《“乖”女孩儿突然不“乖”了》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
案例背景“某某同学，你怎么又在说话？”“某某同学，你怎么又跟人打架”、“某某同学，你怎么又在楼梯上玩耍”......这样的声音大概每天都会充斥在学生的耳边，声音太多，似乎已经没有了什么效果。儿童在两三岁的时候已经开始有自己的想法了，更何况这些小学生他们表现在老师面前的只是自己性格的一部分，如果一些问题解决不了，或许我们可以换一种方式，去听听孩子内心的声音，也许会有不一样的发现。
案例描述
1.“乖”女孩儿突然不“乖”了
去年暑假过后开学，我新接手了三年级一个班。班里有一个特别乖巧的小女孩，个子不高，瘦瘦的，但是喜欢噘着嘴，很少看到她笑。夏天总是穿漂亮的裙子，到冬天的时候我发现她穿的衣服总是羽绒服外面再套个棉马甲，似乎家人很怕她冷。她写的字很工整，作业很漂亮，我很少听到她说话，有时候让她上课回答问题，声音也特别小。我想大概是小姑娘有些内向，不善于表达吧。就在一学期新课程快要结束的时候，我发现连续两天她的作业都做的不好，字体不工整，错误率也高，很明显没有认真写。第二次的作业有很多空白，按照以前的情况，她不应该会突然学不会。应该是有什么原因，我课下问她原因，她只是低头不语。
2.与小女孩儿奶奶交谈
我想送路队的时候把她留下来，见见她的家长。当路队解散的时候我把她留在我旁边，这时我看到一位年纪不算大的老太太，笑着向我走来，边走边说:“老师”，然后没有了话语，意思是，有人接她，我可以带她走了吗？我说:“您好，我想问一下，孩子昨天的作业怎么没写完，有好几道空白”。我的话音刚落，就看到小女孩儿奶奶的笑容一下子收起来了，“什么？没写完作业？”，同时我看到，奶奶的巴掌一下子落到了小女孩儿的头上，嘴里说着：“又不乖了，作业都不写了”。我当时有些懵了，我只是想了解一下情况，没想到让她挨打了，我赶紧拦住，说:“我只是想了解一下原因，您不能这样打孩子”。当时接孩子的家长还没有完全走完，有的同学看到了小女孩儿的奶奶打她，当时小姑娘的眼泪就落下来了，她哭了，但也是默默的哭。她奶奶开始跟我解释，马上又变回了笑脸，她说:“她的爸爸妈妈都在西藏，一年才回来一次，平常都是她自己写作业，每次都问她写完没，都说写完了，这次竟然说谎，我回去再。。”话没说完我就明白了她的意思，我赶紧说:“孩子一直都表现很好，只是这两次作业突然不认真，想问问原因，回家让她及时补上，不会的就来问我”。“好的，好的，老师，谢谢您了”，一边说着一边就带着小女孩儿走了。我一直看着她们走远，我突然很内疚，是我的原因是她被奶奶打了一巴掌，跟有些特别护孩子的家长相比，这个反差太大了。我有些担心，回家她的奶奶会凶她。而且，她的爸爸妈妈在西藏，西藏，好远，我没有去过，一年回来一次，孩子才八岁，应该是比较依赖父母的。
边想着边回学校，原来她夏天穿的漂亮裙子应该是妈妈买了邮寄回来的，或者是直接从网上买的，冬天穿的那么厚，应该是奶奶怕她冷，但老年人的审美跟我们现在的有些不同，看着总让人觉得有些不合时宜。我突然想到这学期快结束了，她的妈妈应该快回来了，是这个原因吗？如果是，这个原因感觉有些让人心酸。。下午的时候趁着课间把小姑娘叫过来问她:“回家奶奶没吵你吧？”，她摇摇头，“你这几天没有认真写作业是不是感觉妈妈快回来了，比较开心，每天都在等着妈妈回来？”，我问完这句话就看到她抬起了头，看着我，点点头，眼泪在眼眶打转。当时我的心情五味陈杂，心疼这个小姑娘，我想起来我前一天看到她在跟同桌说说笑笑，其实，这两天她很开心，因为她的期盼的过年快要到了，快过年了，就意味着爸爸妈妈可以回家了。。我看着那双眼睛，顿时自己也湿了眼眶，我说:“老师明白你的心情，但是也快期末了，妈妈也快回来了，你一定也希望考个好成绩等着妈妈回来，是吗？如果妈妈回来看到你作业很好，也考了个好成绩，她一定更开心，你觉得呢？”，她闪着大眼睛，点点头。我让她回班了。
3.与小女孩儿妈妈交谈
回去之后我添加了她妈妈的微信，想了解一下妈妈是否关注孩子的成绩，我说：“今天中午放学的时候我见到孩子奶奶了，也说了情况，说你们不在家，今天下午我问了一下孩子，说妈妈一年回家一次，感觉快过年了，特别想妈妈，我说那你要好好学习，这样妈妈回来才会开心，孩子说着都哭了，我只是觉得孩子很乖，最近成绩下降感觉很着急，希望你平时也能多关注一下孩子的学习，谢谢”。不一会儿微信回过来：“好的，真是太谢谢你了告诉我这些，为了孩子你辛苦了，我们在等10天左右就回去了，麻烦你明天跟她说一下，我每次给她打电话她都不接，我们家的情况现在一句话也说不清楚，如果不是为了生活，我也不想离开家，我也是想陪在孩子身边。你告诉她我没有忘记她，我每天都在想她，我到现在之所以不要二胎全是因为她，因为我想把所有的爱都给她。我准备今年回去给她买个电话手表，我每次给她打电话不接，不知道是不是因为她爷爷奶奶在旁边，所以不想跟我说话”。我说：“我问她妈妈给你打电话吗？她说有时候打，我说问你学习吗，问什么？问学习怎么样？她说嗯，就说学习还可以”。她的妈妈说：“她一次都没有接过我的电话，不过之前用微信跟我说过话”。之后的一句话最让我印象深刻“不可能说回去就回去”。
4. 为你守候，等你盛开
完全了解情况后，我决定让这位小姑娘用我的手机给她的妈妈打一次电话，没有奶奶在身边。让她可以没有顾忌的跟妈妈交谈，或许可以给妈妈撒个娇。打完电话后，我看到了她的笑脸，那是一个幸福的、满足的笑。并且告诉她，想给妈妈打电话的时候就来找老师，有什么不开心的就来找老师倾诉，老师愿意做你的好朋友。
之后，在课堂上总是有意无意的让她回答问题，她也越来越大方，声音越来越洪亮，越来越敢于发表自己的看法。最主要的是我经常能看到她脸上的笑容了。
案例反思
现在的孩子似乎出现了两个极端，一种是家长过度关注，另一种是家长不在身边，无法给予关注，孩子缺少父母的爱。这个小女孩不爱说话，不表达，如果不是发现她的作业出现问题，似乎就不容易引起关注。也可能之前的种种乖乖女的表现，都是在压抑自己，或许只是为了不被吵，她表现出来的并不是真实的自己。每个孩子的成长只有一次，希望在孩子需要爱的时候，能有最爱他（她）的人在身边。哪怕是一句鼓励的话，或者是一个拥抱。教师是孩子们的领路人，当我们发现问题的时候，能够尽全力呵护每一个孩子，为他们保驾护航。
若你是一颗种子，我愿用心的守候，等待你灿烂盛开。
