《梦想可以成真，梦想一定会成真——课程建设成果采撷有感》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2003年当我成为太仓市实验小学校长后，我的这种近乎与梦想办的教育激情与理想并没有改变。我希望我们的学校是一所氲瘟着独特的“草根文化”的理想学校，既传承着学校的历史文化，又弘扬金太仓的优秀文化；既继承人类文明的经典文化，又积极吸纳时代的信息文化。每一位教师都是具有文化修养的儿童教育专家，他们远离社会转型带来的浮华、浮夸、浮躁，根扎学校、根扎课堂、根扎班级，潜心研究教育，研究儿童。拥有“坚韧、质朴、和谐、舒展”草根精神，深藏不露，孕育着生命、孕育着力量。人人善于挖掘课程资源、善于创造灵动的课堂，善于激发学生的智慧。每位学生不论性别，不论贫富，不论出生，都受到一样的尊重，一样的教育。在这里，孩子们开始承载希冀学会做人；在这里，孩子们开始自主探究书写生机；在这里，孩子们开始梦想人生放飞童年。我希望每位学生都象生长在大地上的小草，自由地享受阳光和雨露，快乐生长，健康生长，获得一种精神的自由和个性的张扬。
带着这美妙的期盼，2006年秋季学校成立了课程研究团队，在著名的课程专家成尚荣先生的悉心指导下，我们对学生在校学习时间与学习内容的进行了统整与计划，形成了在江苏省内比较有影响的带着“草根文化”特色的学校课程规划。有了规划，就有了目标与蓝图。草根教师们辛勤工作，挥洒着智慧与汗水，一个个课程研究项目小组在校园里产生。白天，老师们和孩子们一起上课、学习、活动、游戏；晚上，老师们一群一群、一组一组一起“挑灯夜战”——交流、研究、写材料。一份一份满意的答卷飞向每个孩子的家庭，一份一份喜报送往学校，是学生们获奖的证书，是学校的荣誉奖牌，层层叠叠。累累的成果，我们该采撷了。我们应该留下艰难行走的前进轨迹，留下勤奋思考的脉动路径，留下草根一样坚韧质朴的精神底色，留下多姿多彩的教育人生。带着童真、童心、童色和童音的文字与画面，让每个读者心中永留童年的纯真与幸福。
教师课程建设的能力和水平决定着其专业化程度的高低。在太仓市实验小学有这样一群教师，已经走在学校课程建设的前列。
严谨聪慧的顾燕协研究团队进行了“体验性习作素材积累”的项目探究，呈现在我们面前的是一本儿童体验习作集——《忘忧草》。
潇洒灵活的吴振亚协研究团队进行了“每天一个数学小思想”的项目探索，呈现在我们面前的是一套《123学与问》。
幽默活泼的费晓谕协研究团队进行了儿童画指导与训练，呈现给我们的是一本精美的儿童画册——《童画四季》。
激情奔放的高晶擅长利用儿歌进行课堂教学、激发学生学习英语的兴趣，她的团队创作了英语儿歌集。
聪明不服输的茅佩珍和她的团队进行了“我们的新课堂” 项目研究，呈现为我们的学生研究性学习的成果集——《让我们一起来研究》。
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时间的脚步在前进，我们课程建设的脚步和时间同行。明天，课程建设的成果会更多、更亮、更好！
