《育人教子以德为先》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
——小议如何在孩子的启蒙教育中引导他们从小培养良好的品德孩子的心灵是一块奇特的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到民运的收获因此说，孩子的命运是操作在家长和老师的手中。教育孩子不仅是发展他们的智力，同时要培养他们的品德。美国语言学教授斯特娜夫人告诉我们，品德教育如同智力的培养需要从孩子一出生就开始一样，孩子的优秀品德也必须从摇篮时期开始熏陶；普林斯博士也曾说，孩子的道德教育应从摇篮时期开始，因为当今社会所缺乏的不是头脑而是品德。
由此我认为教育者首先应该严格要求自己，做孩子的表率，正所谓“学高为师，身正为范”，努力培养孩子的好品德，为他们的美好前程创造条件，搭起桥梁，铺平道路。现今我们社会越来越重视孩子的道德教育，但作为教育者是否真正切入实际深入研究把孩子的“德”育放在首位呢？专家曾给年轻的父母忠告——很多父母忽略了孩子的德商建设，由此带来的直接危害是孩子们在很幼小的时候，就有可能被社会上很多不良的东西所影响，耳濡目染地进入他们的启蒙教育。但是我们知道，孩子的德商高才是将来能成才的真正绿色信号。下面我们举两个具体的例子谈谈孩子的德育问题。
一、疏导孩子的坏脾气
父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦；但是过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却会使子女遭受到毁灭。
———马卡连柯
谁家的孩子没点脾气呢？当他们的要求得不到满足时，他们就又哭又闹，甚至满地打滚；和小伙伴一起玩时，他们还会跟人家抢东西，摔玩具、打架……
案例1：带孩子去逛商场时，他们总是磨着家长要这要那。如果告诉他们“不行，前几天不是刚买吗？”，他们就会又哭又闹，甚至满地打滚耍赖。最后家长只好让步，“好吧，但就今天啊。”但这样的事绝不会“就今天”这一回，孩子们会因为耍赖使要求得到满足，尝到了甜头，下回就会重复这种行为。
做父母的若想避免来日的烦恼，最好从此就杜绝孩子撒娇耍赖的坏习性，要坚持原则，不被“敲诈”。倘若孩子在大庭广众之下大哭大闹，大人不必跟着闹情绪当众打骂孩子，也不必赶快买了东西，止住孩子的哭恼，父母可以把孩子带到没人的角落或场所，好好跟他讲道理，应该注意，当你对孩子说“不”的时候，重要的是向孩子说明为什么“不”。讲不通，就惩罚。惩罚是为孩子知道什么该做，什么不该做，为错事承担后果，以后不再犯。可有的父母并不了解这一点，父母甚至错误地将惩罚仅仅理解为体罚，让孩子因害怕而不敢做事，简而化之地将“打”这种惩罚手段理解为告诉孩子是与非的最佳手段。
但在惩罚孩子时，家长经常犯出现的状况是在发现孩子犯错之后，将他以前的错误都翻出来，前后联系，越想越气，结果没有掌握好惩罚的力度，对孩子造成伤害。
家长们时常反映：孩子在家在园时不是一个样，孩子只听老师的话。其实不然，孩子们在园常会出现闹别、扭发脾气的时候。在情况严重时我也选者惩罚的方式解决，这里向大家提供一些我认为可以借鉴的惩罚形式：降低买玩具的数量物质惩罚；取消玩游戏、听故事、逛公园等活动；皱眉、打手势、竖小指等动作表情惩罚；保持沉默、暂时隔离、注意力转移等。当然惩罚是教育必须使用的手段，目的是通过惩罚让孩子认识到自己的错误并加以反省，这样孩子才能进步。惩罚要掌握一个“度”，不损害其良好的教育意义。
案例2：在幼儿园户外活动或区域活动时，孩子们最容易发生争执。每次他们中有诸如吵闹、起纠纷等状况出现时，总采取讲理的方法也只是当时有效而已。于是乎我想只有让他们在自己心中培养的自我约束、互相谦让的美好品德，才是长久之计。
方法一：遇到状况进行相应惩罚。根据实际情况来实行：例如错误小则取消当日活动资格十分钟；若双方大动干火则取消一至两天的活动资格。
方法二：孩子有错就改进行奖励。例如委派一名幼儿作管理，发现犯错误的小朋友在活动中有优秀表现者当即在集体面前表扬并选其当下礼拜的管理。当然做管理得学会并做到：当朋友间发生矛盾时学会化解，并说“当（你）遇到不开心的事时能一笑而过”。你还别奇怪，这句至理名言自打从班上诞生后就一直挺惯用。当孩子们发生争执时，旁边的小伙伴便嚷着“老师不是说了吗要学会‘一笑而过’”结果两个争吵的小家伙一笑而散了。
