《那一只举起的小手》可能是您在寻找幼儿园幼小衔接专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
周三的参观小学活动,孩子们可谓盼望已久,通知了他们7点40分之间到园,结果好几个孩子还没到7点就早早的来了,比任何一次春游都还要积极。7点50分,来到小学一年级的教室门口,一年级的老师正带着学生们早读,教室里有好几张熟悉的面孔——幼儿园的毕业学生,几个以前的调皮蛋,已和幼儿园时完全不同了,那种正经的表情,让人觉得“读书”真是件神圣的事情。孩子们的好奇的朝教室里张望着,那是一个与幼儿园完全不同的环境,对于他们来说,更像是个未知的“迷”。
8点,小学生开始出操,整齐的排好的队伍,“一二一二”的喊着口号踏步前进,队伍里没一点说话声;原本唧唧喳喳的孩子的,此时也闭上了小嘴巴,盯着哥哥姐姐的动作,有几个也学起了“踏步走”。
开始和小学生一起上课了,教室里的多媒体吸引着孩子们的目光,坐在教室后面的我,虽然看不到孩子们的表情,但是从他们坐得端端正正的背影上,却能看出他们有多么认真。
上的是节语文课,小学生们响亮、快速回答问题的声音,可能让孩子们觉得有点跟不上节奏, 我知道他们也很想参与但是却似乎缺乏了点勇气……这时,我看到了一只轻轻举起的小手,有些犹豫可还是坚定举起来的小手,那是嘉豪!这时候,我真害怕正上课的老师没有发现它。当嘉豪也像小学生一样响亮的回答出了问题,我轻轻的舒了口气,好样的嘉豪,真为你感到自豪!
接着,不少孩子开始试着发言了,都回答的不错,课上完后,我们和小学的老师告别,老师表扬我们说,大二班的有几个孩子很乖的啊!呵呵,听了这话,我心里还真是挺高兴的,心中默数着那几个举手发言的孩子,我发现我更多的还是为他们高兴,因为我相信,有了这样的体验,当他们迈入小学时,一定会比别的孩子多了那么一点点的自信,那是一个多么良好的开端啊。