《提高孩子们识字能力的方法》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
五指山市水满中心学校 符秋香， 作为一名小学语文教师深知：一个孩子在接受启蒙教育识字时是非常重要的，而且会直接影响到学生以后的学习发展。因为语文是所有学科的基础，而识字教学则是基础中的基础。但对小学生来说，单单识字是一件非常枯燥的事情。那怎样才能做到使孩子对枯燥的识字教学产生浓厚的兴趣并增强孩子自我识字的能力呢？我以为可以采取以下几种方法：一、激发兴趣，主动识字。
根据低年级学生好奇心强的特点，利用图画、电视录像、幻灯、实物等，这样可以激发学生的学习兴趣，使学生注意力集中，把无意识记变为有意识记，把枯燥无味的识记变为形象的识记，到记得快，记得牢的效果。
二、游戏识字。
小学低年级学生由于年龄比较小，能集中注意力听讲的时间很短暂。因此在教学中要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习，做游戏便是其中之一。找准游戏与教学内容结合的游戏，让学生把课“玩”起来，引起学生的学习兴趣，使他们在愉快的气氛中识字，获得知识，发展智力，享受成功的乐趣。如：把汉字中结构比较复杂的合体字分成几个部件做成小卡片让孩子们自己拿着，然后我说出一个新学的合体字，让孩子们找出组成这些字的各个部件。
三、形旁表意功能法识字
汉字是属于表意文字，其中百分之七十以上是形声字。因此正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。在形声字的教学过程中，要注重分析形声字形旁的表意功能。如在“江、河、海”，“冰、凉、冷”以及“祝、福、祈”，“袄、裤、袜”两组形声字的教学中，我先后分析并要求学生区分了“三点水旁”、“两点水旁”以及“衣字旁”、“示字旁”等形旁的表意功能。告诉孩子们“三点水旁”表示与水有关的意义，“两点水旁”表示与寒冷有关的意义；“衣字旁”表示与衣着有关的意义，“示字旁”表示与礼仪有关的意义。学生正确区分了这些部首就能很好地掌握以上两组汉字了。
四、走进生活识字
提倡识字与生活结合，是识字教学本身的需要，也是培养学生学习意识和学习习惯的需要。因此，老师有意识到加以引导，让学生利用生活中的食物进行识字，一定会提高学生识字的兴趣。例如，可以吧商标、包装盒等当做识字教材教师每天抽出时间，与学生交谈，询问学生“妈妈昨天给你买了水满东西，商品的包装上有字吗？你认识了吗？时间一长，学生就有了在生活中识字的习惯。
