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  • 读《奥尔夫音乐教育思想与实践》后感

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  • 2017-06-12 读《奥尔夫音乐教育思想与实践》后感,暑期中,苏州市乡村骨干教师培育站的导师给我们推荐了很多实用地、有学习价值的书,其中,张红导师推荐的《奥尔夫音乐教育思想与实践》一书引起了我很大的学习兴趣。买来细细品味,收获很多,感触很深。这本书系统的介绍了奥尔夫的生平与音乐活动,奥尔夫音乐教育的思想以及创新性的介绍了奥尔夫音乐教育实践在中国的传播极其“本土化”,把国外的教育理念和国内的教育实际巧妙的联系起来。在书中,还运用了71个生动的课堂实例,让教师直观的了解奥尔夫音乐教育的方法和理念,非常的实用。下面,谈谈我品读此书后对于奥尔夫音乐教育理念的一些理解。

    一、 奥尔夫音乐教育的基本理念

    从世界音乐教育发展的角度来看,由奥尔夫创立的音乐教育体系,经过将近七十多年的发展,不仅已经成为20世纪全球范围内流传最广、影响最大的一种教育体系,并且也是中国当代音乐教育史上已经在相当大的范围内被接受、较具影响力的一种外国音乐教育体系。在其创立之初,就有远见地选择了“原本性音乐”作为自己教育体系的标识,同时以一种开放的姿态,随世界音乐教育事业的发展而发展,随时代的变化而变化。那么“原本性音乐”究竟是什么呢?原本的音乐决不只是单纯的音乐,它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的;它是一种人们必须自己参与的音乐,即:人们不是作为听众,而是作为演奏者参与其中。奥尔夫音乐教育观念中最本质的东西,是对音乐的存在方式——其中最具本质特征也是最重要的,即是音乐教育实施、参与方式的认识。
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