《家长辅导孩子写作业时特别容易生气该怎么办》可能是您在寻找儿童早期教育问答过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我从两个方面解答你这个问题。首先是从孩子的角度。从你描述的情况来看,孩子这是基础不扎实,造成你在辅导过程当中累人累心。这个问题,要想办法解决好。通常这个问题,是由于孩子缺乏学习兴趣,在学校不认真听讲造成的。不过是不是这个原因,建议你和学校老师沟通一下,了解一下孩子在学校的表现,让老师提供一些对策建议。
此外,就是不要只盯着作业,注重每天辅导孩子一些基础知识。孩子做作业的目的,是巩固强化已经会了的知识,如果他本身不会,做再多的作业也没有什么意义。
而且,他越不会就越不愿做,越不愿意做当然也就越不会,时间久了就会形成恶性循环,而且会失去了学习的兴趣。所以从头开始,给孩子补一些基础知识是相当必要的。
其次,对于妈妈来说,控制自己的脾气情绪,也是非常必要的。很多家长都有被孩子在做作业时气得发疯的时候,我也理解家长的这种表现。但家长也应该学会去理解孩子的表现。孩子在这个阶段,好玩好动是孩子的天性,注意力也不容易集中。
那么,我们就应该想一些方法,去鼓励孩子,专心写作业。
你可以采取激励法,告诉孩子,完成作业后,可以去玩他想玩的东西,看他想看的电视,或者和她说,如果连续一周能够认真完成作业,周末带她想去的游乐场,买她喜欢吃的零食,等等。
你可以采取分段法,帮助孩子做个作业计划,20分钟到30分钟,让孩子做一部分作业,告诉他,做完这部分可以玩一会儿,然后再做一个20到30分钟。或者说,把作业等量分成几份,每次完成一份的量,然后休息一会儿。现在小学的作业量也比较多,让孩子从头做到尾,真的挺枯燥挺累人的。
你可以采取检查法,就是在开头帮助孩子捋清作业量,过程并不干预孩子,在孩子结束的时候,帮助孩子检查作业。孩子遇到疑难问题时,既可以随时提问,也可以过后提问。这种方法,建立在你充分信任孩子的基础上。
每种方法都要根据自己家庭的实际情况,去加以选择运用。当然,你也可能有自己更好的方法。这里我只是向你提供一个方法借鉴。
让脾气不好的父母控制自己的脾气,是件很难的事,也一时很难改正。其实我觉得问题的关键并不在于脾气,而在于方法。辅导孩子做作业的方法对了,即使发点脾气又有什么呢。
我儿子今年也七岁,一年级下学期。
我儿子刚上一年级是时候,回来写作业的状态差不多。
因为所有人都告诉我,一定要给孩子养成回家就写作业的习惯。
所以孩子一进家门就让他写作业,然后就开始了拉锯战。
他是一会儿妈妈我累了,一会二妈妈我饿了。
终于坐在那,摊着作业本,拿着笔开始跟你聊天。
我就会开始对他大吼大叫,反复几次以后,我真是火都撞脑门上了,有时会发展到打他手,掐他。
结果是孩子连哭带叫,我气的血压升高。
可作业问题没有向好的方向发展的迹象。
我觉得这样下去不行,在看了许多这方面的书啊!网上发的方法啊!
我实验出了在我家最实用的方法,现在分享一下。
放学想玩可以在学校旁边的运动场完半个小时。
到家他一遍吃东西,休息一会儿,我一边跟他聊天。聊一聊今天学校的发生了什么事,跟谁玩了,开心吗?有没有不开心的事发生。这样既可以了解孩子在学校的情况,也可以了解孩子的心理活动。
然后是最重要的写作业,我会跟孩子商定一个写作业的时间。
由孩子提出时间,他肯定是想晚点写,我肯定想让他早点写,我会用写完作业玩他喜欢的游戏,或者别的来引诱他早点写。
他自己定的时间,到时间了他就会自己去写了。
写作业的时间,我只提供学习上的帮助,不聊天,也不管他怎么写让他自己完成。
经过一段时间,慢慢形成习惯,就会固定时间写作业了。
在我家里就不是放学马上写作业,但他可以自己安排,我觉得比非逼着马上就写的好。
其实,孩子的说话方式,就是家长的说话方式。
你的孩子脾气暴躁,容易大吼大叫,不正式你教给他的吗?
