,写出了自己带一本书去旅行的理由是:_________________________________________。
语段二
所以,我愿意( ),( )地读那本书。首先,我会( ),故事中的人( ),作家为什么( )。然后,我会在脑子里( )把这个故事( ),( )我最欣赏的一些片段,并问问自己( )。我还会( ),并从中找到我以前( )。做完这些,我会把( )列个单子。最后,我会( ),他会有怎样的( )……这真像与另一个人同船而行。
1.认真把段落内容补充完整。
2.在文中找出下列词语的近义词。
回味——( ) 忽视——( ) 思索——( )
3.这段文字主要写了_____________ _________________。
4.作者一遍又一遍读书的方法是:( )——( )———( )——( )——( )
5.她的读书方法对你有什么启示?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6.课文记叙了作者走遍天下书为侣的__________和__________(闪亮儿童网www.smtxjs.com)
,表达了作者对读书的__________。
【设计意图】通过阅读训练,加深对课文关键段落的理解,提高阅读分析能力;结合课文,捕捉习作训练点,实现读写联动,在日常的练笔训练中有效提高学生的作文水平。
4*《我的“长生果”》同步训练
【轻松起步】
1.我能给下列生字注音。
滋( ) 鉴( ) 瘾( )
磁( ) 呕( ) 扉( )
2.我能把下列成语补充完整。
流光( )彩 ( )囵吞枣 ( )然神伤
( )肠挂肚 浮想联( ) ( )( )有味
3.我能在括号里填上恰当的词语。
( )的画页 ( )地阅读
高兴得( ) ( )的月亮
( )地呐喊 看得( )
( )的果实 ( )的创造
4.我会选择合适的词语填空。
居然 果然 必然
(1)我们的国家越来越富强这是( )的。
(2)老农说要刮风