《在英语教学中进行游戏活动的教学，应该注意以下几个方面》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
朱棣文小学 王璟，在短短一个月的英语教学中，我发现中低年级的英语教学还是应该以活动为主，在游戏中进行教学，在玩中学，这样不仅能培养孩子们对于英语的兴趣，也能集中他们的注意力，创立一个高效的英语课堂。在英语教学中进行游戏活动的教学，我认为应该注意以下几个方面：1.有效运用多媒体进行游戏活动。随着科技的发展，多媒体工具使得课堂变得更加丰富多。心理学家赤瑞特做过实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体可以呈现有趣的图片，好听的歌曲和学生最感兴趣的视频动画，让学生通过各种渠道获得信息，让英语教学不再枯燥无趣。运用ppt，我们可以很进行一些很简单的单词游戏如“magic eyes”、“打地鼠”等，让单调的单词教学都变得好玩起来。网络上更是有各种各样与教学内容有关的Flash游戏，很适合在英语课堂中运用。
2.游戏活动应该为教学内容服务。开展游戏不是为了单纯的好玩有趣，为了游戏而游戏，而是为了达到教学目标的一种手段和途径，所以教师设计的游戏应该是贴近教学内容的，是根据教学内容来设计的。教学内容不同，进行的游戏也不同。如在操练“Are you...?”这个句型的时候，可以运用“Who is who？”的游戏。
3.学生为主体，教师应该做好指导者的工作。进行游戏活动时，规则是非常重要的，所以教师的指令应该非常准确和简洁。学生玩游戏时会出现各种各样的问题，这就需要教师进行控场，不仅要合理分配时间，运用教育机智处理各种突发情况，而且要全程管好纪律，使得学生热情高涨但又不会过度兴奋。
4.多开展合作游戏和竞赛性的游戏。合作能力是现在国际上非常重视的一项能力。学生经过与小组成员的讨论对已获得知识进行再加工，把知识转化为能力，也培养了学生的交际能力和合作意识。合作游戏最典型的例子的就是分角色表演。竞赛也是一种学习和练习的好方法。小学生的好胜心强，通过开展个人与个人之间，小组与小组之间的竞赛活动，可以激发学生的胜负欲，激发兴趣，延长学生的有意注意时间，达到练习和巩固知识的目的。竞赛游戏可以贯穿教学过程的全过程，也可以在结束前进行，培养学生的竞争意识。
兴趣是学好一门语言的关键，游戏教学能激发学生对英语的兴趣，符合他们的年龄特征和认知特征。
