《“寻找有效的写作教学策略”通通透透的解读》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在林朝阳老师柔美诗意的言语中，22日早上的培训徐徐拉开了帷幕。 今天早上培训的内容是“2011版小学语文课程标准习作教学、识字写字和阅读教学目标解读”分别由王琴玉、冉茂娟、关心凤三位女神来主讲。王琴玉老师以一贯的风格——幽默、坦率、实在、睿智为在座的学员做了一个小时的如何“寻找有效的写作教学策略”通通透透的解读。其讲座的内容主要有四点:1、课标指导我们教写作；2、写作指导遇到的问题；3、写作教学专家观点；4、有效教学指导例举。
一、课标指导我们教习作 王琴玉老师先从习作教学的总目标着手，引领老师们重读《小学语文课程标准》习作教学的阶段目标。 然后，提炼出精华——习作就是为了自我表达和与他人交流，是否有自我表达和与他人交流的欲望，是决定习作质量的第一要素。
二、写作教学遇到的问题 1、学生的写作水平与老师的指导关系不大； 2、花太多的力气教作文似乎得不偿失； 3、我们一直没有找到更好的写作指导方法； 4、我们教出的作文都是同一个模式。
三、写作教学专家观点 王琴玉老师特别推荐了王荣生的《写作教什么》。 王老师总结出我们常用的写作教学高招有哪些—— 第一招:题目+范文 第二招:情景+活动 第三招:教写作技法 这三种教学样式其实存在这一个共同的问题——缺乏过程指导。 于是，王老师为我们呈现出了王荣生专家的观点……
之后，王老师分享了她的阅读感悟……
四、有效教学的指导例举 王老师教了我们最好学最实用的方法—— 如何指导学生写具体生动（有图）——描写三原则:1、有什么；2、怎么样；3、像什么
最后，王老师用这样一段话结束了自己的讲座—— 基于学生起点，基于学生生活，你的写作指导策略能让学生的写作现场发生改变，你的教学策略才有效。
冉茂娟老师的美是知性的，聆听她的讲座让我想到一句诗——灼灼荷花瑞，亭亭出水中。 冉老师的讲座主题是《识字教学的有效性》。冉老师就识字教学存在的问题分析了现状和原因。她特别向大家推荐了两本书《中国汉字听写大会》《画说汉字》，一个网站:象形字典http://www.vividict.com/。 关于有效识字教学的策略，冉老师提炼精华——字理+学理+心理=有效。
冉老师还用生动的课例说明了如何落实有效识字教学，如图——
最后，借用咱博融团队的林师华老师的学习笔记细化冉老师的讲座——
第三场讲座由关心凤老师“关大侠”主讲，主题是《小学阅读教学目标解读》。 别人都叫关老师为“关大侠”，是因为她强悍干练。其实不然，去年“十年再回首”的聚会上她因为感动而落泪的画面我记忆犹新。大侠也会落泪！其实，在她精干的外表里面却藏着一颗小女人柔软的心。我是这么想的。 关老师的讲座体现了厚，精，透的特点，她对教学目标的解读和教学研究的践行是非一般人所能及的！
听了三位女神的讲座，我们都成了忠实的小粉丝了！