我儿子有一阵说话就用吼的,我也大吼着告诉他:好好说话!他吼着回我:那你怎么对我吼!
那一刻我告诉自己,我想要孩子怎么样,我就怎么样对待他。
我想让他笑,我就对着他笑,我想让他温柔,我就对他温柔,我想他好,我先要自己变好。
精彩回答:
心疼宝妈,来,我们抱一下,平复一下情绪。昨天我家孩子做11-5这种数学题,还要数手指头,都还算错......,是不是觉得天下孩子都差不多,其实,你要相信,每个父母都会经历你所经历的过程,也都有控制不住自己,冲孩子发泄情绪的经历。所以,如果你平静下来了,我有几点建议,送给你,也是我自己正在努力践行的:
1. 接纳自己和孩子。
我们只是普通人,不是完美的神,我们可以有情绪失控、发脾气的时候,我们不擅长和孩子交流感情,我们甚至不懂得如何陪孩子玩等等你描述的情况,请都允许他们发生,接纳自己在这些方面的不完美,深呼吸,告诉自己“嗯,我承认这些事实”。同时,也请接纳孩子,允许他内向、寡言、脾气坏(假定这些都是真实的事实)等等,深呼吸,告诉自己“嗯,内向其实只是描述性词语,不带任何褒贬成分,我接受事实,允许孩子内向、寡言、脾气坏”。
2. 降低要求。
既是降低对你自己的要求,也是降低对孩子的要求。要求孩子学过的都会,做过的都对;要求自己每天和颜悦色的待人,没有七情六欲;是不是有点逆人性呢。所以先降低标准,比如孩子今天作业9点50就写完了(定预期10点半),比如今天和孩子有问有答交流了3句话(定标准2句话),比如今天作业错了不到一半(定预期一半),先把标准放得足够低,再慢慢提升,而不是一来就高标准要求孩子。深呼吸,告诉自己“我不做完美主义者,孩子也不是天才,在我们没有找到合适的方法前,降低要求”。
3. 具体方法。
你的描述中,提到了很多问题,有写作业、和孩子交流、陪玩、对孩子的评价、发脾气,我直接列举对应的方法,其实方法始终是次要的,因为情绪来了,任何方法都来不及用,所以我把接纳和降低标准写在前面,记得时时提醒自己。
1)写作业、发脾气
a. 请孩子独立完成他会做的题目b.给孩子讲解他不会的题目,讲解了3遍,孩子还不会的话,直接告诉孩子答案,并将题目记录在复习本上。
c. 第二天起,给孩子讲解一遍复习本上的题目,每天重复一遍,直到孩子会做为止。
备注:留意自己的情绪,如果你意识到脾气来了,请到卧室关门发泄出来,无论用什么办法,打沙包、大吼大叫、跑跑跳跳等等,发泄完情绪,再出来。生气的讲解,孩子只会被情绪吸引,根本无法接收其他,所以也不要压抑自己,朝其他地方发泄就好。
2)交流、陪玩
a. 和孩子说说你今天遇到的开心和不开心的事情;
b. 主动询问孩子,今天课堂上老师有冲同学发火吗?你们课下玩了什么游戏?多引导孩子说,自己主要听,不要评价;
c. 和孩子玩竞技,比如比比谁跑得快,别较真,让着孩子,让他先感受赢的快感,比如我和洋宝比跑得快,他骑滑板车,我跑步;
备注:如果可以,请给孩子找个玩伴,可以一起上学放学、一起写作业、一起玩的这种
3)评价
a. 每天夸孩子一句,具体细节的夸,比如,“谢谢你帮我拿了快递,这么重的盒子,你都一路抱回来了,越来越像个小男子汉了,有你真好!”
备注:丢弃对孩子的过往的一切评价,“在学校很内向,很少和孩子们玩,说话也少,他脾气很坏”等等,我们朝哪方面评价孩子,孩子就越会朝哪方面发展。