀”。这一环节，第一句小熊是怎么想的，我进行了示范："狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀！"在出现第二个小动物时，我提示前半句，再让幼儿完整说，在出现第三个小动物时，完全让幼儿在脱离提示的状态下，用自己的语言总结，再让全部幼儿一起跟着说一说，但是这套目标太过于固定模式，不能让幼儿很好的发散性思维去想象，所以还需进一步的调整和修改。第二条目标主要是让幼儿在动静结合中去体验语言课的乐趣，通过说说、做做、听听等一些发展，让幼儿进一步去了解小熊尾巴的秘密，同时也让幼儿在活动中激发对各种动物尾巴的认识和兴趣。但是这一环节，经过老师的指导，认为此环节，太过于固定式了，并没有让幼儿在活动中去学习尾巴的价值，之后可以再想一想如何更好地调整和修改。
在第三环节：三、理解故事后半段，学做尾巴操，通过语言表达和动作相结合的形式感受故事的童趣。在这一环节中，主要让幼儿在尾巴操中去感受故事的乐趣，动静结合，说一说、看一看、动一动。但是经过老师的指导，觉得尾巴操的放入，对于整个活动的节奏和方向有些偏移，打乱节奏，对于整个过程的安排也过于混乱和层次不明显，所以这一环节的创设，还需进一步的调整和修改。对于尾巴的变长和变短，其实幼儿对于这一概念比较模糊，所以通过尾巴操的加入，反而更使环节创设有问题，对幼儿的理解也造成一定的问题，因为在活动中，当我问，“如何使尾巴变长呢？”其实很多幼儿都有自己的想法和办法，比如：“接各种尾巴上去”“把它拉长”等，都非常有想法，而我活动设计的思路，把幼儿的想法框死，并不能根据幼儿的想法上进一步去拓展，所以这还需要改进和完善。
所以，对于每一次的活动课，都是一次很好学习和锻炼的机会，从试教和执教中，一次次通过老师的指导和反思，一次次进步和提升，我觉得我更需要在每个提问环节和幼儿回答环节就如何应对幼儿的每个问题这方面更加努力去学习和不断进步。我会在今后的教学中，大胆尝试，每一次的教学活动，每一次的反思，都让自己在不断成长和进步，所以在今后的教学中，我会更虚心的向老师请教学习，不断成长进步。
随堂课： 《我们的国宝：熊猫》
这节活动课是随堂课，是一节科学活动课，由于此类常识类的科学课是第一次上，所以在各方面以及经验方面有很多欠缺，同时自己的经验准备也存在很大的问题，所以此节活动课的环节的衔接以及流程都有很大的问题。
此节活动课的目标是1：了解熊猫的外形特征、生活习性及生长过程。2。知道熊猫是我国特有的珍稀动物，是我们的国宝，萌法关心、爱护熊猫的情感。所以此节活动课是围绕熊猫的各种特点以及生长活动的习性发展，教师在次节课之前的经验准备也是需要非常充分的，就比如：“熊猫的外形特征以及生活习性、生长过程，熊猫为什么要叫“熊猫”，熊猫为什么会称为我们中国的“国宝”，熊猫的数量具体是多少？熊猫为什么只有中国才有？等各种问题，教师先要自己熟悉和了解，所以在先前经验这方面，我并没有做充分的准备，所以在活动中，语言的规范以及科学性语言的使用，存在很大的问题，在语言的组织和衔接上很混乱，所以在以后的科学常识课中，先前经验一定要准备好，同时科学性的严谨性也需要注意。
在活动过程中，次节活动课，因为第一次上此类型，所以在过程中和衔接上，存在很大的问题，过程很混乱，导致对于每个问题并没有很好的价值性。第一环节，通过谜语的导入，从一开始就没有组织好语言，一直围绕五个问题开展，幼儿也并没有得到很好的价值性，对于目标的完成也存在很大的问题。第二环节中，观察图片，进一步了解外形特征，在这一过程中，我并没有对熊猫有足够的了解，同时对此类课的科学性语言也欠缺，所以从这一环节开始，整个节奏就混乱，并没有很好的掌握好节奏，导致此环节很乱。
在第三环节中，出现的具体数据，需要用科学性的语言以及幼儿理解的行为来解释，就比如：熊猫的体长120-180cm，体重60-110公斤，我们可以拿一把尺或者一个具体的物体来感受高度，在重量方面，可以找一个接近这个重量的事物让孩子自我感受，这样小朋友就可以通过比较和感受来这个大致了解这个数据的大概具体概念了。在最后一个环节中，“为什么熊猫是我们中国的国宝”，可以通过一系列数据以及新闻（中国给哪些国家地区赠送过熊猫以及熊猫的具体数量，让幼儿简单了解。）
所以此节科学活动课，是非常的失败，经过这一次的指导，也让我学习到了很多关于这种类型的科学常识课应该怎么去上，应该怎么去准备和收集经验，所以在失败中，找出自己的不足和自己的欠缺点，不断去改进和完善，虚心学习，每一次的活动课，都是一次很好的成长，所以还需要进一步的去学习和改善，对于提出的问题，慢慢去改进，一点点的完善。