这样赏罚分明的管理手段十分易于孩子们自我约束力的形成，他们通过自己的努力得来的成果会十分珍惜，这个道理跟大些孩子们自己做的东西吃起来格外香一个道理。另外当自己要出现状况时自己会加以控制，这才是最难能可贵的。
二、教孩子付出爱
“被爱心箭射过的人，才能领会爱的力量是多么伟大的。父亲对我所采用的方式，正是用爱的箭射入我的心坎，使我体会到“爱的力量是多么伟大”。
——甘地
父母们只重视自己对孩子的爱，却往往忽略怎样让孩子明白自己的爱。爱有时是一种被动的感觉，它不以父母自己感觉“爱孩子”为标准，而是要看孩子是否感觉得到。
培养孩子的爱心：
我们经常看见一些父母抱怨，埋怨孩子不懂事，埋怨孩子不知道体谅父母。可是，如果父母对孩子只是一味地奉献，一味地宠爱，而不让孩子了解父母为他做的一切，了解父母内心的真实感受，孩子又怎能“懂事”和“体谅”？
案例3：在公交车上我们常看见这样的镜头：父母领着八九岁甚至十几岁的孩子上车，如果有了座位，父母一定让孩子坐下，而孩子也当之无愧、毫不迟疑地坐下。这是很小的细节，但却给孩子带来不良的心理影响。孩子会认为这是理所当然的，他天经地义应该享受最好的东西。类似的情节每天在我们身边不断上演：父母自己舍不得吃舍不得穿，却对孩子有求必应，致使一些天真的孩子认为，爸爸妈妈天生喜欢吃鱼头鱼尾，喜欢穿旧衣服。
爱心，就是教他用心去爱别人，体谅别人的需要，懂得为别人付出。
也许有的家长会说：“孩子还小，长大后他们知道该做什么就行了，不要对孩子要求太高。”然而，他们忽略了孩子的爱心是要在生活中一点一滴地培养形成的。平时事无巨细都为孩子安排好的家长，希望孩子能在某一天突然变得有爱心，就如同“把石头扔进水里希望它长出尾巴”一样，根本就不可能。
培养孩子的爱心我认为从以下几方面入手：
1) 让孩子养个小动物
我们常常能看到这样一些情景：孩子逛街时，迎面过来一只小狗，孩子情不自禁去抚弄小狗，眼里流露出爱怜的神情。动物园、公园里，往往是孩子们的天下。孩子们和小动物们嬉戏，快乐异常，在不经意中流露出爱的天性。
父母培养孩子爱心的通常办法就是让孩子饲养小动物，而且应该从小就向孩子灌输爱动物、不虐待动物的观念和习惯。告诉孩子说，因为狗是人类的朋友，特别是很多家庭把狗当成宠物来养，所以小狗是不能被伤害的。如果伤害了小狗，无疑等于伤害了自己的爱心。
而且，让孩子养小动物，也是培养孩子同情弱者，愿意帮助弱者的品格。
2) 让孩子学会照顾人
学会照顾别人，才会理解别人，才会尊重别人，才会有爱心，在这个过程中有三个方面：
第一个方面是在孩子处于幼儿阶段就要培养孩子讲礼貌的习惯，学会用尊敬的态度称乎家人。
第二个方面是让孩子力所能及地把自己的事情做好。比如：早上起床后自己收拾房间等。让孩子明白，爱妈妈爱爸爸不能光是心里爱嘴上说，还要通过具体的行动表达出来。让孩子自己学会照顾自己，自己刷牙洗脸，不给爸爸妈妈添麻烦。
第三个方面是让孩子学会照顾爸爸妈妈。比如说，让孩子给爸爸拿书，递毛巾等这不是大人在偷懒，而是给孩子培养爱心的机会。
要注意的是，培养孩子有爱心并不是这么简单。父母千万不要让孩子产生一个错觉：爸爸妈妈是在支使我。比如说，爸爸躺在沙发上看电视，突然口渴了，就使唤自己的儿子：“去给我倒杯水！”这种做法貌似正确，其实有失偏颇。最好的方式应该是类似这样的：爸爸妈妈都在忙，妈妈在做饭，爸爸在看书，这时妈妈让孩子给爸爸倒一杯水。
让孩子给父母倒水，里面蕴涵了极深的教育奥秘：聪明的父母要使孩子慢慢过渡到不用父母提醒，就能主动为父母倒水这么一个层次上，只有这样，教育才算是到了位的。
3） 情感教育
家长可以通过看电影、电视或给孩子将故事等形式感情上的共鸣，引导孩子进入故事情境中去，“化身”为正义而战的主人公，受到真善美的感召，激发孩子对崇高精神的敬仰对邪恶的憎恨，从而诱导孩子产生美好的道德情感。
其实说到底，对孩子的德育教育就是让孩子从小就具有一颗爱心，爱自己，爱父母，也爱他人爱这个社会。孩子最喜欢爱他的人，也只有真挚的爱才能很好地培养和熏陶他们。儿时的趣事或许他们不会许久的珍藏着，但是儿时培养起的良好的品德会像甘露一样滋润他们的一生。
