,做了几十万张卡片,写了许许多多的书。
1. 短文中提到了哪些读书方法?
2. 从名家的读书法中你得到了什么启发?
【设计理念】通过阅读训练,加深对课文关键段落的理解,提高阅读分析能力,在日常的练笔训练中有效提高学生的作文水平。】
八﹑抄一抄,背一背。
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹
学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
【设计理念】着眼于学生的发展(幼儿教育m.smtxjs.com)
,积累读书方法,背诵读书名言,让学生拓展更多的课外知识。
2*《小苗与大树的对话》同步训练
【轻松起步】
1.我能给下列生字注音。
彭( ) 侠( ) 嗯( )
2. 我能在带点字正确读音下画上“ ”
绿林好汉(lǜ lù) 《水浒传》(chuán zhuàn) 倒下(dǎo dào)
盛白面(chéng shàng) 散文集(sǎn sàn) 宝藏(cáng zàng)
【设计意图】为了使学生学习课文之后及时巩固复习。检查学生对字词的掌握情况,专门设计了注音、组词、区别多音字等,检查学生对词语的掌握与运用情况。
【快乐提升】
1.默读书后自我整理:苗苗同季老交流了哪些问题?这些问题是: 、 、 。
2.季老与苗苗的谈话中,我知道了要成为21世纪优秀的青年,必须要具备三贯通,这三贯通指的是 、 、 。
【设计意图】根据课文内容填空