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瑞吉欧教育方案原理

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关注幼儿的情绪《对话瑞吉欧.艾米利亚-倾听.研究与学习》心得
对话瑞吉欧.艾米利亚-倾听.研究与学习
决定观察什么是每个观察者的首要责任《对话瑞吉欧.艾米莉亚:倾听、研究与学习》
读《对话瑞吉欧.艾米莉亚:倾听、研究与学习》有感 朱秀琴
《对话瑞吉欧.艾米莉亚:倾听、研究与学习》读书心得
对话瑞吉欧,理解儿童的一百种语言——读《对话瑞吉欧,亚米莉亚》有感
对教育工作的启迪——读《对话瑞吉欧,艾米莉亚》有感
住孩子丢给我们的球——读《对话瑞吉欧,艾米莉亚》有感
有感于瑞吉欧的环境——读《对话瑞吉欧》有感
做一名有责任心的老师——读《对话瑞吉欧》有感
让幼儿的主体性得到最大的发挥——读《对话瑞吉欧-艾米利亚》有感
读《对话瑞吉欧.艾米莉亚:倾听、研究与学习》有感
课程管理心得
骨干点学习策划案——走进瑞吉欧及高瞻课程
瑞吉欧幼儿教育丛书《除了蚂蚁,什么东西都有影子》
古镇资源园本活动中“方案教学”的运用与研究
“瑞吉欧”方案教学有感
如何关注游戏过程中的细节,读《儿童的一百种语言》有感
对儿童无线潜能的尊重——读《儿童的一百种语言》有感
如何走进孩子的心灵
记录的有效运用——我对瑞吉欧教育的一点思考
瑞吉欧课程的实施特点
瑞吉欧为什么这样红--访华东师范大学学前教育系的朱家雄教授
城市项目
瑞吉欧幼儿教育发展的背景
瑞吉欧幼儿教育课程的设计理念
我们能从瑞吉欧那里学到什么?
雪中城市多元象征方法在马萨诸塞的应用
意大利瑞吉欧幼儿教育体系简介
根据儿童的好奇心来选择教学主题
瑞吉欧教育理念中的儿童与教师
弹性计划
意大利瑞吉欧课程介绍
关于恐龙的一项长期项目课程
弹性计划――师生共同建构课程
“瑞吉欧”的教育理念和实践
从学前创造教育角度看瑞吉欧的教师角色
瑞吉欧精神是世界的,也是中国的
罂粟花与世界之舞
浅析幼儿园环境布置与教育活动
幼儿的一百种语言(6)
幼儿的一百种语言(3)
幼儿的一百种语言(2)
关于瑞吉欧的一篇文章感想
向“瑞吉欧”学什么?
与瑞吉欧的亲密接触——听《瑞吉欧的教育资源特色》有感
小班瑞吉欧方案活动《蛋宝宝》 方案教学:做蛋宝宝的爸爸妈妈
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